2023年學(xué)習(xí)策略的分類

學(xué)習(xí)策略的分類在歷年的老師聘請(qǐng)考試中，學(xué)習(xí)策略的分類都是一個(gè)比較重要的考點(diǎn)。這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)多以客觀題的形式考查，如對(duì)各種策略進(jìn)行歸類，依據(jù)例子選擇相關(guān)的策略。所以，這就需要各位考生能夠加強(qiáng)對(duì)此學(xué)問(wèn)點(diǎn)的識(shí)記與理解。學(xué)習(xí)策略主要包含認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。其中，認(rèn)知策略包含復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略;元認(rèn)知策略包含方案策略、監(jiān)控策略和調(diào)整策略;資源管理策略主要包括環(huán)境管理策略、時(shí)間管理策略、努力管理策略和資源利用策略。下面，我就此學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理了一些習(xí)題，盼望對(duì)各位考生的復(fù)習(xí)有所關(guān)心。

1.小洪考試期間會(huì)依據(jù)試題的難易合理支配時(shí)間，對(duì)于難一點(diǎn)的題目就讀得慢一點(diǎn)，多讀幾遍。這說(shuō)明小洪擅長(zhǎng)利用()。

A.調(diào)整策略

B.方案策略

C.時(shí)間管理策略

D.精細(xì)加工策略

2.某同學(xué)在記憶《南京條約》開(kāi)放5個(gè)通商口岸這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，聯(lián)想為“光(廣州)上(上海)不(福州)能(寧波)下(廈門)”該同學(xué)運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是()。

A.綱要策略

B.復(fù)述策略

C.資源管理策略

D.精細(xì)加工策略

3.小樂(lè)擅長(zhǎng)觀看生活，奇怪???心強(qiáng)，樂(lè)于探究他所不熟識(shí)的領(lǐng)域。每當(dāng)小樂(lè)遇到不能理解的學(xué)問(wèn)時(shí)，他總是樂(lè)觀借助互聯(lián)網(wǎng)、工具書(shū)、圖書(shū)館等來(lái)尋求答案，可見(jiàn)小樂(lè)擅長(zhǎng)使用()。

A.時(shí)間管理策略

B.環(huán)境管理策略

C.資源利用策略

D.努力管理策略

4.小軍同學(xué)在學(xué)習(xí)歷史學(xué)問(wèn)時(shí)，常將歷史大事編成生動(dòng)好玩的故事，以加深印象，記得更加堅(jiān)固。小軍同學(xué)使用的學(xué)習(xí)策略是()。

A.復(fù)述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認(rèn)知策略

5.記筆記主要運(yùn)用的認(rèn)知策略是()。

A.精加工策略

B.組織策略

C.資源管理策略

D.元認(rèn)知策略

1.【答案】A。解析：此題考查的是學(xué)習(xí)策略的區(qū)分。A項(xiàng)調(diào)整策略是依據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，假如發(fā)覺(jué)問(wèn)題、遇到困難或偏離目標(biāo)時(shí)，實(shí)行相應(yīng)的補(bǔ)救措施，準(zhǔn)時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。B項(xiàng)方案策略是依據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的目標(biāo)，在進(jìn)行一項(xiàng)認(rèn)知活動(dòng)之前，進(jìn)一步明確認(rèn)知目標(biāo)、確定認(rèn)知過(guò)程和環(huán)節(jié)、估計(jì)認(rèn)知結(jié)果、選擇認(rèn)知策略并評(píng)估其有效性。C項(xiàng)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理包括統(tǒng)籌支配時(shí)間、高效利用最佳時(shí)間、敏捷利用零碎時(shí)間等。D項(xiàng)精加工策略是一種通過(guò)形成新舊學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解和記憶的深層加工策略。題干中，小洪在考試期間合理支配時(shí)間，對(duì)于難的題目，做出慢讀和多讀的調(diào)整，體現(xiàn)的是遇到困難，進(jìn)行調(diào)整。體現(xiàn)了調(diào)整策略。故此題選A。

2.【答案】D。解析：精加工策略是一種通過(guò)形成新舊學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解和記憶的深層加工策略，包括記憶術(shù)、做筆記、提問(wèn)等。同學(xué)在記憶學(xué)問(wèn)時(shí)利用記憶術(shù)屬于精細(xì)加工策略。故選D。A選項(xiàng)綱要策略，屬于組織策略，主要用于對(duì)學(xué)習(xí)材料結(jié)構(gòu)的把握。B選項(xiàng)復(fù)述策略是指為了在記憶中保持所學(xué)信息而對(duì)信息進(jìn)行重復(fù)識(shí)記的策略。C選項(xiàng)資源管理策略則是幫助同學(xué)管理可用的環(huán)境和資源的策略，詳細(xì)包括時(shí)間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、學(xué)習(xí)工具利用策略和人力資源利用策略。

3.【答案】C。解析：本題考查的是資源管理策略。資源管理策略是幫助同學(xué)管理可用的環(huán)境和資源的策略，詳細(xì)包括時(shí)間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、學(xué)習(xí)工具利用策略和人力資源利用策略。其中學(xué)習(xí)工具利用策略，指擅長(zhǎng)利用參考資料、電腦與網(wǎng)絡(luò)、工具書(shū)、圖書(shū)館、廣播電視等。結(jié)合題目，小樂(lè)遇到難題會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)、工具書(shū)、圖書(shū)館等來(lái)查找答案，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)工具利用策略，因此本題選C。

4.【答案】B。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)策略中認(rèn)知策略的精加工策略。

A選項(xiàng)，復(fù)述策略是指為了在記憶中保持所學(xué)信息而對(duì)信息進(jìn)行重復(fù)識(shí)記的策略。

B選項(xiàng)，精加工策略是一種通過(guò)形成新舊學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解和記憶的深層加工策略。精加工策略是一種理解性的記憶策略，和復(fù)述策略結(jié)合使用，可以顯著提高記憶效果。

C選項(xiàng)，組織策略是對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理的過(guò)程。組織策略是整合所學(xué)新學(xué)問(wèn)之間、新舊學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格，以及歸類策略。

D選項(xiàng)，元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略，是對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的理解和掌握的策略，有助于學(xué)習(xí)者有效支配和調(diào)整學(xué)習(xí)過(guò)程。元認(rèn)知策略包括方案策略、監(jiān)視策略和調(diào)整策略。

題目中小軍將歷史學(xué)問(wèn)編成故事，是將頭腦中已有的舊學(xué)問(wèn)與新學(xué)習(xí)的歷史學(xué)問(wèn)通過(guò)故事聯(lián)系在了一起，從而加深了自己對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解與記憶。這屬于認(rèn)知策略中的精加工策略。故此題選擇B。

5.【答案】A。解析：本題考查學(xué)習(xí)策略相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

選項(xiàng)A，精加工策略是一種通過(guò)形成新舊學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解和記憶的深層加工策略。

選項(xiàng)B，組織策略是整合所學(xué)新學(xué)問(wèn)之間、新學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格，以及歸類策略。

選項(xiàng)C，資源管理策略則是幫助同學(xué)管理可用的環(huán)境和資源的策略，詳細(xì)包括時(shí)間管理策略、