2023英語教師校本研修學習計劃（精選26篇）

2023英語教師校本研修學習計劃（精選26篇）2023英語老師校本研修學習方案（精選26篇）

2023英語老師校本研修學習方案篇1

隨著社會的不斷進展，英語越來越受重視，孩子從學校就開頭學英語，而在學校英語教學中，詞匯教學是必不行少的一個重要環(huán)節(jié)。詞匯是語言的基本材料，是語言的三大要素(語音、詞匯、語法)之一。無論從學校的英語教學，還是從生活實際的需要看，誰把握的詞匯越多，誰運用英語的力量也就強，反過來促使人們更多更快地學會更豐富的詞匯。

而學習英語最常遇到的問題，便是詞匯不足和學習詞匯時的苦痛。對于初學英語的學校生更是如此。剛學英語，很多學校生就消失了今日學的東西明天就忘了的現象，進入五、六班級英語的深化學習，同學遇到的單詞越來越多，需要記憶拼寫的東西也越多，不少同學感到記憶起來困難，把握其合法就更困難，以致消失"掉隊'現象。絕大部分同學完成學校六年的英語學習，腦袋中也裝滿了單詞和短語，惋惜不會敏捷運用，無法說出一個完整的句子，學到的仍舊是啞巴英語。如何關心同學在單位時間內最高效率地牢牢記住宅學的詞匯，只有解決了效率的問題，才能既減輕同學的負擔，又提高教學質量，我們要向時間要效率，而不是用時間補效率，這是我們英語老師要致力討論的課題。因此，結合本校實際，我們本學期的校本研修主題是"學校英語詞匯教學討論'。

一、發(fā)覺與分析問題

1、每位英語老師總結一下自己在進行英語詞匯教學時發(fā)覺了哪些問題;

2、以班級備課組為單位，歸納分析本班級英語組在利用進行英語詞匯教學時消失了哪些問題;

3、以英語教研組為單位，匯總我們在學校英語詞匯教學中產生的較為普遍的問題，加以分析。

二、研修原則

(一)自主性原則：以同學為主體，讓每個同學自主參加詞匯的認知、感受過程，老師賜予恰當的啟發(fā)和指導。

(二)實踐性原則：依據中段同學的熟悉規(guī)律和年齡特點，讓他們在活動中多動手、多動腦思索，多動口表達，在實踐的基礎上理解，開發(fā)同學的學習潛能。

(三)趣味性原則：以激發(fā)同學的學習、鉆研的愛好為著眼點，使同學喜愛詞匯的積累學習，愿意參加，達到寓教于樂目的。

(四)異步性原則：允許同學在起步上不同，效果有異，在進展上不受限制，做到有淺入深，因材施教，個別指導。

(五)思索性原則：要讓同學在學習的過程中以典型的作品為對象，學會一些基本的分析方法，把握基本的熟悉規(guī)律。老師在選擇內容的時候需要在趣味性中兼顧啟發(fā)性，使同學在學習后有再思索的余地。

三、研修措施

(一)、探究有效的教學方法和科學的記憶策略。

詞匯教學是由老師的"教'和同學的"學'兩個部分組成的。老師作為教學活動的主導，時時要以同學為主體，不僅要在課堂上引導同學高效率地開展詞匯學習，課上和課下還要設計多種形式的操練活動和記憶活動關心同學有效地把握并運用這些詞匯，從而關心他們提高語言學習水平，養(yǎng)成良好的詞匯學習習慣。

立足語言技能和文化意識等語言學問的積累，關注同學語言運用力量的進展過程及學習效果，把同學的終身學習和進展作為戰(zhàn)略目標，從而最終培育出綜合語言運用力量和終身學習力量的人才。同時，英語老師要嫻熟地把握肯定的語音、詞匯和語法學問，要有過硬的聽說讀寫力量，還應具備教育學、心理學和教學法等多方面的學問。

(二)、依據兒童自身需要，激發(fā)深厚的學習愛好。

依據需要理論，兒童的心理需要主要由愛好、勝利、審美、制造性四要素構成。其中，愛好是影響學習自覺性和樂觀性的最直接因素。因此在教學單詞時，要從教學實際動身，留意同學的情感因素，運用同學樂于接受的教學形式，營造輕松開心的學習氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，滿意他們樂觀學習的心理需要。并供應科學的記憶方法，利用過程性評價和終結性評價讓同學體驗記詞的勝利。

(三)、通過科學系統的教學方法，關心同學輕松學習詞匯。

三、研修方法：試驗法、觀看法、內省法、調查法、案例總結法。

四、預期價值：課題組抓住詞匯教學的環(huán)節(jié)，運用多種教學手段，吸引同學，激活同學的愛好，讓同學在歡樂的心境中，樂觀主動地學習新學問。以同學的活動為載體，活化教材，以動激思。讓同學在課堂上充分地動起來，把靜態(tài)的詞、句、文變成同學的活動，激活語言習得機制，在教學中努力做到"活'：把詞語活化為話語;把教材內容活化為實際生活，活化為交際，促使同學在活動中去思索;通過設置懸念，激發(fā)同學去質疑;通過類比，讓同學發(fā)覺學問的規(guī)律;通過拓展、運用，培育同學運用語言的力量，開發(fā)同學的潛能;通過多維的英語空間，培育同學的綜合力量。

五、討論時間支配

1.前期預備階段：20xx年9月。組建學校討論小組，制訂試驗方案，做好人員分工，物資預備等工作。組織課題組成成員學習爭論，統一熟悉，仔細學習相關學問，樂觀進入角色。組織專家論證、修改、完善方案。樂觀，穩(wěn)妥做好討論前的預備工作。組織老師學習"新課標'精神，研讀有關英語詞匯教學的材料，并撰寫好學習心得。

2.中期實施階段：20xx年10月至11月。啟動討論，在專家指導下，制訂階段目標，有方案有步驟實施。實施過程中注意課題討論的動態(tài)管理，在基本保持大方案不變的思想指導下，在實踐中要依據實際狀況大膽、準時修正局部討論方法、方式和方向，一切以有利于討論工作為依據，做到不拘一格，聽從大局。同時定期溝通，形成初步討論結論。老師撰寫好教學反思，做好有關詞匯教學的調查討論，做好學校英語詞匯教學集體備課工作，開展"一人一課'活動，做好研修工作。

3.后期總結階段：20xx年12月至20xx年1月。以課題討論目標為依據，撰寫有關學校英語詞匯教學的教學論文和教學案例，并總結整個活動。

2023英語老師校本研修學習方案篇2

一、指導思想

以新課程理念為指導，以"閱讀課的有效教育'為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中同學英語閱讀力量培育的策略，重點圍繞"課例研修'"城鄉(xiāng)聯動、區(qū)域協作'"研修一體化'開展活動。通過一系例的研修活動，提升老師的專業(yè)進展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，樂觀進展同學綜合語言運用力量，全面推動素養(yǎng)教育，大面積提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園。

二、研修目標

通過教學實踐和教育行動討論，力求改進教學行為，提高教學效益，努力去實現面對全體同學，輕負高效的教學;促進老師個人專業(yè)進展，強化教研組建設，增加教研組的分散力，完善校本研修體系。

三、重點工作和措施

(一)連續(xù)依托"以課例為載體的校本研修模式'促進組內老師專業(yè)水平的提高。

1.確定主題。英語組實施公開"課例'已有多年，隨著基礎教育課程改革向縱深進展，對老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。為體現與時俱進，英語組對"課例'的主題進行深化，圍繞市教研室提出"和詣課堂，有效教學'，確立系列主題"有效教學'之"英語閱讀課的有效教學'。

2.同伴互動。七班級和八班級的備課組長圍繞主題搜集資料，供組內老師學習溝通。在確定上課內容之后，七班級(吳學玲、林亞波)，八班級(江偉囡、王萬珠)分別就各自的備課組的確的內容進行說課，供備課組集體爭論，供執(zhí)教者參考。

3.自主上課。七班級(周佩芬)八班級(應濤盛)

4.評課議課。七班級(鄔劍盛)八班級(葉春苗)

5.修改檔案。(江偉囡)

6.組內推廣。(全組老師)

(二)拓寬校際聯宜，深化開展"城鄉(xiāng)聯動，區(qū)域協作'。

1.整合活動，改進方式，深化"城鄉(xiāng)聯動'研修活動。5月中旬我校英語組將與結對學校聯宜(試驗---莼湖---裘村---松岙)，開展由七、八班級英語老師參與的研修活動。到時我組的支教老師李玲將執(zhí)教一節(jié)，并通過"課堂展現、課后說課、評課議課'等環(huán)節(jié)，將課改研討活動推向縱深。

2.樂觀參與"研修一體化'，開展"區(qū)域協作'研修活動。3月下旬英語組九班級老師將去城北中學參與學業(yè)考試復習會議，我組的李玲老師將執(zhí)教一節(jié)復習課供觀摩。

(三)依托合適平臺，引領優(yōu)秀老師專業(yè)進展。

借助學校提出的"123'工程中的"名師工程'和"職稱審評'兩個平臺，并結合教研室和學校的其它工作支配，本學期有一些老師參與不同層次的培訓、評比活動。要求參與培訓會議者應有反思小結;對參與評比者，組內應落實專人進行針對性輔導。詳細有：

1.職稱評審

中學一級參評人員：周梁

中學高級參評人員：姚夢君、竺元芳、沈代亞

第十屆教壇新秀參評候選人：應濤盛、鄔劍盛、周佩芬

措施：針對評審要求，加強評前模擬

2.外出觀摩、會議

農村學校英語新課程教學及"輕負高效'研討會(慈溪，江偉囡)

3.優(yōu)秀老師教學論壇

試驗中學首屆骨干老師論壇(江偉囡、黃紅亞)

4.青年老師協作組活動

活動形式：校內帶徒、教育沙龍、溝通閱歷

(四)強化規(guī)范建設，爭創(chuàng)示范教研組。

1.堅持傳統，關注教育教學此文轉自斐斐課件園常規(guī)、常態(tài)。

(1)仔細執(zhí)行上級主管部門和學校的規(guī)定，依據學校方案，制定教研組備課組研修活動方案，個人教學方案，期末按時完成教學工作總結。

(2)集體備課。

組織全組老師深化鉆研教材，仔細執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視備課組之間溝通學習，互通信息，取長補短，共同提高。不斷提高老師的業(yè)務水平和教學力量。集體備課形式：一、期初重點以整體梳理教材為主，對整冊教材進行單元分工，詳細內容是分析單元的重點和難點，教法學法等。二、日常教學的集體備課。由備課組長負責，每兩周一次集體備課，對每次的活動組長都應作好相應的記錄。

(3)教案的編寫。

教案的編寫要求可以因人而異，講究有用。提倡意在改進教學設計的反思活動，鼓舞樂觀撰寫教學案例。

(4)課后輔導、作業(yè)。

課后布置適當的、有針對性的作業(yè)，批改準時、仔細，注意作業(yè)的反饋和訂正質量，并注意兩頭抓，通過競賽輔導，樂觀培育尖子生，七、八班級每學期進行一次學科競賽。開設愛好活動，關心后進生建立學科愛好，以此來發(fā)掘同學的學習動力。

(5)分層進行期中、期末教學檢查及質量分析。

通過期中、期末的教學檢查及質量分析，使老師對自己的教學行為進行反思，查漏補缺，準時發(fā)覺問題，準時解決問題，使教學工作做到有的放矢，從而提高教學質量。

2.完善教學資源庫，做到學問共享。

本學期主要通過每單元的命題來充實資源庫，詳細地由備課組進步行合理的安排。通過命題活動，更好地解讀教材，加強對新奇試題的討論，提高命題水平。

3.深化課程改革，啟動校本課程建設

樂觀參加學校校本課程的開發(fā)工作，為學校供應開發(fā)校本課程的有用素材。本學期將著手進行學校，學校連接教材編寫和學校英語競賽試卷匯編工作。

2023英語老師校本研修學習方案篇3

一、指導思想：

本學期英語教學仍將堅持以"科學進展觀'和《學校英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以區(qū)域聯動為契機，以"如何讓同學用活目標語言'和"優(yōu)化設計，提高同學的語言運用力量'為主題，立足課堂教學，深化推動課改工作，深化開展"學校生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與討論'。努力提高同學的素養(yǎng)水平，促進我校英語老師和廣闊同學的共同進展。

二、主要工作及措施

(一)深化課改工作

(1)開展以"如何讓同學用活目標語言'為主題的教材解讀活動，組織老師進一步對教材作縱向的解讀;對所授內容、目標進行分析，并提出問題疑難問題，與各老師經過爭論，聯系前后內容進行串聯并有效結合，并將疑難問題一一列表;結合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀、實行單元整組備課;并最大程度地對教材作點上精讀，結合校本主題研修，優(yōu)化課時備課。

(2)在"科學進展觀'和《學校英語課程標準》指導思想的引領下，將連續(xù)圍繞"優(yōu)化設計，提高同學的語言運用力量'這一大主題，在充分爭論的基礎上層層細化，生成符合學校實際的校本研修主題，并仔細貫徹實施。

2.深化開展"學校生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與討論'。

本學期在上學期學校生自主創(chuàng)演英語課本劇的基礎上，連續(xù)深化實踐與討論。①結合以往短劇化教學的相關閱歷，實踐2-3節(jié)短劇化教學課。②英語討論小組成員、課題組老師和相關試驗學校連續(xù)深化開展"如何在課堂教學中培育同學的創(chuàng)編、表演力量'方面的實踐探究。③明年上半年將組織開展"老師原創(chuàng)英語課堂短劇競賽'和"學校生現場創(chuàng)、演英語短劇競賽'，讓同學在日常課堂學習中把"演'貫穿始終。

3.進一步完善學校生英語表演性評價機制。本學期連續(xù)開展"3-5班級同學英語表演性口試'，評價結果計入同學的學期總評，而音標教學及直拼教學將在筆試中得以體現，所以在日常英語課堂學習中，應著力讓同學在"演中學'、"學中演'。并在平日里，注意同學的語音發(fā)音。

(二)加強教學規(guī)范建設。

1.學習《規(guī)范》，落實《規(guī)范》。(1)加強學習，提高意識。仔細參與學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高老師執(zhí)行常規(guī)意識，并在教育教學此文轉自斐斐課件園過程中加以貫徹、落實。(2)連續(xù)加強備課規(guī)范。創(chuàng)新運用電子備課、研修備課，消退"拿來主義'，要求老師視學情作教前修改和教后反思，每單元結束后的要加強與其他老師的溝通，并將看法成文，促進對教材、教學設計的樂觀思索。(3)抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋看法并樂觀改進，提高40分鐘的教學質量。

(三)加強教研組建設

本學期的重點是借助校本研修和網絡教育遠程協作研修的平臺，整合各項培訓和競賽，打造學科底氣，不斷提高英語專業(yè)素養(yǎng)。連續(xù)做好老師的語音培訓。本學期連續(xù)利用周末時間開展語音俱樂部活動，對老師前期的語音學習進行查漏補缺，并側重英語語篇朗讀、口語溝通、英語歌曲演唱等方面的訓練。做好教學競賽的組織、指導工作，做好學科論文的前期預備方案、學科教學案例撰寫評比和優(yōu)秀錄像課指導評比工作，以教學設計現場競賽、年度論文評比為契機，樂觀參加校內教學設計現場、年度優(yōu)秀論文評比活動，全面促進專業(yè)化成長。

2023英語老師校本研修學習方案篇4

"校本研修'作為一種新的促進老師專業(yè)成長的有效途徑，為我們供應了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為老師構建一個專業(yè)進展的自我反思平臺，通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增加學問、更新力量和教育教學力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，在此，我特制定個人研修方案。

一、指導思想：

本學期英語教學仍將堅持以"科學進展觀'和《學校英語課程標準》為指導思想，以校本研修為主平臺，以"如何提高學校英語的趣味性'和"提高同學的語言運用力量'為主題，立足課堂教學，努力提高同學的素養(yǎng)水平，促進我個人與同學的共同進展。

二、個人研修目標與要求：

1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上。

2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解同學共性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思索的新型老師。

3、樂觀參與學校組織的課題討論，提高教育教學科研意識和力量，努力爭做反思型、討論型和學者型老師，為同學做好榜樣。

4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有劇烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。

5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐力量。

6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

三﹑學習內容：

1、聽評課，在學校有方案的支配下仔細聽課、評課。

對象以本校老師為主，本學期至少聽15節(jié)課。

2、英語新課程標準。以"分層教學'為詳細研修內容，樂觀與同事溝通研討，力爭在提高自己教學力量的同時也大面積提高同學的成果。

3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，并作好教學隨筆。

4、仔細討論教材教法，仔細寫好教學設計。

四、活動與實施：

1、加強學習，提高意識。仔細參與學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識。

2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋看法并樂觀改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。

3、學習教材、理解教材、探究教法。對課堂教學過程中消失的新問題，做到準時討論解決，不斷積累課改工作閱歷。

4、利用網絡進行學習與溝通。利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件。

5、樹立現代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

6、仔細做好每天的教學后反思，得出勝利閱歷和存在問題。

老師的自身進展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為老師的專業(yè)化進展搭建平臺，依據同學實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的支配，樂觀參與教研組活動，樂觀參加校本研修，和同行們共同學習，共同提高。

2023英語老師校本研修學習方案篇5

一、指導思想

以新課程理念為指導，以"閱讀課的有效教育'為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中同學英語閱讀力量培育的策略，重點圍繞"課例研修'"城鄉(xiāng)聯動、區(qū)域協作'"研修一體化'開展活動。通過一系例的研修活動，提升老師的專業(yè)進展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，樂觀進展同學綜合語言運用力量，全面推動素養(yǎng)教育，大面積提高教學質量。

二、校本研修的基本思路

依托現有的教學資源及師資力氣進行符合我校的英語教學討論。英語校本教研是為提升英語老師的素養(yǎng)、提高課堂教學效益、進展同學英語意識服務的，其在各校開展的形式多樣，"集體備課'是大家共同關注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。"集體備課'的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢，集集體之才智，提高老師鉆研、理解和把握教材的力量;不足之處是：英語"集體備課'在部分學校名存實虛，老師為了"省事'，往往是按資料抄寫的教案。假如真是這樣，那將是英語教育教學中的一大悲傷：部分老師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對同學將是何等的不負責任!英語"集體備課'是一把"雙刃劍'，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深化的探討。

三、校本研修目標

首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學段的學問框架，弄清各階段同學力量培育的側重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，認真討論教材，制訂教學目標，查找資料，探究教學方法，落實重難點，然后在此基礎上細心設計電子版的教案，課件，練習，試卷等，通過課堂教學、作業(yè)及課外輔導，培育同學具有較為嫻熟的語言技能，豐富的語言學問，開心的學習過程的體驗，良好的英語交際力量，科學探究的學習方法和團隊合作的意識，長久的學習樂觀性，良好的學習習慣和學好英語的自信念。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學力量，各備課組都把積累的資料及反思應毫無保留地傳到下一個班級，供下一班級的備課組參考學習，閱歷共享，而下一班級的老師則可以在原有的基礎上不斷地修改，讓教學資料日趨完善，質量不斷提高。

其次開展以"課堂教學改進方案的實施'為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。要求老師制定課堂教學改進方案目標和詳細的實施措施來提升老師的教學力量，其中包括：師德素養(yǎng)，文化學問素養(yǎng)，教學力量和教科研力量素養(yǎng)等。老師先集體學習英語老師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，仔細分析自己課堂教學中的優(yōu)點與不足，制訂切實可行的改進目標與措施，并落實到每天的課堂教學中。同時，老師要把自己的課堂教學改進的實施狀況案例的形式記載下來，并準時進行反思，提出進一步的改進措施。。

第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們方案以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進行。1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結課例所供應的行動策略。2、把兩節(jié)同課題的課例進行分模塊分析，比較他們的教學設計，教學方法，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優(yōu)缺點及對自己所產生的借鑒意義。3、把網絡上與自己公開課同名的課例進行對比分析，剖析各自的教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設計，進行爭論，獵取新的熟悉與感悟。

第四、以"骨干老師帶動全體教研組老師'為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干老師和兩位高級老師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領作用，帶教3位青年老師，讓他們盡快地成長起來。實行相互聽課，評課，解答她們教學中所遇到的問題，指導她們撰寫論文，參與各種競賽。為青年老師搭建平臺，讓她們在各種活動中熬煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學校里來，進行指導，聽課，研討。

第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自己在日常教育、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個討論小課題，獨立或合作討論、攻克。要求選題小，富有現實性、實效性，討論周期為一學期或一學年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。

第六、除基礎型課程外，加強制造性、探究型課程的開發(fā)，各班級可以組織如"小翻譯家'、"英語歌曲觀賞與學唱'、"視聽英語樂園'、"英語電影賞析'等課外活動小組，并鼓舞同學樂觀參與全國中同學英語力量大賽等競賽，讓同學通過英語學習和語言實踐活動，逐步把握英語學問和技能，培育和提高語言綜合運用力量，拓展視野，吸取學問，進展共性，并提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為終身學習和終身進展打下良好的基礎。

2、實行"分組協作、逐層推動、校本科研'的工作策略，構建以校為本的英語教研活動模式;

3、為期一年，實行以"研修一體'為主，"集中研修'為輔的方式，抓好老師培訓，促進老師的專業(yè)進展;以老師為討論的主體，以問題解決為動身點，以常態(tài)教學的討論為重點，切實提高英語新課程的教育質量。

4、個人自學與集中學習相結合，本校實踐探究與閱歷溝通共享相結合，學?，F場觀摩與個人提交研修成果相結合。

四、學習形式

以參與學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校支配下，統一內容，統一進度，有組織有方案地進行學習。依據學習內容，結合實際教學狀況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。

五、研修主要措施

1、仔細參與集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。

2、仔細參與學校的校本研修活動，吸取其他老師的勝利閱歷。

3、細心預備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備力量。

4、空余時間利用電腦進行網絡研修。

老師的自身進展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為老師的專業(yè)化進展搭建平臺，依據同學實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學效率和效益，促進老師專業(yè)進展。

2023英語老師校本研修學習方案篇6

一、指導思想

通過省級骨干老師培訓，促進我的師德水平和業(yè)務力量，不斷地學習新學問來充實自己，利用省級研修這個平臺，與學員之間相互學習，相互探究，相互關心，努力讓自己成為一個“科研型”的骨干老師，并充分發(fā)揮省級骨干老師的專業(yè)引領作用，努力提高我校英語老師的整體教學水平和教學質量。

二、研修預期目標

1、提升我的老師職業(yè)道德水準，形成健康的老師心理，培育團隊合作、溝通、溝通、與共享的意識與力量，提升自己的老師職業(yè)幸福感。

2、優(yōu)化教學教研活動，使自己由學習型向討論型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，協作全市的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校英語教學的教學質量及水平。

3、不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。

4、樂觀開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己“骨干老師”的示范引領作用，快速提高新任老師和青年老師的業(yè)務素養(yǎng)和教學討論水平。

三、研修學習任務：

(一)專業(yè)閱讀

結合自身需要，每學期精讀一本教育教學名著，撰寫讀書筆記和讀后感。

(二)課題討論

樂觀主持和參加《攀登英語和常規(guī)英語的整合》課題討論。

(三)撰寫教學反思和論文

(四)教學示范或專題講座

主動擔當市縣或省級教學示范課、公開課或專題講座任務，每學期不少于一次。

四、詳細實施措施

1、以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思溝通”等活動為基本形式的研修。

2、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。結合自己的閱讀狀況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學理論學問、豐富教育教書閱歷，以便更好的指導自己的教學教學，形成自己獨特的教學風格。

3、擅長思索，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作,時刻把工作與思索相結合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

通過制定了具體的研修和進展方案后，我對自己的專業(yè)水平也有了一個正確的熟悉，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教育教學力量，努力成為一名具備肯定專業(yè)理論和專業(yè)技能的學問型、理論型、反思型老師。

2023英語老師校本研修學習方案篇7

本學期英語教學教研活動立足于老師個人的自我進展，充分體現了當前素養(yǎng)教育的理念。從學習的意義上來說，老師也是同學。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明白方向，也給我們搭建了一個熟悉自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐力量和創(chuàng)新力量。

一、研修目標：

1、進一步研讀《英語課程標準》，深化理解、把握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探究英語教學的有效途徑，提高教學質量，培育同學學習英語的愛好。

4、探究適合同學運用的教學方法，使同學更加愿學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

二、研修方式：

1、專題培訓

溝通研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

2、專題總結

結合自己的教學實踐和教學閱歷，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培育同學創(chuàng)新思維習慣和學習力量的教學模式、及對英語教學資源的有效開發(fā)的討論等方面進行探究和專題總結。對其他老師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。

3、網上學習

充分利用我校網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行相互學習和溝通。

三、研修內容：

1、師德教育

學習老師張麗麗的感人事跡，不斷反思自身教育教學行為，提高師德修養(yǎng)，完成一篇500字以上的學習體會。

2、新課程

按時參與市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓仔細記錄，深化反思，加強與同伴的互助溝通，不斷提高新課程意識和實踐力量。在關注同學進展的同時，更關注自身的進展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現代型老師。

3、教育技術力量

樂觀參與市、區(qū)、校組織的教育技術力量培訓，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。本學期力爭用課件大師技術制作2個課件。

4、中學校老師心理健康教育

自覺學習老師心理、心理健康與心理保健方面的學問，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學期要完成一篇學習體會。

5、學科專題

以自主學習為主要方式，拓展英語專業(yè)學問，加速學問更新。加強專題討論的自覺意識，在不斷的學習充電和行動討論和實踐應用中提高專業(yè)化成長的速度。

2023英語老師校本研修學習方案篇8

校本研修作為一種新的促進老師專業(yè)成長的有效途徑，為我們供應了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為老師構建一個專業(yè)進展的自我反思平臺通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增加學問更新力量和教育教學力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，特制定個人研修方案;

一、基本狀況:

作為一名教育工，從教10年來始終擔當英語科教學工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和力量的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探究，整體優(yōu)化，制造性的進行工作，取得了較好的效果，得到同學的認可。但是同學水平凹凸差距大，使老師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內容多、語法較零碎，操作難度大。

以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中消失的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學質量，以全面實施素養(yǎng)教育為目標，以推動課程改革為重點，轉變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)進展水平。堅持理論與實踐相結合，并準時發(fā)覺、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同討論這個平臺，相互學習，為提高教學質量而努力。

二、研修目標

1、利用共同討論這個平臺，樂觀參修。使自己由學習型向討論型轉變，不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。

2、以人為本，以關注同學的全面進展為目標。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上。

4、加強教育教學討論，查找適合自己同學的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。

5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐力量。

6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

三、研修內容：

1、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教力量

2、英語新課程標準。以“分層教學”為詳細研修內容，樂觀與同事溝通研討，力爭在提高自己教學力量的同時也大面積提高同學的成果。

3、精讀一本教育教學專著，寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。在學校有方案地支配下仔細聽課、評課。

4、仔細討論教材、討論同學、討論教材教法，仔細寫好教學設計。

5、課前細心備課，仔細上好課，課后準時進行小結、反思。并仔細開展聽課、評課活動。

6、仔細參與“教研組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路。

7、常常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結閱歷，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

四、活動與實施：

1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有方案地支配下仔細聽課、評課。

2、仔細參與“小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色.設計出富有共性的教案。

3、利用網絡進行學習與溝通。

4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構和理路水平。

5、教研并進：課前仔細鉆研教材和課標，備課注意教法，更注意學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上敬重個體進展，并鼓舞創(chuàng)新。課后仔細反思，不斷提高，專心輔導，讓每位同學都能有

程度的進展。

6、樂觀參與學習，仔細的讀一本有關教育的書籍，并準時反思，做好筆記。

7、仔細做好每天的教學后反思，得出勝利閱歷和存在問題。

8、仔細討論教材教法，仔細寫好教學設計。

通過此次校本研修，要對自己的專業(yè)水平有一個重新熟悉，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增加自己的理論學問，提高教育教學，結合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。

2023英語老師校本研修學習方案篇9

我作為一名學校英語老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業(yè)作出如下進展規(guī)劃：

一、進展目標

樹立終身學習的觀念;課堂教學形成自己的獨特風格。年內，完成一個課題討論，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師，成為一名討論型和進展型的老師。

第一階段：修煉內功，努力學習英語專業(yè)學問，提高自己的聽說力量，仔細閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能;爭取講一堂公開課。

其次階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上濰坊市英語教學能手。

第三階段：通過探究、討論，完成自己的微型課題的討論，在校內英語教學中起引領輻射的作用。

二、進展措施

1.樂觀參與各種教科研活動和專業(yè)學問的培訓，提高自己的英語水平和自身力量。

2.平常多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。方案讀一些教育專著，如：《學校英語教法》、《一線老師》等，將理論與教學實踐結合起來。

3.多參與聽、評課活動，多參加學校英語群，與同事準時進行溝通學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。

4.準時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題討論和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它老師的課，通過自評互評，實現共同的提高。

6.樂觀參與老師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

我始終信任一句話：專心，沒有做不好的事!只要我專心，有不足就學習，有困難就探究，我信任自己可以做好每一件事情!

2023英語老師校本研修學習方案篇10

校本研修作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學校自主進展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了校內，為老師營造了一個學習型的文化氛圍，構建了一個專業(yè)進展的自我反思平臺。在新課程理念的引領下，作為一名農村中學的英語老師，我將在教育教學工作中仔細踐行校本教研工作，不斷提升教育教學技能，我個人的校本研修方案如下：

一、校本研修的基本內容

1、英語教學討論的最新動態(tài)與成果;

2、英語新課程標準

3、教育政策法規(guī);

4、老師職業(yè)道德;

5、校本課程的討論與開發(fā);

6、同學成長與身心進展;

7、老師心理調試與心情掌握;

8、教學藝術與教學風格。

二、詳細措施

1、加強理論學習，豐富理論基礎。仔細學習老師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學期有一本學習筆記。

2、加強業(yè)務進修，主動關懷國內外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小