《唐雎不辱使命》教案

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《唐雎不辱使命》教案

《唐雎不辱使命》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解人物形象。

二、掌握重要詞句，培養(yǎng)學(xué)生朗讀理解能力。

三、學(xué)習(xí)唐雎不畏強(qiáng)權(quán)的精神，敢于為國(guó)犧牲自我的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：重要詞句，文意理解

教學(xué)設(shè)想

相對(duì)于初中階段的其他古文，例如《核舟記》等來(lái)說(shuō)，這一

篇在文字上有些難度，《戰(zhàn)國(guó)策》又是以記言為主，初中生學(xué)習(xí)

起來(lái)可能興趣不大。因此，在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)安排上應(yīng)注意充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。不過(guò)，即使是古文也可以讓他們進(jìn)行自主學(xué)

習(xí)，允許他們提問(wèn)，提倡進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。但是，有些涉及到專

門(mén)性知識(shí)如歷史知識(shí)的地方，教師則必須講解、點(diǎn)撥到位。其次，

在古文的教學(xué)中仍然要讓學(xué)生充分地讀書(shū)，安排不同要求的讀

書(shū)，如默讀、齊讀、跳讀、研讀、自由讀、指名讀……讓學(xué)生在

反復(fù)的誦讀過(guò)程中感受語(yǔ)言，體會(huì)文意，進(jìn)行文化的熏染。

教學(xué)方法：

加強(qiáng)誦讀，從整體文意的把握來(lái)幫助理解文中的具體字、詞、

句，從對(duì)文中關(guān)鍵字詞句的確切理解來(lái)幫助掌握整體文意，雙向

互動(dòng)地學(xué)習(xí)古文，探討唐雎不畏強(qiáng)權(quán)、為國(guó)赴難精神的現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

由晏子使楚等故事導(dǎo)入今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《戰(zhàn)國(guó)策魏策》中的

一篇__《唐雎不辱使命》。說(shuō)的是公元前230年到前225年，靠

近秦國(guó)的韓國(guó)、魏國(guó)相繼被秦國(guó)所滅，其余山東六國(guó)中的趙、燕、

齊、楚，在連年不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，早已被秦國(guó)日削月割，奄奄待斃

了，又過(guò)了幾年，秦就統(tǒng)一了天下。安陵國(guó)是魏國(guó)的附庸小國(guó)。

安陵在它的宗主國(guó)魏國(guó)滅亡之后，一度還保持著獨(dú)立的地位。秦

國(guó)想用詐騙手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦國(guó)談判。

讀注釋，了解《戰(zhàn)國(guó)策》。

二、初讀，掃清文字障礙，整體感知課文。

首先請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)朗讀課文的四個(gè)小節(jié)，讀后請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)

指出讀錯(cuò)的字詞，為下一步順暢地朗讀全文做準(zhǔn)備

以長(zhǎng)句為例，讀準(zhǔn)節(jié)奏。

選擇例句，指導(dǎo)朗讀語(yǔ)氣。

分角色讀，注意人物對(duì)話語(yǔ)氣。余生參考注釋理解__大意。

讀完后，請(qǐng)兩至三位同學(xué)說(shuō)說(shuō)這篇__的大概意思，注意不要

求字字落實(shí)。

三、誦讀，把握性格與主題

一生讀課文。

學(xué)生找出表現(xiàn)秦王嬴政在唐雎出使前后的不同態(tài)度的句子，

唐雎的表現(xiàn)的句子，認(rèn)識(shí)二人性格，并思考__作者的寫(xiě)作意圖。

[參考答案]①秦王表現(xiàn)：“秦王不悅”一“秦王怫然怒”一

“秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之”。②作者的寫(xiě)作意圖：贊頌不畏強(qiáng)權(quán)

敢于為國(guó)犧牲自我的英雄。

第三小節(jié)是全文的重點(diǎn)段落，作者在這里進(jìn)行了精細(xì)的描

寫(xiě)，同時(shí)，這一節(jié)也是情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)的關(guān)鍵段落。請(qǐng)學(xué)生齊讀第

三小節(jié)，這里重點(diǎn)解決“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳”，

和“懷怒未發(fā)，休浸降于天”這兩句的意義，以及“夫?qū)ＶT之刺

王僚也……蒼鷹擊于殿上”的意思。

齊讀“夫?qū)ＶT之刺王僚也……蒼鷹擊于殿上”，欣賞排比句

整齊而又有變化的句式美，并作練習(xí)，嘗試在其后加上“唐雎之

刺秦王，?”(引原文或參考原文)再連起來(lái)齊讀。

[參考答案]“唐雎之刺秦王，伏尸二人，流血五步，天下縞

素?！?/p>

四、演讀，讀懂氣節(jié)與精神

學(xué)生表演，余生在點(diǎn)評(píng)中獲取新的認(rèn)識(shí)。

小結(jié)：結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)：為何說(shuō)唐雎沒(méi)有辜負(fù)使命?

五、延伸思考。

思考、討論：唐雎的這種不畏強(qiáng)權(quán)的精神，和敢于為國(guó)犧牲

自我的精神，在我們現(xiàn)代社會(huì)，還有沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義?

《唐雎不辱使命》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)__通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)