小學(xué)生花樣跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)生花樣跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育花樣跳繩教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：短繩、長繩教學(xué)目標(biāo)：通過競賽激勵(lì)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對體育的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為使學(xué)生在活動中掌握跳繩的要領(lǐng)，并在活動中創(chuàng)新、研究出新的跳法培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷、友好合作愛憎分明的優(yōu)良品質(zhì)課型：新授課時(shí)：1教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會跳繩的要領(lǐng)，體會起跳時(shí)機(jī)，動作協(xié)調(diào)、自然教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)練、探究、創(chuàng)新教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣1、組織上課，學(xué)生站成V字形2、師生問好3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學(xué)過的各種跳繩動作為基礎(chǔ)編一套繩操生：學(xué)生分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)學(xué)生表演自編的繩操，一起練習(xí)幾個(gè)有特點(diǎn)動作二、學(xué)習(xí)體驗(yàn)師：我們剛剛編了一套繩操，那么誰知道還有哪種新的跳法？我們一起編幾種好不好？生：好！師：在創(chuàng)編之前，老師提供幾個(gè)信息1、幾個(gè)人合作的跳法2搖的高度和數(shù)量變化的跳法3多繩多人跳法師：大家能不能編出來？生：能！、創(chuàng)編短繩的跳法重點(diǎn)：自主學(xué)練，創(chuàng)編學(xué)習(xí)難點(diǎn)：各種跳短繩的方法師：同學(xué)們我們比一比吧！看一看誰編的多、誰編的新穎生：分散嘗試學(xué)練師：剛才同學(xué)們練得很認(rèn)真，下面同學(xué)們自薦給大家表演創(chuàng)編的跳法教師強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)、方法教師及時(shí)給表演的同學(xué)評價(jià)，并且總結(jié)學(xué)生的跳法，供學(xué)生練習(xí)學(xué)生再次練習(xí)集體練習(xí)長跳繩重點(diǎn)：學(xué)生跑入時(shí)機(jī)，起跳時(shí)機(jī)難點(diǎn)：集體練習(xí)，合作學(xué)習(xí)師：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)短繩手跳法，那么長跳繩大家會嗎？生：會師：下面大家舉行一場比賽吧！“八字接力”生：分成四個(gè)小組，自主嘗試練習(xí)，然后比賽師：總結(jié)評價(jià)各組的表現(xiàn)，下面請各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動作三、知識延伸分組競賽，看一看哪組長、短繩新跳法多，并且能介紹方法四、舒展身心師：剛才我們創(chuàng)編了那么多的練習(xí)方法下面我們慶祝一下，一起跳集體舞《小白船》，放音樂師生共舞最后，教師組織學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評同時(shí)要求給教師的表現(xiàn)作一番評價(jià)下課，師生共同收拾體育器材學(xué)校：廈門外國語學(xué)校翔安附屬學(xué)校授課教師：陳內(nèi)國根據(jù)大綱的要求，本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則，安排教學(xué)內(nèi)容，在課的教學(xué)過程中注重跳躍能力的培養(yǎng)，課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、實(shí)踐性并將跳繩貫穿整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氣氛中達(dá)到活躍身心，增強(qiáng)體質(zhì)，達(dá)到“寓教于樂，學(xué)生為本”的目的二、學(xué)情分析本次課以小學(xué)五年級學(xué)生為授課對象好動是學(xué)生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動技巧他們團(tuán)體意識逐漸加深，除對個(gè)人的競爭有興趣外，對團(tuán)體競爭也發(fā)生濃厚興趣，因此在教學(xué)過程中，運(yùn)用集體合作的游戲，培養(yǎng)他們的集體榮辱感開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，留給學(xué)生一定的自主活動天地使學(xué)生在參與活動中得到成功感三、教材分析本課是以“花樣跳繩”為教材，以花樣跳繩一級動作為教學(xué)內(nèi)容，在原有跳繩的基礎(chǔ)上，使跳繩變得多樣化，趣味化既鞏固了基礎(chǔ)的跳法，又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多跳花樣在花樣跳繩的過程中，學(xué)生通過模仿――實(shí)踐――思考---創(chuàng)新，主動探究，在鍛煉身體的同時(shí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這種學(xué)習(xí)方式比較過去的學(xué)習(xí)方式，更主動，更積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，思維也更活躍如果說跳繩給學(xué)生帶來的是盡情，那么創(chuàng)編花樣跳繩則給學(xué)生送去了盡興四、教學(xué)目標(biāo)制定1、認(rèn)知與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得一種跳繩有多種玩法并使90%的同學(xué)能掌握一級動作3個(gè)基本動作2、體能與健康目標(biāo)：通過教學(xué)，鍛煉了學(xué)生的跳躍能力，培養(yǎng)了他們的靈敏、協(xié)調(diào)等體能素質(zhì)3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)群體活動的樂趣，表現(xiàn)出良好的集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神五、教學(xué)過程首先，在課的開始熱身部分，先運(yùn)用了蛇形跑進(jìn)行熱身，跟傳統(tǒng)的跑步熱身脫離接著利用迷你繩操，讓學(xué)生與繩子一同配合做繩操，活動學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)，并讓學(xué)生懂得繩子的其它用途接著讓學(xué)生自己創(chuàng)新跳繩花樣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣在課的學(xué)習(xí)提高部分是以花樣跳繩一級動作為主教材內(nèi)容，教師從示范導(dǎo)入并設(shè)疑開始，運(yùn)用了分解練習(xí)、完整練習(xí)、分組自主練習(xí)等在練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤動作，讓學(xué)生建立正確動作的表象并利用學(xué)生爭強(qiáng)好身勝的心理，及時(shí)為他們搭建舞臺----各組展示探究成果，此后老師的激勵(lì)評價(jià)，同學(xué)們的熱烈掌聲，學(xué)生的激情將更高了，自信心也將隨之增強(qiáng)了，同時(shí)最佳創(chuàng)編獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)也隨之產(chǎn)生了并為之后的游戲做鋪墊，游戲保衛(wèi)釣魚島開始將把整堂課推向最高潮，在加深他們的團(tuán)隊(duì)合作精神的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的集體榮辱感最后是恢復(fù)整理部分，通知老師的帶領(lǐng)使同學(xué)們在愉悅的音樂氛圍中結(jié)束了本課整堂課，以“跳繩”貫穿始末，靈活運(yùn)用跳繩的多樣性，不斷鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，在輕松的教學(xué)氣氛中達(dá)到活躍身心，增強(qiáng)體質(zhì)，“寓教于樂，學(xué)生為本”的目的六、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方(1)問題：學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤動作技術(shù)，動作不協(xié)調(diào)解決預(yù)防方法：在教學(xué)過程中，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動作技術(shù)時(shí)，應(yīng)該及時(shí)提醒糾正，教師或讓優(yōu)生做正確的動作示范，讓學(xué)生觀察，積極模仿，反復(fù)練習(xí)正確的動作，形成正確動作的動力定型問題：學(xué)生在學(xué)習(xí)中不按要求進(jìn)行練習(xí)，影響課堂教學(xué)秩序解決預(yù)防方法：學(xué)生在練習(xí)中不安要求進(jìn)行練習(xí)，影響課堂教學(xué)秩序，教師要及時(shí)糾正并加以引導(dǎo)，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培育他們遵守體育道德的良好個(gè)人品格七、場地布置1.器材布置：籃球場一個(gè)、跳繩32條2.器材的回收：師生再見下課后，各組組長在教師的指導(dǎo)下，把跳繩放回器材室八、效果預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)運(yùn)動負(fù)荷：運(yùn)動強(qiáng)度為中等，練習(xí)密度：50%左右，最高心率140次/分鐘，平均心率120次/分鐘五年級《花樣跳繩大比拼》說課稿1、教材分析：跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一項(xiàng)體育活動，通過跳繩活動，促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展，對于發(fā)展學(xué)生的彈跳力、靈敏度、協(xié)調(diào)性等都具有一定作用本節(jié)課主要是針對于五年級學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一堂教學(xué)課本著以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力為核心，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭的意識與創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生主動參與體育活動的興趣為目的，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到鍛煉，為終身健體打下基礎(chǔ)2、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動參與目標(biāo)：樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我運(yùn)動技能目標(biāo)：了解并初步掌握跳繩的各種玩法，發(fā)展跳躍能力和協(xié)調(diào)性心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中充分展現(xiàn)自我，在合作、創(chuàng)新的過程中體驗(yàn)成功的樂趣3、學(xué)生為了達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，我把整堂課的教學(xué)重難點(diǎn)擬定為：重點(diǎn)：掌握動作技能，學(xué)會多種跳繩方法難圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進(jìn)行教學(xué)，融“教、學(xué)、練”于一體，并在課堂中運(yùn)用結(jié)伴形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展及創(chuàng)造的空間達(dá)到以人為本及“育人、育體、育心”的教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生一個(gè)更愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境5、組織教學(xué)法：、遵循學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志和生理機(jī)能變化等規(guī)律，提高認(rèn)識，培養(yǎng)興趣，主動參與、在教師的指導(dǎo)下，把練習(xí)內(nèi)容作為達(dá)成目標(biāo)的手段和途徑，通過分組和集中相結(jié)合的組織形式，作到“嚴(yán)而不死，活而不亂”、采取情景教學(xué)法、分組教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)等方法進(jìn)行自主學(xué)練，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動發(fā)展、積極探索的氛圍，達(dá)成培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的目標(biāo)6、本課的教學(xué)環(huán)節(jié)是：1、準(zhǔn)備部分：充分利用跳繩進(jìn)行熱身鍛煉，并有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣然后進(jìn)行1分鐘跳繩比賽，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，活躍課堂氣氛目的：營造一種歡快的教學(xué)情景，讓繩子融入到情景教學(xué)中，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，順利進(jìn)行主教材的教學(xué)2、基本部分：進(jìn)行“單人跳繩”、“雙人跳繩”、“多人跳繩”、“集體跳繩”，讓學(xué)生創(chuàng)造性的玩，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過各種方式的花樣