數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）：一、教學(xué)資料：數(shù)一數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)：、透過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)狀況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。、幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。三、教學(xué)重難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)狀況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。有序地進(jìn)行數(shù)數(shù)的方法的掌握。四、教學(xué)過(guò)程：（一）口頭數(shù)數(shù)師：同學(xué)們，你們會(huì)從數(shù)到嗎試著數(shù)數(shù)看。（二）新課教學(xué)多媒體課件出示教科書(shū)第?頁(yè)的圖畫(huà)，激發(fā)觀察興趣。、問(wèn)：小朋友，你們明白這是什么地方嗎？（學(xué)校）師：這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。這天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來(lái)上學(xué)了。大家看一看，那里都有一些什么？、讓學(xué)生自己觀察，同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。（有一位老師、很多小朋友、一座大廈、一面國(guó)旗……）、指定資料請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。學(xué)生每說(shuō)完一種，教師要反復(fù)提問(wèn)：還有什么？、數(shù)圖中人或物的數(shù)量。（）數(shù)出數(shù)量是的。問(wèn)：圖中數(shù)量是的有哪些？（一面國(guó)旗、一座樓房、一位老師、一個(gè)玩雙杠的同學(xué)……）師：對(duì)，這些都能用“1”表示。（）數(shù)出數(shù)量是的。問(wèn)：圖中數(shù)量是的有哪些？有兩個(gè)同學(xué)在跳繩；有兩個(gè)同學(xué)在給老師敬禮；有兩個(gè)同學(xué)在看書(shū)……）師：同學(xué)們觀察得十分仔細(xì)，這些都能夠用“2”表示。（）依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣明白的？學(xué)生如果答是“數(shù)出來(lái)的”，能夠讓該學(xué)生到前面數(shù)給大家聽(tīng)。數(shù)完后，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)，他數(shù)得好不好。師：小朋友觀察得很仔細(xì)，做事很認(rèn)真，數(shù)數(shù)的方法很正確。（）認(rèn)讀各數(shù)（）按方位數(shù)數(shù)能夠順著數(shù)，倒著數(shù)，說(shuō)說(shuō)的前面是幾，后面是幾等等。（三）操作強(qiáng)化.數(shù)身邊的實(shí)物這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來(lái)表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來(lái)表示呢？鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣……你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？（四）小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（二）：教學(xué)資料：數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)：透過(guò)“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際好處。認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”等較大的計(jì)數(shù)單位，教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)十萬(wàn)。笑笑和淘氣數(shù)小正方體的情境，學(xué)生讀圖，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生看圖，數(shù)一數(shù)下面共有多少個(gè)小方塊，并在計(jì)數(shù)器上撥一撥。一個(gè)大方塊有一千個(gè)小方塊，十個(gè)大方塊有一萬(wàn)個(gè)小方塊在此基礎(chǔ)上，引出一百個(gè)大方塊有多少個(gè)小方塊的概念。然后按照一萬(wàn)、二萬(wàn)、三萬(wàn)、……的順序，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。在數(shù)的過(guò)程中，用計(jì)數(shù)器上的珠子“撥一撥”，以增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生數(shù)到九萬(wàn)時(shí)，教師能夠提出：“再加上一萬(wàn)是多少？”的問(wèn)題，以供學(xué)生思考。在學(xué)生充分的討論中，引出“十萬(wàn)”的計(jì)數(shù)單位。說(shuō)一說(shuō)：你明白十萬(wàn)有多大嗎？（）十萬(wàn)名學(xué)生大約組成 個(gè)班級(jí)。（）十萬(wàn)張紙摞在一齊大約有層樓高。（）十萬(wàn)步大約在米的跑道上走圈。（）十萬(wàn)天大約是年。二、認(rèn)識(shí)百萬(wàn)、千萬(wàn)、億……等計(jì)數(shù)單位。個(gè)十萬(wàn)是多少萬(wàn)？ 個(gè)百萬(wàn)是多少萬(wàn)?在學(xué)生認(rèn)識(shí)“億”的計(jì)數(shù)單位時(shí)，能夠讓學(xué)生充分地想象。當(dāng)說(shuō)到個(gè)千萬(wàn)是多少時(shí)，能夠讓學(xué)生自己命名新的計(jì)數(shù)單位，在學(xué)生各種命名中，教師然后才引出“億”的計(jì)數(shù)單位。在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行操作，并把每一次認(rèn)識(shí)的新的計(jì)數(shù)單位都與計(jì)數(shù)器對(duì)應(yīng)起來(lái)。這樣，既能夠理解各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系，又能較直觀地認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位的大小。三、練習(xí)活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)，撥一撥。讓學(xué)生自己嘗試操作，在多次嘗試的基礎(chǔ)上，教師能夠幫忙學(xué)生歸納“滿十進(jìn)一”的方法。第、、、題是直接對(duì)抽象的數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)，在數(shù)的時(shí)候首先需要學(xué)生審題，明白數(shù)數(shù)的要；其次學(xué)生在數(shù)到“滿十進(jìn)一”時(shí)，教師作一些追問(wèn)，以明確什么時(shí)候進(jìn)位，什么時(shí)候是按順序數(shù)。第題讓學(xué)生自己填寫(xiě)，交流自己的想法。第題是理解各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，比較有效的方法是讓學(xué)生有直觀的圖像結(jié)構(gòu)作支撐。所以，在開(kāi)展本題的活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用計(jì)數(shù)器的直觀性特點(diǎn)，從計(jì)數(shù)器上前后兩檔珠子所代表的不同含義，來(lái)理解各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。四、實(shí)踐作業(yè)閱讀你明白嗎？小組交流想法。每人收集個(gè)生活中的大數(shù)，小組交流后全班交流。在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、讀數(shù)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）：教學(xué)目標(biāo)：、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法；、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想；、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)；、在他人的幫忙下，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的好處與樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn):初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式。教具準(zhǔn)備：多媒體課件等教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境興趣的產(chǎn)生談話：小朋友們都愛(ài)玩，你們最想到哪兒去玩呢？這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂(lè)園。（學(xué)生閉上眼后再睜開(kāi)雙眼的同時(shí)，課件出示兒童樂(lè)園情境圖）愛(ài)玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以兒童樂(lè)園游玩作引子，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從上課開(kāi)始便能全心投入，進(jìn)入一個(gè)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。自主探索興趣的維持、初步感知（）提問(wèn)：在兒童樂(lè)園，你看見(jiàn)了什么？分小組交流后群眾交流（）描述：燦爛的陽(yáng)光下，綠樹(shù)成蔭，鮮花怒放，鳥(niǎo)兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂(lè)的飛舞，小朋友們玩得多開(kāi)心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語(yǔ)言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗(yàn)教師的可親，課堂的可愛(ài)。、數(shù)數(shù)交流（）提問(wèn)：兒童樂(lè)園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎？（）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng)。（）選幾名學(xué)生做向?qū)В瑤ьI(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。、總結(jié)方法（）展開(kāi)討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快？分小組討論后群眾交流（）小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。（從左往右，從上往下等）、搶答練習(xí)（）提問(wèn)：個(gè)……學(xué)生接：個(gè)滑梯；架……，學(xué)生接架秋千……（課件演示，從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取幅片段圖）（）自己看圖說(shuō)圖意如：架木馬……、點(diǎn)子圖表示數(shù)我們能夠用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用什么表示？我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎？個(gè)滑梯用個(gè)點(diǎn)子表示（演示出現(xiàn)個(gè)點(diǎn)子）怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)？為什么？怎樣表示木馬、飛機(jī)的個(gè)數(shù)？你還有什么想法？（讓學(xué)生充分地說(shuō)）探索：什么物體的個(gè)數(shù)用個(gè)點(diǎn)子表示？個(gè)點(diǎn)子表示的是什么？怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)？個(gè)點(diǎn)子表示什么？三、寓教于樂(lè)興趣的體驗(yàn)過(guò)渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂(lè)園，讓我們一齊到兒童樂(lè)園中去玩吧?。◣ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園）找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎？找到后與好朋友（包括老師）交流。練練點(diǎn)子表示數(shù)（課前創(chuàng)設(shè)好特定場(chǎng)景）位白雪公主、條手帕、個(gè)蘑茹、朵花、只籃子、個(gè)蘋(píng)果、個(gè)小矮人、只茶杯、只梨、只小碗。童話般的美麗場(chǎng)景，學(xué)生喜愛(ài)的童話人物，學(xué)得生動(dòng)，練得有味。四、總結(jié)提升興趣的延伸談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學(xué)生自由談?wù)?。第一?jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，愿學(xué)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)。到達(dá)延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（四）：第一單元數(shù)一數(shù)第一課時(shí)數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)：.透過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)狀況，使學(xué)生初步會(huì)數(shù)數(shù)的方法。.幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法，并會(huì)按必須的順序數(shù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法，用完整的語(yǔ)言表達(dá)。教具準(zhǔn)備：主題圖、——的數(shù)字卡片以及相對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入、小朋友，這天我們第一次上數(shù)學(xué)課，請(qǐng)大家想一想，你認(rèn)為數(shù)學(xué)課會(huì)學(xué)一些什么知識(shí)呢？、說(shuō)得真好，這天我們就一齊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)數(shù)的知識(shí)。小朋友，你有幾個(gè)手指頭？你們會(huì)從數(shù)到嗎？數(shù)數(shù)看。、同桌同學(xué)互相數(shù)數(shù)。二、新課教學(xué)：（一）看圖數(shù)數(shù)、（課件）：這是什么地方？（學(xué)校。）對(duì)，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。這天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家看看那里都有一些什么呢？、小朋友們講得真好，這么多的物體，你能分別數(shù)一數(shù)，然后用一句話說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？、（）仔細(xì)觀察（）指名說(shuō)（）同桌同學(xué)互相說(shuō)、小朋友們講得真多，但是，聽(tīng)完你們的話以后，姚老師弄糊涂了，這幅圖上的物體，到底哪些物體數(shù)了？哪些物體沒(méi)數(shù)呢？你們能不能幫我想個(gè)好辦法？、對(duì)，按必須的順序數(shù)，就不會(huì)重復(fù)也不會(huì)數(shù)丟，你認(rèn)為按什么樣的順序數(shù)好呢？同桌名同學(xué)選好一個(gè)順序，互相說(shuō)一說(shuō)。（教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)，并有序板書(shū)）、小結(jié)：我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候，要按照必須的順序數(shù)，才會(huì)數(shù)得又快又好。

、認(rèn)讀各數(shù)。、認(rèn)讀各數(shù)。（）個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師再讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)。（）老師打亂順序指數(shù)讓學(xué)生說(shuō)數(shù)。（二）數(shù)數(shù)身邊的數(shù)、剛