2023年德育方法與途徑

德育方法與途徑在老師聘請考試中德育方法與途徑這部分的學問是比較常見的考點，考試題型主要涉及單多判等客觀題，也可能會消失在主觀題中，因此在這一部分的學習中不僅要牢記一些核心考點，還要留意對比區(qū)分不同方法。

一、德育方法

德育方法是為達到德育目的在德育過程中采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教養(yǎng)方式?？荚囍谐３Фx型的單選，需要考生尤其把握定義中的技巧性關鍵字“活動方式總和”進而選擇德育方法這一選項，避開模棱兩可而錯失分數(shù)。

總結概括一下德育的方法主要有勸說教育法、榜樣示范法、實際熬煉法、情感陶冶法、道德修養(yǎng)法和品德評價法六個方法。

二、德育途徑

德育途徑是指學校教育者對同學實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。我國同學德育的途徑多種多樣，包括：1.思想品德課與其他學科教學;2.社會實踐活動;

3.課外、校外活動;4.共青團及少先隊組織的活動;5.校會、班會、周會、晨會、時事政策學習;6.班主任工作。

其中，德育的最基本途徑是思想品德課與其他學科教學，重要而特別的途徑是班主任工作。

【練習題】

1.【單選題】以下體現(xiàn)德育的榜樣示范法的是()。

A.桃李不言，下自成蹊

B.潤物細無聲

C.讓學校的每一面墻壁都開口說話

D.讓學校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響

1.【答案】A。解析：本題考查德育方法中的榜樣示范法。榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、卓越成就來影響同學的思想、情感和行為的方法。

A選項，“桃李不言，下自成蹊”原意為桃樹李樹不吸引人，但因其有花和果實，就會吸引人們在樹下來來往往，從而走出一條小路，比方人只要品德高尚，不用自我宣揚就能自然而然地受到他人的敬重和仰慕，體現(xiàn)了榜樣示范法。

B選項“潤物細無聲”;C選項“讓學校的每一面墻壁都開口說話”;D選項“讓學校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”都屬于陶冶教育法。故本題選A。

2.【單選題】“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！笨鬃舆@一名言體現(xiàn)的教育方法是()。

A.榜樣法B.熬煉法C.陶冶法D.評價法

2.【答案】A。解析：此題考查的是德育的方法，題干中的這句話出自《論語》：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！笨鬃舆@句話的意思是當管理者自身端正，做出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來;相反，假如管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會聽從的。強調管理者自身要以身作則，做好表率，成為被管理者的榜樣。

選項A榜樣示范法指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響同學的思想、情感和行為的方法。

選項B實踐熬煉法指老師指導同學參與各種實踐活動，以形成肯定的道德品質和行為習慣的方法。

選項C情感陶冶法指老師利用高尚的情感、美妙的事物和美麗的環(huán)境感染和熏陶同學的方法。

選項D品德評價法指通過對同學品德進行確定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和進展。它包括嘉獎、懲處、評比和操行評定。

題干所表達的是要以身作則，成為榜樣，符合榜樣法的含義，故此題選A。

3.【單選題】班主任李老師接手一個新班后，針對該班紀律散漫、學風懈怠的狀況，首先運用板報、墻壁等媒介做好輿論宣揚，建立良好的班風，同時以真誠的愛感化同學，促使同學樂觀進取。一個學期下來，該班班風、學風煥然一新。李老師運用的主要德育方法是()。

A.個人修養(yǎng)法B.榜樣示范法C.實踐熬煉法D.情感陶冶法

3.【答案】D。解析：本題考查德育方法。

選項A，個人修養(yǎng)法又叫道德修養(yǎng)法、道德指導法，是指老師指導同學自覺主動地進行學習、自我反省，以實現(xiàn)思想轉化及行為掌握。

選項B，榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響同學的思想、情感和行為的方法。

選項C，實踐熬煉法是指老師指導同學參與各種實踐活動，以形成肯定的道德品質和行為習慣的方法。

選項D，情感陶冶法是指老師利用高尚的情感、美妙的事物和美麗的環(huán)境感染和熏陶同學的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在熟悉上和情感上漸漸完善。

依據(jù)題干“板報、墻壁、良好班風”，可以讀取出老師在有意通過營造美麗的環(huán)境感染和熏陶同學，是一種情感陶冶法。故本題選D。

4.【單選題】下列教育名家的觀點中，體現(xiàn)了道德修養(yǎng)法的是()。

A.蔡元培：“自己的行為要做別人的模范，所以師范生的行為最要緊”

B.凱洛夫：“感情有著極大的鼓舞力氣，因此，它是一切道德行為的重要前提”

C.蘇霍姆林斯基：“一個人能進行自省，面對自己的良心進行自白，這是精神生活的最高境界”

D.盧梭：“應當使思想的語言通過他的心，才能為他所了解”

4.【答案】C。解析：道德修養(yǎng)法，又稱自我指導修養(yǎng)法，指在老師的啟發(fā)和引導下，同學自覺地進行自我評價、自我監(jiān)督和自我調整，以提高思想品德水平的方法。選項C關鍵表述為“自省”，體現(xiàn)的是道德修養(yǎng)法。選項A中關鍵表述為“模范”，體現(xiàn)的是榜樣示范法;選項B中關鍵表述為“感情”和“鼓舞”，體現(xiàn)的是情感陶冶法;選項D關鍵表述為“語言”，體現(xiàn)的是勸說教育法。故本題選C。

5.【單選題】下列情形中，運用了德育方法的品德評價法的是()。

A.嘉獎助人為樂的同學，懲處違規(guī)違紀的同學

B.鼓舞同學向優(yōu)秀的同學學習

C.帶領同學參與志愿活動

D.讓同學通過觀賞藝術品陶冶情趣

5.【答案】A。解析：品德評價法是教育者依據(jù)肯定的道德標準，對同學的思想和言行做出推斷，予以褒貶，以鼓舞同學追求進步，預防和改正不良思想與行為的方法，主要手段有表揚與獎賞、批判與懲處、評比、操行評定等。選項B是榜樣示范法;選項C是實踐活動法;選項D是情感陶冶法。

6.【單選題】老師通過“講解、談話、報告、爭論”等形式對同學進行思想品德教育，其方法是()。

A.語言教育法B.實際熬煉法C.事實勸說法D.道德修養(yǎng)法

6.【答案】A。解析：勸說教育法即通過擺事實、講道理的形式促使同學提高熟悉、形成正確觀點的方法，包括語言勸說和事實勸說。語言勸說的形式包括講解、談話、報告、爭論等。

7.【單選題】李老師采納成長記錄袋的形式記錄班里同學日常言行，關心同學見證自己的成長軌跡，這在德育方法當中屬于()。

A.實踐熬煉法B.榜樣示范法C.道德修養(yǎng)D.品德評價法

7.【答案】D。解析：品德評價法是教育者依據(jù)肯定的道德標準，對同學的思想和言行做出推斷，予以褒貶，以鼓舞同學追求進步，預防和改正不良思想與行為的方法，主要手段有表揚與獎賞、批判與懲處、評比、操行評定等，成長檔案袋屬于評價方式的一種，因此屬于品德評價法。故本題選D。

8.【單選題】在老師引導下同學經(jīng)過自覺學習、自我反思和自我行為調整，使自身品德不斷完善的一種德育方法是()。

A.實際熬煉法B.自我調整法C.道德修養(yǎng)法D.品德評價法

8.【答案】C。解析：道德修養(yǎng)法指在老師的啟發(fā)和引導下，同學自覺地進行自我評價、自我監(jiān)督和自我調整，以提高思想品德水平的方法。

9.【單選題】趙老師常常使用當代名人的“少年事跡”教育同學，諸如袁隆平、莫言等具有巨大社會影響力的人物，都是趙老師課堂上的“?？汀薄Ｚw老師所使用的德育方法是()。

A.角色扮演法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.勸說教育法

9.【答案】B。解析：題干中趙老師選擇當代名人的“少年事跡”作為教育內容，實質上是用榜樣人物的模范行為影響同學思想、情感和行為，即榜樣示范法。選項A角色扮演法旨在通過讓兒童扮演境況特殊的求助者或其他有異于自己的社會角色，他人的位置，根據(jù)他人的境況或角色來行事、處世，以求在體驗別人的態(tài)度、方式中，增社會角色的理解和認同;選項C情感陶冶法指老師利用高尚的情感、美妙的事物和美麗的環(huán)境感染和熏陶同學的方法;選項D勸說教育法即通過擺事實、講道理的形式促使同學提高熟悉、形成正確觀點的方法，三者均與題干不符，可排解。故本題選B。

10.【單選題】托物言志是()法的詳細作用。

A.自