游奇幻世界尋智慧寶藏-七上第六單元整合主題課 教學(xué)設(shè)計

微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠游奇幻世界，尋智慧寶藏——七上第六單元整合主題課【單元目標(biāo)】感受文學(xué)的奇思妙想，體驗虛構(gòu)與想象的力量，擴大自身的視野。學(xué)習(xí)快速閱讀，通過尋找關(guān)鍵詞語等方法提高閱讀速度。調(diào)動自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，深入理解課文。創(chuàng)設(shè)情境，體會聯(lián)想和想象的合理性和適切性?！緦W(xué)習(xí)篇目】《皇帝的新裝》《天上的街市》《女媧造人》《寓言四則》【教學(xué)過程】情境設(shè)置：楚羽游戲公司計劃開發(fā)一款VR游戲，請你以七上第六單元的課文為素材，參與游戲的策劃，幫助楚羽公司開發(fā)一款互動性強、充滿趣味且發(fā)人深思的青少年游戲吧！名詞解釋：VR游戲，即虛擬現(xiàn)實游戲，英文名"Virtualrealitygame"。只要打開電腦，帶上虛擬現(xiàn)實頭盔，就可以讓你進(jìn)入一個可交互的虛擬現(xiàn)場場景中，不僅可以虛擬當(dāng)前場景，也可以虛擬過去和未來。它的原理就是利用電腦模擬產(chǎn)生一個三維空間的虛擬世界，提供使用者關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者感受到身歷其境的體驗，同時能夠自由的與該空間內(nèi)的事物進(jìn)行互動。第一課段設(shè)計“腦洞大開”的游戲主線【課段目標(biāo)】1.快速閱讀，感知故事內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。2.了解童話、神話、現(xiàn)代詩、寓言的文體特點和概念?！菊n時數(shù)】1課時【完成任務(wù)】一、分組快速閱讀文章，并按要求完成故事復(fù)述。【第一組】負(fù)責(zé)篇目：《皇帝的新裝》復(fù)述要求：從皇帝、騙子、大臣中任選一種視角，復(fù)述故事。示例：大臣視角（片段）我是一名大臣，我的主上十分喜愛漂亮的衣服，我和其它大臣為了加官進(jìn)爵也常常投其所好。有一天，皇宮里來了兩名裁縫，自稱能織出最美麗的布……【第二組】負(fù)責(zé)篇目：《天上的街市》復(fù)述要求：以詩人的視角，說說你看到了什么，聯(lián)想到什么，產(chǎn)生了哪些想象。示例：我看到了熒熒街燈、燦爛星河，我聯(lián)想到了天上熙攘的街市，我想象，在那街市物資豐富，人們過著自由而幸福的生活?！镜谌M】負(fù)責(zé)篇目：《女媧造人》復(fù)述要求：以第一人稱復(fù)述故事，復(fù)述時注意突出女媧造人前后的情感變化。提示：“我”為什么造人?！拔摇痹鯓釉烊?，怎樣造更多的人？“我”怎樣讓人繁衍生息?！镜谒慕M】負(fù)責(zé)篇目：《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》復(fù)述要求：按“誰+做什么（起因、經(jīng)過、結(jié)果）”的思路分別復(fù)述兩篇《伊索寓言》中的故事。示例：①赫耳墨斯到雕像者的店里了解自身的價值，他依次問了宙斯、赫拉和自己雕像的價錢，得到的結(jié)果是自己的雕像一文不值。②蚊子以己之長，攻彼之短戰(zhàn)勝了獅子，卻又因得意忘形而撞上了蜘蛛網(wǎng)?！镜谖褰M】負(fù)責(zé)篇目：《穿井得一人》復(fù)述要求：借助注釋，通譯全文，并復(fù)述故事內(nèi)容。示例：丁氏說自己“穿井得一人”，大家認(rèn)為丁氏從井里得到一個人，謠言一路傳到國君那里，最終丁氏解釋了真相?！镜诹M】負(fù)責(zé)篇目：《杞人憂天》復(fù)述要求：借助注釋，通譯全文，并復(fù)述故事內(nèi)容。示例：杞國有人終日擔(dān)心天崩地陷，有人為此來安慰他。最終杞人解開心結(jié)，來勸慰的人也感到高興。二、自薦大PKVR游戲的特點與賣點在于讓玩家體驗現(xiàn)實中無法體驗到的場景與情景?；诖?，請小組派出代表向游戲總監(jiān)推薦小組負(fù)責(zé)的故事主線，說說這個故事為何適合改編成游戲主線。請用如下句式表達(dá)：《》適合改編成VR游戲內(nèi)容，因為其中的（內(nèi)容）是我們在現(xiàn)實生活中無法企及的。將其作為游戲主線，將使游戲(有怎樣的賣點）。示例：《天上的街市》適合改編成VR游戲內(nèi)容，因為其中對于天街的想象，對于牛郎織女結(jié)局的“圍觀”是我們在現(xiàn)實生活中無法企及的。將其作為游戲主線，將使游戲極富浪漫色彩，并且也帶有強烈的治愈氛圍，相信疲憊的“考試黨”“打工人”都會在這樣的游戲中得到心理的按摩，放下焦慮，倍感輕松。認(rèn)識文體特點，探尋適配根源填寫下表，思考本單元中不同的文體有哪些共同點。課題文體文體概念文體特點《皇帝的新裝》童話兒童文學(xué)體裁之一，經(jīng)過想象、幻想和夸張等編寫而成適于兒童看的故事。具有語言通俗生動，故事情節(jié)離奇曲折、引人入勝的特點。常采用擬人的手法，賦予鳥獸蟲魚花草樹木等生命，使其擁有人的思想感情?！短焐系慕质小番F(xiàn)代詩現(xiàn)代詩也叫"白話詩"，最早可追源到清末，是詩歌的一種，與古詩相比而言，雖都為感于物而作，但一般不拘格式和韻律。內(nèi)容上：美麗的想象，平凡中看到不平凡；

思想上：要寫出動人的情意。就是說，要加入個人的情感和體會；

格式上：要分行，可以依句分行，也可以依內(nèi)容分行?！杜畫z造人》神話作為一種文學(xué)體裁，神話就是人類在遠(yuǎn)古時期所創(chuàng)造的反映自然現(xiàn)象和社會生活的高度幻想性的故事。熔鑄著熱烈的情感，塑造了鮮明的形象，表現(xiàn)出豐富的想象力?！对⒀运膭t》寓言寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。篇幅短小，語言精辟簡練，結(jié)構(gòu)簡單卻極富表現(xiàn)力。鮮明的諷刺性和教育性。故事情節(jié)的虛構(gòu)性。常用比喻、夸張、象征、擬人等手法。共同點：充滿豐富的想象、蘊含深刻的哲理（強烈的情感）師：第六單元的文章都具有這樣的特點，借VR游戲?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行重現(xiàn)，我們將獲得更廣闊的想象空間，更堅實的思考支點！第二課段沉浸“奇思妙想”的奇幻世界【課段目標(biāo)】1.朗讀重點語句，抓住關(guān)鍵詞語，品味語言的妙處，分析人物形象。2.朗讀詩歌，體會詩歌語言的音韻美。3.發(fā)揮聯(lián)想和想象，嘗試編寫課本劇?！厩榫吃O(shè)置】上節(jié)課我們完成了VR游戲的主線設(shè)置，接下來，我們將設(shè)定游戲角色、演繹游戲CG動畫。（CG動畫：游戲CG的意思是英文computergraphics的縮寫，是通過計算機軟件所繪制的一切圖形的總稱。CG動畫是在CG技術(shù)的支持下，制作游戲內(nèi)劇情相關(guān)的動畫。）【課時數(shù)】3課時【完成任務(wù)】一、在VR游戲中，玩家將與皇帝、女媧、古希臘之神、動物等角色直接對話。請你以課文內(nèi)容為依據(jù)，完成一系列游戲NPC（非玩家角色）的設(shè)定。（一）為NPC貼上主性格標(biāo)簽各小組在本組所負(fù)責(zé)篇目中選取重要人物（包括擬人的動物）形象，劃出課文中對于這些人物形象的描寫句，概括人物形象。課文篇目：選定人物：精彩描寫性格標(biāo)簽講解：①許多年以前，有一位皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他,總是說：“皇上在更衣室里。”——《皇帝的新裝》性格標(biāo)簽：愛慕虛榮、生活奢靡、不務(wù)正業(yè)②“……這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”——《皇帝的新裝》性格標(biāo)簽：虛偽、自欺欺人③她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪混了渾黃的泥漿，向地面上這么一揮灑，泥點兒濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一般無二?！杜畫z造人》性格標(biāo)簽：充滿智慧（神性）④女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。——《女媧造人》性格標(biāo)簽：慈愛、溫柔（人性）⑤赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”——《赫爾墨斯與雕像者》性格標(biāo)簽：“八百個心眼”、盲目自信⑥“我不怕你，你并不比我強。若說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”“蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走?！薄段米雍酮{子》性格標(biāo)簽：不畏強敵、自信勇敢、得意忘形⑦宋君令人問之于丁氏——《穿井得一人》性格標(biāo)簽：實事求是⑧杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者?！惰饺藨n天》性格標(biāo)簽：悲觀依照NPC的性格，為Ta選擇一句經(jīng)典語言。并為其配音，作為游戲中靠近NPC時觸發(fā)的語言。示例：皇帝：“哎呀，真是美極了！”“我十二分地滿意！”完成角色資料卡示例：游戲中穿插劇情動畫，能增強玩家的代入感。請你參與劇情動畫的創(chuàng)制。（一）為《天上的街市》創(chuàng)制一段片頭動畫，你會選擇哪些畫面來呈現(xiàn)？畫面名稱鏡距畫面描述街燈明星圖遠(yuǎn)景遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。天上街市圖遠(yuǎn)景+特寫我想那縹渺的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。眷侶相偕圖中景+近景你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。眷侶提燈圖特寫+中景+全景我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。鏡距選擇指導(dǎo)：鏡距用途遠(yuǎn)景常用于表現(xiàn)廣闊深遠(yuǎn)的畫面全景常用于表現(xiàn)人與物、人與周邊環(huán)境的關(guān)系中景常用于表現(xiàn)人物形體動作近景常用于表現(xiàn)人物表情及景物局部狀態(tài)特寫常用于凸顯局部，起到強調(diào)效果（二）請有感情地朗讀詩歌，為片頭動畫配音。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像/閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像/點著無數(shù)的街燈。我想那/縹渺的空中，定然/有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是/世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是/不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠/騎著牛兒來往。我想/他們此刻，定然/在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。①按停頓讀出節(jié)奏；②綠色字體輕讀，讀出虛幻、渺遠(yuǎn)；③紅色字體重讀，讀出篤定、希望。在朗讀的過程中，你還有哪些小技巧？請與同學(xué)們交流（三）童話、神話、寓言的故事性較強，將其情節(jié)適度改編與拓展，作為劇情動畫插入游戲之中，會有意想不到的效果。請你將課文的精彩之處改編為小短劇，小組合作表演出來，作為游戲3D建模的原始素材。以《穿井得一人》片段為例：丁氏（一邊喝著井水，一邊自言自語）：閑時飲井水，好似活神仙！我家有井了，這下不僅喝水容易，田地灌溉也不愁了！家仆：是呀，小的再也不用每日外出挑水了，這下可以在家里幫工了。（此時，丁氏門外，張三路過）丁氏：這便是“穿井得一人”呀?。◤埲牭竭@句話，臉色大變，快速走到街角處）張三（神神秘秘地對李四說）：我剛剛路過丁氏家門口，聽到他說，他們家穿井得到一人！李四（瞪大雙眼道）：什么？挖井挖到一個人？李四（回到家中，與妻子閑聊）：這年頭，什么事都有，聽說丁氏家挖井挖到了一個人。李四妻子（正在織布，臉上的表情由疑惑變得驚恐）。李四妻子的閨蜜（走到門邊找李四妻子閑聊）：今天有什么勁爆八卦嗎？李四妻子（急忙走到門角，低聲對閨蜜說）：太勁爆了，丁氏殺了一個人，還把尸體丟到了井里，現(xiàn)在被挖出來了！李四妻子的閨蜜（震驚）：不會吧？丁氏可是大善人?。　ips：①忠于原文，情節(jié)合理發(fā)展。②加入想象，補充原文留白。③引發(fā)思考，增強矛盾沖突。第三課段尋獲啟迪人生的智慧寶藏【課段目標(biāo)】1.發(fā)揮聯(lián)想和想象，深入理解童話中的諷刺意蘊和現(xiàn)實意義。2.理解詩歌形象化的語言，體會《天上的街市》中詩人的情思。3.聯(lián)系寫作背景，體會《天上的街市》《女媧造人》作者的向往與追求。4.聯(lián)系生活實際，從不同的角度理解寓言中的寓意?！厩榫吃O(shè)置】一個優(yōu)秀而有生命力的VR游戲，不僅能娛人，更應(yīng)能喻人、育人。當(dāng)玩家努力完成一系列任務(wù)后，必會期待最終寶箱的掉落。作為游戲的策劃，你會在游戲最后為玩家準(zhǔn)備怎樣的“智慧寶藏”呢？【課時數(shù)】1課時【完成任務(wù)】設(shè)置支線。游戲中“試錯”，人生中“避雷”?！痘实鄣男卵b》故事在小男孩天真的話語中戛然而止。請想象故事的結(jié)局，說說小男孩最后將受到怎樣的對待。結(jié)合童話的寫作背景，思考怎樣的結(jié)局更符合安徒生寫作的初衷。創(chuàng)作背景鏈接：《皇帝的新裝》原本是從中世紀(jì)西班牙民間故事移植而來。西班牙作家塞萬提斯也曾在其戲劇中運用過這個素材。故事的結(jié)局是那個國王光著身子在朝臣和全城百姓面前走過，大家都噤若寒蟬、不吭一聲。安徒生改寫時，在結(jié)尾處讓一個孩子喊出了"他沒有穿衣服"這句真話。（二）《女媧造人》游戲中，關(guān)卡設(shè)計師按《風(fēng)俗通》原文和袁珂改編的《女媧造人》神話分別設(shè)計了兩種游戲模式，你覺得哪種更符合當(dāng)下的價值觀，更易被人們接受？提示：袁珂改編的《女媧造人》刻意淡化了《風(fēng)俗通》原文中較為明顯的階級分化傾向。更符合現(xiàn)代的平等價值。設(shè)置彩蛋。一點“小確幸”，拂去生活中的塵埃?！短焐系慕质小烦錆M詩意與浪漫，其中的意象蘊含著詩人的情思。請你結(jié)合詩歌意象及寫作背景，為《起風(fēng)了》的副歌旋律填一段溫暖、治愈的歌詞。請喜愛唱歌的同學(xué)將填好的詞唱出來，作為游戲最后的彩蛋。寫作背景鏈接：這首詩寫于20年代初期,此時,“五四”運動的洪波已經(jīng)消退,大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國,依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現(xiàn)實,詩人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的現(xiàn)實,向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下,寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。示例：我曾痛恨這現(xiàn)實黑暗也被禁錮無法掙扎迷惘彷徨明暗交雜難辨真假如今任心徜徉星光下再續(xù)寫殘缺的神話星落成花且相信未來吧三、設(shè)置警語。道破“荒謬”本質(zhì)，引發(fā)多樣反思。（一）寓言往往在最后用一句精練的話點明寓意。請找出寓言當(dāng)中點明寓意的句子，作為游戲中適時出現(xiàn)的警語，引發(fā)玩家的反思。寓言篇目點明寓意的句子《赫爾墨斯和雕像者》這故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人?！段米雍酮{子》這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人