《燈泡亮度我掌控》教學設(shè)計

認識過程與控制系統(tǒng)人工控制《燈泡亮度我掌控》教學設(shè)計項目主題本課的學習目標是讓學生通過體驗，了解人工控制系統(tǒng)三個典型環(huán)節(jié)。為此，在這基礎(chǔ)上，為了讓學生更好地理解人工控制系統(tǒng)背后的工作過程與控制方式，以“模擬調(diào)光燈工作過程”項目為出發(fā)點，讓學生在搭建項目過程中，了解項目的工作過程與控制方式，并讓學生在搭建中去理解人工控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)。本課項目主題：模擬調(diào)光燈工作過程學情分析參與本課學生為六年級學生，處于小學高年級，他們的具有一定的動手操作能力，同時，也具備一定自我探究能力，對于新事物有較濃厚的興趣。同學之間默契程度較好，項目實現(xiàn)可能性較高。教學目標1.通過學習了解人工控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用與影響，能主動去發(fā)現(xiàn)身邊的人工控制應(yīng)用。2.通過項目的搭建，讓學生在搭建調(diào)光燈項目過程中理解項目的工作過程與控制方式。3.通過思考、探究、優(yōu)化項目過程中，提高自身動手操作能力與計算思維能力。4.在解決問題過程中，運用在線技術(shù)解決問題，提升學生數(shù)字化素養(yǎng)。教學重難點教學重點：驗證調(diào)光燈工作過程與控制方式教學難點：在搭建調(diào)光燈的過程中對調(diào)光燈工作過程與控制方式的理解教學過程項目實施環(huán)節(jié)教師活動學生活動學習方式設(shè)計意圖課前發(fā)放問卷調(diào)查學生在線填寫問卷在線學習課前了解學生相關(guān)知識儲備，以便后期更好開展教學。課中導入環(huán)節(jié)1.播放《調(diào)光臺燈》視頻2.調(diào)光臺燈實物在課堂中展示，并讓學生動手操作。3.提出三個問題a.在生活中見過這類臺燈嗎？b.調(diào)光臺燈與普通臺燈有什么區(qū)別呢？C.那同學們知道調(diào)光燈的工作過程與控制方式嗎？觀看視頻動手操作思考并回答問題直觀感受通過視頻與實物形式相結(jié)合，讓學生由課堂聯(lián)系到生活，調(diào)動學生學習積極性，為后面項目的展開做鋪墊。展開項目請學生猜一猜調(diào)光燈工作過程與控制方式。項目主題：模擬調(diào)光燈工作過程。學習【知識角】內(nèi)容填寫《項目進度單》自主探究學習根據(jù)知識窗相關(guān)知識，猜一猜調(diào)光燈的工作過程，為后面實驗的開展提出猜想，并朝著它不斷去驗證。實驗項目活動一實驗項目活動一：點亮燈泡問題一：點亮燈泡需要哪些器材？問題二：如何去搭建。問題三：如果換成其他線，燈是否會亮？問題四：當用連接線進行連接時，燈一直亮，有什么方法可以去控制燈亮或燈滅？教師提供網(wǎng)址：/學生小組合作學習，預覽學習網(wǎng)站，查找項目一學習內(nèi)容，根據(jù)學習網(wǎng)站中內(nèi)容進行實驗。并填寫《項目進度單》小組合作探究通過在線學習平臺，讓學生根據(jù)問題，查找相關(guān)資料，動手搭建如何讓燈泡變亮，同時進行對比，理解燈泡亮是因為連接線傳輸電流。實驗項目活動二實驗項目活動二：控制燈泡“亮”與“滅”問題一：開關(guān)設(shè)備如何連接燈泡與電池盒。問題二：請分析當按開關(guān)按鈕時，開關(guān)是“開”時，燈是什么狀況。當開關(guān)是“關(guān)”時，燈是什么狀況。問題三：有了開關(guān)的控制，但是燈泡并不能隨著按鈕的轉(zhuǎn)動，燈泡亮度發(fā)生變化。這是為什么呢？小組合作學習，查找網(wǎng)站中實驗項目活動二內(nèi)容。并測試是否達到預期目標。在線搜索答案。小組合作探究在線搜索為了探究燈為什么能夠通過開關(guān)進行控制，其背后的原理是什么，同時，也讓學生理解，燈的控制方式是什么。實驗項目活動三實驗項目活動三：優(yōu)化調(diào)試，制作調(diào)光燈方法一：利用模擬平臺搭建利用NOBOOK虛擬實驗平臺，先進行模擬實驗，制作調(diào)節(jié)亮度燈。方法二：利用學習網(wǎng)站，搭建實物調(diào)光燈問題1：當調(diào)動調(diào)壓模塊最小值時，燈泡亮度發(fā)生什么變化。問題2：當調(diào)動調(diào)壓模塊最大值時，燈泡亮度發(fā)生什么變化。問題3：調(diào)壓模塊在這個過程中有什么作用。項目成果：展示調(diào)光燈并說明調(diào)光燈整個運作過程。觀看視頻，如何通過虛擬實驗平臺制作出調(diào)節(jié)亮度的燈。動手操作，在平臺中進行模擬。根據(jù)問題，實驗知道調(diào)節(jié)燈光亮度的原因是什么。并填寫項目單展示學生成果小組合作學習利用模擬平臺，讓學生在模擬平臺中去進行控制燈，調(diào)節(jié)燈光亮度。讓學生知道可以利用現(xiàn)有信息技術(shù)解決問題。師生總結(jié)共同總結(jié)調(diào)光燈過程與控制方式。并思考生活中還有哪些調(diào)光燈，對你的生活都有哪些影響呢？學生總結(jié)調(diào)光燈工作過程，思考生活中的調(diào)光燈合作探究鍛煉學生歸納、總結(jié)能力。頭腦風暴播放《汽車行駛開大燈出現(xiàn)事故》視頻，讓學生去思考解決問題。