《仙人掌》大班教案

《仙人掌》大班教案

《仙人掌》大班教案

作為一名教學(xué)工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于同學(xué)

理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。那么寫(xiě)教案需要留意哪些問(wèn)題呢？以下是我

為大家收集的《仙人掌》大班教案，歡迎大家共享。

《仙人掌》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征。

2、大膽作畫(huà)，樂(lè)觀動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

3、以玩?；膶W(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽

表述自己的想法。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏

料若干盤(pán)，記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放仙人掌動(dòng)畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

1、今日老師給小伴侶們帶來(lái)了一段很好看的動(dòng)畫(huà)短片，你們想不

想看?看完請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片講了一個(gè)什么故事呢?幼兒帶著問(wèn)

題觀看動(dòng)畫(huà)片《仙人掌》

2、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片講的是一個(gè)什么故事?

老師總結(jié)：原來(lái)動(dòng)畫(huà)片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿

著一件綠色的衣服，身上長(zhǎng)滿了刺，旁邊的小花都不情愿和他玩，閑

他長(zhǎng)得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要

關(guān)懷時(shí)，很努力的關(guān)懷她，最終他們成了好伴侶。仙人掌寶寶也在仆

人細(xì)心的照看下，頭頂開(kāi)出了美麗的花朵。

提問(wèn)：你寵愛(ài)仙人掌么?為什么?

二、觀看、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

1、今日各種不同的仙人掌都來(lái)我們班做客了，你們歡樂(lè)嗎?讓我

們一起來(lái)看看都有哪些不同的仙人掌呢?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己寵愛(ài)哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。

三、蘿卜拓印仙人掌小伴侶們你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)仙人掌阿?今日

我們不用筆來(lái)畫(huà)，我們用一個(gè)好玩的方法來(lái)畫(huà)，用蘿卜印出各種仙人

掌來(lái)。是不是很好玩呢?

老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請(qǐng)你先想好你想畫(huà)哪種

形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你寵愛(ài)的顏料，印在我們的紙上，讓

我們的花盆都開(kāi)出各種美麗的仙人掌吧!最終可別忘了用記號(hào)筆給仙

人掌畫(huà)上小刺哦!

1、幼兒做畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)力氣較弱的幼兒，準(zhǔn)時(shí)鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。

3、鼓舞幼兒用自己寵愛(ài)的顏色添畫(huà)花朵，添畫(huà)仙人掌的刺。

四、講評(píng)把幼兒作品張貼在畫(huà)板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己寵愛(ài)哪幅畫(huà)，

老師評(píng)價(jià)有特色的作品。

五、結(jié)束活動(dòng)讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!

活動(dòng)反思

美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙

人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫(huà)，體會(huì)

蠟筆畫(huà)的樂(lè)趣。

從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫(huà)出仙人掌的基本輪廓，

又由于之前幾次特色課重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫(huà)仙人掌上面的刺時(shí)，很多小伴侶的畫(huà)都是密密麻

麻的，又粗又長(zhǎng)?？赡苁俏疫€沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì)，更徹底，把它忽視

了。

小百科：仙人掌（學(xué)名：Opuntiastricta(Haw.)Haw.var.

dillenii(Ker-Gawl.)Benson）是仙人掌科縮刺仙人掌的變種。叢

生肉質(zhì)灌木，高1.5-3米。上部分枝寬倒卵形、倒卵狀橢圓形或近圓

形，綠色至藍(lán)綠色，無(wú)毛；刺黃色，有淡褐色橫紋，堅(jiān)硬；倒刺直立。

《仙人掌》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到玩耍中去，

體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

4、鼓舞幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：課前讓幼兒熟識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)

環(huán)境，了解沙漠里有什么。

2、物質(zhì)預(yù)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤(pán)，蠟筆人手

一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤(pán)，音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

——通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事，讓幼兒產(chǎn)生關(guān)懷沙漠爺爺找仙

人掌寶寶的愿望。

1、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤獨(dú)單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)人陪他

玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話。

2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺歡快。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。

二、分角色進(jìn)行玩耍繪畫(huà)——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開(kāi)著飛機(jī)去沙漠里。

——幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好，吸引幼兒留意力。

A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，始終爬到頭頂上?！?/p>

B、拓印后的常規(guī)——擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái)，擦擦我

的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完

手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣?！?/p>

C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌，再次吸引幼

兒的留意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀看刺、畫(huà)刺。

“仙人掌，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛(ài)跳舞，一跳跳出小

小刺?！?/p>

2、師交代要求，幼兒玩耍繪畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。

A、提示幼兒手掌拓印后，立即將自己的小手擦干凈。

B、鼓舞幼兒用自己寵愛(ài)的顏色來(lái)畫(huà)刺，畫(huà)得多。

C、引導(dǎo)力氣較弱的幼兒，準(zhǔn)時(shí)鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。

D、以兒歌貫穿玩耍繪畫(huà)始終，鼓舞幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫(huà)活

動(dòng)。

3、講評(píng)

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà)，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

沙漠爺爺消逝了——

“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來(lái)跳舞吧!”

——音樂(lè)起(歌表演《表情歌》

師總結(jié)：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說(shuō)再見(jiàn)，和媽

媽一起回家吧!——帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”，幼兒對(duì)仙人掌不是很生疏，

只有初淺的學(xué)問(wèn)，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并

讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身

上有很多的刺，幼兒在活動(dòng)中觀看得很仔細(xì)，從整體到局部幼兒都觀

看過(guò)，也發(fā)覺(jué)局部的仙人掌像很多圖形，自己只要略微添加幾筆就會(huì)

變成很多我們生疏的小動(dòng)物等。

為了更好地提高幼兒的制造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人

掌圖片，幼兒看到后特殊感動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活

動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好也提高了不少。

當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà)，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的

圖片，幼兒對(duì)熊貓?zhí)厥鈱檺?ài)，我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋

糕幼兒就更加寵愛(ài)了，觀看也更仔細(xì)入微了。

這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)

他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀看整體的仙人掌和

單獨(dú)一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒開(kāi)放想象，幼兒對(duì)活動(dòng)特殊感愛(ài)好，

都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲(chóng)，小兔子，太陽(yáng)

等，活動(dòng)效果也很好。

這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加顏色，由于幼兒是

用水彩筆創(chuàng)作，勾畫(huà)出的線條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將

勾好的線條掩蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后

的活動(dòng)中不要每幅畫(huà)都添加顏色，依據(jù)畫(huà)面來(lái)添加顏色，幼兒創(chuàng)作出

的作品會(huì)更豐富多彩。

《仙人掌》大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

熟識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征。

大膽作畫(huà)，樂(lè)觀動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

以玩?；膶W(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏

料若干盤(pán)，記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放仙人掌動(dòng)畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好

1、今日老師給小伴侶們帶來(lái)了一段很好看的動(dòng)畫(huà)短片，你們想不

想看？看完請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片講了一個(gè)什么故事呢?

2、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片講的是一個(gè)什么故事？

老師總結(jié)：原來(lái)動(dòng)畫(huà)片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿

著一件綠色的衣服，身上長(zhǎng)滿了刺，旁邊的小花都不情愿和他玩，閑

他長(zhǎng)得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要

關(guān)懷時(shí)，很努力的關(guān)懷她，最終他們成了好伴侶。仙人掌寶寶也在仆

人細(xì)心的照看下，頭頂開(kāi)出了美麗的花朵。

提問(wèn)：你寵愛(ài)仙人掌么？為什么？

二、觀看、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

1、今日各種不同的仙人掌都來(lái)我們班做客了，你們歡樂(lè)嗎？讓我

們一起來(lái)看看都有哪些不同的仙人掌呢？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己寵愛(ài)哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。

三、蘿卜拓印仙人掌

小伴侶們你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)仙人掌阿？今日我們不用筆來(lái)畫(huà)，

我們用一個(gè)好玩的方法來(lái)畫(huà)，用蘿卜印出各種仙人掌來(lái)。是不是很好

玩呢？

老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請(qǐng)你先想好你想畫(huà)哪種

形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你寵愛(ài)的顏料，印在我們的紙上，

讓我們的花盆都開(kāi)出各種美麗的仙人掌吧！最終可別忘了用記號(hào)筆給

仙人掌畫(huà)上小刺哦！

1、幼兒做畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)力氣較弱的幼兒，準(zhǔn)時(shí)鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。

3、鼓舞幼兒用自己寵愛(ài)的顏色添畫(huà)花朵，添畫(huà)仙人掌的刺。

四、講評(píng)

把幼兒作品張貼在畫(huà)板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己寵愛(ài)哪幅畫(huà)，老師評(píng)

價(jià)有特色的作品。

五、結(jié)束活動(dòng)

讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!

《仙人掌》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)折紙（仙人掌）讓幼兒了解仙人掌的基本特征。

2.學(xué)會(huì)看圖示折紙仙人掌，把握基本折紙技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-照片：仙人掌3

2.課件-折紙圖示

3.畫(huà)紙、綠色正方形紙、蠟筆、膠棒每人一套。

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、照片引出活動(dòng)內(nèi)容，了解仙人掌的基本特征

1.小伴侶，你們熟識(shí)這種花嗎？（仙人掌

講解：仙人掌的外形和一般的植物并沒(méi)有多大的區(qū)分，只是為了

適應(yīng)干旱環(huán)境的生存，外形發(fā)生了變化，正常的扁平葉慢慢退化成圓

筒狀。

2.仙人掌很堅(jiān)韌，今日我們來(lái)制作一盆仙人掌好嗎？

二、看步驟圖折-仙人掌

仙人掌怎么折呢？我們一起來(lái)看一看。

1.出示步驟圖

（1）老師給小伴侶預(yù)備了一張折“仙人掌”的圖示，

請(qǐng)小伴侶看一看折“仙人掌”一共需要幾步？

這些步驟中哪一步最困難呢？

（2）老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看步驟圖示

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你有什么困難？

（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出有困難的地方，大家一起解決）

3.老師講解一遍圖示。

4.介紹材料及交代折紙要求

今日，老師為小伴侶預(yù)備了很多的彩色紙、膠棒和一些關(guān)心材料，

等一下要請(qǐng)小伴侶自己動(dòng)手來(lái)折仙人掌了，折的時(shí)候要角對(duì)角、

邊對(duì)邊對(duì)齊，這樣折出來(lái)的花才最漂亮；

請(qǐng)小伴侶把仙人掌插到花盆里，用膠棒粘牢一點(diǎn)，做一碰漂亮的

仙人掌，我們來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展好嗎？

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

賜予個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作品呈現(xiàn)

供幼兒觀賞、溝通。

《仙人掌》大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們知道仙人掌的樣子和特征。

2、學(xué)會(huì)用牙簽裝飾出仙人掌的刺。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，寵愛(ài)裝飾。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

牙簽，剪刀，木工膠

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹仙人掌。

我是一種長(zhǎng)滿刺的植物。

在沙漠里會(huì)經(jīng)?？吹轿?，我是誰(shuí)呢?

[開(kāi)放]

1、談?wù)勏扇苏啤?/p>

你見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎?

你在哪兒見(jiàn)過(guò)仙人掌?

見(jiàn)過(guò)仙人掌后你有什么感想?

2、談?wù)勏扇苏频腵樣子和特征。

仙人掌在哪兒生存呢?

(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動(dòng)植物生存困難的地方，為了

適應(yīng)沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以削減水分蒸發(fā)。)

養(yǎng)仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢?

(仙人掌厚厚的皮里可以儲(chǔ)存很多水，所以不用澆太多的水。假如

像其他的花澆很多水的話它的根就會(huì)腐爛，死掉。)

仙人掌為什么長(zhǎng)著刺和細(xì)細(xì)地絨毛呢?

(通常植物的葉子會(huì)蒸發(fā)水蒸氣，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。

在沒(méi)有水的沙漠里為了削減水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演化成了厚厚

的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以愛(ài)惜防止受到動(dòng)物的攻擊。)

3、制作仙人掌并爭(zhēng)論制作材料。

制作仙人掌需要哪些材料呢?

用牙簽怎樣制作出仙人掌呢?

4、用牙簽裝飾出仙人掌。

①把牙簽剪短。

②把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把完成的仙人掌介紹給伴侶們

2、總結(jié)活動(dòng)

教學(xué)反思：

為了更好地提高幼兒的制造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人

掌圖片，幼兒看到后特殊感動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活

動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好也提高了不少。

當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà)，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的

圖片，幼兒對(duì)熊貓?zhí)厥鈱檺?ài)，我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋

糕幼兒就更加寵愛(ài)了，觀看也更仔細(xì)入微了。

《仙人掌》大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到玩耍中去，

體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：課前讓幼兒熟識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)

環(huán)境，了解沙漠里有什么。

2、物質(zhì)預(yù)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤(pán)，蠟筆人手

一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤(pán)，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事，讓幼兒產(chǎn)生關(guān)懷沙漠爺爺找仙人掌

寶寶的愿望。

1、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤獨(dú)單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)人陪他

玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話。

2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺歡快。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。

二、分角色進(jìn)行玩耍繪畫(huà)——拓印仙人掌。

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開(kāi)著飛機(jī)去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好，吸引幼兒留意力。

A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，始終爬到頭頂上。”

B、拓印后的常規(guī)——擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái)，擦擦我

的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見(jiàn)了。""擦

完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。”

C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌，再次吸引幼

兒的留意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀看刺、畫(huà)刺。

“仙人掌，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛(ài)跳舞，一跳跳出小

小刺?！?/p>

2、師交代要求，幼兒玩耍繪畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。

A、提示幼兒手掌拓印后，立即將自己的小手擦干凈。

B、鼓舞幼兒用自己寵愛(ài)的顏色來(lái)畫(huà)刺，畫(huà)得多。

C、引導(dǎo)力氣較弱的幼兒，準(zhǔn)時(shí)鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。

D、以兒歌貫穿玩耍繪畫(huà)始終，鼓舞幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫(huà)活

動(dòng)。

3、講評(píng)

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà)，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)。

沙漠爺爺消逝了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來(lái)跳舞

吧!”

音樂(lè)起(歌表演《表情歌》

師總結(jié)：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說(shuō)再見(jiàn)，和媽

媽一起回家吧!——帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒是特殊感愛(ài)好的，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫(huà)時(shí)也特殊的

投入，并且有自己的想法?？赡芷匠Ｋ圻€是玩的不多，有些幼兒在

活動(dòng)時(shí)會(huì)有些拘謹(jǐn)，印畫(huà)時(shí)還不夠大膽。由于水粉玩的不多，我本以

為這么多孩子玩水粉確定會(huì)亂遭遭的，會(huì)搶顏料、水桶什么的，但是

幼兒的還是依據(jù)確定的秩序來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。說(shuō)明孩子對(duì)自己感愛(ài)好的活

動(dòng)是專注的，不過(guò)關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長(zhǎng)期培育、需要提高的。

這次活動(dòng)最大的圓滿就是難點(diǎn)還沒(méi)有突破，由于從最終的作品中

也可以看出來(lái)，作品中手掌的組合添畫(huà)還不夠大膽和豐富。雖然在提

問(wèn)中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫(huà)面上沒(méi)有呈

現(xiàn)出來(lái)。這可能老師的示范也有一部分緣由，由于老師示范的時(shí)候只

是一個(gè)手掌，并且是單個(gè)的，倒過(guò)來(lái)和橫過(guò)來(lái)示范都是同一個(gè)層面上

的，沒(méi)有幾個(gè)手掌組合創(chuàng)意添畫(huà)。只是用語(yǔ)言來(lái)提示孩子可以添畫(huà)組

合，豐富畫(huà)面，所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽，看出老師的示范

作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的閱歷，平常也要多給孩子玩玩

顏色，水粉，孩子們是特殊感愛(ài)好的，公開(kāi)課時(shí)也就不用擔(dān)憂孩子沒(méi)

有閱歷基礎(chǔ)了。

《仙人掌》大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手掌拓印仙人掌的身體，并運(yùn)用中鋒畫(huà)出刺的特征。

2、以3人合作的形式共畫(huà)一幅作品，有初步合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖8幅，綠色顏料8盤(pán)，毛筆人手一支，

濕毛巾若干條，ppt課件，裝有墨汁的盤(pán)子8份，筆架若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、課件（電話機(jī)）：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的電話來(lái)了？”

2、課件（沙漠）：“小伴侶們好，我是沙漠爺爺，我孤孤獨(dú)單地一

個(gè)人在沙漠里，沒(méi)有人陪我玩，也沒(méi)有人陪我說(shuō)話，我的心里好難過(guò)

呀！”

3、師：誰(shuí)能想出一個(gè)好方法，可以讓沙漠爺爺不孤獨(dú)，不孤獨(dú)

呢？（引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺歡快。）

4、師：沙漠里很熱，仙人掌它不怕干不怕熱，可以生長(zhǎng)在沙漠里

始終陪著沙漠爺爺。那仙人掌長(zhǎng)什么樣呢？有什么特征？

5、幼兒回憶并敘述仙人掌的特征。

6、師：你們說(shuō)了很多，有這里有幾幅仙人掌的圖片，我們一起看

看是不是跟剛才你們說(shuō)的一樣？

課件（各種姿勢(shì)的仙人掌）

7、小結(jié)：仙人掌是綠色的，像手掌一樣一個(gè)接著一個(gè)長(zhǎng)，仙人掌

的身上都是刺，而且這些刺又細(xì)又尖，像針一樣。

二、學(xué)習(xí)拓印仙人掌和畫(huà)刺

1、師：我們的小手很能干，會(huì)做許多事情，今日我們用小手上的

手掌來(lái)變仙人掌送給沙漠爺爺，這樣沙漠爺爺確定很歡樂(lè)的。

2、師：手掌放在海綿上往下按一下，瞧！花青和藤黃變成的綠色

爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爺爺，從下往上爬，左邊爬，右邊

爬，一個(gè)緊接著一個(gè)，始終爬到頭頂上。

3、老師示范。幼兒懸空跟著練習(xí)。

4、師：這種把手掌上蘸上顏料，然后把手掌的形狀印在紙上，這

種方法叫做拓?。╰àyìn）

5、師：哎呀！小手變臟了，沒(méi)關(guān)系，濕毛巾擦一擦，小手干凈了。

6、師：仙人掌的刺怎么變？（毛筆來(lái)幫忙?。?/p>

7、師：怎樣把仙人掌的刺畫(huà)的又細(xì)又尖？(運(yùn)用中鋒用筆。

8、師：中鋒用筆，毛筆站起來(lái)，筆尖蘸點(diǎn)墨汁，筆尖理理順，放

下去，一下子提起來(lái)。提起來(lái)的時(shí)候要快，要不然這根刺不是又細(xì)又

尖的了！老師示范畫(huà)刺。幼兒懸空跟著練習(xí)。

9、師：在畫(huà)刺的時(shí)候，我們還有首好聽(tīng)的兒歌，可以邊畫(huà)邊念。

“仙人掌，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌，愛(ài)跳舞，一跳跳出小

小刺。”

10、師：請(qǐng)一個(gè)能干的伴侶也來(lái)用小手變個(gè)仙人掌，誰(shuí)情愿？幼

兒示范，老師講解。

三、幼兒作畫(huà)

1、師：仙人掌它還會(huì)擺各種姿勢(shì)，只要你們從下往上變，從左往

右變，一個(gè)緊接著一個(gè)，可以變出許多漂亮的仙人掌出來(lái)！你們想不

想自己也來(lái)試一下啊？把仙人掌送給沙漠爺爺！

2、幼兒作畫(huà)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

四、溝通、點(diǎn)評(píng)

1、師：我們來(lái)看看哪個(gè)仙人掌可以成為沙漠爺爺?shù)暮冒閭H？

2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拓印仙人掌時(shí)一個(gè)緊接著一個(gè)，畫(huà)刺的時(shí)候，

運(yùn)用中鋒用筆，放下去，一下子提起來(lái)。

《仙人掌》大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)仙人掌和仙人球，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

2、通過(guò)各種感官觀看仙人掌和仙人球，把握兩者的不同之處。

3、培育幼兒的探究力氣和寵愛(ài)大自然的情感，學(xué)習(xí)堅(jiān)韌不屈的精

神。。

活動(dòng)預(yù)備：

仙人掌和仙人球若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、敘述仙人掌的傳奇，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1、師：出示仙人掌，大家看我?guī)?lái)了什么？

幼：仙人掌！我家也有的。

師：今日我要講一個(gè)有關(guān)仙人掌的故事：

很久以前，有一座山，叫猛虎山，由于山上有一只吃人的大老虎，

吃了很多人，嚇得大家連山腰也不敢去。猛虎山腳下，住著一對(duì)母子，

母親年紀(jì)很大了，兒子是個(gè)出了名的勇士，叫丁剛―――――皇帝死

了，仙草被丟到皇宮外面，而丁剛也被砍了頭。人們很感謝丁剛，就

把仙草偷偷撿回來(lái)，種在院子里。由於仙草的葉子長(zhǎng)的跟手掌一樣大，

又是仙人送的，所以大家替它取了個(gè)名字，叫「仙人掌」。

2、說(shuō)一說(shuō)，故事里的人物都有哪些？你們寵愛(ài)仙人掌嗎？為什么？

幼：不寵愛(ài)，由于有很多刺。

幼：寵愛(ài)，雖然有很多刺但是它能在沙漠中成長(zhǎng)，說(shuō)明它很勇敢。

師