上傳人：浪***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2023-04-04 格式：PDF 頁(yè)數(shù)：14 大小：434.01KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

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《我們?cè)诤粑方贪?/p>

魏

教學(xué)目標(biāo)：

知道人需要時(shí)刻不停的呼吸，知道人吸進(jìn)的是氧氣，呼出的是二氧

化碳，認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)生命的重要意義。

能發(fā)現(xiàn)和搜集相關(guān)的事實(shí)證據(jù)，能對(duì)活動(dòng)中所記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單

的分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在觀察過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的

能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人的呼吸作用，認(rèn)識(shí)空氣（氧氣）對(duì)生命

的重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)：用塑料管和橡皮囊分別向石灰水吹氣為什么結(jié)果不一

樣。

教學(xué)準(zhǔn)備

秒表、石灰水、塑料管、學(xué)生活動(dòng)記錄卡

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教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、猜謎語(yǔ)：

今天老師和大家一起研究一個(gè)非常熟悉的問題，在研究之前我想請(qǐng)

大家猜一

個(gè)謎語(yǔ)好不好？

出示謎語(yǔ)：說個(gè)寶，道個(gè)寶，萬物生存離不了，生你身邊看不見，

越往高處它越少。

生：空氣（氧氣）

同學(xué)們真聰明，猜得真好。為什么我們?nèi)巳穗x不了空氣呢？

生：因?yàn)槊總€(gè)人都要呼吸，停止呼吸的話人就會(huì)死掉的。

說明我們每個(gè)人都在呼吸。板書課題：《我們?cè)诤粑愤@就是我們

這節(jié)課要

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研究的內(nèi)容。

2．活動(dòng)一：我能堅(jiān)持多久

呼吸雖然時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行，但我們卻很少關(guān)注它，下面我們就一

起用心體

驗(yàn)一下呼吸，好嗎？

請(qǐng)大家坐端正，閉上眼睛，調(diào)整好呼吸，聽我口令：吸――呼――

吸――呼，

能感受到自己的呼吸嗎？

假如現(xiàn)在不讓你呼吸，你感覺可能會(huì)怎樣？

是這樣嗎？我們來體驗(yàn)一下吧！現(xiàn)在請(qǐng)大家來深吸一口氣，然后憋

住氣（師

示范）但要注意（出示安全警示）指名讀。下面我們一起深呼吸，

憋住。剛才有什么感受？

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安全警示：1調(diào)整好自己的呼吸。

2聽從老師的口令

3以自己的身體適應(yīng)為宜，不可逞強(qiáng)堅(jiān)持，防止發(fā)生意外。

過渡：大家只是憋了一小會(huì)兒時(shí)間就感覺那么難受，這說明了什

么？

小結(jié)：是啊，我們每時(shí)每刻都在呼吸。

二．活動(dòng)二：研究運(yùn)動(dòng)前與運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)的變化

1．學(xué)生體驗(yàn)呼吸，并測(cè)平靜時(shí)的呼吸次數(shù)

提出問題：你知道你一分鐘呼吸多少次嗎？怎樣才能知道大家的猜

測(cè)是否正確呢？

生：測(cè)一下

要想準(zhǔn)確測(cè)量呼吸的次數(shù),首先要掌握正確的測(cè)量方法，誰(shuí)知道怎

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么樣算一次呼吸？

生：吸進(jìn)去吐出來算一次。

教師示范正確的測(cè)量方法。并要求把測(cè)到的數(shù)據(jù)記錄在表格里

面.(課件出示表格)老師簡(jiǎn)單介紹。

測(cè)呼吸次數(shù)（使用秒表計(jì)時(shí)）

匯報(bào)測(cè)量結(jié)果并交流

呼吸次數(shù)記錄表

時(shí)間：1分鐘

我的發(fā)現(xiàn)

運(yùn)動(dòng)前呼吸的次數(shù)

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運(yùn)動(dòng)后呼吸的次數(shù)

2、測(cè)量運(yùn)動(dòng)后呼吸的次數(shù)

剛才我們測(cè)量了靜坐時(shí)的呼吸次數(shù)，如果我們運(yùn)動(dòng)后會(huì)發(fā)生怎樣的

變化呢？

大家先猜一猜。

驗(yàn)證：在教室里我們能進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？

（選擇跳小繩或高抬腿）

準(zhǔn)備好了嗎，預(yù)備，開始?。ㄊ褂妹氡碛?jì)時(shí)）

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測(cè)量后記錄，并交流，感覺怎樣。

3、提問和猜想

同學(xué)們對(duì)比下數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么問題？大家發(fā)現(xiàn)自己的呼吸發(fā)生

了怎樣的變化？觀察比較分析運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)變化情況（課件出示

記錄表）

生：我發(fā)現(xiàn)我們運(yùn)動(dòng)后，呼吸次數(shù)都增加了。（指兩小組代表匯報(bào)）

那為什么運(yùn)動(dòng)之后，呼吸會(huì)加快呢？

總結(jié)：人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，所需要消耗的能量比原來要多得多，所以呼吸

次數(shù)會(huì)比原來增加。

三、活動(dòng)三：吸進(jìn)和呼出

過渡：通過測(cè)量呼吸，大家已經(jīng)知道了我們的呼吸就是吸進(jìn)來，呼

出去，那你猜一猜我們呼出的和吸進(jìn)的氣體一樣嗎？

生：不一樣

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怎么不一樣？那我們吸進(jìn)來的是什么？呼出去的又是什么呢？

說明：要想驗(yàn)證同學(xué)們的猜想是否正確，實(shí)驗(yàn)是最好的方法。

（出示實(shí)驗(yàn)方案）

【實(shí)驗(yàn)方案：1、1號(hào)杯里裝的是清水，2號(hào)杯里裝的是澄清的石灰

水。

2、一人拿塑料管向1號(hào)杯里吹氣，另一人向2號(hào)杯里吹氣。

3、對(duì)比觀察兩個(gè)杯子里的水會(huì)有什么變化。

4、小組長(zhǎng)做好分工。

5、匯報(bào)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？】

生分組實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)

小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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現(xiàn)在：我們?cè)賮碜錾詈粑?，吸――氧氣呼――二氧化碳吸――氧氣

呼――

二氧化碳

四、拓展活動(dòng)

現(xiàn)在你能解釋："什么是呼吸，我們?yōu)槭裁匆粑兀?（課件出示）

你能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助老師解決幾個(gè)問題嗎？（課件出示）

1空氣里是不是只要氧氣和二氧化碳，氧氣會(huì)用完嗎？

猜想，交流，閱讀課本13頁(yè)最下面一段話。

2蒙頭睡覺好嗎，為什么？

3觀察圖片，人在特殊環(huán)境里對(duì)氧氣有什么需求？

4關(guān)于光合作用，你了解哪些知識(shí)？

五、進(jìn)行環(huán)保教育

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我們都在一刻不停地呼吸，如果沒有氧氣，我們的生命將會(huì)終止。

為了能擁有潔凈的空氣，我們能做些什么呢？'

生：我們要多栽樹不亂砍樹要保護(hù)環(huán)境

除了這些，我們還可以在客廳里擺放一些綠色植物，請(qǐng)看：（課件

出示圖片）這又是為了什么呢？

生：為了呼吸到更新鮮的空氣。

（小結(jié)：樹木花草和室內(nèi)的綠色植物，可將空氣中的一氧化碳、二

氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等有害氣體吸收干凈，起到空氣過濾器

的作用。）

這些都是對(duì)我們的呼吸有利的，但是在生活中有哪些對(duì)我們呼吸不

利的因素。

（課件出示圖片）了解現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)環(huán)境的污染

六、全課總結(jié)

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1、談收獲

今天這節(jié)課，我們有什么收獲呢？

我們又是怎樣獲得這些知識(shí)的？

2、總結(jié)：

對(duì)，今天我們針對(duì)"呼吸'做出了許多猜想，然后又通過親身體驗(yàn)

驗(yàn)證的自己的猜想，并對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行了對(duì)比分析得出最后的結(jié)論。

我們今天所經(jīng)歷的這個(gè)過程，也是進(jìn)行科學(xué)探究的一般過程。我們還

可以用同樣的方法去探討各種各樣的問題。

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