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留守兒童談心記錄40篇留守兒童談心記錄篇一留守兒童談話記錄留守兒童姓名:邱永斌談話時(shí)間:2015年11月3號(hào)談話地點(diǎn):辦公室談話內(nèi)容:父親在常州打工,她和媽媽弟弟在家,她的情緒不穩(wěn),高興的時(shí)候,她什么都愿意做,并且成績提高得也快。心情不好的時(shí)候,上課不愿意聽,也不做作業(yè),成績就會(huì)很快下降。談話效果:現(xiàn)在情緒基本較穩(wěn)定,遇到自己解決不了的事,就來找我,給她分析一下事情的原因,目的及結(jié)果。她便會(huì)頓覺云開霧散。當(dāng)然成績提高的較快,亦較穩(wěn)定。篇二留守兒童姓名:謝宇杰談話時(shí)間:2015年11月5號(hào)談話地點(diǎn):辦公室1、詢問孩子家庭狀況:在家里誰照顧你?身邊的親友對(duì)你是否關(guān)心?村里的村干部有沒有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助?2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況:父母與你分別了多少時(shí)間?他們在哪兒打工?父母經(jīng)常寄錢回家嗎?一般寄多少?你平時(shí)和父母聯(lián)系嗎?放假有沒有去父母打工的地方?或者父母多久回來一次?3、詢問孩子在家學(xué)習(xí)生活情況,有誰輔導(dǎo)看作業(yè),遇到困難怎么辦。有沒有課外書,業(yè)余時(shí)間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望,對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。談話效果:溝通師生聯(lián)系,增進(jìn)了孩子與教師感情,更好地促進(jìn)孩子的健康成長。篇三留守兒童姓名:謝行山談話時(shí)間:2015年12月5號(hào)談話地點(diǎn):辦公室1、詢問孩子與父母聯(lián)系情況:父母與你分別了多少時(shí)間?他們在哪兒打工?父母經(jīng)常寄錢回家嗎?一般寄多少?你平時(shí)和父母聯(lián)系嗎?放假有沒有去父母打工的地方?或者父母多久回來一次?2、詢問孩子在家學(xué)習(xí)生活情況,有誰輔導(dǎo)看作業(yè),遇到困難怎么辦。有沒有課外書,業(yè)余時(shí)間怎么打發(fā)。談話效果:溝通師生聯(lián)系,增進(jìn)了孩子與教師感情,更好地促進(jìn)孩子的健康成長。小學(xué)小學(xué)留守兒童談心記錄小學(xué)小學(xué)留守兒童談心記錄小學(xué)小學(xué)留守兒童談心記錄小學(xué)小學(xué)留守兒童談心記錄小學(xué)小學(xué)留守兒童談心記錄小學(xué)小
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