高職礦山運輸與提升設備課程教學研究與實踐

高職礦山運輸與提高設施課程教課研究與實踐大綱：礦山運輸與提高設施課程的教課長遠以來向來是高職學生學習中感覺困難的內(nèi)容。筆者聯(lián)合高職學生特點，就礦山運輸與提高設施課程教課中如何改革教課內(nèi)容的設計及教課方法，提高學生學習興趣，變被動學習為主動學習進行了有利試試。要點詞：高職院校礦山運輸與提高設施課程教課模式礦山運輸與提高設施課程是高職礦山機電專業(yè)的重要核心課程之一，擁有濃重的礦業(yè)特點。由于礦山運輸與提高設施價錢昂貴，一般學校很難健全煤礦類專業(yè)實習實訓室；加之煤炭行業(yè)條件艱辛、危險系數(shù)高等要素，以致煤炭有關專業(yè)課程系統(tǒng)改革滯后、課程內(nèi)容陳腐，已不可以適應現(xiàn)代化煤炭公司對高素質(zhì)技術型人材的要求。要解決上述問題，一定第一明確礦山機電專業(yè)的培育目標及人材培育規(guī)格，建立合理的知識、能力、素質(zhì)構造，建立有效的理論、實踐教課系統(tǒng)，優(yōu)化專業(yè)培育方案，并在教課中加以實踐、完美，努力探究一條擁有鮮亮高職特點的適應現(xiàn)代化煤礦生產(chǎn)需求的課程系統(tǒng)。一、礦山機電專業(yè)培育目標的制定筆者在對柴里煤礦、兗礦公司鮑店煤礦、南屯煤礦等學院周邊礦山公司充分調(diào)研的基礎上，與礦山機電專業(yè)指導委員會共同商講和制定出礦山機電專業(yè)的培育目標。本課程主要培育學生礦山運輸與提高設施的操作保護和設施選型能力。二、教課內(nèi)容設計礦山運輸與提高設施課程教課內(nèi)容采納的依照有以下四個方面：一是課程組汲取了柴里煤礦、兗礦公司等公司的專家構成專業(yè)指導委員會，校企合作，共同商討；二是社會需乞降職業(yè)技術發(fā)展狀況等信息的檢查分析；三是鑒于礦山機電領域典型工作任務和職業(yè)崗位的知識、能力、素質(zhì)構造要求的分析；四是鑒于以工作過程為導向，技術領域和職業(yè)崗位群的任職要求。本課程以設施為載體，聯(lián)合周邊煤礦實質(zhì)，對本來內(nèi)容進行序化整合，區(qū)分了刮板輸送機操作與保護、膠帶輸送機操作與保護、電機車操作與保護和提高機操作與保護4個學習情境。三、教課方法設計與實行1.教課方法針對本課程教課情境和教課任務的特點，教課中主要采納指引文教課法。微觀上主要有“現(xiàn)場教課法”“多媒體教課法”“虛假仿真法”“角色飾演法”“事例教課法”等教課方法。的確做到了以學生為主體，教師為主導，既充發(fā)散揮學生學習的主動性和踴躍性，又防范了學生學習的盲目性。2.教課實行實行步驟：第一進行現(xiàn)場教課，而后講堂教課，最后現(xiàn)場實習，堅固學習成效。1）現(xiàn)場教課。學生先在柴里煤礦實習一周，進行現(xiàn)場教課。讓學生對設施第一有感性認識，認識煤礦與運輸、提高設施有關的工作崗位、崗位職責以及運輸與提高設施種類、型號、構造等，明確學習目標，加強職業(yè)體驗。實習過程中指引學生注意拍攝現(xiàn)場設施各構成部分的照片，設施操作、運行視頻等有關資料。學生不但要拍攝設施整體的照片，還應盡可能包含每個設施構成部分的細節(jié)照片。這樣就防范了學生浮光掠影式的觀光，讓學生參加進來，提高了學生的學習興趣，保證了實習成效。2）講堂教課。講堂教課在多媒體教室進行。主要采納指引文教課法：學生6～8人一組，指引學生經(jīng)過解決詳細問題達到達成任務的目的。讓學生比較設備圖片，聯(lián)合教材，分析設施整體構造、各個構成部分及構造；參照設施操作視頻，分析設施操作步驟；觀看設施操作錯誤事例，分析操作錯誤；在虛假軟件上，依照操作步驟進行虛假操作，堅固所學知識。3）現(xiàn)場實習?，F(xiàn)場實習是提高礦山機電專業(yè)學生綜合素質(zhì)的重要門路?，F(xiàn)場實習不但能堅固和應用講堂上所學的理論知識，更重要的是能提高學生運用所學知識分析和解決現(xiàn)場實質(zhì)問題的能力。要做好本課程實習工作第一要精選實習礦井，保證明習礦井能滿足實習要乞降任務，即實習煤礦要具備刮板輸送機、膠帶輸送機、電機車等機電運輸與提高設施，而且要有相應運輸與提高設施的安裝、維修車間。關于各設施的各構成部分應盡量讓學生們自己觀察，好手指口述各設施的構成、安裝步驟和操作方法。實習過程中，能依據(jù)開采煤層的現(xiàn)場調(diào)停進行設施選型，要點培育學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。經(jīng)過對礦山運輸與提高設施課程的內(nèi)容采納、教課方法的改革和在實踐教課系統(tǒng)的改革，對礦山運輸與提高設施的教課進行了有利的探究，并累積了經(jīng)驗。所培育的畢業(yè)生也獲取了煤炭公司的認同，提高了學生的崗位適應能力，用人單位廣泛反應，筆者學院高職礦山機電專業(yè)畢業(yè)的學生，特別對