《貓捉老鼠》幼兒園大班教案

?貓捉老鼠?幼兒園大班教案

活動目標：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、開展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準備：

老鼠〔背后有式題〕、小貓頭飾、拱形門、海洋球〔球上貼有算式〕、

投球盒〔盒上數(shù)字為1-10〕、算式題〔幼兒、老師都有〕、彩旗〔旗上

有數(shù)字〕、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

活動過程：

1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出

發(fā)啦！〔火車音樂〕

進場后轉(zhuǎn)一圈

2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡

師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這

里還有老鼠腳印呢！

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下〔帶著幼兒

將垃圾撿干凈〕

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么方法對付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

幼兒討論答復(fù)。

老師小結(jié)：剛剛小朋友想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些

捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？

3.老師教本領(lǐng)

A.看誰腦筋動得快〔看算式說答案〕

師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

出算式，幼兒說答案

B.對暗號〔復(fù)習(xí)對數(shù)游戲〕

師：剛剛，寶寶們的腦筋動得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，

待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看媽媽小

旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們

跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？

C.看誰耳朵靈〔聽得數(shù)出算式〕

師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請

你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上

的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

D.打靶〔綜合練習(xí)〕

師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面

來，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對與錯。

4.執(zhí)行任務(wù)

師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！

來跟在媽媽后面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，

好嗎？

老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒答復(fù)。

A.先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒答復(fù)對了才能真正抓住。

寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。

幼兒計算后到老師那里那雪花片〔老師看幼兒題目是否正確，如

正確才給予雪花片〕

老師小結(jié)：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

5、結(jié)束局部

帶幼兒開火車回家。

活動反思：

一、借助情景記憶歌詞。對于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住

歌詞？活動開始局部我給孩子們表演了?貓捉老鼠?的情景。我邊表演

對孩子們說：“有一天晚上，動物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了，

就去找吃的東西。我跑來跑去。哇，好多米呀。我就快樂的吃米。吃

完了，好想睡覺。咦？不好，大貓來了，趕快找個地方躲起來。〞

表演完，我提問：“小老鼠在干什么？現(xiàn)在干什么？這時候，誰來

了？它來干什么？〞好多孩子能答復(fù)道：“跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在

睡覺、一只大貓來了、它要抓老鼠〞。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我

和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性，我說：“小老

鼠們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧。〞然后再一起回憶情景

并記憶歌詞：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，

后來找到了很多大米，他們就高快樂興地吃起大米了，吃完了就想睡

覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。

二、把握追問穩(wěn)固歌詞。

受年齡限止，小班孩子答復(fù)以下問題往往會出現(xiàn)“跟風(fēng)〞現(xiàn)象，

致使孩子的答復(fù)單一而乏味，不能促進孩子的積極思維?；顒又薪處?/p>

如何對幼兒的答復(fù)做出積極有效的反應(yīng)呢？如果僅僅讓老師來總結(jié)概

括可能會限制幼兒的思維，而“追問〞是一種有效地課堂互動方式，

對于幼兒思維的開拓與開展是十分有益的。所以，在教學(xué)中，我們老

師要學(xué)會追問。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個環(huán)節(jié)都運用了追問來讓

幼兒對歌詞進行穩(wěn)固。

比方：剛剛，我們小老鼠在干什么？有了剛剛的情景表演，幼兒

都知道是在找吃的東西。再追問：小老鼠是怎么找吃的東西呢？再通

過動作加以提示，幼兒學(xué)會了歌詞：跑來跑去一詞。小老鼠跑來跑去，

找到了什么好吃的東西呢？那小小老鼠喜歡吃什么呢？幼兒很快地答

復(fù)：“找到了好多米。〞小老鼠吃飽了，會做什么事呢？這樣第二段第

三段歌詞就產(chǎn)生了。

三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。

在活動中，好多幼兒會跟隨老師的提問做出答復(fù)。但總有個別幼

兒的答復(fù)超出人們的想象。答案令人意外，讓人無法做出回應(yīng)。那么，

我們老師怎么來接好這樣的怪球呢？在活動中，為了加深幼兒對第四

段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問：“小老鼠睡覺時發(fā)生了一件非常

可怕的事情，你們知道是什么事嗎？〞幼兒都知道是貓來了。也做出

了害怕的表情?？墒?，任皓宇小朋友咕弄了句：“我才不怕大貓呢！〞

這句話雖然沒有其他人聽到，但讓我捕捉到了。我一時打了個想讓他

過去，但一想，不能這么做。對著小朋友說：“剛剛?cè)勿┯钫f不怕大貓

呢，可老鼠媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來哦。〞聽了我的答復(fù)，

好多幼兒應(yīng)和著我，份份說：“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來！〞

聽了這樣的答復(fù)，心里不免一愣，這真的是我想要的結(jié)果嗎？思考一

下，再追問：“我們真的怕大貓嗎？〞幾個聰明的幼兒說：“我們是在

做游戲呀。〞

從這里，我們不難看到，老師輕輕的一句追問，就讓幼兒回到了

正確的思路上來。所以，活動中，我們老師首先要防止重復(fù)幼兒的答

復(fù)，注意在幼兒答復(fù)的根底上給予一個正確的提升。真正的接好幼兒

拋過來的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球，把活動提升一定的意義上來。

四、多角色扮演拓展活動。

游戲是幼兒最喜歡的活動，而講解游戲玩法和規(guī)那么也是游戲得

以開展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)那么讓幼兒聽明白，游戲

才能真正開展。幼兒因為有了情境幫助，對游戲的情節(jié)也有了初步的

了解。要進行游戲了，老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法，

小朋友們也聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了

就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只

小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

師生游戲一二次后，有幼兒要求自己來做大貓。在說出：“老師想

請小朋友們也來當當小貓，去捉老鼠，好不好？〞請一個能干的幼兒

表演后，為照顧到全體幼兒，又為防止上課時間太長，我讓幾個幼兒

合作表演大貓。其實，這樣除了讓表演的幾個幼兒相互學(xué)習(xí)表演，也

讓能力弱的幼兒也有表演的時機呢！

看著孩子投入的表演，我知道此次活動幼兒是喜歡的，當小老鼠

為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當貓為捉老鼠盡力去跑時，

幼兒的活動興趣到達了高潮，也給這節(jié)活動畫上了圓滿的句號。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗

子〞，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動

物。全世界有鼠類大約480種，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足

跡。

活動目標：

1、通過游戲復(fù)習(xí)“助跑屈膝跳過30—40厘米高障礙〞的動作。

2、初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠動作。

3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)那么，遵守紀律的好品質(zhì)。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)開展。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起

游戲。

活動準備：

體育器材、布置好活動場地、音樂磁帶。

活動過程：

一、開始局部

1、今天老師來當貓媽媽，小朋友當小花貓，到麥場去捉老鼠，好

嗎？到麥場要走很遠的路，現(xiàn)在先睡一覺?！灿變憾自谠匮b著睡覺〕

2、“喔喔——〞隨著大公雞的叫聲，老師說：小花貓都醒來吧，

跟媽媽一起伸伸懶腰〔模擬伸懶腰動作——做伸展運動數(shù)次〕、捋捋毛

〔模擬捋毛動作——做體前屈運動〕、找找尾巴〔模擬找尾巴動作——

做體轉(zhuǎn)運動，左右轉(zhuǎn)體加轉(zhuǎn)圈〕

二、根本局部

1、貓媽媽帶小花貓到麥場去，要學(xué)會幾項本領(lǐng)：走過小橋，跨過

籬笆，鉆過山洞，跳過田埂。隨著節(jié)奏明快的音樂，貓媽媽帶著小花

貓走過兩條平行的獨木橋〔矮體操凳〕，助跑跨過一道籬笆〔纏有彩色

皺紋紙的橡皮筋〕，鉆過兩個山洞〔拱形門〕，跳過一條田埂。全體幼

兒按老師要求完成各種動作，并且循環(huán)練習(xí)兩遍。

2、請小花貓到麥場捉老鼠〔用灰布做成的老鼠形象沙包〕，捉到

老鼠拿給媽媽看。

3、貓媽媽教孩子們摔死老鼠，高高舉起手中的老鼠，向前下方摔

去。這樣就自然地練習(xí)了肩上揮臂投物動作?？梢愿鶕?jù)活動量調(diào)節(jié)摔

死老鼠的次數(shù)。

4、老鼠摔死了，我們把老鼠扔掉吧，練習(xí)擲遠活動?！怖蠋熤v解

肩上揮臂動作要領(lǐng)〕，根據(jù)扔得遠近，是不是正前方等情況，確定練習(xí)

次數(shù)。

結(jié)束局部

麥場上的老鼠消滅了，我們勝利了，大家跳個舞吧！在音樂聲中，

幼兒隨著老師邊唱邊跳，離開操場。

活動延伸

可利用這些游戲材料組織幼兒再玩一些創(chuàng)編游戲：例如趕小豬、

開火車的游戲。讓幼兒練習(xí)屈膝跳動作。

教學(xué)反思

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一

個開闊的天地，在戶外，他們會自然的玩，自然的成長，自然地獲得

各方面的開展。

活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、

主動地進行鍛煉，充分表達了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一

節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

活動目標：

1.在已熟悉補數(shù)的`根底上，掌握20以內(nèi)進位加法的要領(lǐng)，初步

嘗試雙手聯(lián)撥的指法。

2.通過游戲中的操作活動，開展幼兒思維的敏捷性。

3.引導(dǎo)幼兒在合作中體驗取勝的愉快。

活動準備：

1.進位加珠數(shù)變換的橫式圖。

2.小貓一只，老鼠10只。

3.20以內(nèi)進位加算題假設(shè)干。

活動過程：

1、請小朋友和老師一起來讓小手運動運動，看看誰準備好了〔教

師眼睛巡視一圈，同時示范性地引導(dǎo)幼兒伸出雙手準備好?！晨?、這是

幾？〔老師右手撥入9〕右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動

作)雙手要同時撥珠，報數(shù)〔18〕，撥去。

2、練習(xí)減1---9加10的指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減

1向前一位進1，又叫減一進一。練習(xí)。

3、教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠

來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！

出示5732816954，這么多的數(shù)字寶寶要先考考小朋友，

請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補數(shù)？幼兒答復(fù)后，師幼共同

小結(jié)：1補9、9補1、2補8、8補2、3補7、7補3、4補6、6補4、

5補5、，后出示小貓表揚幼兒：你們的眼睛真亮。

小貓有個會抓老鼠的本領(lǐng)，今天我們也來和小貓學(xué)抓老鼠。〔出示

9只老鼠〕撥入9，又來了1只老鼠？現(xiàn)在有幾只老鼠？在算盤上怎么

撥呢？加1，正在計算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10？〔滿10

了〕這就叫“本檔滿十〞，那怎么辦呢？直接請10來幫助，加10，

撥入10。這道題應(yīng)該加1，現(xiàn)在卻加了10，多加了幾呀？〔9〕減9，

撥去9，我們在加1時可以直接減9加10，注意看雙手要同時撥珠，

﹢1﹦﹣9﹢10，1的補數(shù)正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時，就

要減去這個數(shù)的補數(shù)同時向前一位進一，叫“本檔滿十，減補進一〞，

報數(shù)〔10〕撥去。

同樣﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、

﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、

﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、

4、呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠

身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。

我們一起來幫助，合作抓到這些老鼠吧！

這只老鼠身上的題是4我們一起來計算。

1

5

4，撥入4，加1，滿5還是滿10〔滿5〕，想1湊4，

下5去4，加5，本檔滿10，想5補5，減5進一，報數(shù)〔10〕，

撥去。

5、聽〔看〕老鼠身上的題，撥珠計算以下習(xí)題。

12148

324﹣3﹣6

9﹣1323……

55925

﹣7﹣6﹣283

9﹣33﹣2

1

6、這幾只老鼠也是剛剛漏網(wǎng)的請小朋友看大算盤聽〔看〕題計算，

抓住這些老鼠吧！

7、小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領(lǐng)可真大，聽，小花貓在表

揚大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來

了，獎給你們一個紅蘋果。

下次，我們再來和小花貓比賽，學(xué)更多的本領(lǐng)。

活動目標：

1、理解游戲規(guī)那么，掌握游戲的方法。

2、嘗試豐富游戲規(guī)那么，體驗民間游戲的快樂。

3、樂于探索、交流與分享。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點：

1、理解游戲規(guī)那么，習(xí)得游戲方法。

2、不斷的調(diào)整、補充游戲的規(guī)那么，使游戲更好玩。

活動準備：

環(huán)境準備：游戲錄像一段、場地上畫圓形鼠洞假設(shè)干個、貓的胸

飾假設(shè)干個。

經(jīng)驗準備：幼兒已掌握一些簡單的游戲規(guī)那么。

活動過程：

一、觀看錄像，獲得游戲經(jīng)驗

重點關(guān)注：幼兒對游戲的規(guī)那么是否能理解。

1、激趣導(dǎo)入

孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?都玩過哪些游戲?今天我們要玩一個

新的游戲，在玩游戲之前，我們先來看一段錄像，看看游戲中有誰?

他們是怎么玩的?(幼兒看錄像)

游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺〞，其余幼兒做老鼠在

貓的周圍圍成一個圈，做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老

鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒

歌結(jié)束，貓喊一聲“喵~~〞后開始去抓老鼠，老鼠開始分散逃開。貓

抓住一只老鼠后，游戲結(jié)束。

重點提問：看得懂嗎?游戲中有誰?他們是怎么玩的?

小結(jié)：哦，原來他們在玩一個“貓捉老鼠〞的游戲。

2、分享理解規(guī)那么

重點提問：玩這個游戲需要遵守哪些規(guī)那么?我們再來看一次。

小結(jié)：原來玩這個游戲需要3個規(guī)那么：(1)、游戲開始時老貓閉

住眼睛。(2)、必須聽到“喵〞的叫聲才能行動——貓抓，老鼠逃。(3)、

貓不能抓進洞的老鼠。我們來玩一次。

二、嘗試游戲，豐富游戲規(guī)那么

重點關(guān)注：幼兒是否能在游戲中遵守規(guī)那么;是否能把已玩過的游

戲規(guī)那么遷移到這個游戲中。

第一次游戲：

1、情況一：貓沒抓到老鼠。分析原因：貓為什么抓不到老鼠?

原因一：貓走的慢

——貓可以走的快一點

原因二：老鼠躲在洞里不出來

——老鼠不能長時間躲在洞里，加一些什么規(guī)那么能讓我們的老

鼠出來走動呢?

重點提問：到底該躲多長時間適宜?想想哪個游戲里的規(guī)那么能運

用到這個游戲中來?(引導(dǎo)幼兒運用原有的經(jīng)驗解決問題)

2、情況二：貓抓到了老鼠。

重點提問：抓到的老鼠該放在哪里?抓到幾只老鼠游戲才算結(jié)束呢?

再玩一次!

小結(jié)：剛剛玩的游戲已經(jīng)和錄像里的游戲有點不一樣了，其實，

民間游戲就是這樣，是大家在玩的過程中不斷地制定新的規(guī)那么，增

添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我們能否給這個游戲再

增加一些新的規(guī)那么，讓貓能抓到更多的老鼠，讓游戲更好玩一點?

第二次游戲：

1、重點提問：誰有好方法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師根據(jù)孩子

的答復(fù)記錄游戲新規(guī)那么)

a、貓多b、洞少c、一個洞一只老鼠

2、幼兒游戲。

3、討論：還有什么新的規(guī)那么能讓這個游戲變得更好玩嗎?我們

都為貓想方法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能給

小老鼠也想一些方法，讓抓到的老鼠能繼續(xù)參與游戲呢?

引導(dǎo)幼兒遷移營救規(guī)那么。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救

成功，可以繼續(xù)參與游戲。(幼兒游戲)

老貓呀，你們那么辛苦抓來的老鼠，一轉(zhuǎn)眼全被救走了，可真是

白忙活了，想想有什么好方法嗎?再玩一次。(幼兒游戲)

三、總結(jié)提升，遷移游戲經(jīng)驗

今天我們玩的這個游戲從開始很簡單的幾條規(guī)那么增加到那么多

的規(guī)那么，游戲變得更好玩，更有挑戰(zhàn)了。其實民間游戲就是這樣，

我們可以在以后的活動中不斷的增加一些新的玩法，讓游戲變得更有

趣，更好玩。

活動反思：

貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動物形象，而且憨厚可愛的

大貓和機靈淘氣的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛。?貓捉老鼠?是一

節(jié)趣味性強的音樂游戲活動，在本次音樂活動中，幼兒的參與性很高，

能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂地學(xué)唱歌曲。興

趣是最好的老師，只有當幼兒對本次活動充滿了興趣，他們才能積極

主動地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動幼兒的積極性，使得課堂不

乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動中，我給與了幼兒很多

表演的時機，讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當中去，這樣能滿足小班幼

兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞

的內(nèi)容，在演一演的過程中穩(wěn)固歌曲內(nèi)容。游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一日

生活的主題活動，在課堂教學(xué)中，也應(yīng)該表達課堂游戲性，讓幼兒在

輕松、愉快的氣氛中學(xué)會歌曲，最后"貓來了"是游戲的高潮，也是幼

兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回

家的快樂感和成功感。

在活動的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動作，然后

讓幼兒調(diào)動已有的經(jīng)驗，讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做老鼠的不同

動作，由于上學(xué)期學(xué)過?小老鼠上登臺?這節(jié)音樂課，而且每天的做操

訓(xùn)練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出

了老鼠走路的動作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學(xué)

會了。這為接下來的韻律動作打下了一個良好的根底。

由于這首?貓捉老鼠?這首歌當中，"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"

現(xiàn)在睡覺"的重復(fù)局部比擬多，幼兒在熟練掌握歌詞內(nèi)容方面，還有一

定的困難，容易混淆，當孩子在演唱歌曲的時候，會出現(xiàn)當唱到第三

句"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"一直唱下去，而不知道再轉(zhuǎn)

到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現(xiàn)象，我采取的手段是當唱到

第二個"小小老鼠"時，我領(lǐng)唱時加大音量和用夸張明顯的動作來表現(xiàn)

小老鼠。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時即引過來，以免出現(xiàn)

錯誤。通過屢次的訓(xùn)練，接受能力強的幼兒已經(jīng)能夠獨立把歌曲唱出

來。

本次活動目標的第一點強調(diào)"學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌

詞中老鼠的不同動作"，為了到達這樣一個目標我是利用談話法幫助幼

兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，

他心里很急，那小朋友應(yīng)該唱的快一點還是慢一點呢？"、"小老鼠吃

飽了困了，想要靜靜地睡覺了，那你們應(yīng)該怎樣唱才不會吵到小老鼠

呢？"這讓幼兒自然而然地說出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的

掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導(dǎo)。

為了讓幼兒體驗到游戲情景的真實性，我事先給幼兒準備了貓的

頭飾，一方面加強了幼兒游戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒

游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節(jié)中，孩子們臉上沖動的表

情和興奮的尖叫聲讓孩子們