《跳竹竿》大班教案

《跳竹竿》大班教案

《跳竹竿》大班教案1

一、活動目標：

1、初步了解黎族的音樂文化，幼兒能了解竹竿舞的知識及

動作，嘗試跳竹竿。

2、通過欣賞舞蹈，讓幼兒體驗跳竹竿的樂趣。

3、通過參與活動，讓幼兒感受跳竹竿帶來的歡樂，探索跳

竹竿的基本玩法。

4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動作協(xié)調(diào)，體驗分享的快

樂。

二、活動準備：

“竹竿舞”音樂錄像vcd、竹竿12根。

三、指導要點：

1、體會黎族音樂的獨特風格和合作跳好竹竿

2、及時表揚大膽嘗試學跳竹竿舞的幼兒。

四、活動過程：

一、欣賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的快樂場

面，激發(fā)學跳竹竿舞的欲望。

1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來了什么？它有什么用？

（幼兒自由講述）

師小結(jié)：今天老師帶來的竹竿，它有一個本領(lǐng)會跳舞！

那請大家一起來看看……（欣賞錄像）

2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）

師：小結(jié)：這是一個少數(shù)民族最喜歡跳的舞，知道是哪個民

族嗎？（幼兒猜）黎族

對了，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時候用竹竿來跳舞，慶祝節(jié)

日。就和我們漢族過新年一樣。

3、再仔細地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？

二、實踐跳竹竿

1、師：誰來說說，他們是怎么跳的？（幼兒表達）

2、師：那小朋友想不想也來做個黎族小朋友跳竹竿……誰

能來試一試？（一幼兒嘗試）

問：你剛才跳的時候有什么發(fā)現(xiàn)？（幼：發(fā)現(xiàn)跳的時候竹竿

會敲到腳的）

那老師請你們都來試一試，自由組合，三人一組也來跳一跳

竹竿。

遇到什么難題了？（幼兒表達）為什么會這樣？

3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹

竿）

問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密？（幼兒表達）

師：因為老師是有節(jié)奏的跳的

4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來xxxx__x

小腳也來合一合。

（那請幾個小朋友用竹竿來試試）配上語言：開合開合開

開合

5、好，我們再來跳著試一試！

剛才老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友的腳會被碰到哦！為什么我們的竹

竿有節(jié)奏的開合，還有小朋友會夾到腳呢？（幼兒表達）

怎樣做才不會碰到呢？

6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習

師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。

7、師：是不是相反了，就真的不會互相影響了，我們再來

試一試。（分小組結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。

——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學跳竹竿舞）

三、音樂整合跳竹竿

1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢？（幼

兒）

2、師：好，我們聽音樂試一試吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤厙L試）

四、結(jié)束

師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起

竹竿開著火車去表演給其他班級的小朋友看。

《跳竹竿》大班教案2

【設計意圖】

“跳竹竿”是一種民間活動，也是一種傳統(tǒng)體育游戲。它不

但姿態(tài)優(yōu)美，富于節(jié)奏，而且氣氛非常歡快熱烈，吸引眾人。幼

兒園教育指導綱要中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體

育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣?！蓖瑫r《3—6

歲兒童學習與發(fā)展指南》中，在健康領(lǐng)域的動作發(fā)展一項中，明

確給出了教育建議：“玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”，發(fā)

展兒童的動作協(xié)調(diào)和靈活性。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ?/p>

大班的孩子來說接觸很少，獲得的經(jīng)驗也少，但跳竹竿又需要集

體的經(jīng)驗。通過集體教學的方式，讓孩子們習得跳竹竿的經(jīng)驗，

了解基本動作，從而發(fā)展孩子的動作協(xié)調(diào)和靈活性。

【活動目標】

1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作，在跳竹竿舞時，動作協(xié)

調(diào)、合拍。

2、在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)

勇于挑戰(zhàn)的學習品質(zhì)。

3、在學習跳竹竿中，體驗民間活動竹竿舞的樂趣。

【活動準備】幼兒觀看過跳竹竿的視頻、2。5米的竹竿8

根，貼紙、硬質(zhì)場地、鼓

【活動重、難點】

重點：掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作，在跳竹竿舞時，動作

協(xié)調(diào)、合拍。

難點：在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激

發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學習品質(zhì)。

【活動過程】

一、談話導入

師：之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻，好玩吧！今天

我們也來試試看。

1、他們是怎樣跳竹竿的呢？（幼兒大膽表達，有的人在敲

竹竿，有的人跳到里面）

2、他們的竹竿是怎么擺放的？

小結(jié)：哦，原來是兩根橫著平行擺在下面，兩根豎著擺在上

面。

二、初步練習，感知竹竿舞的基本節(jié)奏。

1、敲竹竿基本技巧學習

（1）出示指揮“鼓”

現(xiàn)在擺好了，還差敲竹竿的人誒！怎么敲呢？

出示鼓，猜猜看這是用來干嘛的？是的，這就是竹竿指揮鼓，

就像紅綠燈可以指揮交通一樣。

竹竿指揮鼓是用來指揮竹竿敲動的節(jié)奏。

敲鼓面表示竹竿打開，敲鼓邊表示竹竿合攏。（圖譜：鼓面

——開鼓邊——關(guān)）

（2）用手模擬竹竿節(jié)奏

（開合開合開開合）問：幾個開合？幾個開開合？（完善圖

譜）

（3）用竹竿敲打練習（分小組自由練習，聽到連續(xù)敲鼓聲

表示結(jié)束練習）

教師在途中帶領(lǐng)部分幼兒嘗試進行跳竹竿。

2、跳竹竿“點收”基本步法學習

（1）配鼓點原地練習腳步節(jié)奏（點收——點收——點收—

—點點收）問：幾個點收？幾個點點收？

剛剛我們是怎么配上腳步的？請幼兒師范（完善圖譜：鼓面

——點鼓邊——收）

（2）在靜止的竹竿上練習腳步

（3）分小組跳竹竿練習

提出問題：怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結(jié)合起來呢？按照指揮鼓

的節(jié)奏。

怎樣分工？誰做敲竹竿的人，誰做跳竹竿的人。輪流

獎勵機制：共分為兩個小組，每個小組6人，每個人都需要

完成兩項任務，分別是敲竹竿和跳竹竿，所有組員完成后每人可

得到一個貼紙。但是有時間限制，以鼓聲為信號。

三、闖關(guān)游戲，學習合作跳竹竿

1、學習“跳收”的基本步法

配鼓點，教師平地示范（跳收——跳收——跳跳收）

師：剛剛你們都得到了絲帶，看來大家都是跳竹竿的高手。

不要著急，還有難關(guān)在等著你們！

瞧，這個步法你們能在竹竿上跳出來嗎？

那趕緊分小組試試，成功后就可以得到第二條絲帶。

哇，都過關(guān)啦！我們一起來看一看。

2、學習合作跳竹竿。

師：擺放竹竿，兩橫六縱。提問：剛剛你們是兩組，現(xiàn)在變

成在一組，這樣擺放又怎樣跳過？

（1）竹竿是靜止的

（2）竹竿敲起來

敲竹竿的`配合；整體的配合

3、集體表演

邀請同伴、老師參加。

小朋友們，今天玩得開心嗎？竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳

法，我們一起去收集，下一次再一起學習。

活動反思：

跳竹竿對于幼兒來說是平時不太接觸、不太熟悉的活動，所

以在進行集體教學前，經(jīng)過看看視頻、討論讓孩子們對跳竹竿有

基礎(chǔ)的了解，再利用晨間體鍛分散活動，讓孩子們親身嘗試，獲

得一些跳竹竿的經(jīng)驗，經(jīng)過前期的準備活動，在導入部分就容易

了很多。

在第二個環(huán)節(jié)中，分成一個一個的小環(huán)節(jié)，從了解節(jié)奏鼓—

學習節(jié)奏—“點收”基本步法學習，從集體探討—集體嘗試—小

組合作，幼兒基本掌握了點收的基本步法。在最后一個環(huán)節(jié)，幼

兒合作比賽的形式進行，由于有部分能力稍弱的孩子還沒有完全

掌握跳的方法，出現(xiàn)了比賽的間斷，最后沒有按照教案預設的軌

道完成整場比賽。

可以將最后一個環(huán)節(jié)進行調(diào)整，幼兒自由分組進行活動，可

以繼續(xù)練習，也可以選擇比賽，或者每組推選三名幼兒來進行比

賽，這樣就能照顧到能力較弱的孩子，又能具有挑戰(zhàn)性。

《跳竹竿》大班教案3

一、設計思路：

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡

單的紙棒，進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的

心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面

有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共

同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

二、活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

三、活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準備：

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

四、活動過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音

樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車")反思：

活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一

環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"

體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，

同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分：

(1)利用紙棒進行"一棒多玩"導語：紙棒可以和我們玩坐馬

車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以

自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

隊形：兩路縱隊

(2)學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導語：剛才小朋友

用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--

跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋

友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在

中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起

試一試。

隊形：梯形隊

(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

隊形：四散

(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交

往方面)導語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

隊形：梯形隊

(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有

趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

隊形：四散

反思：

基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼

兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試

法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒

去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如

果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)

----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過

程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，

將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

3、游戲"叫號接棒"隊形：四散反思：

結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活

動量。

五、活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳

能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困

難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮

紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列

練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組

合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合

作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中，先讓

幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推

廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師

不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"

的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一

些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，

形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演

"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活

動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生"共同體"的學

習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定

的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主

動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的

教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地

發(fā)展。

《跳竹竿》大班教案4

舞龍

目標：

提高幼兒的反應能力和動作的靈活性。

準備：

用草編織成的草席。

玩法：游戲中選一幼兒當“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其

余幼兒一個接著一個地拉住前一位幼兒的后衣擺，接在“龍頭”

后面做“龍身”，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右

移動，盤旋。注意“龍身‘不要脫節(jié)。

斗雞

目標：

培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的能力。

準備：

選擇一快平坦的場地或草地。

玩法：

兩人一組左(右)單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游

戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。

包袱、剪子和錘子

目標：

發(fā)展幼兒彈跳的能力。

準備：

平坦場地一塊。

玩法：

幼兒兩人或三人一組，面對面戰(zhàn)立，游戲開始，同時用力向

上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：

(1)腳并攏表示“錘子”

(2)兩腳左右開立表示“包袱”

(3)兩腳前后開立表示“剪子”。注意：包袱勝錘子，錘子

勝剪子，剪子勝包袱。

跳竹竿

目標：培養(yǎng)幼兒跳躍及敏捷躲閃能力。

準備：長竹竿雙數(shù)。

玩法：

幼兒三人一組，兩人分別抓住竹竿兩頭有節(jié)奏的敲打地面，

一幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃。注意腳不能被竹竿夾到。

活動反思：

整個活動中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨立思考，也

有與同伴互助合作的喜悅。我們盡量通過有趣的游戲形式，讓幼

兒在反復的動作練習中提高動作的規(guī)范性。同時，通過設置障礙

來提高游戲難度，對幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中

增強對自己的信心。

《跳竹竿》大班教案5

活動目標

1．了解跳竹竿這一民間游戲的來歷，嘗試用____節(jié)奏型敲

竹竿，并能單腳跳竹竿。

2．體驗與同伴合作游戲的快樂，提高合作能力。

活動準備

短竹竿人手一根；長竹竿每組一根；音樂。

活動過程

一、熱身運動。3分

1．物質(zhì)準備——在班內(nèi)檢查幼兒穿戴情況，幼兒分成兩路

縱隊，手拿竹竿到跑到處準備。

2.精神準備——告訴客人老師，我們是（大二班），我運

動，（我健康、我快樂?。┮魳讽懫?。

3．武術(shù)操

⑴音樂前奏響起，兩路縱隊向前跑，分成四路縱隊。

⑵按音樂節(jié)奏做武術(shù)操。教師用簡短的語言提示。如：好，

走，蹲，下。幼兒用象聲詞助威。如：嘿，哈，嗬。

⑶音樂停。師：帶著竹竿，半圓。

二、探索利用竹竿練習跳的多種方法

1．談話，引出話題：剛才，我們用竹竿做武術(shù)操，好玩吧？

（停一停）哎，如果用竹竿來練“跳”的本領(lǐng)，可以怎么做？誰

來說說看？（老師把自己的竹竿放在中間）幼兒不帶竹竿介紹。

幼兒1：好的，你來。（能力強的，在圈里，邊說邊做）

幼兒2：還有嗎？請你。

幼兒3：有沒有了，你說。

2.交代要求：看來，跳竹竿的玩法還挺多！好，我們2人一

組合作，找個空的地方去試一試、跳一跳，注意吹哨子的時候馬

上（回來）——對，馬上回來，不用帶竹竿哦！

3.幼兒玩，教師指導。

指導語一類，有關(guān)安全方面的：哎，找個空的地方，只要不

碰撞就行了！

有關(guān)跳的技巧：對！雙腳并攏，輕輕落地！

有關(guān)跳法：雙腳、單腳、跨跳、側(cè)跳

有關(guān)合作方面的：你們兩個合作，搭成長長的小路；哦，你

們兩個拼成小河，不錯；你們是搭成十字架，跳來跳去，想法不

錯。

4．教師評價

師：吹哨，哦！動作真快！動手又動腦玩法真不少吧!

哪一組來介紹一下，你們是怎么合作的？（請4組）

師：好的，你們來（跳法指導的內(nèi)容）

每次幼兒示范完了教師要有評價，針對指導方面的。

三、練敲跳竹竿

1.老師示范、幼兒欣賞

師：看看老師們是怎么玩竹竿的，（播放音樂）仔細看哦！

第2個8拍開始老師邊喊節(jié)奏，第3個8拍一起來。

師：我們是怎么玩的呀？你說。請你。你來說說看看。

師：哦，這種玩法叫跳竹竿，叫什么啊？跳竹竿是少數(shù)民族

很喜歡玩的一種民間游戲，慶祝節(jié)日、迎接客人的時候都會玩跳

竹竿。誒！你們有沒有留意竹竿是怎么敲的呀？

2人拿著竹竿面對面跪在地上。學一學，注意彎著腰，低著

頭。對，就這樣，準備的時候手怎么放？（合起來）好，一起喊

節(jié)奏——合合分分。合合在哪敲？敲幾下？分的時候呢？（注意

敲到地上哦）

嗯，不錯，找你剛才的好朋友一起去試試。去吧！

指導語：糾正姿勢：跪下來、彎下腰、敲到地上

敲法：先合再分，合的時候敲兩下

吹哨，不帶竹竿回來。

老師評價

師：你們是怎么敲的？哪一組愿意來表演下（3組）

評價語言：節(jié)奏方面、配合方面、敲到地上。

來，這次我們要聽音樂羅，注意先合再分。

吹哨，回來。

四、練習跳竹竿。

1．師：敲竹竿的本領(lǐng)都學得不錯，誰愿意來試試跳竹竿？

（請2-3名幼兒試試）

哦，原來說合合的時候我們要跟著節(jié)奏等等，到分分的時候

跳跳。還有這么多小朋友想試。那這樣，3個小朋友一組，兩個

小朋友敲，一個小朋友跳，去旁邊找長竹竿吧。

指導語：注意跟著節(jié)奏敲

（好，交換，換一個小朋友跳）

（好，再換，沒跳的上）

2．挑戰(zhàn)難度

師：看來2根竹竿難不倒我們小朋友，想不想挑戰(zhàn)更多的竹

竿。好，請客人老師幫忙敲竹竿，我們連成一條長龍，我做龍頭，

你們跟著我連續(xù)地跳竹竿，行不行？有勇氣挑戰(zhàn)嗎？音樂！

五、放松

剛才跳得有些累了，來我們走在圓圈線上揉揉肩、敲敲腿、

伸個大懶腰。三人一組抬著花轎回家羅，跟客人老師再見。

《跳竹竿》大班教案6

活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

設計思路：

紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最

簡單的紙棒，進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲

的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方

面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，

共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準備：

人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。

活動過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S

音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車"）反

思：

活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一

環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"

體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，

同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分：

（1）利用紙棒進行"一棒多玩"導語：紙棒可以和我們玩坐

馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可

以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊形：兩

路縱隊（見附圖）（2）學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導

語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒

玩一個新游戲--跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起

玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，

另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己

選擇小伙伴一起試一試。

隊形：梯形隊（見附圖）（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿

"游戲隊形：四散（4）對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行

指導（合作、交往方面）導語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎

么跳竹竿的？

隊形：梯形隊（見附圖）（5）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿

"游戲，師生共同參與。

導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有

趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

隊形：四散反思：

基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼

兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試

法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒

去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？

如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、

發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整

的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演"跳竹

竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

4、游戲"叫號接棒"隊形：四散反思：

結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活

動量。

活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳

能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困

難；體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮

紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列

練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組

合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合

作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸?/p>

幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推

廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師

不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"

的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了

一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)

現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同

表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)

束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生"共同體"的學

習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定

的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主

動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的

教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地

發(fā)展。

《跳竹竿》大班教案7

活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

活動準備：

人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。

游戲：

（1）利用紙棒進行"一棒多玩"紙棒可以玩坐馬車的游戲（幼

兒四散游戲）

（2）"跳竹竿"游戲A、游戲玩法游戲可以三個或四個小朋

友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分

合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家

可以自己選擇小伙伴一起試一試。

（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

（4）對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導（合作、

交往方面）

教學反思：

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強幼兒之間的

配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們

的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整

和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地

面；在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說

說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖

譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。

《跳竹竿》大班教案8

活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

活動準備：

幼兒觀看過錄像，人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁

帶。

活動過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

師：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂

的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)

2、基本部分：

(1)利用紙棒進行“一棒多玩”

師：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么

游戲呢?。我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起

玩。(幼兒四散游戲)隊形：兩路縱隊

(2)學習“跳竹竿”游戲A、講解游戲玩法師：剛才小朋友

用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲—

—跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小

朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友

在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一

起試一試。

隊形：梯形隊

(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲隊形：四散

(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交

往方面)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

隊形：梯形隊

(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

師：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!

老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

隊形：四散

4、游戲“叫號接棒”

隊形：四散反思：

結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活

動量。

教學反思：

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強幼兒之間的

配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們

的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整

和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地

面;在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說

說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖

譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。

《跳竹竿》大班教案9

設計思路：

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡

單的紙棒，進行民間游戲“跳竹竿”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲

的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方

面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，

共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒觀看過錄像

物質(zhì)準備：人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

活動過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音

樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)

反思：活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在

這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐

馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的

快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分：

(1)利用紙棒進行“一棒多玩”導語：紙棒可以和我們玩坐

馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可

以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊形：兩路

縱隊(見附圖)

(2)學習“跳竹竿”游戲

A、講解游戲玩法

導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家

用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋

友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分

合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家

可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊形：梯形隊(見附圖)

(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

隊形：四散

(4)對幼兒在游戲