冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)課件(上)

第1課時(shí)簡(jiǎn)單的測(cè)量第一單元厘米、分米、米JJ

二年級(jí)下冊(cè)冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1-4單元教學(xué)課件全套課后作業(yè)探索新知當(dāng)堂檢測(cè)用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量物體的長(zhǎng)度1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程估計(jì)一下，一支鉛筆的長(zhǎng)度大約等于幾根蠟筆的長(zhǎng)度。1探究點(diǎn)用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量物體的長(zhǎng)度同桌合作，測(cè)量課桌面的長(zhǎng)。2（1）選用身邊的物品作工具，測(cè)量一下。為什么大家測(cè)量的結(jié)果不同呢？（2）大家都用蠟筆作測(cè)量工具，再測(cè)量一次。同桌合作，用蠟筆測(cè)量課桌面的寬。1．比一比，填一填。(1)繩子有(

)個(gè)長(zhǎng)。(2)繩子有(

)根長(zhǎng)。小試牛刀（選題源《典中點(diǎn)》）362．臺(tái)燈大約有(

)個(gè)高，大約有(

)個(gè)高。48統(tǒng)一3．用小長(zhǎng)方形格量一量。(1)大約有(

)個(gè)長(zhǎng)。

(2)大約有(

)個(gè)長(zhǎng)。42用自己的橡皮測(cè)量課本封面的長(zhǎng)和寬。(1)課本封面的長(zhǎng)大約是( ) 的長(zhǎng)。(2)課本封面的寬大約是( ) 的長(zhǎng)。夯實(shí)基礎(chǔ)（選題源于教材P2練一練）77答案不唯一，根據(jù)實(shí)際測(cè)量結(jié)果填空即可。2．用

測(cè)量自己學(xué)習(xí)用品的長(zhǎng)。(1)蠟筆大約是()個(gè)

的長(zhǎng)。(2)鉛筆大約是( )個(gè)

的長(zhǎng)。(3)鉛筆盒大約是( )個(gè)

的長(zhǎng)。367答案不唯一，根據(jù)實(shí)際測(cè)量結(jié)果填空即可。4．判斷。(1)這支鉛筆有3個(gè)回形針長(zhǎng)。 (

)

(2)筆大約有5個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)，樹葉大約只有兩個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)，所以筆比樹葉長(zhǎng)。 (

)辨析：測(cè)量方法不對(duì)或單位不統(tǒng)一。易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）××第2課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米并測(cè)量一厘米、分米、米JJ

二年級(jí)下冊(cè)課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)1．認(rèn)識(shí)厘米2．用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程一庹(tuǒ)一拃(zhǎ)1探究點(diǎn)1認(rèn)識(shí)厘米要準(zhǔn)確表示物品的長(zhǎng)度，就要使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位測(cè)量。“厘米”可以用字母“cm”來(lái)表示。1厘米記作1cm。找出幾種長(zhǎng)大約是1厘米的物品。在直尺上找出2厘米、3厘米……的長(zhǎng)度，用手比一比。（1）測(cè)量一塊橡皮的長(zhǎng)度。3探究點(diǎn)2用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（2）拿出一支新鉛筆，先估測(cè)一下它的長(zhǎng)度，再用直尺量一量。一支新鉛筆的長(zhǎng)大約為18厘米。1．我會(huì)填。(1)尺子上的“厘米”是國(guó)際上統(tǒng)一使用的一個(gè)(

)單位?！袄迕住笨梢杂米帜?

)來(lái)表示。(2)大拇指的寬度大約是1(

)，記作(

)。厘米小試牛刀（選題源《典中點(diǎn)》）長(zhǎng)度cm1cm2．估一估。(1)郵票的長(zhǎng)邊大約(

)厘米。(2)郵票的短邊大約(

)厘米。423．看圖填空。

(1) 長(zhǎng)(

)厘米。(2) 長(zhǎng)(

)厘米。751．測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，把尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，物體的右端對(duì)著幾，物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。2．計(jì)算測(cè)量結(jié)果：終端刻度與起始刻度的差。歸納總結(jié)：（講解源于《典中點(diǎn)》）量一量你的手指的寬度，看看那個(gè)手指的寬大約是1厘米。夯實(shí)基礎(chǔ)（選題源于教材P4練一練）2．看圖填空。( )cm略53．自選幾種學(xué)習(xí)用品，先估計(jì)，再測(cè)量。估計(jì)的數(shù)據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)誤差數(shù)學(xué)書長(zhǎng)()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm252611518310824．下面哪種方法正確？在正確的下面畫“√”。(2)（）（）(3)（）辨析：不能正確掌握測(cè)量方法。易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）√第3課時(shí)線段的初步認(rèn)識(shí)一厘米、分米、米JJ

二年級(jí)下冊(cè)課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)1．認(rèn)識(shí)線段及測(cè)量線段的長(zhǎng)度2．線段的畫法1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程量一量。手掌寬約（

）厘米一拃長(zhǎng)約（

）厘米一步長(zhǎng)約（

）厘米81460用直尺測(cè)量。4探究點(diǎn)1認(rèn)識(shí)線段及測(cè)量線段的長(zhǎng)度（1）測(cè)量下面彩色紙條的長(zhǎng)。（2）測(cè)量一段毛線的長(zhǎng)。毛線被拉直后，可以看作一條線段。用直尺測(cè)量下面線段的長(zhǎng)度。43畫一條5厘米長(zhǎng)的線段。5用直尺還可以畫一定長(zhǎng)度的線段。探究點(diǎn)2線段的畫法1．下面哪些是線段？(是線段的在括號(hào)里畫“√”，不是的畫“×”)

(

) (

) (

) (

)

×小試牛刀（選題源《典中點(diǎn)》）√√×2．用直尺測(cè)量下面線段的長(zhǎng)度。(

) (

) (

)1cm2cm3cm3．按要求畫線段。(1)畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。(2)先量出下面線段的長(zhǎng)度，再畫一條和下面線段一樣長(zhǎng)的線段。

略畫線段時(shí)以0刻度為起點(diǎn)，是幾厘米的線段就畫到幾厘米的地方，也可以在0刻度和對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度處先點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，再連接這兩個(gè)點(diǎn)。歸納總結(jié)：（講解源于《典中點(diǎn)》）1．量一量下面各圖形每條邊的長(zhǎng)。夯實(shí)基礎(chǔ)（選題源于教材P6練一練）42424352．先量一量下面彩色紙條的長(zhǎng)度，再畫一條同樣長(zhǎng)的線段。彩色紙條長(zhǎng)7cm，畫線段略。3．用直尺畫出一條長(zhǎng)是6厘米的線段。畫線段略。4．先用眼睛看一看，判斷那條線段長(zhǎng)，再用直尺量一量。用眼睛看后發(fā)現(xiàn)第三條線段長(zhǎng)，用直尺量后發(fā)現(xiàn)三條線段都是3厘米，同樣長(zhǎng)。4．按要求畫線段。(1)畫一條比5厘米短1厘米的線段。(2)畫一條比3厘米長(zhǎng)1厘米的線段。辨析：根據(jù)間接條件畫線段。易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）5－1＝4(厘米)，畫4厘米長(zhǎng)的線段(圖略)。3＋1＝4(厘米)，畫4厘米長(zhǎng)的線段(圖略)。第4課時(shí)米的認(rèn)識(shí)一厘米、分米、米JJ

二年級(jí)下冊(cè)課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)1．米的初步認(rèn)識(shí)2．米和厘米的關(guān)系1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程復(fù)習(xí)：1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪個(gè)長(zhǎng)度單位？2.用手比劃1厘米有多長(zhǎng)。3.在尺子上指出4厘米、6厘米、9厘米。用直尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)。6探究點(diǎn)1米的初步認(rèn)識(shí)“米”也是國(guó)際上統(tǒng)一使用的一個(gè)長(zhǎng)度單位，可以用字母“m”來(lái)表示。1米記作1m。認(rèn)識(shí)其他測(cè)量工具。（1）拿一把米尺，看看1米有多長(zhǎng)。7探究點(diǎn)2米和厘米的關(guān)系（2）看一看米尺上有多少個(gè)1厘米。米尺上有100個(gè)1厘米的小格。米=100厘米或1m=100cm1．我會(huì)填。(1)量比較長(zhǎng)的物體或距離時(shí)，通常用(

)作單位。它可以用字母(

)來(lái)表示。(2)你的兩臂伸平兩手間的長(zhǎng)度大約是1(

)，記作(

)。米小試牛刀（選題源《典中點(diǎn)》）米m1m2．在括號(hào)里填上cm或m。(1)鋼筆長(zhǎng)10(

)。 (2)鞋長(zhǎng)20(

)。(3)杯子高9(

)。 (4)床長(zhǎng)2(

)。cmcmcmm3．填一填。300厘米＝(

)米 1米40厘米＝(

)厘米1米－30厘米＝(

)厘米370140量比較短的物體的長(zhǎng)度用厘米作單位，比較長(zhǎng)的用米作單位。歸納總結(jié)：（講解源于《典中點(diǎn)》）1．先估計(jì)，再測(cè)量。(1)1米大約等于( )支鉛筆的長(zhǎng)度。夯實(shí)基礎(chǔ)（選題源于教材P8練一練）(2)教室的寬有( )米。7略2．在()里填上cm或m。杯子高12()跳繩長(zhǎng)()標(biāo)桿高2()cmmm4．比一比，按從長(zhǎng)到短的順序排一排。98厘米5米100厘米1米20厘米(

)＞()＞(

)＞(

)辨析：比較長(zhǎng)度長(zhǎng)短時(shí)沒有把它們變成相同的單位。易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）5米1米20厘米100厘米98厘米第5課時(shí)分米的認(rèn)識(shí)一厘米、分米、米JJ

二年級(jí)下冊(cè)課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)1．分米的初步認(rèn)識(shí)2．米、分米和厘米之間的關(guān)系及換算1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程一根跳繩長(zhǎng)2（）一支鉛筆的長(zhǎng)上18（）米

厘米填上合適的單位：測(cè)量一條彩帶的長(zhǎng)度。8探究點(diǎn)1分米的初步認(rèn)識(shí)拿出你的直尺，看看10厘米有多長(zhǎng)，用手比一比。9“分米”可以用字母“dm”來(lái)表示。1分米記作1dm。1分米=10厘米或1dm=10cm拿出你的直尺，看看10厘米有多長(zhǎng)，用手比一比。9量一量教室門的寬和高10探究點(diǎn)2米、分米和厘米之間的關(guān)系及換算1米=（

）分米1米=（）分米=（）厘米10101001．我會(huì)填。(1)比厘米大、比米小的長(zhǎng)度單位是(

)，可以用字母(

)來(lái)表示。(2)1米里面有(

)個(gè)1分米，1分米里面有(

)個(gè)1厘米。(3)長(zhǎng)度單位是厘米的尺子上的刻度數(shù)從0到10是(

)厘米，也是(

)分米。分米小試牛刀（選題源《典中點(diǎn)》）10dm101012．填上合適的長(zhǎng)度單位。(1)教室長(zhǎng)7(

)(2)明明的一拃長(zhǎng)約9(

)(3)一根黃瓜長(zhǎng)約3(

)(4)文具盒長(zhǎng)2(

)(5)故事書厚3(

)(6)汽車長(zhǎng)4(

)米米厘米厘米分米分米3．填一填。5分米＝(

)厘米70厘米＝(

)分米(

)分米＝1米80分米＝(

)米1米30厘米＝(

)米(

)分米2米4分米＝(

)米(

)厘米318107504021米＝10分米＝100厘米歸納總結(jié)：（講解源于《典中點(diǎn)》）1．同桌合作，測(cè)量課桌面的長(zhǎng)和寬，并記錄下來(lái)。課桌面的長(zhǎng)：_______ 課桌面的長(zhǎng)：_______夯實(shí)基礎(chǔ)（選題源于教材P10練一練）2．填空。2分米=()厘米 1米40厘米=()米()分米50厘米=()分米 2米5分米=()米()厘米20略145250略4．在里填上“＞”“＜”或“＝”。9米99厘米 3米6厘米36厘米123厘米3米 50分米66厘米1米2分米12分米辨析：長(zhǎng)短的比較時(shí)只看數(shù)字不看單位。易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）＞＜＝＞＞第1課時(shí)余數(shù)的認(rèn)識(shí)二有余數(shù)的除法JJ

二年級(jí)下冊(cè)課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)1．余數(shù)的含義2．有余數(shù)除法的讀法、寫法1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程樹上有8個(gè)蘋果，平均分給兩只熊，每只熊得（）個(gè)蘋果。8÷2＝4（個(gè)）4分蘋果。1探究點(diǎn)1余數(shù)的含義分畫片。2探究點(diǎn)2有余數(shù)除法的讀法、寫法21÷5=4……1讀作：21除以5商4余1。21÷5=4（個(gè)）……1（張）…余數(shù)1．圈一圈，填一填。(1)有18只，3只3只地圈。

圈了(

)組18÷3＝(組)圈圖略小試牛刀（選題源《典中點(diǎn)》）661．圈一圈，填一填。(2)27個(gè)梨子，6個(gè)6個(gè)地圈。

圈了(

)組，剩下(

)個(gè)。27÷＝(組)……

(個(gè))讀作：_____________________________________商是(

)，余數(shù)是(

)。27除以6等于4組余3個(gè)圈圖略4463334把一些物品平均分時(shí)，有剩余，并且剩余部分不夠再分一份時(shí)，剩余的是余數(shù)。余數(shù)的單位名稱一定和被除數(shù)的單位名稱相同。歸納總結(jié)：（講解源于《典中點(diǎn)》）1．(1)平均借給3個(gè)班，每個(gè)班借（）個(gè)。夯實(shí)基礎(chǔ)（選題源于教材P13練一練）=（個(gè)）824÷38平均借給5個(gè)班，每個(gè)班借（）個(gè)，還剩（）個(gè)45=（個(gè)）……

（個(gè)）

24÷5442．19塊月餅，每8塊裝一盒，夠裝（）盒，還剩（）塊。2319÷8=（個(gè)）……

（個(gè)）

233．25枝玫瑰，每個(gè)花瓶插6枝，插()個(gè)花瓶，還剩()枝。25÷6=（個(gè)）……

（枝）

41412．下面的算式對(duì)嗎？對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

15÷3＝4(組)……3(個(gè))(

)辨析：不理解余數(shù)的含義。易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）×第2課時(shí)余數(shù)與除法的關(guān)系二有余數(shù)的除法JJ

二年級(jí)下冊(cè)課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程7÷2＝31……1.你能說(shuō)出上面算式中各個(gè)數(shù)的名稱和意義嗎？2.根據(jù)上面的算式編一個(gè)數(shù)學(xué)故事給同桌聽。1探究點(diǎn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系分小棒。3（1）平均分成3份，每份幾根，還剩幾根？17÷3

5

2

＝(根)……(根)（2）平均分成4份，每份幾根，還剩幾根？17÷4

4

1

＝(根)……(根)（3）平均分成5份呢？（4）平均分成6份呢？17÷3

5

2

＝(根)……(根)17÷6

2

5

＝(根)……(根)米=100厘米或1m=100cm算一算46÷6= 12÷6=7÷6=…… 13÷6=……8÷6=…… 14÷6=……9÷6=…… 15÷6=……10÷6=…… 16÷6=……11÷6=…… 17÷6=……11 11 21 31 61 522 12 22 32 42 5一個(gè)數(shù)除以6，它的余數(shù)可能是哪些數(shù)？最小的余數(shù)是幾，最大的余數(shù)是幾？余數(shù)可能是1、2、3、4、5，最小的余數(shù)是1，最大的余數(shù)是5。 10÷7=1……37÷7=1 11÷7=1……48÷7=1……1 12÷7=1……59÷7=1……2 13÷7=1……61．分一分，填一填。

(1)每人分3個(gè)，可以分給(

)人，還剩(

)個(gè)。

÷＝(人)……

(個(gè))(2)每人分4個(gè)，可以分給(

)人，還剩(

)個(gè)。

÷＝(人)……

(個(gè))(3)每人分5個(gè)，可以分給(

)人，還剩(

)個(gè)。

÷＝(人)……

(個(gè))我發(fā)現(xiàn)：余數(shù)一定比除數(shù)(

)。小小試牛刀（選題源《典中點(diǎn)》）661119191944443334335在有余數(shù)的除法中，根據(jù)余數(shù)一定比除數(shù)小，可以解決很多實(shí)際問題。歸納總結(jié)：（講解源于《典中點(diǎn)》）1．(1)每4根小棒拼一個(gè)正方形，15根小棒能拼()個(gè)正方形，還剩()根。夯實(shí)基礎(chǔ)（選題源于教材P15練一練）(2)每3根小棒拼一個(gè)三角形，20根小棒能拼()個(gè)三角形，還剩()根。15÷=（個(gè)）……

（根）

33420÷=（個(gè)）……

（根）

62333622．每4個(gè)拼成一條，14個(gè)最多可以拼成()條，還剩()個(gè)。32÷4=（條）……

（個(gè)）

32142．判斷。(1)32÷6＝4……8(

)(2)27÷9＝2……9(

)(3)33÷4＝7……5(

)辨析：在有余數(shù)的除法中，忽略余數(shù)一定比除數(shù)小。易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）×××第3課時(shí)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算二有余數(shù)的除法JJ

二年級(jí)下冊(cè)課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程15÷4＝3……3

1.說(shuō)出算式中各部分的名稱。2.說(shuō)一說(shuō)算式中各部分之間的關(guān)系。3.根據(jù)算式編一個(gè)數(shù)學(xué)故事。1探究點(diǎn)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法穿紙鶴。530÷7=4（串）……2（只）30÷6=5（串）4

3028 27……商除數(shù)…………被除數(shù)……余數(shù)

428

407

3855402535573531．圈一圈，填一填。(1)每筐裝4個(gè)，能裝(

)筐，還剩(

)個(gè)。小試牛刀（選題源《典中點(diǎn)》）圈圖略331．圈一圈，填一填。(1)15÷4＝(筐)……

(個(gè))32

154()……()…()…()…()3331除數(shù)被除數(shù)商余數(shù)商與除數(shù)的積1．圈一圈，填一填。(2)16÷5＝(筐)……

(個(gè))圈圖略5

165311312．列豎式計(jì)算。(1)23÷7＝……

想：7和(

)相乘的積最接近23，而且小于23。(2)65÷8＝……

想：(

)和8相乘的積最接近65，且小于65。3281381

2373224

6588163．直接寫出下列各式的商。9

273

406

397

628657計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，可以用乘法口訣求商，商×除數(shù)＋余數(shù)＝被除數(shù)。歸納總結(jié)：（講解源于《典中點(diǎn)》）1．(1)43只兔子平均住在下面的兔籠里，每個(gè)兔籠?。ǎ┲?，還剩（）只。夯實(shí)基礎(chǔ)（選題源于教材P17練一練）543÷583831．(2)

43只兔子，如果每7只住一個(gè)兔籠，能住滿（）個(gè)兔籠，還剩（）只43÷761612．用豎式計(jì)算。66÷9 50÷7 7

6663 39=7……3=7……17

5049 172．用豎式計(jì)算。75÷8 60÷89

7572 38=9……3=7……47

5056 483．在里最大能填幾？3× <25×6<508× <58×3<3088974．森林醫(yī)生。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，并把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái))(1)改正：

（）易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）√4．森林醫(yī)生。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，并把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái))(2)改正：

（）改正：（）辨析：計(jì)算時(shí)，余數(shù)大于除數(shù)了?！痢?9

8327415

71412第4課時(shí)有余數(shù)除法的簡(jiǎn)單應(yīng)用二有余數(shù)的除法JJ

二年級(jí)下冊(cè)課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)用多種方法解決問題1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程問題：橫線上畫什么？你是怎么想的？第15個(gè)圖形又是什么圖形呢？1探究點(diǎn)用多種方法解決問題買鮮花。6（1）30元錢能買幾枝郁金香，還剩多少元？30÷9=3（枝）……3（元）9×3=27（元）30－27=3（元）（2）30元錢能買幾枝馬蹄蓮，還剩多少元？能買4枝馬蹄蓮，還剩2元。（3）30元錢能買幾枝康乃馨，還剩多少元？能買7枝康乃馨，還剩2元。用50元錢分別買郁金香和馬蹄蓮，各能買幾枝，還剩多少元？50÷9=5（枝）……5（元）50÷7=7（枝）……1（元）60元錢能買幾枝郁金香，還剩多少元？60÷9=6（枝）……6（元）1．購(gòu)物。

(1)50元可以買幾頂帽子，還剩多少錢？方法一：

÷＝(頂)……

(元)方法二：9×＝45(元)－45＝(元)答：可以買頂帽子，還剩元。小試牛刀（選題源《典中點(diǎn)》）509555055551．購(gòu)物。

(2)50元買小熊玩具可以買幾個(gè)？還剩多少錢？(3)再提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并解答。50÷8＝6(個(gè))……2(元)答：50元買小熊玩具可以買6個(gè)，還剩2元。50元能買幾個(gè)文具盒，還剩多少錢？50÷6＝8(個(gè))……2(元)(答案不唯一)答：50元買8個(gè)文具盒，還剩2元。解答有余數(shù)除法的實(shí)際問題時(shí)，先找出相關(guān)的信息，再運(yùn)用多種方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問題。歸納總結(jié)：口答：能買（）個(gè)花皮球，還剩（）元1．20元錢能買幾個(gè)花皮球，還剩多少元？夯實(shí)基礎(chǔ)（選題源于教材P19練一練）622．70元錢能買幾條毛巾，還剩多少元？口答：能買（）條毛巾，還剩（）元773．60元錢能買幾本《童話故事》，還剩多少元？口答：能買（）本《童話故事》，還剩（）元744．自己提出問題，并解答。用30元買4元/聽的飲料可以買幾聽？還剩多少元？30÷4＝7(聽)……2(元)

此題答案不唯一。5*．用50元錢買7瓶飲料，找回1元錢。這種飲料每瓶的價(jià)格是多少元？50－1＝49(元)

49÷7＝7(元)2．用40元能買6本故事書，找回4元，這種故事書每本多少元？辨析：對(duì)于多個(gè)條件沒有弄清題意之間的關(guān)系。易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）40－4＝36(元)

36÷6＝6(元)答：這種故事書每本6元。第5課時(shí)解決問題二有余數(shù)的除法JJ

二年級(jí)下冊(cè)課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)租船問題1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程該租幾條船呢？1探究點(diǎn)租船問題租船問題。7（1）18名同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？（2）計(jì)劃玩2小時(shí)，100元錢夠嗎？18÷4=4（條）……2（人）5×9=45（元）45+45=90（元）其中3條船每條船坐4人，其余2條船每條船坐3人。怎樣分配乘船的人數(shù)比較合理呢？用50元錢分別買郁金香和馬蹄蓮，各能買幾枝，還剩多少元？50÷9=5（枝）……5（元）50÷7=7（枝）……1（元）60元錢能買幾枝郁金香，還剩多少元？60÷9=6（枝）……6（元）

1．有45顆草莓，每盤放8顆，至少要放幾個(gè)盤子？

÷＝(

)……

(

)

＝(

)答：至少要放個(gè)盤子。小試牛刀（選題源《典中點(diǎn)》）4585555554408166個(gè)個(gè)顆＋

2.

÷＝(

)……

(

)

答：最多能買支筆。4094440443694支元運(yùn)用有余數(shù)的除法解決問題時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況確定商是否加1。歸納總結(jié)：（講解源于《典中點(diǎn)》）1．45人一起吃飯，需要多少?gòu)堊雷?？夯?shí)基礎(chǔ)（選題源于教材P21練一練）口答：需要（）張桌子。62．扎一個(gè)禮品盒用8分米彩帶，6米長(zhǎng)的彩帶最多能夠扎幾個(gè)禮品盒？口答：最多夠扎（）個(gè)禮品盒。73．買整箱飲料平均每瓶比零買便宜多少錢？36÷9＝4(元)

5－4＝1(元)3．判斷。(1)在解答用布料可以做多少套衣服、租車問題時(shí)，要把最后的商加1作為結(jié)果。(

)(2)在解答有余數(shù)的除法的實(shí)際問題時(shí)，只要有余數(shù)就必須把余數(shù)舍棄。(

)辨析：不能正確根據(jù)實(shí)際情況判斷商是否加1。易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）××第1課時(shí)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)三認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)JJ

二年級(jí)下冊(cè)課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)數(shù)數(shù)、估計(jì)物體的個(gè)數(shù)1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程數(shù)一數(shù)：一共有多少枚紐扣電池？比100大的數(shù)如：我們二年級(jí)共有學(xué)生270人，我的衣服168元，我家的桌子588元。1探究點(diǎn)數(shù)數(shù)、估計(jì)物體的個(gè)數(shù)數(shù)一數(shù)：一共有多少枚紐扣電池？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的。生活中有許多比100大的數(shù)，你能舉出幾個(gè)嗎？數(shù)出紐扣電池個(gè)數(shù)的方法不止一種。盛一杯黃豆，先估一估有多少粒，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)。1．填一填。(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出268后面連續(xù)的4個(gè)數(shù)：(

)、(

)、(

)、(

)。(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出350后面連續(xù)的4個(gè)數(shù)：(

)、(

)、(

)、(

)。(3)一百一百地?cái)?shù)，數(shù)出500后面連續(xù)的4個(gè)數(shù)：(

)、(

)、(

)、(

)。(4)五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出700后面連續(xù)的3個(gè)數(shù)：(

)、(

)、(

)。小試牛刀2692702712723603703803906007008009007057107152．估計(jì)黃豆的數(shù)量。

大約有(

)粒180數(shù)數(shù)的方法有很多，可以一個(gè)一個(gè)或兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)、一百一百地?cái)?shù)。歸納總結(jié)：1．(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從99數(shù)到140，從378數(shù)到410，從886數(shù)到1000。夯實(shí)基礎(chǔ)（選題源于教材P25練一練）略。(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從540數(shù)到630。(3)一百一百地?cái)?shù)，從100數(shù)到800。2．用自己喜歡的方法，從800數(shù)到1000。略。3．估計(jì)螞蟻的只數(shù)。估計(jì)螞蟻共有160只。4．在下面的□里填上合適的數(shù)。2402422442462482502523．在下面各數(shù)后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。(1)398、(

)、(

)、(

)、(

)、(

)。(2)709、(

)、(

)、(

)、(

)、(

)。(3)995、(

)、(

)、(

)、(

)、(

)。辨析：拐彎數(shù)數(shù)時(shí)不知道下一個(gè)數(shù)是幾。易錯(cuò)辨析3994004014024037137107117127149969979989991000第2課時(shí)1000以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫(一)三認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)JJ

二年級(jí)下冊(cè)課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”2．認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)的讀寫1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程個(gè)十百千寫作：67讀作：六十七67是由（）個(gè)十，（）個(gè)一組成。671探究點(diǎn)1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”數(shù)一數(shù)。10個(gè)十是一百。10個(gè)一百是一千。認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)的讀寫探究點(diǎn)2認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)的讀寫寫作：_______寫作：_______503460從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。1．填一填。(1)10個(gè)一是(

)，10個(gè)十是(

)，10個(gè)一百是(

)，10張100元是(

)元。(2)一個(gè)數(shù)，從右邊起，第三位是(

)位，千位是第(

)位。(3)一個(gè)數(shù)最高位是千位，這個(gè)數(shù)是(

)位數(shù)。小試牛刀百1010001001000四四2．讀一讀，寫一寫。讀作：

讀作：寫作：

寫作：讀作：

讀作：寫作：

寫作：五百九十590六百零二602九百九十九999一千1000每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。歸納總結(jié)：1．讀出下面各數(shù)。夯實(shí)基礎(chǔ)（選題源于教材P27練一練）308 512 817450 1000 三百零八五百一十二八百一十七四百五十一千2．寫出下面各數(shù)。五百二十七（）四百三十六（）二百零六（）七百四十（）5274362067403．填空。(1)一個(gè)數(shù)，從右邊起第一位是（），第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。(2)一個(gè)四位數(shù)，最高位是（）位。個(gè)十百千千4．小鳥回家。3．判斷。(1)208讀作二百八。(

)辨析：讀作二百零八，中間的0易丟。易錯(cuò)辨析×(2)350讀作三百五零。(

)(3)九百零四寫作：9004。(

)辨析：讀作三百五十，末尾的0不讀。××辨析：寫作904。第3課時(shí)1000以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫(二)三認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)JJ

二年級(jí)下冊(cè)課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)1．?dāng)?shù)的組成2．用小棒或圖形表示數(shù)1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程(1)讀出下面各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)它的組成

60 35 100(2)寫出下面各數(shù)八十

四十三

一百1探究點(diǎn)1數(shù)的組成用下面的數(shù)字卡片擺出不同的三位數(shù)，并讀出來(lái)。千位百位十位個(gè)位0不可以擺在百位上。023千位百位十位個(gè)位0231探究點(diǎn)2用小棒或圖形表示數(shù)在數(shù)位表中畫小棒表示出513。千位百位十位個(gè)位1根小棒放在個(gè)位表示1個(gè)一，放在十位表示1個(gè)十，放在百位表示1個(gè)百。任選三種圖形分別表示1個(gè)百、1個(gè)十和1個(gè)一，在數(shù)位表中畫圖形表示出325。千位百位十位個(gè)位千位百位十位個(gè)位千位百位十位個(gè)位千位百位十位個(gè)位千位百位十位個(gè)位百位上的3個(gè)，表示3個(gè)百；十位上的2個(gè)，表示2個(gè)十；個(gè)位上的5個(gè)，表示5個(gè)一。百位上的3個(gè)，表示3個(gè)百；十位上的2個(gè)，表示2個(gè)十；個(gè)位上的5個(gè)，表示5個(gè)一。1．填一填。(1)256是由(

)個(gè)百，(

)個(gè)十和(

)個(gè)一組成。(2)由7個(gè)百，8個(gè)一組成的數(shù)是(

)。(3)寫出下面各數(shù)相鄰的數(shù)。(4)589的百位上是(

)，表示(

)個(gè)(

)，十位上是(

)，表示(

)個(gè)(

)，個(gè)位上是(

)，表示(

)個(gè)(

)。小試牛刀百25708500一十55649859960198892．用下面的數(shù)字卡片擺出不同的三位數(shù)。9955509005093．在數(shù)位順序表中畫三種圖形表示364，并說(shuō)出每個(gè)圖形表示的意義。???□□□□□□○○○○一個(gè)長(zhǎng)方形表示一個(gè)百，一個(gè)正方形表示一個(gè)十，一個(gè)圓形表示一個(gè)一。一個(gè)數(shù)百位、十位、個(gè)位分別是幾，這個(gè)數(shù)就由幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成。歸納總結(jié)：1．(1)653是由（）個(gè)百、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。(2)708是由（）個(gè)百合（）個(gè)（）組成的。夯實(shí)基礎(chǔ)（選題源于教材P29練一練）65378一5992．寫出與下面各數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)。5988006007998013．在數(shù)位表中畫圖形表示出216。千位百位十位個(gè)位○表示1個(gè)百，?表示1個(gè)十，△表示1個(gè)一?！稹?△△△△△△把3根小棒擺在數(shù)位表中，分別可以表示哪幾個(gè)數(shù)？百位十位個(gè)位百位十位個(gè)位百位十位個(gè)位表示300表示30表示3百位十位個(gè)位表示201百位十位個(gè)位表示210百位十位個(gè)位表示102百位十位個(gè)位表示120百位十位個(gè)位表示21百位十位個(gè)位表示12百位十位個(gè)位表示1114．判斷。(1)由6個(gè)百和6個(gè)一組成的數(shù)是66。(

)辨析：這個(gè)數(shù)是606，寫數(shù)時(shí)中間的0易漏。易錯(cuò)辨析×(2)60個(gè)十和6個(gè)百都是600。(

)(3)555中的三個(gè)5表示的意義一樣。(

)辨析：百位上的5表示5個(gè)百，十位上的5表示5個(gè)十，個(gè)位上的5表示5個(gè)一?！痢痰?課時(shí)用算盤表示數(shù)三認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)JJ

二年級(jí)下冊(cè)課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)認(rèn)識(shí)算盤及用算盤表示數(shù)1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程算盤的發(fā)展史和常用種類:算盤是我國(guó)人民發(fā)明創(chuàng)造的。在計(jì)算器普遍使用之前，算盤作為一種既簡(jiǎn)單又方便的計(jì)算工具，一直受到人們的喜愛，并被廣泛使用。常用的算盤有以下兩種：探究點(diǎn)認(rèn)識(shí)算盤及用算盤表示數(shù)算盤各部分的名稱:1用算盤表示數(shù)。算盤上每一檔（或叫做桿）代表一個(gè)數(shù)位。算珠都靠框時(shí)，表示算盤上沒有撥上數(shù)。計(jì)數(shù)時(shí)要撥珠靠梁。1．填一填。(1)常用的算盤有兩種：(

)和(

)。(2)算盤上每一檔代表一個(gè)(

)，計(jì)數(shù)時(shí)要撥珠靠(

)，一個(gè)上珠表示(

)，一個(gè)下珠表示(

)。(3)算盤上高位在(

)邊，低位在(

)邊。小試牛刀七珠算盤五珠算盤右1左數(shù)位梁52．寫出算盤上各部分的名稱。底珠梁檔框頂珠上珠下珠3．寫出算盤上表示的數(shù)。寫作：________寫作：________

6857071．算盤上一個(gè)上珠表示5，一個(gè)下珠表示1。2．用算盤計(jì)數(shù)時(shí)先定好個(gè)位，再撥珠。歸納總結(jié)：1．寫出下面算盤上表示的數(shù)。夯實(shí)基礎(chǔ)（選題源于教材P31練一練）7053602．在算盤上表示出下面各數(shù)。173 604 580 945 730答案略。3．試著用算盤計(jì)算下面各題。答案略。21＋35 83－53 27＋4140＋53 48－25 43＋36兔博士網(wǎng)站在古代，人們用小竹棍擺成下面的形式來(lái)表示數(shù)并計(jì)算，叫做籌算。算珠就是由籌算演變過(guò)來(lái)的。4．判斷。(1)算盤上表示的數(shù)為254。(

)(2)算盤上表示的數(shù)為704。(

)辨析：用算盤表示數(shù)時(shí)，一個(gè)上珠表示5容易錯(cuò)。易錯(cuò)辨析×√第5課時(shí)1000以內(nèi)數(shù)的大小比較三認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)JJ

二年級(jí)下冊(cè)課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)1000以內(nèi)數(shù)的大小比較1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程356元89元100元536元讀作：三百五十六讀作：八十九讀作：一百讀作：五百三十六1探究點(diǎn)1000以內(nèi)數(shù)的大小比較小小圖書館。類別數(shù)量(本)科技書1000文藝書632工具書4991000是四位數(shù)，其他數(shù)是三位數(shù)，1000最大。所以，科技書最多。1000﹥6321000﹥499文藝書有600多本，工具書不到500本，工具書最少。499﹤632499﹤1000把下面自行車的價(jià)格按從高到低的順序排列。______>______>______>______980元520元375元370元1．在里填上“＞”“＜”或“＝”。50656 99100 9991000279297 76076個(gè)十 4004個(gè)百小試牛刀＞＝＜＜＜＝2．分一分。406

703

692

598

603

489

502

493(1)比600大的數(shù)：___________________________(2)比500小的數(shù)：___________________________(3)接近600的數(shù)：___________________________703

692

603406

489

493598

6031．比較大小時(shí)，位數(shù)多的一定比位數(shù)少的大。2．位數(shù)相同時(shí)，從最高位比起，最高位大，數(shù)就大，最高位相同，就比下一位，依次類推。歸納總結(jié)：180350130801．夯實(shí)基礎(chǔ)（選題源于教材P33練一練）(1)小說(shuō)大約有多少頁(yè)？(選合適的數(shù)畫○)(2)連環(huán)畫大約有多少頁(yè)？(選合適的數(shù)畫√)√2．按要求上車。3．在里填上>或<。799800 485490 534529632623 802820 705650＜＜＞＞＜＜3．用2、5、8三個(gè)數(shù)字組成不同的三位數(shù)，并把他們按從小到大的順序排列。用2、5、8組成的三位數(shù)有258；285；528；582；825；852。把它們按從小到大的順序排列為258＜285＜528＜582＜825＜852。3．里最大能填幾？63＜638 7

8＜765740＞7

8 3

6＜379辨析：運(yùn)用比較的方法填最大的數(shù)時(shí)，容易出錯(cuò)。易錯(cuò)辨析7537第7課時(shí)擲點(diǎn)寫數(shù)JJ

二年級(jí)上冊(cè)三認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)

2活動(dòng)目的1活動(dòng)內(nèi)容擲點(diǎn)寫數(shù)活動(dòng)總覽1．讓學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)位的意義，知道同一個(gè)數(shù)字在不同數(shù)位上表示的意義不同。2．讓學(xué)生通過(guò)自己的判斷來(lái)寫數(shù)，培養(yǎng)他們的估計(jì)意識(shí)，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維和合理判斷的能力。擲點(diǎn)寫數(shù)活動(dòng)過(guò)程1．理解游戲規(guī)則（1）三人一組，一人擲骰（tóu）子，其余兩人分別在數(shù)位表上寫數(shù)。（2）骰子擲出后，根據(jù)骰子朝上的面上的點(diǎn)數(shù)，寫數(shù)的兩個(gè)人各自結(jié)合自己的判斷把數(shù)字寫在相應(yīng)的位置上。（3）擲三次骰子為一局，誰(shuí)寫的三位數(shù)大，誰(shuí)就是勝者。2．按要求擲點(diǎn)寫數(shù)。在一個(gè)同學(xué)擲完骰子后，另外兩個(gè)同學(xué)可以將朝上的面上的點(diǎn)數(shù)寫在數(shù)位表上的任意一個(gè)位置。數(shù)位表如下：百位十位個(gè)位百位十位個(gè)位若第一次擲出4，則4有3個(gè)位置可以寫，分別在百位、十位和個(gè)位。如果4寫在百位上則表示4個(gè)百，如果4寫在十位上則表示4個(gè)十。若第二次擲出2，則寫在剩下兩個(gè)位置的任意一個(gè)。如果2寫在十位上則表示2個(gè)十，如果2寫在個(gè)位上則表示2個(gè)一。在兩個(gè)同學(xué)寫完后比較數(shù)的大小，先從百位比較，如果百位上的數(shù)字一樣，則接著比較十位、個(gè)位上的數(shù)字的大小。3.小組交流討論。從游戲規(guī)則中我們可以知道誰(shuí)寫的數(shù)大誰(shuí)就獲勝。骰子出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)分別是1，2，3，4，5，6，我們需要根據(jù)自己的判斷，當(dāng)骰子朝上的面上的點(diǎn)數(shù)大時(shí)最好寫在百位上，當(dāng)骰子朝上的面上的點(diǎn)數(shù)小時(shí)最好寫在個(gè)位上。1．?dāng)S點(diǎn)寫數(shù)游戲。(1)如果東東擲了兩次骰子，擲出的點(diǎn)數(shù)之和為3，他可以寫出哪些數(shù)，填一填。小試牛刀百位十位個(gè)位百位十位個(gè)位2102011021201221(2)把寫出的數(shù)按從大到小排列。(

)＞(

)＞(

)＞(

)＞(

)＞(

)21020112010212212．?dāng)S三次為一局，誰(shuí)寫的數(shù)大誰(shuí)就贏。(1)如果菲菲第一次擲出的骰子如圖，要想獲勝，應(yīng)把數(shù)寫在哪一位？百位十位個(gè)位6寫在百位上2．?dāng)S三次為一局，誰(shuí)寫的數(shù)大誰(shuí)就贏。(2)如果菲菲第一次擲出的骰子如圖，要想獲勝，應(yīng)把數(shù)寫在哪一位？百位十位個(gè)位1寫在個(gè)位上2．?dāng)S三次為一局，誰(shuí)寫的數(shù)大誰(shuí)就贏。(3)如果菲菲第一次和第二次擲出的數(shù)分別是4和5，紅紅和聰聰已經(jīng)根據(jù)自己的判斷這樣寫。百位十位個(gè)位54聰聰百位十位個(gè)位45紅紅

聰聰(

)一定不會(huì)勝?；顒?dòng)總結(jié)這個(gè)游戲是隨機(jī)的，但要想獲勝的幾率大，也需要我們進(jìn)行判斷，寫數(shù)時(shí)要預(yù)測(cè)后面可能出現(xiàn)的情況。大數(shù)寫在高位上，小數(shù)寫在低位上，這樣獲勝的幾率會(huì)變大。歸納總結(jié)：數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)三認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)JJ

二年級(jí)下冊(cè)作業(yè)習(xí)題多種練習(xí)鞏固數(shù)數(shù)作業(yè)提升方向4．按規(guī)律填數(shù)。(1)120、130、140、(

)、(

)。(2)290、280、(

)、260、(

)。(3)1000、950、900、(

)、(

)。作業(yè)提升練1501602702508508005．在里填上合適的數(shù)。(1)(2)1381581881984504564524584606．從360數(shù)到450，你有幾種不同的數(shù)法？作業(yè)拓展練略1000以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫(一)三認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)JJ

二年級(jí)下冊(cè)作業(yè)習(xí)題進(jìn)一步理解各數(shù)位數(shù)的意義作業(yè)提升方向4．把蘋果裝進(jìn)籃子里。作業(yè)提升練903，623，283618，634，608，623386，182，580，986，2835．讀、寫出橫線上的數(shù)。(1)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)有209個(gè)學(xué)生。讀作：____________(2)媽媽今天買大衣花了1000元。讀作：____________(3)樂樂在競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部時(shí)獲得四百五十票。寫作：____________(4)小明家的門牌號(hào)是二百六十九號(hào)。寫作：____________450二百零九269一千6．用1個(gè)3，1個(gè)0，1個(gè)9組成不同的三位數(shù)。(1)能讀出零的數(shù)(

)(2)不讀出零的數(shù)(

)作業(yè)拓展練309，903390，9301000以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫(二)三認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)JJ

二年級(jí)下冊(cè)作業(yè)習(xí)題通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步理解數(shù)的組成作業(yè)提升方向5．照樣子填數(shù)。653＝600＋50＋3(1)423＝＋＋(2)607＝＋(3)580＝＋作業(yè)提升練4002036007805006．用4根小棒擺在下面的數(shù)位順序表中，可以表示哪幾個(gè)數(shù)？400，220，103，310，202，130，211，301，4，40，112，1217．一個(gè)三位數(shù)，百位數(shù)字是1，十位數(shù)字是百位數(shù)字的3倍，其余數(shù)位上是0，這個(gè)數(shù)是(

)。作業(yè)拓展練130

Thankyou!用算盤表示數(shù)三認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)JJ

二年級(jí)下冊(cè)作業(yè)習(xí)題進(jìn)一步熟練在算盤上表示多位數(shù)作業(yè)提升方向5．在算盤上表示出下面各數(shù)。504 280 705作業(yè)提升練略6．試著用算盤計(jì)算下面各題。45＋33＝＋

＝58－24＝－

＝作業(yè)拓展練7834圖略用算盤表示數(shù)三認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)JJ

二年級(jí)下冊(cè)作業(yè)習(xí)題進(jìn)一步熟練在算盤上表示多位數(shù)作業(yè)提升方向5．在算盤上表示出下面各數(shù)。504 280 705作業(yè)提升練略6．試著用算盤計(jì)算下面各題。45＋33＝＋

＝58－24＝－

＝作業(yè)拓展練7834圖略1000以內(nèi)數(shù)的大小比較三認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)JJ

二年級(jí)下冊(cè)作業(yè)習(xí)題多種練習(xí)鞏固數(shù)的大小比較作業(yè)提升方向4．在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的人數(shù)上面畫“△”，在博愛小學(xué)的人數(shù)上面畫“○”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的人數(shù)比東風(fēng)小學(xué)的人數(shù)少一些。博愛小學(xué)的人數(shù)比東風(fēng)小學(xué)的人數(shù)多得多。作業(yè)提升練○△5．把下面商品的價(jià)格按由高到低的順序排列。969元＞360元＞208元＞99元6．用8、4、9組成不同的三位數(shù)。(1)最接近850的數(shù)是(

)。(2)最接近1000的數(shù)是(

)。(3)在99和500之間的數(shù)是(

)。(4)把所有組成的三位數(shù)按從大到小的順序排列。作業(yè)拓展練849984489和498984>948>894>849>498>489第1課時(shí)用玻璃球表示物體的質(zhì)量四千克和克JJ

二年級(jí)下冊(cè)課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)1．用天平比較物體的輕重2．用選定的玻璃球作單位測(cè)量物體的質(zhì)量1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程1探究點(diǎn)1用天平比較物體的輕重蘋果和梨哪個(gè)輕，哪個(gè)重？探究點(diǎn)2用選定的玻璃球作單位測(cè)量物體的質(zhì)量1個(gè)梨和幾個(gè)玻璃球同樣重？用玻璃球測(cè)量語(yǔ)文書和鉛筆盒，它們各有幾個(gè)玻璃球那么重？1．在重的物體后面畫“△”，在輕的物體后面畫“○”。(1)(2)小試牛刀△○△○2．比一比，填一填。

(1)一根香蕉和(

)個(gè)玻璃球同樣重。(2)一個(gè)桃子和(