小學(xué)教師輔導(dǎo)工作計劃（通用25篇）

小學(xué)教師輔導(dǎo)工作計劃（通用25篇）學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案（通用25篇）

學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案篇1

一、學(xué)困生狀況分析

我班有36個同學(xué)，其中男生19個，女生17個，經(jīng)過上學(xué)期的了解和期末質(zhì)量調(diào)研的成果來看，我發(fā)覺學(xué)困生占全班總?cè)藬?shù)的25%。這些同學(xué)大致上分為兩個類型：

(1)基礎(chǔ)不好，思維不是很敏捷，接受學(xué)問較慢，像陳圣圓、蘇琪等。(2)學(xué)習(xí)成果差，平常行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不用心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，像李傳龍、蘇岳鵬等。

二、輔導(dǎo)措施

我覺得對學(xué)困生的輔導(dǎo)可從以下幾個方面著手：

1、培育學(xué)困生的自信念。只有樹立起學(xué)困生的自信念，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。

2、培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。培育他們愛好的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。

3、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對學(xué)困生多一些寬容，少一些責(zé)怪，用自己的誠意、愛心和急躁去關(guān)懷和關(guān)心他們。

4、備課時要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能消失的問題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點。

5、抓住教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時輔導(dǎo)：

(1)課上多提問：學(xué)困生多數(shù)是不會聽課，不聽課的，他們留意力不集中，愛溜號，因此在課堂教學(xué)中，我多送一份特殊的關(guān)注給這些學(xué)困生，看他們是否留意聽講了，不聽課時，多留意提問一些簡潔的問題讓他們回答，假如答上了，我要特殊表揚，假如答錯了，我也表揚，給他們信念和士氣。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機會，比別人多的關(guān)注。

(2)課下多輔導(dǎo)：為了避開學(xué)困生在學(xué)期初就和其它的同學(xué)產(chǎn)生差距，我會利用課余的時間來輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。盡力讓他們每天都能學(xué)會當(dāng)天的課程，不讓學(xué)問積累成債，我準(zhǔn)備在征得家長同意的基礎(chǔ)上，利用午休和下午放學(xué)后的時間，把有的學(xué)困生留下來補課，以關(guān)心他們提高學(xué)習(xí)成果。

6、連續(xù)對學(xué)困生實行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時，要從數(shù)量上照看學(xué)困生，對于學(xué)困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對個別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法;另外還要從難易程度上來照看，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。

7、批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量"面批'。對于學(xué)困生作業(yè)中消失的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要關(guān)心他們找出緣由，加以改正。

8、連續(xù)開展上學(xué)期的"一幫一、一對紅'活動，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力氣，關(guān)心學(xué)困生盡快趕上來。

三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

盼望通過一個階段的輔導(dǎo)，爭取使學(xué)困生在原有學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上都能有所提高，最終達到班級成果的平均水平。

四、學(xué)困生名單

學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案篇2

一、狀況分析

三班級同學(xué)的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜愛玩耍。通過與班主任的溝通，進一個月的了解，發(fā)覺該班同學(xué)學(xué)問面狹窄，閱讀量不多，只有小部分同學(xué)的自制力量、接受力量較好。近三層的孩子平常學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不仔細(xì)，不能準(zhǔn)時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課缺乏傾聽力量。因此成果不夠抱負(fù)。即使上課分析校對過的作業(yè)，還是有相當(dāng)部分是不能完成的。這個班級學(xué)困生許多。名單如下：

依據(jù)一星期來對他們的觀看得知：以上13位同學(xué)在以本班集體為樣本團體為參照下，顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，臨時記憶力弱，長時記憶長久性差，語文基礎(chǔ)學(xué)問打得不扎實，加之家長不夠重視其學(xué)習(xí)。

二、"學(xué)困生'輔導(dǎo)工作目標(biāo)

1、仔細(xì)落實"學(xué)困生'輔導(dǎo)工作方案，做好參與對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。

2、使學(xué)困生能成為合格生，增加學(xué)困生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能開心地學(xué)習(xí)、生活，消退自卑感。

3、樂觀組織相關(guān)學(xué)困生參加輔導(dǎo)活動，本期將輔導(dǎo)重點要放在提高同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)學(xué)問上，力爭家長的大力協(xié)作。

三、輔導(dǎo)工作詳細(xì)措施

1、在日常教學(xué)中，向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面。

2、平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努力做到不卑視，多鼓舞;不粗暴，多寬容。多給他們以愛心，多理解，多敬重，多信任，以增加他們的自信念。學(xué)習(xí)上急躁細(xì)致地關(guān)心他們，上課時多留意，多愛護，下課督促他們準(zhǔn)時完成和更正作業(yè)。必要時進行適當(dāng)?shù)膯为気o導(dǎo)。

3、進行家訪活動，了解同學(xué)的家庭狀況，了解同學(xué)的過去，依據(jù)實施狀況，調(diào)查討論，找出他們的"癥結(jié)'，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。

4、以情感人，以理服人，要常常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對于學(xué)困生不能卑視他們，還要有急躁地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力氣，進行幫扶活動。

5、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，在語文教學(xué)中，將"重視結(jié)果'的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程'的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。

6、老師堅持做到每節(jié)課"層級化'訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有"雙基'學(xué)問，也有拓展訓(xùn)練，保證學(xué)困生學(xué)有所獲。

四、輔導(dǎo)的內(nèi)容：

1、更正昨天的作業(yè)，按當(dāng)天上課的內(nèi)容進行加強。

2、查漏補缺，加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，特殊是拼音和識字方面。

五.輔導(dǎo)的形式：

1、課余生活以師生單獨輔導(dǎo)形式。

2、平常學(xué)習(xí)以同學(xué)"好幫差'的形式。

3、上課以小組合作，"三幫一'形式。

學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

堅持以黨的精神為指引，堅持為困難同學(xué)辦實事、做好事、確保全校每名同學(xué)在一小能"歡樂著有所收獲'，建設(shè)和諧校內(nèi)，促進義務(wù)教育均衡、持續(xù)進展。

二、幫扶人員

全校黨員及非黨員老師

三、幫扶對象

1、突出幫扶重點

黨員干部三人一組與幫扶同學(xué)結(jié)成"幫扶對子'，從幫扶對象所面臨的最困難、最迫切、最需要解決的突出問題入手，切切實實為幫扶對象做實事，起到先鋒帶頭的作用。

2、非黨員老師可以從一下幾個方面進行幫扶

1、學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。

2、因天災(zāi)人禍造成家庭重大經(jīng)濟損失的貧困家庭同學(xué)。

3、父母丟失勞動力量的貧困家庭同學(xué)。

4、父母離異或喪父、喪母的同學(xué)。

5、其他緣由造成經(jīng)濟、生活、學(xué)習(xí)等困難的在校同學(xué)。

6、學(xué)習(xí)、生活中有困難的外籍同學(xué)。

7、其他需要幫扶的同學(xué)。

四、幫扶措施

1、思想幫扶。加強思想引導(dǎo)，關(guān)心困難同學(xué)緩解心理壓力，走出心理誤區(qū)，使他們正視所處逆境，以堅決樂觀、樂觀向上的態(tài)度面對人生，不斷增加學(xué)習(xí)及生活信念。常常進行心理安慰，賜予親情氛圍。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。針對幫扶同學(xué)學(xué)習(xí)上存在的問題，與幫扶同學(xué)班主任及任課老師制定教育措施，確保幫扶同學(xué)學(xué)得好。

3、生活關(guān)懷。幫扶人員要常常與幫扶同學(xué)談心，了解其心理、家庭狀況，盡可能解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到老師、學(xué)校的暖和。

四、建立幫扶機制

在結(jié)對幫扶活動中要留意發(fā)揮政策效應(yīng)，逐步建立幫扶長效機制。要明確幫扶工作負(fù)責(zé)人、詳細(xì)責(zé)任人。建立走訪慰問、定期匯報、檔案資料管理等制度，保證幫扶工作健康、有序進行。

要加強對結(jié)對幫扶活動的領(lǐng)導(dǎo)，明確一名班子成員分工負(fù)責(zé)，把幫扶工作納入黨建工作目標(biāo)考核和民主評議黨員的重要內(nèi)容，構(gòu)建"一二三四'幫扶工作格局，即："一帶'，帶著愛心和責(zé)任;"二訪'，學(xué)期初一訪孩子的實際狀況，學(xué)期末二訪孩子的變化狀況;"三落實'，幫扶對象落實到人，幫扶目標(biāo)落實到人，幫扶責(zé)任落實到人;"四有'，方案要有針對性，推動要有實措施，督查要有嚴(yán)要求，效果要有新突破。確保結(jié)對幫扶活動取得實效。

五、詳細(xì)要求

1、老師結(jié)合自己的實際教學(xué)狀況，或與所教班級的班主任聯(lián)系確定1名幫扶同學(xué)。

2、建立幫扶檔案。老師應(yīng)熟識幫扶對象的基本狀況和當(dāng)前困難，通過建立幫扶檔案，準(zhǔn)時了解幫扶工作的進展和同學(xué)的變化狀況，依據(jù)狀況隨時調(diào)整幫扶方案，確保幫扶工作取得成效。

3、幫扶工作定期督導(dǎo)。學(xué)校將準(zhǔn)時了解和跟進幫扶工作進展?fàn)顩r，供應(yīng)工作支持，切實解決幫扶過程中消失的實際困難。

學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案篇4

一、教材分析

學(xué)校《科學(xué)》五班級下冊教材共五個主題單元以及一個科學(xué)探究過程技能訓(xùn)練單元，從學(xué)問掩蓋面上，掩蓋了生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域。

第一單元《奇妙的機械》本單元是以同學(xué)體驗力在傳遞過程中變化，從而熟悉簡潔機械，了解機械的作用和用途，初步知道一些簡單機械的構(gòu)造原理。在熟悉各種各樣的力的基礎(chǔ)上，將同學(xué)的探究和認(rèn)知引向機械裝置以及較為簡單的機器構(gòu)造原理，是同學(xué)了解人類才智以及勞動工具的重要教學(xué)內(nèi)容。在這一單元里，我們將引領(lǐng)同學(xué)通過切身體會簡潔機械的作用，并探究一些簡潔機械的工作原理和利用它們的效能，使同學(xué)了解一些機械組合的道理，從而增進同學(xué)探究的意識和本事，體會工具的價值，體驗勝利的樂趣。

其次單元《外形與結(jié)構(gòu)》是依據(jù)學(xué)?！凑n程標(biāo)準(zhǔn)〉中關(guān)于科學(xué)探究的理解、科學(xué)探究的過程和方法、物體的特征、材料的性質(zhì)和用途以及科學(xué)與技術(shù)等方面的內(nèi)容來構(gòu)建的。本單元就是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見材料、常見力的基礎(chǔ)上，通過"別有洞天'的制作活動，引導(dǎo)同學(xué)了解外形與結(jié)構(gòu)的初步學(xué)問，把握科技制作的初步技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新膽識、創(chuàng)新力量。同時通過同學(xué)查找"外形與結(jié)構(gòu)'在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類進展、社會進步中的作用。

第三單元《它們是怎樣連續(xù)后代的》是依據(jù)學(xué)校科學(xué)〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉中的"生命的共同特征之二生物的繁殖'的要求進行建構(gòu)的。這是同學(xué)熟悉植物繁殖方式的多樣性和人類進行繁殖及培育后代的一個重要的單元。本單元圍繞繁殖后代這個話題，比較全面地爭論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列的活動，使每位同學(xué)熟悉到繁殖是生命的共同特征，體會到生命的來之不易，從而增加珍愛生命、喜愛生命的情感。

第四單元《巖石與礦物》是依據(jù)〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉中"地球與宇宙'部分的地球物質(zhì)內(nèi)容來進行建構(gòu)的。它是在同學(xué)學(xué)習(xí)了組成地球的物質(zhì)水、空氣、土壤之后，學(xué)習(xí)的又一個組成地球的物質(zhì)巖石和礦物。本單元的活動，試圖讓同學(xué)通過多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì)，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過對日益削減的礦物資源的爭論，使同學(xué)知道礦產(chǎn)資源是不行再生的有限資源，讓同學(xué)懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，愛護我們賴以生存的環(huán)境。

第五單元《人體的司令部》是依據(jù)〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉中"健康生活'這個一級主題，"生理與健康'、"良好的生活方式'兩個二級主題，選取人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)中"大腦'這部分學(xué)問作為本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。圍繞本班級探究過程技能訓(xùn)練重點"溝通與質(zhì)疑'這條主線，支配大量的探究活動去體會、理解大腦的"指揮中心'，構(gòu)建了本單元既符合生命科學(xué)的學(xué)問規(guī)律體系，又符合這個年齡段同學(xué)的實際狀況。

第六單元《溝通與質(zhì)疑》是依據(jù)〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉目標(biāo)中"能在探究活動中傾聽和敬重其他同學(xué)的觀點與質(zhì)疑，并反思和改進自己的探究，以獲得比較牢靠的結(jié)論';"在科學(xué)學(xué)習(xí)中，能注意事實，克服困難，堅持不懈，敬重他人看法，敢于提出不同見解，樂于合作與溝通';內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中"知道在探究過程的各個環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、溝通與共享'，"知道探究過程與探究結(jié)論應(yīng)當(dāng)允許別人質(zhì)疑，結(jié)論應(yīng)當(dāng)是可以重復(fù)驗證的'，"能條理清楚地陳述自己的觀點，并為自己的觀點辯護，闡明自己觀點的合理性;能對討論過程和結(jié)果、對證據(jù)與解釋之間的規(guī)律關(guān)系，提出自己的看法和評論，并與他人溝通。能傾聽和敬重其他同學(xué)的不同觀點、評議或質(zhì)疑，并反思和改進自己的探究'，"能運用語言、圖、表等多種方式表達討論的過程和結(jié)論'，"情愿合作與溝通，不唯書、不唯師、不唯家長等表述建構(gòu)的。

二、教學(xué)建議

1.樹立開放的教學(xué)觀念

作為科學(xué)課程學(xué)習(xí)的主體的學(xué)校生，在面對紛繁簡單的科學(xué)世界時，會產(chǎn)生無比激情和盎然愛好。老師必需敬重同學(xué)的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為他們營造一個寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)他們到校內(nèi)、社會、大自然中去學(xué)科學(xué)用科學(xué)。不要把同學(xué)束縛在教室這個狹小的空間里，不要把上下課鈴聲當(dāng)作教學(xué)的起點和終點，同時要重視引導(dǎo)同學(xué)在課后開展后續(xù)活動，重視拓展同學(xué)的信息渠道，不拘泥于課本上規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，要讓同學(xué)知道科學(xué)探究的答案有時不是惟一的，要允許同學(xué)存有自見，既關(guān)注別人的答案又反省自己的答案。

2.讓材料引領(lǐng)孩子們的探究，樂觀構(gòu)建有效的課堂情境

從多年的實踐可以看出，孩子們面對有結(jié)構(gòu)的材料，可以產(chǎn)生自主活動的沖動，產(chǎn)生科學(xué)問題，有時甚至不需要老師的"開場白';而面對無結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)松散的材料，孩子們往往陷入迷茫之中，或者產(chǎn)生雜亂無章的問題，或是得出與探究主題不相干的發(fā)覺，干擾了探究主題。因此往往要老師"撥亂反正'，最終自己被迫提出科學(xué)問題，又回到探究主題上來。所以老師備課第一所要做的就是預(yù)備好結(jié)構(gòu)性的材料，結(jié)構(gòu)性的材料要做到三點：一是典型性，所找的材料必需具有代表意義的，生活中能夠找到的一些常見的材料。二是可操作性，通過擺布這些材料能夠讓同學(xué)發(fā)覺一些科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)規(guī)律等。三是分發(fā)材料的層次性。在課堂上要留意分發(fā)材料的時機以及層次，材料的出示要讓孩子們思維有更大的進展空間，課堂的層次有時可以通過材料的層次來顯現(xiàn)。

3.悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，使每一個活動有序、有效

以探究活動為核心的科學(xué)教學(xué)過程，不再是老師照本宣讀教科書和刻板地執(zhí)行教案的過程。教學(xué)會在肯定的情景中綻開，同學(xué)會提出很多老師意想不到的問題，教學(xué)過程中也會消失很多難以預(yù)料的狀況。因此老師在平常教學(xué)時要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、從生活經(jīng)受中提出的鮮活問題以及教學(xué)與四周環(huán)境的和諧，要能依據(jù)這些狀況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、補充教學(xué)方案和教材內(nèi)容。隨時把握他們在活動中所取得的進展、面臨的困難和消失的問題，對活動狀況準(zhǔn)時作出推斷，并打算應(yīng)當(dāng)實行的指導(dǎo)策略，把確有價值的和同學(xué)在探究中產(chǎn)生的問題準(zhǔn)時地納入教學(xué)內(nèi)容之中，使之適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，依據(jù)同學(xué)在科學(xué)探究活動中的新狀況，適當(dāng)?shù)匦薷幕顒臃窗福{(diào)整教學(xué)進程，使教學(xué)具有敏捷性、變通性和針對性，不過早地消失結(jié)論，肯花時間讓同學(xué)對某一個感愛好的問題進行深化的探討，保證同學(xué)有足夠的探究時間和體驗的機會。

4.科學(xué)合理的評價同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)課程的教學(xué)評價，其主要目的是了解同學(xué)實際的學(xué)習(xí)和進展?fàn)顩r，以利于改進教學(xué)、促進學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)課程宗旨，即提高每個同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。詳細(xì)操作時應(yīng)將同學(xué)、家長、其他課任老師一起參加評價，既要評價同學(xué)對科學(xué)概念與事實的理解，又要評價同學(xué)在情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)探究的方法與力量、科學(xué)的行為與習(xí)慣等方面的變化與進步。在科學(xué)探究方面，應(yīng)重點評價同學(xué)動手動腦"做'科學(xué)的愛好、技能、思維水平和活動力量;在情感態(tài)度與價值觀方面應(yīng)重點評價同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度;科學(xué)學(xué)問方面，應(yīng)重點評價同學(xué)對生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙諸方面最基本的概念和技能的理解過程和應(yīng)用，而不是檢查同學(xué)記住了多少信息。綜合應(yīng)用各種評價方法全面地對同學(xué)進行評價，以全面反映同學(xué)實際的學(xué)習(xí)和進展?fàn)顩r。

學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案篇5

本人自任學(xué)校一級老師以來，以更加飽滿的工作熱忱，奮勉向上的精神，樂觀完成本職工作，在黨和上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和關(guān)心下，思想進步，樂觀進取，團結(jié)同事，遵紀(jì)守法，響應(yīng)學(xué)校的號召。能樂觀執(zhí)行黨的各項方針政策，努力提高自已的政治思想覺悟，不斷加強自身品德修養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢下教育的需要。在工作中任勞任怨，扎實求進，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從學(xué)校一切支配，從不計較個人得失，保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。

本人在教學(xué)工作和班主任工作中始終盡職盡責(zé)。工作中本人能夠仔細(xì)鉆研大綱，討論教法，細(xì)心備課，不斷加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，為適應(yīng)教育改革進展的要求，樂觀吸取先進老師的教學(xué)閱歷，以適應(yīng)新素養(yǎng)教育的要求。但教學(xué)有法，教無定法，工作之余我不斷充實自已、豐富自我，為了自已教法的更新，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂觀聽取有豐富閱歷的老師的講課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，特殊注意同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握程度，因此近幾年我的教學(xué)水平大幅度提高，所任課班級學(xué)科成果始終名列榜首。

當(dāng)然，老師不但要教書，更重要的是教給同學(xué)怎樣做人。為此，我在班主任工作中，本著“樹人先正已”的工作作風(fēng)，來管理班級，影響同學(xué)的品德。凡是要求同學(xué)做到的，自已首先要做到，同時常常對同學(xué)進行急躁細(xì)致的思想工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。幾年來所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成果優(yōu)異，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評，本人也獲得了“優(yōu)秀班主任”的稱號。

如今，教育對老師素養(yǎng)的要求越來越高已成為現(xiàn)實，假如不進行學(xué)習(xí)就會落伍、被淘汰，為此，我抓住每年的在職連續(xù)教育學(xué)習(xí)機會，深化學(xué)習(xí)討論，來提高自已的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新素養(yǎng)教育進展的要求。

回首走過的工作歷程，有成果也有不足，但我問心無愧，由于我每時媚愫錳都在為教育事業(yè)奉獻著熱血和力氣，我也深知，有黨和人民做后盾，在今后的教育教學(xué)工作中肯定會成長起來，成為一名優(yōu)秀的教育工。

學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想

在新的一學(xué)期，我將以新課程供應(yīng)的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作方案，根據(jù)教育處的支配，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量的探究貫穿于教育教學(xué)全過程，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高同學(xué)綜合力量。

二、同學(xué)狀況分析

五班級大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性比較高，能從已有的學(xué)問和閱歷動身獵取學(xué)問，抽象思維水平有了肯定的進展，基礎(chǔ)學(xué)問把握堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。在課堂上能樂觀主動地參加學(xué)習(xí)過程,具有觀看、分析、自學(xué)、表達、操作等力量。有個別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差,上課不仔細(xì)聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入學(xué)習(xí)的動態(tài)。

三、全冊教材分析

(1)全冊教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、熟悉分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

方程、熟悉分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

(2)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

1、讓同學(xué)聯(lián)系已有的學(xué)問閱歷，經(jīng)受將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)受探究和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓同學(xué)在用數(shù)對確定位置，熟悉圓的特征以及探究和把握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問和相應(yīng)的基本技能。

3、經(jīng)受用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡潔的分析和溝通;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學(xué)思索

1、在熟悉等式、方程，探等過程中，進展抽象思維，增加符號感。

2、在熟悉公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培育良好的思維品質(zhì)。

3、在熟悉分?jǐn)?shù)的意義等過程中，進展合情推理與初步的演繹推理力量，不斷增加數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置，熟悉圓等過程中，熬煉形象思維，進展空間觀念。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進一步增加統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計力量。

解決問題

1、從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，初步把握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

3、在用數(shù)對描述簡潔行走路線和簡潔的圖形變換等活動中，提高合作溝通的力量。

4、能應(yīng)用"倒過來推想'的策略解決一些簡潔的實際問題。

情感與態(tài)度

1、能樂觀參加各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)學(xué)問和方法等方面的收獲與進步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、在探究數(shù)學(xué)學(xué)問、發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)思索的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增加自主探究的意識。

3、在運用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)方法

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

(4)加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。

本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續(xù)進展供應(yīng)豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿意共性化學(xué)習(xí)需求，從而達到把握基礎(chǔ)學(xué)問基本技能，培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

四、學(xué)習(xí)方式

1、預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案篇7

通過實施對老師素養(yǎng)又有了新的要求，進一步推動新課改，提高老師素養(yǎng)，又重新提了日程，隨著課程改革深化，素養(yǎng)教育全面推動，老師現(xiàn)有文化學(xué)問，教育思想和教育理念，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推動素養(yǎng)教育需要。學(xué)校立足崗位，以集體備課。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)討論為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，腳踏實地抓好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，作為老師我要通過自主學(xué)習(xí)來滿意現(xiàn)代教育需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

為了進一步豐富自己的專業(yè)學(xué)問、提高素養(yǎng)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革進展和全面推動素養(yǎng)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合自身實際狀況，我對自己工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：

1、加強學(xué)習(xí)，把握正確的教育觀點。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。了解學(xué)科的進展動向和最新的討論成果。所把握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際力量。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo)，把握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點，教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、連續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，把握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。加強自身素養(yǎng)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)當(dāng)寫的教育教學(xué)論文。

4、加強學(xué)習(xí)，把握正確的教育觀點。提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實踐力量，以適應(yīng)形勢的進展。樹立良好的敬業(yè)精神,喜愛教育事業(yè),喜愛學(xué)校,喜愛同學(xué),遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟識學(xué)校的各種規(guī)章制度。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

依據(jù)自身狀況，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為教育教學(xué)技能、教育科學(xué)討論、個人修養(yǎng)三大板塊。本學(xué)期，在教學(xué)方面將圍繞課題"提高課堂教學(xué)效性'開展自學(xué)和討論課，而在教育科學(xué)討論、個人修養(yǎng)方面，也要有一些有益的自學(xué)活動。

三、詳細(xì)措施：

1、了解老師個人學(xué)習(xí)的制度。多聽教學(xué)水平較高的老師上公開課，通過集體備課、溝通學(xué)習(xí)等形式，提高老師的業(yè)務(wù)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。

2、大膽嘗試，創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。強化學(xué)習(xí)，堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。

3、加強自身素養(yǎng)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)當(dāng)寫的教育教學(xué)論文。

4、通過個人自學(xué)保證老師的自學(xué)效率，在自學(xué)過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念;以過程為主，提高力量;以實踐為主，開展創(chuàng)新;找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，增加自我完善的意識，明確自我前進的方向。

四、詳細(xì)方案：

1、充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物進行討論，尋求好的教學(xué)方法以提高教育教學(xué)水平。在學(xué)習(xí)過程中登記自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

2、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，常常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解別人的教學(xué)方法的同時，不斷溝通自己的體會，改進自己的教學(xué)方法。

3、根據(jù)學(xué)校提出的讀書指導(dǎo)看法，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育家的書如《給老師的一百條建議》、《教育新理念》等專業(yè)書籍，每學(xué)期至少讀2本書，做到邊讀書，邊反思。

4、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實踐工作，實踐與所學(xué)相互印證，每讀完一本教育專著，寫好一篇有質(zhì)量的讀后感，形成自己的成果。

學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案篇8

一學(xué)期又快結(jié)束，可以說緊急而又勞碌、有得有失。在這一學(xué)期中我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。

我始終喜愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團結(jié)同志，無遲到和早退現(xiàn)象，做到出全勤、出滿勤。

本學(xué)期教學(xué)工作方面：

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)，而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，采納合理的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的自主性，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。常常閱讀教育教學(xué)資料，提高業(yè)務(wù)水平方面。

在布置作業(yè)時嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)原則，還確保質(zhì)量，保證同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓同學(xué)的練習(xí)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題，作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

除了在課堂上進行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

平常，我還能樂觀主動地協(xié)作其他同事開展各項工作，團結(jié)協(xié)作、攜手共進，樂觀地預(yù)備公開課，功夫不負(fù)有心人，我的努力和付出得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評，得到了家長們的確定，參與西安市教學(xué)能手競賽，取得抱負(fù)的成果。

在繁忙工作的同時，我還注意作好家校聯(lián)系工作，準(zhǔn)時與家長溝通和溝通。家長會上，我聲情并茂的發(fā)言博得了家長們的陣陣掌聲，已取得了他們的信任和支持。

不足之處及今后的改進措施：應(yīng)調(diào)動同學(xué)更大的樂觀性，在教學(xué)中進一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上連續(xù)提高。今后我將針對工作的不足之處，有的放矢的去改進，不斷提高。我將連續(xù)精益求精，專心去教導(dǎo)我的同學(xué)，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案篇9

新的一學(xué)期開頭了，為了不斷提升自己的精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。依據(jù)實際狀況我擬定以下個人工作方案：

一、加強學(xué)習(xí)，提高熟悉

讀書學(xué)習(xí)注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)制造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想

二、以身立教，為人師表

師德老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著同學(xué)。因此，老師必需"美其德，慎其行'，不能消失一點疏漏。加強自我管理作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務(wù)的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到，不早退，不任憑串課要課。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴干凈、樸實、大方，舉止文靜，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂觀參與各項活動及公益勞動，為同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在同學(xué)中的威信及良好的老師形象。

三、潛心教研，提高素養(yǎng)

教育教學(xué)離不開教學(xué)討論，為了提高自己的教學(xué),我要樂觀向同伴學(xué)習(xí),多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,并樂觀完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機會,向同組老師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---老師教，同學(xué)學(xué),同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不高,而且不能充分培育同學(xué)的探究力量.在本學(xué)期中,我將運用多種敏捷的教學(xué)方法,來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,在教學(xué)中對教材要仔細(xì)分析,仔細(xì)設(shè)計每一節(jié)課,并準(zhǔn)時對每節(jié)課進行反思,仔細(xì)分析課堂中消失的問題,并準(zhǔn)時進行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引同學(xué)，使同學(xué)喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意同學(xué)成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，敬重同學(xué)的人格，建立公平、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對同學(xué)要本著關(guān)懷愛惜與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好同學(xué)，更不卑視差同學(xué)，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特殊是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點，并為他們制造展現(xiàn)自我的機會，關(guān)心同學(xué)樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有"四心"，即愛心、急躁、信念、恒心，以自己對同學(xué)的一片喜愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對同學(xué)的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與同學(xué)家長的溝通，關(guān)心父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，熟悉孩子的進展變化，變盲目協(xié)作為協(xié)作教育。

總之，我會從自我做起，維護人民老師的良好形象，嚴(yán)厲?仔細(xì)、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案篇10

教材特點

1.強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。在起始階段采納全身動作反應(yīng)法，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2.注意力量培育。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的力量。如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特殊設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3.突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等

4.重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名挨次的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

5.融合學(xué)科內(nèi)容。(對其他學(xué)科的兼容并蓄)

6.重視敏捷擴展。充分考慮學(xué)校老師同學(xué)個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

內(nèi)容與目標(biāo)

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽說認(rèn)讀16個單詞。

3.能學(xué)會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

教學(xué)方法建議

一.詞匯教學(xué)(Letslearn)

Letslearn部分的詞匯是圍繞話題歸類消失的。與前四冊不同的是，從五班級上冊開頭，Letslearn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽說讀寫四把握。

教法留意點

1、留意詞匯的呈現(xiàn)方式

2、利用Letsstart部分引入新詞。Letsstart既可以復(fù)習(xí)三四班級的已學(xué)過的單詞和句型，

還可以在與同學(xué)的溝通中自然引入新單詞，讓同學(xué)在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

2、扎實訓(xùn)練四會句型，切實把握語言材料。

3、加強課堂小測，準(zhǔn)時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)方法，使同學(xué)課課過關(guān)。

4、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案篇11

一、指導(dǎo)思想：

人們稱頌"老師是太陽底下最光榮的職業(yè)'。自古以來就有"學(xué)高為師，德高為范'之說。面對21世紀(jì)，我將以塑造老師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)懷孩子成長為目標(biāo)，在不斷充實、完善自我的同時，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻自己的力氣。

二、詳細(xì)措施：

1、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，響應(yīng)黨的號召，遵守各項法律、法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到為人師表。

2、不斷充實和完善自我。關(guān)懷國家大事和時事，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)問，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的進展需求，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型老師。

3、為同學(xué)創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一名數(shù)學(xué)老師，我將從一點一滴做起，仔細(xì)務(wù)實的教學(xué)。綠色象征自由、和平與安全，它將給人清爽、安詳、舒適之感。我將以綠色為心情基調(diào)。同時以"學(xué)數(shù)學(xué)我歡樂，學(xué)問將來變力氣。'為班級口號。

4、以誠相待，做到關(guān)懷、愛惜每一個同學(xué)。我會努力用真情教育同學(xué)，用真愛感動同學(xué)，在關(guān)心和教育同學(xué)的過程中，我將以"同學(xué)為本'，到處讓同學(xué)感受到老師的"真誠'，讓同學(xué)在與老師相處的過程

中明白"誠信'的，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會做事。老師一言一行都要對每一個同學(xué)的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，做同學(xué)可以信任、值得敬重、言行全都的老師。

5、協(xié)調(diào)家長的協(xié)作，與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細(xì)心觀看每一個孩子的微小變化，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認(rèn)可和值得信任的老師。

學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案篇12

作為老師的我們必需"關(guān)注自己的內(nèi)心世界'，謀求自我的靈魂充實和精神生長。

作為一項為孩子"打底'的工程，教育自然?需要老師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完善人生的信念，這種特別的職業(yè)就打算了老師必需把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名老師，在肯定意義上說，讀書就意味著教育。

因此，老師的讀書不僅是同學(xué)讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素養(yǎng)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的新學(xué)期讀書方案：

一、指導(dǎo)思想：

通過讀書熬煉思維力量和對教育問題的批判性思索力量，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、我的讀書目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)力量、教育創(chuàng)新力量，同時通過閱讀接觸更廣的課外學(xué)問，深化更多的學(xué)科內(nèi)容，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的老師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進一步提升老師的理念，開闊老師的視野，積累教學(xué)閱歷從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到"六個結(jié)合'：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，討論問題，解決問題;讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注意實效;讀書與"校本教研-校本培訓(xùn)一體化'工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛溝通，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高熟悉，創(chuàng)新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。

要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞同學(xué)進展和同學(xué)需求這個中心，為同學(xué)的進展供應(yīng)開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，準(zhǔn)時仔細(xì)地進行教學(xué)反思，真正做到"讀'有所悟，"悟'有所用，"用'有所得。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機會，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀老師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進展和勝利。多學(xué)習(xí)他人閱歷，常常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標(biāo)。

5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。

四、讀書支配：

大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使學(xué)問不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。

1、經(jīng)典閱讀：《給老師的建議》《老師培訓(xùn)讀本》《陶行知教育名篇》

2、選讀書目：《賞識你的同學(xué)》《做最好的老師》《教育才智從哪里來》《老師角色與老師進展新探》《有效教學(xué)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》《老師的情感與才智》、《優(yōu)秀老師的課堂藝術(shù)》

3、每月必讀：《細(xì)節(jié)打算成敗》《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》《學(xué)校數(shù)學(xué)教育》《學(xué)校教學(xué)參考》(數(shù)學(xué))《福建教育》《讀者》(原創(chuàng)版)《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》。

讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結(jié)識英雄英雄。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領(lǐng)會到名師大家的教學(xué)風(fēng)范。

學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案篇13

新課程的實施迫切要求廣闊老師加強學(xué)習(xí)、進修，盡快提高專業(yè)化水平。老師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問、追趕學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年進展的規(guī)律，把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、對同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的品質(zhì)。老師要與時俱進，與新課程共同成長，以仆人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。特殊是新課程改革實施以來，學(xué)校對老師隊伍素養(yǎng)的要求更高。為了樂觀投身學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業(yè)學(xué)問，提高自己的教育教學(xué)力量，鑒于自身狀況本人特制訂個人專業(yè)進展20xx年規(guī)劃，為自己今后的進展指明方向。

一、自我分析

1、進展優(yōu)勢

(1)我喜愛教育事業(yè)，工作仔細(xì)踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學(xué)科研。擅長學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能樂觀虛心的向有閱歷的老師請教。

(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實踐閱歷，能夠勝任中班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能協(xié)作學(xué)校做好各項工作。簡單接受新事物和新觀點，具備肯定的的教育科研力量。

(3)能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并敏捷有效地為教學(xué)服務(wù)。

(4)能正確處理和同事、家長、同學(xué)之間的關(guān)系。

(5)喜愛閱讀各類書籍。

2、存在的問題

(1)駕馭教材的力量、設(shè)計課堂教學(xué)的力量和老師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

(2)對待同學(xué)或者工作有時有點急功近利，對待同學(xué)急躁還不夠。

(3)在教學(xué)討論中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不擅長總結(jié)和整理。

(4)工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學(xué)習(xí)。

二、個人專業(yè)進展規(guī)劃目標(biāo)

1、依據(jù)學(xué)校的"先學(xué)后教，美的課堂'校本討論，樂觀投身教育科研的改革與實踐，逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學(xué)的有效性。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念。關(guān)注同學(xué)共性差異，樂觀制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。

3、不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教研活動中多多聽取他人的看法，永久抱著不恥下問的精神向有閱歷的老師討教，平常多聽他們的課，學(xué)習(xí)有價值的教學(xué)方式，能上出令人滿足的優(yōu)質(zhì)課，上出自己獨特的風(fēng)格。

4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。多閱讀教育方面的書籍，以此來不斷的充實自我的教育內(nèi)涵。

5、不斷地積累一些上課的閱歷教訓(xùn)，做好課后反思和案例討論。通過撰寫論文，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量。

三、個人專業(yè)進展規(guī)劃主要措施

1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：怎樣才能讓同學(xué)懂學(xué)、愛學(xué)、喜愛學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強先學(xué)卡的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對班級同學(xué)狀況，每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，寫出適合同學(xué)的先學(xué)卡，選擇適合同學(xué)的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位同學(xué)，針對他們的特點進行預(yù)設(shè)，爭取效果達到最佳。

2、訂正同學(xué)上課習(xí)慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，假如課堂上總有一小部分同學(xué)開小差，不能集中留意力，或者發(fā)言時插嘴等，簡單導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全把握。所以，老師首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來吸引同學(xué)上課的留意力，增加他們學(xué)習(xí)的信念，努力抓牢例題，爭取每一位同學(xué)都能把握例題，從而能舉一反三。

詳細(xì)做法：抓好階段性測試，一方面檢測同學(xué)上課的效率，另一方面通過測試讓同學(xué)知道只要上課仔細(xì)聽講就能得高分，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)信念及增加上課仔細(xì)聽講的動力。

3、加強學(xué)習(xí)：仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng)。樂觀利用一切機會參與各種講座、溝通或研討會等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。仔細(xì)參加每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導(dǎo)老師進行指導(dǎo)溝通。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。在信息技術(shù)上多下工夫，能夠嫻熟應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。

4、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

5、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要準(zhǔn)時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，仔細(xì)總結(jié)。提高自己的教學(xué)力量和專業(yè)水平。對每堂課的成敗準(zhǔn)時地進行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的勝利不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤準(zhǔn)時記錄下來，從主觀和客觀上去查找緣由，并努力查找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對自身在教學(xué)過程中突然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

6、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

7、每學(xué)期至少讀兩本有關(guān)教育教學(xué)的書籍、勤寫教學(xué)札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

8、加強練習(xí)老師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學(xué)習(xí)與討論使自己成為一位"志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進'的新型老師。

四、個人專業(yè)進展規(guī)劃詳細(xì)實施方案

1、20xx階段的達成目標(biāo)：三星級老師

(1)巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前進展。

(2)連續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和課堂實踐力量，進一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所憧憬的數(shù)學(xué)王國。。

(3)具有良好的教學(xué)反思力量及發(fā)覺問題和解決問題力量，能實行切實可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和進展。

(4)能理解教育的簡單性和不行猜測性，能正確把握教育、教學(xué)改革進展動向，準(zhǔn)時作出反應(yīng)，對自己的學(xué)問和閱歷進行重組，適應(yīng)教育的變化。

2、20xx階段的實施措施

(1)提升個人修養(yǎng)，做一名達標(biāo)的老師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響同學(xué)，在工作中"多做'、"多想'、"多聽'。

(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與勝利留意積累，為自己打造一個具有多元化學(xué)問結(jié)構(gòu)的人。擅長思索，使自己的教育教學(xué)水平有肯定的提高。

(3)加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的力量，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，探究提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量的有效策略，并組織同學(xué)仔細(xì)做好導(dǎo)學(xué)案。

(4)編好有較高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，不斷像身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。

(5)加強練習(xí)老師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻給同學(xué)、奉獻給教育事業(yè)。做一個讓家長滿足、受同學(xué)歡迎的合格的老師。

學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案篇14

一、指導(dǎo)思想

在新課改的大背景下，吃透課改精神，不斷在課堂教學(xué)中滲透新的教育教學(xué)理念，植根于自己的教育教學(xué)實踐，在自己熟識的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升，力求自己由專業(yè)型老師向討論型老師轉(zhuǎn)變。

二、進展目標(biāo)

1、師德方面

(1)“教育者所得的機會，純服務(wù)的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言。”因此我要使自己具備更劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。

(2)自己在工作中曾得到過許多老師的關(guān)心，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當(dāng)身邊的老師有困難或需要關(guān)心時，我定會竭盡所能。

2、教育、教學(xué)、教研方面

(1)教學(xué)工作是老師的中心工作。本人要仔細(xì)擔(dān)負(fù)本職工作，仔細(xì)書寫教案、備課，并針對同學(xué)實際學(xué)習(xí)狀況有的放矢的開展工作。課堂上，急躁細(xì)致地講解，為使同學(xué)能夠更好地接受書本學(xué)問，并能夠在操作上學(xué)會正確操作，我會仔細(xì)討論同學(xué)、鉆研教材，盡量為同學(xué)供應(yīng)實踐的機會，使同學(xué)在易學(xué)易懂的情境下進行學(xué)習(xí)，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。并且以自己在實踐中摸索到的教學(xué)模式去進行教學(xué)。

(2)要樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進展的眼光看待每一個同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚同學(xué)的主體精神，促進同學(xué)的主體進展，努力做到因材施教。

(3)充分發(fā)揮自己的特長來吸引同學(xué)，使同學(xué)喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意同學(xué)成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

(4)深化課改，進一步貫徹落實新課改教學(xué)理念，充分培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，重視同學(xué)認(rèn)知過程中的情感培育。注意對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。

(5)仔細(xì)討論相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，以促進自身的進展。適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為年輕老師，我樂觀響應(yīng)上級教育部門及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論學(xué)問。同時將理論學(xué)問與自己的實踐結(jié)合，為自己的教學(xué)工作打下更扎實的基礎(chǔ)。

3、專業(yè)基本功方面

(1)結(jié)合自己的教學(xué)工作，進行信息技術(shù)與各學(xué)科嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的進展。

(2)“教學(xué)是一門藝術(shù)”。這就需要老師本身具有多方面才能，以適應(yīng)和滿意自己工作的必需。為此，我堅持每天利用肯定時間，練習(xí)基本功。書法、簡筆畫、人文地理等都要有所涉及，為教育教學(xué)工作供應(yīng)相應(yīng)的技能。

(3)樂觀參與在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

(4)勤于思索，提升教育教學(xué)討論力量。

(5)與其他老師進行專業(yè)合作，有效進展合作溝通的力量。

(6)把握現(xiàn)代信息技術(shù)。

三、三年進展方案

如何更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高教育教學(xué)水平，在“師德修養(yǎng)”、“課堂教學(xué)”、“課改與科研”、“信息技術(shù)應(yīng)用力量”、“教育理論學(xué)習(xí)”、“教學(xué)基本功訓(xùn)練”這六方面做實做好，使自己成為適應(yīng)時代進展要求的教育者，是擺在我面前的重要問題。在今后的工作中，我將以開闊的視野、創(chuàng)新的精神、樂觀的態(tài)度努力實現(xiàn)以下目標(biāo)：

第一階段(20__年-20__年)：自主學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)

1、提高理論學(xué)習(xí)水平

(1)充分利用課余時間多看有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍和刊物，把握各方面的理論學(xué)問，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。深化領(lǐng)悟“生活化、情境化”課堂教學(xué)的真諦，落實新課改理念，留意積累教學(xué)閱歷，養(yǎng)成反思習(xí)慣，追求扎實、高效、人文特色深厚的課堂教學(xué)。

(2)、樂觀參與各級教研活動，通過在聽評課、中心組的集備工作、資源組的課題討論等多種活動形式中，通過溝通和反思，吸取適合自己的教學(xué)方式，改善自身的不足之處。

(3)重視班級管理方法的學(xué)習(xí)，為以后工作的順當(dāng)開展，以及孩子的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。一方面在課堂教學(xué)中積累管理同學(xué)的好方法，二是在班主任工作的同時，學(xué)習(xí)班主任的治班之道。三是閱讀有關(guān)班級管理的書籍、文章，做好讀書筆記。

(4)重視多媒體的學(xué)習(xí)。以往的學(xué)習(xí)是被動的接受，學(xué)完后即拋之腦后，從不應(yīng)用實踐，導(dǎo)致工夫沒少費，卻什么都不會。本年度，我預(yù)備在學(xué)校培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，增加自身的主動性，業(yè)余時間自學(xué)，向他人請教，在實踐中提高，爭取能夠獨立制作電子教案及簡易課件。

2、狠抓教科研工作

(1)樂觀參與各級的語文學(xué)科教研活動和競賽活動，做好同學(xué)的培優(yōu)撫差的工作。

(2)爭取在每個學(xué)年能上一堂高質(zhì)量的公開課。平常上課時要有意識把新課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實際行為，要體現(xiàn)個人的教學(xué)風(fēng)格。

(3)關(guān)注學(xué)習(xí)兩極分化的問題，測驗和期末考試以后仔細(xì)分析試卷難度和同學(xué)的把握程度，準(zhǔn)時對自己的教學(xué)策略和教學(xué)方式進行改善。

(4)不斷準(zhǔn)時發(fā)覺問題，關(guān)注同學(xué)的心理變化，透過個人博客、談天室等網(wǎng)絡(luò)工具了解同學(xué)心態(tài)，準(zhǔn)時與家長溝通，以關(guān)心同學(xué)消退學(xué)習(xí)心理壓力，從而更好地學(xué)習(xí)。

其次階段(20__年-20__年)：提高課堂教學(xué)藝術(shù)強化教學(xué)反思力量。

(1)在日常教學(xué)活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和同學(xué)的創(chuàng)新片段，學(xué)會積累，學(xué)會討論。

(2)、加強教育科研力量重構(gòu)自身專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實踐中，進展自己，將自己的專業(yè)學(xué)問運用于教學(xué)實踐并通過實踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學(xué)實踐力量;將學(xué)科學(xué)問力量和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)學(xué)問，重構(gòu)自己的專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)。

(3)樂觀參與教科研活動，盡可能擔(dān)當(dāng)市級以上的公開課。

(4)仔細(xì)完成上級領(lǐng)導(dǎo)交予的各項工作任務(wù)。

第三階段：(20__—20__)：敏捷處理教材，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成個人教學(xué)風(fēng)格

(1)努力使自己成為具有自己風(fēng)格的教學(xué)能手，對教材的運用能游刃有余，對新課程標(biāo)準(zhǔn)能把握通透。

(2)自己的教學(xué)水平和科研水平都趨向成熟，能進行有關(guān)課題討論，使自己的理論水平有更大的提高。

(3)盡力量爭取通過學(xué)校高級職稱的評比活動，在學(xué)科教學(xué)方面有肯定的帶頭作用。

(4)爭取成為學(xué)校內(nèi)成熟的骨干老師，并且爭取能突出自己的教學(xué)特色，成為學(xué)校語文學(xué)科的骨干老師。

學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案篇15

為了提高自己的工作力量和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，依據(jù)學(xué)校的工作實際，自身的進展要求，特制定校本研修個人工作計

劃。

一、研修目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2.通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3.通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。

4.通過學(xué)習(xí)，促進自己對新課標(biāo)的理解。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容;

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我方案精讀一些有關(guān)教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)方面的書刊，準(zhǔn)時更新教育理念。工作之余，我方案觀賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

(二)在實踐中進行教學(xué)研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。我將連續(xù)積樂觀參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。

(三)加強教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)討論，做創(chuàng)新型的老師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。準(zhǔn)時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，準(zhǔn)時歸納、準(zhǔn)時總結(jié)，寫出教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)研爭論文。并一如既往地準(zhǔn)時參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)討論力量。

(四)在備課管理上，朝著A級管理奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

三、詳細(xì)實施方案

1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3.勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)準(zhǔn)時積累專題討論的第一手資料。

(2)嘗試進行教學(xué)案例的分析，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累閱歷，走進同學(xué)心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案篇16

我深刻熟悉到現(xiàn)代教育的形式，對我們老師自身提出了嚴(yán)格的要求，實現(xiàn)以"創(chuàng)新精神、制造潛力、不斷進展自我'為核心的素養(yǎng)教育目標(biāo)，提高我們青年老師的教育素養(yǎng)和潛力非常重要，特為自我定以下學(xué)校老師個人工作方案：

首先仔細(xì)學(xué)習(xí)政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人務(wù)必具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此，我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。此外，我覺得還就應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)各項法規(guī)，用法來愛護孩子的各項權(quán)利把握各項規(guī)程、綱要，準(zhǔn)時了解孩子各階段的進展和需要，喜愛自我的事業(yè)。

其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣闊老師提高專業(yè)化水平。老師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。老師應(yīng)成為學(xué)科學(xué)問的專家和學(xué)科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識，把握現(xiàn)代教育手段。老師應(yīng)把自身的專業(yè)進展目標(biāo)定位在如下幾個方面：

(一)制定科學(xué)合理的教學(xué)工作方案

在自我的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，依據(jù)同學(xué)的實際狀況和教材的運用性，以及英語學(xué)科"語言交際'的學(xué)科特點，來制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，有利于同學(xué)對學(xué)問的把握和教學(xué)進度的實施。

(二)老師個人業(yè)務(wù)工作方案

要樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進展的眼光看待每一個同學(xué)，信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚同學(xué)的主體精神，促進同學(xué)的主體進展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自我特長來吸引同學(xué)，使同學(xué)喜愛自我的課，并能在自我的課堂上得到進展，能滿意同學(xué)成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅持教學(xué)相長，在師生交往中進展自我。遵循"以人為本'的管理原則，增加自我的管理潛力。自我在工作中曾得到學(xué)多老師的幫忙，與每位老師團結(jié)一心，體現(xiàn)老師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學(xué)校"生活化、情境話'課堂教學(xué)理念，充分培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，重視同學(xué)認(rèn)知過程中的情感培育。注意對自身教育行為的反思實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。

(三)加強自身的教學(xué)基本功

作為一名老師，我時刻提示自我要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實自我的，嚴(yán)格要求自我：抽出業(yè)余時間，在語言潛力，專業(yè)潛力和書面表達潛力上訓(xùn)練自我，爭取每一天都有新的變化。

(四)提高反思性教學(xué)潛力

要積累教學(xué)才智，分析勝利或失敗的緣由，反思性教學(xué)是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們只有透過理論思索、觀摩爭論等方式不斷超越自我，才能更加完善。

(五)專心參與征文活動

在工作學(xué)習(xí)的過程中，專心參與學(xué)校以及報刊上的征文活動，只有不斷總結(jié)自我的教學(xué)閱歷與教學(xué)理論，不斷參加各種活動，才能找出自我的缺點與不足，才能成長起來。

四、學(xué)習(xí)進修方面

堅固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化學(xué)問，把握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實施素養(yǎng)教育的水平和潛力。專心參與舉辦的各種講座，定期進行相互溝通研討。仔細(xì)貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫出感想及反思。

當(dāng)然，還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，克服種種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中。

學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案篇17

一、教育理念的思索，務(wù)必強調(diào)“以同學(xué)進展為本”。

以往教學(xué)從老師的“教”思索較多，以老師為主，很少思索同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強調(diào)老師作為教育的主體，同學(xué)透過老師的教、傳授去獵取學(xué)問，因此同學(xué)往往處于被動的.狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以教育理念定為“以同學(xué)進展為本”。

二、音樂教育要應(yīng)對全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的共性進展。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的共性，一切音樂教學(xué)活動都不就應(yīng)強求全都，就應(yīng)允許同學(xué)的共性得到充分自由的進展，允許同學(xué)用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許同學(xué)有共性化的獨立見解。這一切，是與面對全體同學(xué)相輔相成。

三、鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

1.以審美為中心

為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進而使學(xué)構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美潛力。

2.以(音樂)文化為主線

我們透過學(xué)習(xí)，熟悉到作為一般學(xué)校的音樂教育，藝術(shù)教育為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因此本教材的資料，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3.以(音樂)學(xué)科為基點

從音樂的諸要素的感性體驗熟悉;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓同學(xué)在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需把握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。

4.加強實踐與制造

音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。教學(xué)活動要共性重視同學(xué)的參加和實踐，重視同學(xué)感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學(xué)體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有超多的實踐要求，讓同學(xué)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的潛力。學(xué)校的音樂制造非專業(yè)好處上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。

學(xué)校老師輔導(dǎo)工作方案篇18

老師進展是老師人生價值實現(xiàn)的過程，是老師在充分熟悉教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路,在仔細(xì)學(xué)習(xí)了校長開學(xué)初的工作方案后，針對自身的特點制定個人工作方案如下：

一、讀書學(xué)習(xí)

注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)制造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

二、師德師風(fēng)

老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻給同學(xué)、奉獻給教育事業(yè)，我信任這也是每一個老師所追求的思想境界。我要使自己具備更劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進展的眼光看待每一個同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚同學(xué)的主體精神，促進同學(xué)的主體進展，努力做到因材施教。

三、教育教研

教育教學(xué)離不開教