三年級6-7-8課安全教育教案

三年級6-7-8課安全教育教案《安安全全去游玩》教學反思：通過這節(jié)課的學習，大家了解安全常識，明白了注意安全的重要性，希望大家能積極行動起來，做一個守規(guī)則，講安全的小學社工。在教學過程中，通過多種形式，看一看，說一說，辯一辯，做一做，激發(fā)了同學們自我安全保護意識。因為本課教學涵蓋面廣，不僅要明白上學路上應該注意哪些方面，還要知道有關的游玩安全是小常識。我在引入新課的時候通過故事的形式引用了兩個真實的例子，這樣一下子就激發(fā)了學生的情感和求知欲。聽完了這兩個故事，小朋友的眼睛里都流露出害怕的，而又很有興趣的復雜表情。這樣的設計調動了學生所有的注意力。使每個學生都能以飽滿的熱情自發(fā)地進行情感的體驗，引入對安全的意識。接著開展的教學內容從學生的學習和生活出發(fā)，拓展了學生學習、思維的空間，將教學內容帶向課外、帶向社會、帶向家庭，然后將這些學習資源帶進課堂進入實踐。這些形式體現了教學的彈性化，有利用學生的自主學習，自主活動，自主實踐，自主創(chuàng)新，遠遠超過了教材的本身。課堂上補充了“外出或在公共場所的自我防范”、“被歹徒盯上怎么辦”等安全防范知識，同時還做了安全防范小技巧的動作演示。通過案例分析和講解，使每位學生對人身安全的自我保護意識得到了加強，掌握了更多的實用的安全防范小技巧，為做好學校安全工作打下了良好的基礎。在教學過程中，學生小組合作，讓他們自己去探索，自己去搜尋，學習的主動性會更強；并且每個組只設立一到兩個探討主題，問題在精不在多，把知識點砸實，效果會更好。實踐證明，小組中的學生，每個人都參與到活動中來，不管是資料的搜集，還是問題的探討，及活動的演練，學生互動性很強。但是我在這節(jié)課的教學中只注意了讓每個學生充分展示了自己的生活經歷和自己占有的知識。卻忽視了學生的知識和經歷，由于教學活動的內容、學習活動過程的動態(tài)開放，我還不能很好的駕馭課堂。在今后的教學中，我要加強自己的專業(yè)素養(yǎng)?！段覀兊木戎娫挕方虒W反思：通過本節(jié)課的學習，引導學生認識及時撥打救助電話的重要性，培養(yǎng)學生的安全意識。讓學生了解并掌握在緊急情況下如何撥打救助電話來得到幫助，提高學生在日常出行和處理突發(fā)事故的能力。在危及自身安全的事故發(fā)生，能具備應對安全事故的自救、自護能力。初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。這節(jié)課的內容和學生是與生活息息相關，學生回答問題很積極，但是其中也不乏濫竽充數、亂鬧課堂的同學，使課堂顯得有些失控。怎么能夠駕馭好課堂授課的節(jié)奏，掌控好課堂氛圍，是我今后需要著重學習的?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，努力吧?！侗苊庑Ｍ庥螒蛑械囊馔馐鹿省方虒W反思：本節(jié)課開始我引用幾個案例讓孩子們懂得如何避免課外游戲中的傷害，我又讓孩子們自己起來說說，看看誰懂的交通知識更多。學生們也都很積極，好像是誰也不服誰的樣子，課堂氣氛很活躍。通過本節(jié)課的學習，希望學生能有整體地感知：學生在游戲和運動時受傷的比例占全部安全事故的一半以上。讓學生提高警惕，在安全的基礎上愉快的游戲?！缎Ｍ庥螒颉繁容^貼近學生生活，學生興趣很高，正因為如此，出現了老師講學生也說的現象，同桌兩人相互討論起來，分散了學習的注意力。因此，在教學過程中，我還應該在自我教學的簡練與提高學生的課堂注意力方面下工夫，畢竟，三年級的小學生自制能力還不是很強。怎樣維護好課堂教學秩序和提高教學效率是我努力的方向。教學反思：

通過本節(jié)課的學習，要求同學們了解本地區(qū)災害性天氣情況，增強學生的生存意識，喚起學生對生命的珍愛。導入部分，我從學生的生活入手，引導學生從生活中看到的、聽到的自然而然地進入課堂的活動中，為整堂課的活動奠定良好的基礎。教學過程中，我創(chuàng)設情境，喚起學生已有的生活經驗，感受雷雨，從而激發(fā)學生的學習興趣。學生課前搜集到的材料在課堂上交流，能有效地激起學生觀察自然、探索自然的興趣。播放課件“雷雨的形成”目的是給學生一點常識，科學的啟蒙能激發(fā)學生去質疑探謎。讓學生說說喜歡雷雨嗎？可以使學生在闡述自己的觀點時認識到雷雨的好處和危害，知道天氣、季節(jié)的變化對生活的影響，有初步的自我保護意識。讓學生在自主討論中聯系生活學習如何避雨，引導學生自主探究，積極思考，充分發(fā)揮他們的自主性，從而學會學會多種避雷雨的方法，學會自我保護，做到在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。我利用多媒體的優(yōu)勢把抽象的東西變?yōu)橹庇^，從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，使學生在進入情景時產生共鳴，引出在這些災害天氣下，我們該怎么做？我目的在喚起學生的防范意識，看到人們在災害性天氣中生命的脆弱?，F在的學生多為獨生子女，大多表現比較自私、冷漠，如當學生看到臺風經過，房倒人亡時，有些學生竟然笑起來，我問學生如果這種事情發(fā)生在自己身上，發(fā)生在自己的家人身上，后果是怎么樣，讓學生展開討論