《貓捉老鼠》幼兒園大班教案

?貓捉老鼠?幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、開展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老鼠〔背后有式題〕、小貓頭飾、拱形門、海洋球〔球上貼有算式〕、

投球盒〔盒上數(shù)字為1-10〕、算式題〔幼兒、老師都有〕、彩旗〔旗上

有數(shù)字〕、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

活動(dòng)過程：

1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出

發(fā)啦！〔火車音樂〕

進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈

2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡

師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這

里還有老鼠腳印呢！

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下〔帶著幼兒

將垃圾撿干凈〕

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么方法對付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

幼兒討論答復(fù)。

老師小結(jié)：剛剛小朋友想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些

捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？

3.老師教本領(lǐng)

A.看誰腦筋動(dòng)得快〔看算式說答案〕

師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎？

出算式，幼兒說答案

B.對暗號(hào)〔復(fù)習(xí)對數(shù)游戲〕

師：剛剛，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，

待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小

旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們

跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？

C.看誰耳朵靈〔聽得數(shù)出算式〕

師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請

你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上

的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

D.打靶〔綜合練習(xí)〕

師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面

來，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對與錯(cuò)。

4.執(zhí)行任務(wù)

師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！

來跟在媽媽后面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，

好嗎？

老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒答復(fù)。

A.先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒答復(fù)對了才能真正抓住。

寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。

幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片〔老師看幼兒題目是否正確，如

正確才給予雪花片〕

老師小結(jié)：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

5、結(jié)束局部

帶幼兒開火車回家。

活動(dòng)反思：

一、借助情景記憶歌詞。對于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住

歌詞？活動(dòng)開始局部我給孩子們表演了?貓捉老鼠?的情景。我邊表演

對孩子們說：“有一天晚上，動(dòng)物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了，

就去找吃的東西。我跑來跑去。哇，好多米呀。我就快樂的吃米。吃

完了，好想睡覺。咦？不好，大貓來了，趕快找個(gè)地方躲起來。〞

表演完，我提問：“小老鼠在干什么？現(xiàn)在干什么？這時(shí)候，誰來

了？它來干什么？〞好多孩子能答復(fù)道：“跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在

睡覺、一只大貓來了、它要抓老鼠〞。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我

和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性，我說：“小老

鼠們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧。〞然后再一起回憶情景

并記憶歌詞：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，

后來找到了很多大米，他們就高快樂興地吃起大米了，吃完了就想睡

覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。

二、把握追問穩(wěn)固歌詞。

受年齡限止，小班孩子答復(fù)以下問題往往會(huì)出現(xiàn)“跟風(fēng)〞現(xiàn)象，

致使孩子的答復(fù)單一而乏味，不能促進(jìn)孩子的積極思維?；顒?dòng)中教師

如何對幼兒的答復(fù)做出積極有效的反應(yīng)呢？如果僅僅讓老師來總結(jié)概

括可能會(huì)限制幼兒的思維，而“追問〞是一種有效地課堂互動(dòng)方式，

對于幼兒思維的開拓與開展是十分有益的。所以，在教學(xué)中，我們老

師要學(xué)會(huì)追問。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了追問來讓

幼兒對歌詞進(jìn)行穩(wěn)固。

比方：剛剛，我們小老鼠在干什么？有了剛剛的情景表演，幼兒

都知道是在找吃的東西。再追問：小老鼠是怎么找吃的東西呢？再通

過動(dòng)作加以提示，幼兒學(xué)會(huì)了歌詞：跑來跑去一詞。小老鼠跑來跑去，

找到了什么好吃的東西呢？那小小老鼠喜歡吃什么呢？幼兒很快地答

復(fù)：“找到了好多米。〞小老鼠吃飽了，會(huì)做什么事呢？這樣第二段第

三段歌詞就產(chǎn)生了。

三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。

在活動(dòng)中，好多幼兒會(huì)跟隨老師的提問做出答復(fù)。但總有個(gè)別幼

兒的答復(fù)超出人們的想象。答案令人意外，讓人無法做出回應(yīng)。那么，

我們老師怎么來接好這樣的怪球呢？在活動(dòng)中，為了加深幼兒對第四

段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問：“小老鼠睡覺時(shí)發(fā)生了一件非常

可怕的事情，你們知道是什么事嗎？〞幼兒都知道是貓來了。也做出

了害怕的表情?？墒牵勿┯钚∨笥压九司洌骸拔也挪慌麓筘埬兀〃?/p>

這句話雖然沒有其他人聽到，但讓我捕捉到了。我一時(shí)打了個(gè)想讓他

過去，但一想，不能這么做。對著小朋友說：“剛剛?cè)勿┯钫f不怕大貓

呢，可老鼠媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來哦。〞聽了我的答復(fù)，

好多幼兒應(yīng)和著我，份份說：“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來！〞

聽了這樣的答復(fù)，心里不免一愣，這真的是我想要的結(jié)果嗎？思考一

下，再追問：“我們真的怕大貓嗎？〞幾個(gè)聰明的幼兒說：“我們是在

做游戲呀。〞

從這里，我們不難看到，老師輕輕的一句追問，就讓幼兒回到了

正確的思路上來。所以，活動(dòng)中，我們老師首先要防止重復(fù)幼兒的答

復(fù)，注意在幼兒答復(fù)的根底上給予一個(gè)正確的提升。真正的接好幼兒

拋過來的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球，把活動(dòng)提升一定的意義上來。

四、多角色扮演拓展活動(dòng)。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，而講解游戲玩法和規(guī)那么也是游戲得

以開展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)那么讓幼兒聽明白，游戲

才能真正開展。幼兒因?yàn)橛辛饲榫硯椭?，對游戲的情?jié)也有了初步的

了解。要進(jìn)行游戲了，老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法，

小朋友們也聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了

就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作，后來一只

小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

師生游戲一二次后，有幼兒要求自己來做大貓。在說出：“老師想

請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？〞請一個(gè)能干的幼兒

表演后，為照顧到全體幼兒，又為防止上課時(shí)間太長，我讓幾個(gè)幼兒

合作表演大貓。其實(shí)，這樣除了讓表演的幾個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)表演，也

讓能力弱的幼兒也有表演的時(shí)機(jī)呢！

看著孩子投入的表演，我知道此次活動(dòng)幼兒是喜歡的，當(dāng)小老鼠

為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當(dāng)貓為捉老鼠盡力去跑時(shí)，

幼兒的活動(dòng)興趣到達(dá)了高潮，也給這節(jié)活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗

子〞，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)

物。全世界有鼠類大約480種，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足

跡。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲復(fù)習(xí)“助跑屈膝跳過30—40厘米高障礙〞的動(dòng)作。

2、初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)那么，遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)開展。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起

游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

體育器材、布置好活動(dòng)場地、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開始局部

1、今天老師來當(dāng)貓媽媽，小朋友當(dāng)小花貓，到麥場去捉老鼠，好

嗎？到麥場要走很遠(yuǎn)的路，現(xiàn)在先睡一覺。〔幼兒蹲在原地裝著睡覺〕

2、“喔喔——〞隨著大公雞的叫聲，老師說：小花貓都醒來吧，

跟媽媽一起伸伸懶腰〔模擬伸懶腰動(dòng)作——做伸展運(yùn)動(dòng)數(shù)次〕、捋捋毛

〔模擬捋毛動(dòng)作——做體前屈運(yùn)動(dòng)〕、找找尾巴〔模擬找尾巴動(dòng)作——

做體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，左右轉(zhuǎn)體加轉(zhuǎn)圈〕

二、根本局部

1、貓媽媽帶小花貓到麥場去，要學(xué)會(huì)幾項(xiàng)本領(lǐng)：走過小橋，跨過

籬笆，鉆過山洞，跳過田埂。隨著節(jié)奏明快的音樂，貓媽媽帶著小花

貓走過兩條平行的獨(dú)木橋〔矮體操凳〕，助跑跨過一道籬笆〔纏有彩色

皺紋紙的橡皮筋〕，鉆過兩個(gè)山洞〔拱形門〕，跳過一條田埂。全體幼

兒按老師要求完成各種動(dòng)作，并且循環(huán)練習(xí)兩遍。

2、請小花貓到麥場捉老鼠〔用灰布做成的老鼠形象沙包〕，捉到

老鼠拿給媽媽看。

3、貓媽媽教孩子們摔死老鼠，高高舉起手中的老鼠，向前下方摔

去。這樣就自然地練習(xí)了肩上揮臂投物動(dòng)作?？梢愿鶕?jù)活動(dòng)量調(diào)節(jié)摔

死老鼠的次數(shù)。

4、老鼠摔死了，我們把老鼠扔掉吧，練習(xí)擲遠(yuǎn)活動(dòng)?！怖蠋熤v解

肩上揮臂動(dòng)作要領(lǐng)〕，根據(jù)扔得遠(yuǎn)近，是不是正前方等情況，確定練習(xí)

次數(shù)。

結(jié)束局部

麥場上的老鼠消滅了，我們勝利了，大家跳個(gè)舞吧！在音樂聲中，

幼兒隨著老師邊唱邊跳，離開操場。

活動(dòng)延伸

可利用這些游戲材料組織幼兒再玩一些創(chuàng)編游戲：例如趕小豬、

開火車的游戲。讓幼兒練習(xí)屈膝跳動(dòng)作。

教學(xué)反思

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一

個(gè)開闊的天地，在戶外，他們會(huì)自然的玩，自然的成長，自然地獲得

各方面的開展。

活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、

主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分表達(dá)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一

節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在已熟悉補(bǔ)數(shù)的`根底上，掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的要領(lǐng)，初步

嘗試雙手聯(lián)撥的指法。

2.通過游戲中的操作活動(dòng)，開展幼兒思維的敏捷性。

3.引導(dǎo)幼兒在合作中體驗(yàn)取勝的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.進(jìn)位加珠數(shù)變換的橫式圖。

2.小貓一只，老鼠10只。

3.20以內(nèi)進(jìn)位加算題假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、請小朋友和老師一起來讓小手運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，看看誰準(zhǔn)備好了〔教

師眼睛巡視一圈，同時(shí)示范性地引導(dǎo)幼兒伸出雙手準(zhǔn)備好。〕看、這是

幾？〔老師右手撥入9〕右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動(dòng)

作)雙手要同時(shí)撥珠，報(bào)數(shù)〔18〕，撥去。

2、練習(xí)減1---9加10的指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減

1向前一位進(jìn)1，又叫減一進(jìn)一。練習(xí)。

3、教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠

來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！

出示5732816954，這么多的數(shù)字寶寶要先考考小朋友，

請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補(bǔ)數(shù)？幼兒答復(fù)后，師幼共同

小結(jié)：1補(bǔ)9、9補(bǔ)1、2補(bǔ)8、8補(bǔ)2、3補(bǔ)7、7補(bǔ)3、4補(bǔ)6、6補(bǔ)4、

5補(bǔ)5、，后出示小貓表揚(yáng)幼兒：你們的眼睛真亮。

小貓有個(gè)會(huì)抓老鼠的本領(lǐng)，今天我們也來和小貓學(xué)抓老鼠?！渤鍪?/p>

9只老鼠〕撥入9，又來了1只老鼠？現(xiàn)在有幾只老鼠？在算盤上怎么

撥呢？加1，正在計(jì)算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10？〔滿10

了〕這就叫“本檔滿十〞，那怎么辦呢？直接請10來幫助，加10，

撥入10。這道題應(yīng)該加1，現(xiàn)在卻加了10，多加了幾呀？〔9〕減9，

撥去9，我們在加1時(shí)可以直接減9加10，注意看雙手要同時(shí)撥珠，

﹢1﹦﹣9﹢10，1的補(bǔ)數(shù)正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時(shí)，就

要減去這個(gè)數(shù)的補(bǔ)數(shù)同時(shí)向前一位進(jìn)一，叫“本檔滿十，減補(bǔ)進(jìn)一〞，

報(bào)數(shù)〔10〕撥去。

同樣﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、

﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、

﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、

4、呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠

身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。

我們一起來幫助，合作抓到這些老鼠吧！

這只老鼠身上的題是4我們一起來計(jì)算。

1

5

4，撥入4，加1，滿5還是滿10〔滿5〕，想1湊4，

下5去4，加5，本檔滿10，想5補(bǔ)5，減5進(jìn)一，報(bào)數(shù)〔10〕，

撥去。

5、聽〔看〕老鼠身上的題，撥珠計(jì)算以下習(xí)題。

12148

324﹣3﹣6

9﹣1323……

55925

﹣7﹣6﹣283

9﹣33﹣2

1

6、這幾只老鼠也是剛剛漏網(wǎng)的請小朋友看大算盤聽〔看〕題計(jì)算，

抓住這些老鼠吧！

7、小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領(lǐng)可真大，聽，小花貓?jiān)诒?/p>

揚(yáng)大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來

了，獎(jiǎng)給你們一個(gè)紅蘋果。

下次，我們再來和小花貓比賽，學(xué)更多的本領(lǐng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解游戲規(guī)那么，掌握游戲的方法。

2、嘗試豐富游戲規(guī)那么，體驗(yàn)民間游戲的快樂。

3、樂于探索、交流與分享。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解游戲規(guī)那么，習(xí)得游戲方法。

2、不斷的調(diào)整、補(bǔ)充游戲的規(guī)那么，使游戲更好玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：游戲錄像一段、場地上畫圓形鼠洞假設(shè)干個(gè)、貓的胸

飾假設(shè)干個(gè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡單的游戲規(guī)那么。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像，獲得游戲經(jīng)驗(yàn)

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對游戲的規(guī)那么是否能理解。

1、激趣導(dǎo)入

孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?都玩過哪些游戲?今天我們要玩一個(gè)

新的游戲，在玩游戲之前，我們先來看一段錄像，看看游戲中有誰?

他們是怎么玩的?(幼兒看錄像)

游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺〞，其余幼兒做老鼠在

貓的周圍圍成一個(gè)圈，做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老

鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒

歌結(jié)束，貓喊一聲“喵~~〞后開始去抓老鼠，老鼠開始分散逃開。貓

抓住一只老鼠后，游戲結(jié)束。

重點(diǎn)提問：看得懂嗎?游戲中有誰?他們是怎么玩的?

小結(jié)：哦，原來他們在玩一個(gè)“貓捉老鼠〞的游戲。

2、分享理解規(guī)那么

重點(diǎn)提問：玩這個(gè)游戲需要遵守哪些規(guī)那么?我們再來看一次。

小結(jié)：原來玩這個(gè)游戲需要3個(gè)規(guī)那么：(1)、游戲開始時(shí)老貓閉

住眼睛。(2)、必須聽到“喵〞的叫聲才能行動(dòng)——貓抓，老鼠逃。(3)、

貓不能抓進(jìn)洞的老鼠。我們來玩一次。

二、嘗試游戲，豐富游戲規(guī)那么

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能在游戲中遵守規(guī)那么;是否能把已玩過的游

戲規(guī)那么遷移到這個(gè)游戲中。

第一次游戲：

1、情況一：貓沒抓到老鼠。分析原因：貓為什么抓不到老鼠?

原因一：貓走的慢

——貓可以走的快一點(diǎn)

原因二：老鼠躲在洞里不出來

——老鼠不能長時(shí)間躲在洞里，加一些什么規(guī)那么能讓我們的老

鼠出來走動(dòng)呢?

重點(diǎn)提問：到底該躲多長時(shí)間適宜?想想哪個(gè)游戲里的規(guī)那么能運(yùn)

用到這個(gè)游戲中來?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)解決問題)

2、情況二：貓抓到了老鼠。

重點(diǎn)提問：抓到的老鼠該放在哪里?抓到幾只老鼠游戲才算結(jié)束呢?

再玩一次!

小結(jié)：剛剛玩的游戲已經(jīng)和錄像里的游戲有點(diǎn)不一樣了，其實(shí)，

民間游戲就是這樣，是大家在玩的過程中不斷地制定新的規(guī)那么，增

添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我們能否給這個(gè)游戲再

增加一些新的規(guī)那么，讓貓能抓到更多的老鼠，讓游戲更好玩一點(diǎn)?

第二次游戲：

1、重點(diǎn)提問：誰有好方法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師根據(jù)孩子

的答復(fù)記錄游戲新規(guī)那么)

a、貓多b、洞少c、一個(gè)洞一只老鼠

2、幼兒游戲。

3、討論：還有什么新的規(guī)那么能讓這個(gè)游戲變得更好玩嗎?我們

都為貓想方法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠?？墒牵懿荒芙o

小老鼠也想一些方法，讓抓到的老鼠能繼續(xù)參與游戲呢?

引導(dǎo)幼兒遷移營救規(guī)那么。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救

成功，可以繼續(xù)參與游戲。(幼兒游戲)

老貓呀，你們那么辛苦抓來的老鼠，一轉(zhuǎn)眼全被救走了，可真是

白忙活了，想想有什么好方法嗎?再玩一次。(幼兒游戲)

三、總結(jié)提升，遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

今天我們玩的這個(gè)游戲從開始很簡單的幾條規(guī)那么增加到那么多

的規(guī)那么，游戲變得更好玩，更有挑戰(zhàn)了。其實(shí)民間游戲就是這樣，

我們可以在以后的活動(dòng)中不斷的增加一些新的玩法，讓游戲變得更有

趣，更好玩。

活動(dòng)反思：

貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動(dòng)物形象，而且憨厚可愛的

大貓和機(jī)靈淘氣的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛。?貓捉老鼠?是一

節(jié)趣味性強(qiáng)的音樂游戲活動(dòng)，在本次音樂活動(dòng)中，幼兒的參與性很高，

能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂地學(xué)唱歌曲。興

趣是最好的老師，只有當(dāng)幼兒對本次活動(dòng)充滿了興趣，他們才能積極

主動(dòng)地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使得課堂不

乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動(dòng)中，我給與了幼兒很多

表演的時(shí)機(jī)，讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當(dāng)中去，這樣能滿足小班幼

兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞

的內(nèi)容，在演一演的過程中穩(wěn)固歌曲內(nèi)容。游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一日

生活的主題活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，也應(yīng)該表達(dá)課堂游戲性，讓幼兒在

輕松、愉快的氣氛中學(xué)會(huì)歌曲，最后"貓來了"是游戲的高潮，也是幼

兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗(yàn)到了那種緊張情緒和迅速順利跑回

家的快樂感和成功感。

在活動(dòng)的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動(dòng)作，然后

讓幼兒調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做老鼠的不同

動(dòng)作，由于上學(xué)期學(xué)過?小老鼠上登臺(tái)?這節(jié)音樂課，而且每天的做操

訓(xùn)練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出

了老鼠走路的動(dòng)作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動(dòng)作也很快地學(xué)

會(huì)了。這為接下來的韻律動(dòng)作打下了一個(gè)良好的根底。

由于這首?貓捉老鼠?這首歌當(dāng)中，"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"

現(xiàn)在睡覺"的重復(fù)局部比擬多，幼兒在熟練掌握歌詞內(nèi)容方面，還有一

定的困難，容易混淆，當(dāng)孩子在演唱歌曲的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)當(dāng)唱到第三

句"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"一直唱下去，而不知道再轉(zhuǎn)

到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現(xiàn)象，我采取的手段是當(dāng)唱到

第二個(gè)"小小老鼠"時(shí)，我領(lǐng)唱時(shí)加大音量和用夸張明顯的動(dòng)作來表現(xiàn)

小老鼠。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時(shí)即引過來，以免出現(xiàn)

錯(cuò)誤。通過屢次的訓(xùn)練，接受能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng)能夠獨(dú)立把歌曲唱出

來。

本次活動(dòng)目標(biāo)的第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌

詞中老鼠的不同動(dòng)作"，為了到達(dá)這樣一個(gè)目標(biāo)我是利用談話法幫助幼

兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，

他心里很急，那小朋友應(yīng)該唱的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢？"、"小老鼠吃

飽了困了，想要靜靜地睡覺了，那你們應(yīng)該怎樣唱才不會(huì)吵到小老鼠

呢？"這讓幼兒自然而然地說出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的

掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導(dǎo)。

為了讓幼兒體驗(yàn)到游戲情景的真實(shí)性，我事先給幼兒準(zhǔn)備了貓的

頭飾，一方面加強(qiáng)了幼兒游戲的角色意識(shí)，另一方面，也提高了幼兒

游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節(jié)中，孩子們臉上沖動(dòng)的表

情和興奮的尖叫聲讓孩子們