《呼救車輛》 教學(xué)設(shè)計

.呼救（第一課時認(rèn)識呼救車輛）教材分析：本課選自上海教育出版社出版的適用于輔讀學(xué)校使用的《實用語文》第八冊第六單元《尋求幫助》。這單元有兩課，本課是第一課，著重讓孩子們認(rèn)識救護(hù)車、警車、消防車這三種呼救車輛，能夠正確區(qū)分這三種車輛，認(rèn)識三種車輛的作用，知道三種呼救車輛的呼救電話號碼，會模擬呼救，以便在遇到危險的時候能很快地尋求幫助。學(xué)習(xí)本課，能夠更好地提高孩子的獨立生活能力，為孩子們?nèi)谌肷鐣於ɑA(chǔ)。根據(jù)班級學(xué)生的知識現(xiàn)狀，我把本課分成六個課時進(jìn)行教學(xué)，第一課時認(rèn)識呼救車輛，第二課時學(xué)習(xí)呼救方式，第三課時把呼救車輛跟呼救方式聯(lián)系起來理解課文，第四、五課時認(rèn)識、書寫三個生字，第六課時講解練習(xí)。本節(jié)課教學(xué)第一課時的內(nèi)容：認(rèn)識呼救車輛。學(xué)情分析：本班常到學(xué)生10人，班級情況比較復(fù)雜。這10個學(xué)生中，有1個腦癱兒，2個唐氏綜合征兒童，3個孤獨癥兒童，4個智障兒童。由于學(xué)生殘疾類型不一，殘疾程度不一，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)能力，我把全班學(xué)生分成三組：A組學(xué)生程度較好，能在課堂安靜就坐，能配合課堂教學(xué)，有一定的口語表達(dá)能力，有較好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。B組學(xué)生程度一般，經(jīng)常開小差，提醒下能配合課堂教學(xué)，口語表達(dá)能力較差，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣一般。C組學(xué)生程度較差，在課堂上坐不住，需要不斷提醒才能維持紀(jì)律，不能配合課堂教學(xué)，口語表達(dá)能力較差，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。教學(xué)目標(biāo)：A組：能正確說出三種呼救車輛的名稱；能通過認(rèn)識車身最顯著的標(biāo)識正確區(qū)分三種呼救車輛；能認(rèn)識三種呼救車輛的作用，知道遇到什么情況該呼救哪種車輛；知道遇到危險不能以身試險，要學(xué)會保護(hù)自己，積極尋求呼救。B組：能在老師的提示下說出三種呼救車輛的名稱、認(rèn)識三種呼救車輛車身的顯著標(biāo)識；知道做人不能做壞事。C組：能跟老師朗讀三種呼救車輛的名稱及車身顯著標(biāo)識名稱；知道要感謝幫助了自己的人。教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識三種呼救車輛及其作用。難點：正確區(qū)分三種呼救車輛的標(biāo)識。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實物教具等。教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入，板書課題。二、圖片展示，初步認(rèn)識三種呼救車輛。課件展示圖片，請同學(xué)們根據(jù)導(dǎo)入視頻逐一說出三種呼救車輛的名稱，并用帶讀、齊讀、分組讀等多種方式朗讀。三、情境教學(xué)，認(rèn)識三種呼救車輛的作用及標(biāo)識。認(rèn)識救護(hù)車：1.播放情境視頻，提問：（1）皮皮怎么了？——肚子疼，生病了。（PPT出示圖片）（2）貝樂虎開著什么車把皮皮送到了醫(yī)院？——救護(hù)車。（PPT出示圖片）（板書：救護(hù)車教讀）認(rèn)識生活中的救護(hù)車，了解作用，認(rèn)識標(biāo)識。（1）PPT出示帶警報聲的救護(hù)車圖片，提問：同學(xué)們有沒有見過救護(hù)車？在哪里見過？明確救護(hù)車的作用。（板書：救病人教讀）（穿插安全教育：生病了要去醫(yī)院）（2）師生一起聽、模擬救護(hù)車的警報聲。（3）引導(dǎo)學(xué)生找到、認(rèn)識救護(hù)車身上的標(biāo)識。（貼圖片教讀）認(rèn)識警車：1.播放情境視頻，提問：（1）淘淘家怎么了？——進(jìn)小偷了。（PPT出示圖片）（2）貝樂虎開著什么車抓住了小偷？——警車。（PPT出示圖片）（板書：警車教讀）2.認(rèn)識生活中的警車，了解作用，認(rèn)識標(biāo)識。（1）PPT出示帶警報聲的警車圖片，提問：同學(xué)們有沒有見過警車？在哪里見過？明確警車的作用。（板書：警車教讀）（穿插思想教育：不能干壞事）（2）師生一起聽、模擬警車的警報聲。（3）引導(dǎo)學(xué)生找到、認(rèn)識警車身上的標(biāo)識。（貼圖片教讀）（三）認(rèn)識消防車：1.播放情境視頻，提問：（1）森林里發(fā)生了什么？——發(fā)生了火災(zāi)。（PPT出示圖片）（穿插安全教育：遇到火災(zāi)要遠(yuǎn)離并尋求呼救）（2）猜一猜這一次貝樂虎會開著什么車去滅火呢？——消防車。（PPT出示三張圖片）這三輛車?yán)锩婺囊惠v是消防車呢？指名找出。（板書：消防車教讀）2.認(rèn)識生活中的消防車，了解作用，認(rèn)識標(biāo)識。（1）PPT出示三張圖片，指名找出消防車。（2）PPT出示帶警報聲的消防車圖片，師生一起聽、模擬消防車的警報聲。（3）引導(dǎo)學(xué)生找到、認(rèn)識消防車身上的標(biāo)識。（貼圖片教讀）（4）明確消防車的作用：剛才大家都猜說貝樂虎會開著消防車去滅火，對不對？播放第二段視頻明確答案，強調(diào)消防車的作用。（板書：滅火教讀）（四）課堂小結(jié)，再次朗讀。四、課堂游戲，鞏固新知。游戲：我來演，你來幫。向?qū)W生出示實物教具，說出名稱，指認(rèn)標(biāo)識。教師表演遇到困難的場景，讓學(xué)生表演救援隊員，拿著呼救車輛來幫忙。3.A組學(xué)生兩人一組，一人表演，一人拿車。五、作業(yè)。1、卡片互動游戲：準(zhǔn)備三種呼救車輛的圖片，家長跟學(xué)生一人拿圖片，一人說名稱。2、問一問：詢問家長