初中語文-再塑生命教學課件設(shè)計

再塑生命我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當成我的交響樂，別人嘴角的微笑當作我的幸福。海倫·凱勒再塑生命我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當成我的交響樂，別人嘴角的微笑當作我的幸福。海倫·凱勒

19世紀出現(xiàn)了兩個杰出人物：一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。

———馬克·吐溫一歲半，海倫·凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵……17歲，海倫·凱勒考進了美國第一流的高等學府——哈佛大學，并以優(yōu)異的成績從大學畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師——安妮·莎莉文！字音詞義譬如(pì)遨游（áo）絢麗(xuàn)遷徙(xǐ)企盼（qǐ）遺憾（hàn）小憩（qì）繁衍(yǎn)搓捻(cuōniǎn)不可名狀：不能夠用語言形容。油然而生：形容思想感情自然而然的產(chǎn)生。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完。整體感知1、文中有一句話能表明莎莉文老師的到來徹底改變了海倫·凱勒的一生，請劃出來。2、莎莉文老師教了海倫什么？海倫有什么收獲？請按順序梳理。

回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬分。

莎莉文老師教授的知識教識具體事物帶“我”感受大自然詮釋“愛”的涵義知道世間萬物都有自己的名字。喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂和自由。明白了自然的偉大和世界的美好。體驗到自然嚴厲、暴躁的一面。

從語言中領(lǐng)悟到許多抽象的概念。感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在“我”和其他人的心靈之間。整體感知“我”的收獲問題探究關(guān)于“愛”的教育：莎莉文老師是怎樣教我認識“愛”的？

莎莉文老師運用情感體驗法，把愛這一抽象的概念具體形象化了，用具體的事物來說明抽象的概念。小試一把：例：幸福是辛勤耕耘后的累累碩果.

請用一個比喻句說出莎莉文老師走進海倫的生活后，她的生活所起的巨大變化。例：莎莉文老師的到來，就像為我打開了一扇記憶厚重的大門，把我從黑暗中引向光明。再試一把在再塑生命的過程中，在這個奇跡中，你認為誰最偉大？各抒己見

海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請同學們聯(lián)系自己的閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。互動共享德國偉大的作曲家26歲時聽覺衰退35歲時完全耳聾……——世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界貝多芬阿炳美國政治家41歲時因患脊髓灰質(zhì)炎下肢癱瘓……是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福

蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明……奧斯特洛夫斯基張海迪如果有一天，能夠給我有三天的聽力。第一天，我要聽聽陪我渡過20多年的音樂。第二天，要聽聽關(guān)心關(guān)愛我的周圍的朋友們的聲音。最后一天，我要聽聽世界上每一個角