《英語視聽說（中）》課程教學大綱

《英語視聽說（中級）》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱英語視聽說（中級）CollegeEnglishViewing,ListeningandSpeakingCourse(II)課程代碼課程性質(zhì)選修開課院部外國語學院課程負責人課程團隊陳慕賢、陳群、鄧勇授課學期3/4學分/學時2/32課內(nèi)學時32理論學時24驗時實綁0實訓n（含上機）u實習0其它8適用專業(yè)全校非英語專業(yè)授課語言全英義對先修的要求完成英語視聽說（初級）英語課程。學生掌握并能運用英語語音、詞匯、語法基礎知識進行對話。能聽懂與日常生活相關對話和短文及視頻，并能從中獲取相關信息。能根據(jù)課本的話題進行口頭表達。對后續(xù)的支撐在原有的基礎上應增加約1,000個詞匯；能夠較好地理解課文的聽說及視頻材料；能夠就較熟悉的主題或話題進行較為自如的口頭表達；能運用一般交際策略與來自不同文化的人進行交流。后續(xù)課程為電影視聽說。課程思政設計引導學生樹立正確的世界觀，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在課程教學中融入“文化自信”，引導學生樹立社會主義核心價值觀。在教學中，指出中西文化的差異，寓思想教學于語言教學之中，將德育有機融入英語教學過程，使學生在學習語言的同時，獲得正確的思想觀念、價值觀點和道德規(guī)范。課程簡介課程定位：本課程是為五邑大學非英語專業(yè)的本科二年級學生開設的一門人文教育選修課。該課程主要培養(yǎng)學生的英語聽說能力，跨文化交際能力，團隊協(xié)作和自主學習能力，增強其綜合文化素養(yǎng)。主要內(nèi)容:課程主要內(nèi)容包括課題討論、視聽練習和課后練習三個部分，學習圍繞行為禮貌、不同年齡階段的生活與選擇、休閑活動、解決問題與尋求幸福、以及藝術欣賞等方面進行。本課程注重以學生為中心和強調(diào)課外自主學習，培養(yǎng)學生的英語聽說技能。核心學習結(jié)果：使未來相關專業(yè)人才獲得如下能力與素養(yǎng)：1、英語聽（支持畢業(yè)要求10.1）悉的主題進行口頭交流，善于使用交際策略；極少錯誤。主題進行口頭交流，可以運用有限的交際策略，錯誤較少。進行口頭交流，基本達令?后、O英語表達。目標2：具備跨文化交際意識。（支持畢業(yè)要求10.2）0目標3：具備團隊協(xié)作能力。（支持畢業(yè)要求9.1、9.2、9.3）0目標4：具備自主學習能力。（支持畢業(yè)要求12.1）能積極主動地學習并完成自主學習任務；極好地使用學習策略；學習效果好。能主動學習并完成自主學習任務；較好地使用學習策略；學習效果較好。能主動學習并基本完成自主學習任務，能夠使用有限的學習策略，學習效果一般。不能主動學習，無法完成自主學習任務；無法使用學習策略；學習效果極差。5注：課后學生必須根據(jù)課本的內(nèi)容，與同位根據(jù)主題任務進行編對話，并將對話記錄下來,給老師檢查。平時作業(yè)評分標準教學目標要求評分標準權(quán)重（%）90-10080-8960-790-59平時課堂練平時課堂練平時課堂練平時不進行習及課后作習及課后作習及課后作課堂練習及業(yè)，正確率在業(yè)，正確率業(yè)，正確率不上交課后目標1:具備聽、說、90%以上。積在80%-90%在60%-79%作業(yè)，正確率讀、寫等英語應用能力。（支持畢業(yè)要求10.1）極參與交流之間。積極之間。參與在60%以下?；?；能自如參與交流互交流互動；極少或不參5地就較熟悉動；能就較能就較熟悉與交流互動；的主題進行熟悉的主題的主題進行基本無法用口頭交流，善于使用交際策略；極少錯誤。進行口頭交流，可以運用有限的交際策略，錯口頭交流，基本達意。英語表達。誤較少。目標2：具備跨文化交際意識。（支持畢業(yè)要求10.2）0目標3：具備團隊協(xié)作能力。（支持畢業(yè)要求9.1）0目標4：具備自主學習能力。（支持畢業(yè)要求12.1）能積極主動地學習并完成自主學習任務；極好地使用學習策略；學習效果好。能主動學習并完成自主學習任務；較好地使用學習策略；學習效果較好。能主動學習并基本完成自主學習任務，能夠使用有限的學習策略，學習效果一般。不能主動學習，無法完成自主學習任務；無法使用學習策略；學習效果極差。5注：平時作業(yè)以聽說，摘抄詞匯和寫作為主，每完成一個單元后上交作業(yè)。口語評分標準評分標準教學目標要求權(quán)重（%）90-10080-8960-790-59能自如地就能自如地就基本上能就基本無法用較熟悉的主較熟悉的主較熟悉的主英語表達；不題進行口頭題進行口頭題進行口頭能完成口語目標1:具備聽、說、交流；按時完交流；按時交流；按時任務；語音語讀、寫等英語應用能成口語任務；完成口語任完成口語任調(diào)不標準，令力。語音語調(diào)標務；語音語務；語音語人難以理解；5（支持畢業(yè)要求準；用詞造句調(diào)比較標調(diào)基本標用詞造句正10.1)正確率在90%準；用詞造準；用詞造確率在60%以以上。句正確率在句正確率在下。80%-90%之60%-79%之間。間。具備寬廣國具備較寬廣具備基本的不具備國際目標2：具備跨文化交際意識。（支持畢業(yè)要求10.2）際視野，能夠國際視野，國際視野，視野，不能夠在跨文化背能夠在跨文能夠在跨文在跨文化背景下進行順化背景下進化背景下進景下進行溝5利的溝通和行較順利的行基本的溝通和交流。交流。溝通和交流。通和交流。目標3：具備團隊協(xié)作態(tài)度極其認態(tài)度較認能參與小組極少或不參5能力。真，積極參與真，積極參合作任務，與小組合作注：口語任務共15次，每個單元3個任務。（支持畢業(yè)要求9.1）小組合作任務，完成度高，效果好。與小組合作任務，完成度較高，效果較好。但完成效果不好。任務；無法完成任務。目標4：具備自主學習能力。（支持畢業(yè)要求12.1）0考試評分標準教學目標要求評分標準權(quán)重（%）90-10080-8960-790-59目標L具備聽、說、讀、寫、譯等英語應用能力。（支持畢業(yè)要求10.1）在大綱范圍內(nèi)，能準確理解音頻及視頻材料；能正確答題，沒有拼寫，語法，與表達錯誤。在大綱范圍內(nèi)，能準確理解音頻及視頻材料；能較正確答題，只有小量拼寫，語法，與表達錯誤。在大綱范圍內(nèi)，能準確理解日頻及視頻材料；能較正確答題，有部分拼寫，語法，與表達錯誤?；緹o法理解音頻及視頻材料，無法正確答題，有大量拼寫，語法，與表達錯誤。50目標2：具備跨文化交際意識。（支持畢業(yè)要求10.2）0目標3：具備團隊協(xié)作能力。（支持畢業(yè)要求9.1）0目標4：具備自主學習能力。（支持畢業(yè)要求12.1）0說應用能力；2、跨文化交際意識；3、團隊協(xié)作能力；4、自主學習能力。主要教學方法：課堂學習與學生自主學習相結(jié)合；教師授課與小組討論相結(jié)合；利用相關的圖片，視頻，網(wǎng)絡資源等提高學生的英語學習興趣。本課程兼具工具性與人文性，學習中應注重“互動協(xié)同”的核心理念，提倡自主學習，加強英語基本技能的訓練，為后續(xù)的電影視聽說課程奠定基礎。二、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐序號課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求1目標1：具備聽、說、讀、寫等英語應用能力。10.1具有較強的專業(yè)外語理解能力，口頭表達能力，能在跨文化背景下進行溝通和交流。10具備一定國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。2目標2：具備跨文化交際意識10.2了解專業(yè)領域的國際發(fā)展趨勢、研究熱點。10具備一定國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流3目標3：具備團隊協(xié)作能力9.1能主動與其他學科的成員共享信息，合作共事。9能夠在多學科背景下的項目團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。4目標4：具備自主學習能力12.1具備終身學習的知識基礎，掌握自主學習的方法，了解拓展知識和能力的途徑。12具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。三、教學內(nèi)容及進度安排序號教學內(nèi)容學生學習預期成果課內(nèi)學時^7^支撐課程目標1Unit1Howwebehaveiswhoweare1)Lead-in課題引入討論2)BasicListening短對話3)Listeningin長對話及段落Speakingout看視頻,練習聽力與口語Furtherlisteningandspeaking圍繞本課題進行進一步探討重點：能辨別在公共場合的善惡行為以及適當處理尷尬場面。難點：能聽懂本課題的內(nèi)容及與學習伙伴談論關于在公共場合的善惡行為方面的話題以及對困難情況如何做出決定。思政設計：指出中西禮儀及行為的差異，應相互尊重對方的文化。能熟記和使用課文內(nèi)的所有生詞；能辨別在公共場合的善惡行為以及適當處理尷尬場面;能聽懂本課題的內(nèi)容及與學習伙伴談論關于在公共場合的善惡行為方面的話題以及對困難情況如何做出決定；了解中西禮儀及行為的差異。6講授：課文；課堂討論：在公共場合的善惡行為以及適當處理尷尬場面；自學：課外搜索與自學與本課題相關的資料；作業(yè)：復習所學的內(nèi)容，抄擇重點詞匯，圍繞本單元的內(nèi)容編寫對話。目標1目標2目標3目標42Unit2Gettingolder,gettingwiserLead-in課題引入討論BasicListening短對話Listeningin長對話及段落Speakingout看視頻，練習聽力與口語Furtherlisteningandspeaking圍繞本課題進行進一步探討重點：能談論對未來的希望與計劃。難點：能聽懂本課題的內(nèi)容及與學習伙伴談論關于不同年齡階段的生活。思政設計?：指出不同年齡階段能熟記和使用課文內(nèi)的所有單詞；能談論對未來的希望與計劃;能聽懂本課題的內(nèi)容及與學習伙伴談論關于不同年齡階段的生活;指出不同年齡階段思維與生活方式的差異，及尊重別人的選擇。6講授：課文；課堂討論：談論對未來的希望與計劃以及關于不同年齡階段的生活；自學：課外搜索與自學與本課題相關的資料；作業(yè)：復習所學的內(nèi)容，抄擇重點詞匯，圍繞本單元的內(nèi)容編寫對話。目標1目標2目標3目標4思維與生活方式的差異，及尊重別人的選擇。3Unit3DiscoveringyournicheholidayLead-in課題引入討論BasicListening短對話Listeningin長對話及段落Speakingout看視頻，練習聽力與口語Furtherlisteningandspeaking圍繞本課題進行進一步探討重點：討論休閑假期方面的話題難點：能聽懂本課題的內(nèi)容及與學習伙伴談論關于休閑活動及其意義方面的話題思政設計：指出休閑假期活動的意義及應注意的問題，保持勞逸結(jié)合及身心健康。能熟記和使用課文內(nèi)的所有生詞；討論休閑假期方面的話題；能聽懂本課題的內(nèi)容及與學習伙伴談論關于休閑活動方面的話題；理解休閑假期活動的意義及應注意的問題,保持勞逸結(jié)合及身心健康。7講授：課文；課堂討論：談論關于休閑活動及其意義方面的話題；自學：課外搜索與自學與本課題相關的資料；作業(yè)：復習所學的內(nèi)容，抄擇重點詞匯，圍繞本單元的內(nèi)容編寫對話。目標1目標2目標3目標44Unit4Solvingproblems&seekinghappinessLead-in課題引入討論BasicListening短對話Listeningin長對話及段落Speakingout看視頻，練習聽力與口語Furtherlisteningandspeaking圍繞本課題進行進一步探討重點：了解社會問題，并討論解決問題的方法。難點：學會做關于人們生活幸福指數(shù)方面的調(diào)查。思政設計：了解我國的國情，能具體情況具體分析。能熟記和使用課文內(nèi)的所有生詞；能了解社會問題，并討論解決問題的方法;學會做關于人們生活幸福指數(shù)方面的調(diào)查；了解我國的國情，能具體情況具體分析。6講授：課文；課堂討論：解決社會問題的方法；自學：課外搜索與自學與本課題相關的資料；作業(yè)：復習所學的內(nèi)容，抄擇重點詞匯，圍繞本單元的內(nèi)容編寫對話，設計關于人們生活幸福指數(shù)方面的問卷調(diào)查。目標1目標2目標3目標45Unit5ArtexpandshorizonsLead-in課題引入討論BasicListening短對話Listeningin長對話及段能熟記和使用課文內(nèi)的所有生詞；談論自己所喜歡的藝術;能聽懂本7講授：課文；課堂討論：自己所喜歡的藝術；目標1目標2目標3目標4落Speakingout看視頻，練習聽力與口語Furtherlisteningandspeaking圍繞本課題進行進一步探討重點：談論自己所喜歡的藝術。難點：能聽懂本課題的內(nèi)容及與學習伙伴談論關于藝術方面的話題思政設計：指出青年人要學會欣賞藝術，陶冶性情。課題的內(nèi)容及與學習伙伴談論關于藝術方面的話題；學會欣賞藝術，陶冶性情。自學：課外搜索與自學與本課題相關的資料；作業(yè)：復習所學的內(nèi)容，抄擇重點詞匯，圍繞本單元的內(nèi)容編寫對話。四、課程考核注：各類考核評價的具體評分標準見《附錄：各類考核評分標準表》序號課程目標（支撐畢業(yè)要求指標點）考核內(nèi)容評價依據(jù)及成績比例（%）成績比例（%）平時成績聽力考試課堂討論自學平時作業(yè)口語1目標1:具備聽、說、讀、寫等英語應用能力。（支持畢業(yè)要求10.1）1.《新視野大學英語視聽說》課文中所有的重點詞匯、詞組和語法要點；2.根據(jù)主題進行對話;3.根據(jù)主題進行寫作；4,聽懂聽力及視頻材料的內(nèi)容，并答題。555550702目標2：具備跨文化交際意識。（支持畢業(yè)要求10.2）具備一定國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。50050103目標3：具備團隊協(xié)作能力。（支持畢業(yè)要求9.1）能主動與其他學科的成員共享信息，合作共事。50050104目標4：具備自主學習能力。（支持畢業(yè)要求12.1）自主學習策略與自主學習能力。0550010合計5050100五、教材及參考資料.《新視野大學英語視聽說教程學生用書4》，鄭樹棠，外語教學與研究出版社，2015,第三版，ISBN978-7-5135-5943-0.《新標準大學英語視聽說教程學生用書3》，文秋芳，外語教學與研究出版社，2016,第二版，ISBN978-7-5135-5731-3六、教學條件.本課程的教學需要使用多媒體教室。.需要口語聽力訓練平臺，以便供學生進行口語訓練和口語考試。.教師應具備大學英語課程教學經(jīng)驗，具備外語教育信息技術應用能力。大綱執(zhí)筆人：陳慕賢審核人（專業(yè)負責人/系主任）：伍蓉蓉制定時間：2019年3月6日附錄：各類考核評分標準表課堂活動評分標準教學目標要求評分標準權(quán)重（%）90-10080-8960-790-59目標1:具備聽、說、讀、寫