中班教案安全范文

中班教案平安范文中班教案：平安作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是精心的中班教案：平安，僅供參考，歡送大家閱讀。1、在看看，說說，學(xué)學(xué)中，讓孩子掌握地震自護(hù)自救的一些根本常識。2、情境遷移，進(jìn)展地震自救演練，培養(yǎng)幼兒的反響才能和平安意識。3、開展幼兒口頭表達(dá)才能，幫助幼兒運用較完好的語言表達(dá)自己的想法。有關(guān)地震的ppt圖片，發(fā)生地震的影片一張，《地震來了哪里藏》課件，防空警報聲音一段，貼紙。一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）聽見哭聲，引出PPT圖片。聽，是誰在器？發(fā)生了什么事情呢？讓我們?nèi)タ纯窗桑。ǘ┏鍪荆校校詧D片，提問幼兒。圖上有誰？他們在干什么？老師小結(jié)：哥哥為什么受傷了？如今在哪里？這個哥哥為什么會被夾??？看完下面一段錄像我們就清楚了。（三）觀看發(fā)生地震的影片，引導(dǎo)幼兒討論以上問題。老師小結(jié)：哥哥是在地震的時候受傷的，地震來了好可怕的，房屋倒塌了，橋梁損壞了，公路也破壞了，假設(shè)我們沒有及時躲好就會被壓傷甚至是死亡。地震可能隨時隨地都會發(fā)生，比方在家里、超市、外面、幼兒園里……要是發(fā)生了地震你該怎么辦呢？二、自主探究，深化認(rèn)知。出示PPT圖片觀看《地震來了哪里藏》（一）在家里。假設(shè)在家里的時候突然發(fā)生地震了，小朋友會躲在哪里呢？1.先請幾個幼兒來說一說，不說他們說的對不對，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。2.出示在家里地震自救的PPT圖片。老師小結(jié)：假設(shè)在家里發(fā)生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們一定要記得拿身邊的東西保護(hù)好自己的頭。（二）在超市里。在一天叔叔阿姨在逛超市時，發(fā)生了地震，請看他們是怎么做的？出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，盡量引導(dǎo)幼兒答復(fù)，在超市發(fā)生地震里，他們躲到了大柱子旁邊，想想還可以躲到哪些地方？老師小結(jié)：在超市里發(fā)生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是非常危險的，假設(shè)貨架倒下來就很容易砸傷自己。（四）在幼兒園里。1.小朋友假設(shè)在幼兒園上課突然發(fā)生地震了，又要怎么辦呢？（先讓幼兒說一說再出示圖片，引導(dǎo)幼兒要用完好的句子說話。2.出示PPT圖片，老師小結(jié)：假設(shè)在幼兒園發(fā)生地震我可以抱頭或拿書包保護(hù)好自己的頭鉆到桌子底下及剛剛講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風(fēng)扇或其他東西砸傷自己。3.出示PPT圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手保護(hù)好頭跑到外面空曠的地方去。（提醒幼兒在逃離的時候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。）三、組織幼兒地震演習(xí)。1.老師：如今我們知道了這么多地震中自救的方法，我們就來進(jìn)展一次地震演習(xí)的游戲，。2.提示幼兒在躲藏、奔跑時應(yīng)注意的一些事項（如不擠，不推別人，一個跟一個走，在保護(hù)自己的平安時也要保護(hù)別人，做一個講文明的好孩子。）3.給幼兒講解演習(xí)的流程。等一下當(dāng)聽到警報響起時說明地震來了，老師組織幼兒找好躲避的地方，當(dāng)警報停時，說明地震已經(jīng)停了，老師組織幼兒有序地向空曠的地方轉(zhuǎn)移（可以和聽課的老師一玩）四、活動完畢。師：今天我們學(xué)習(xí)了這么多的地震自救知識，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時千萬不要怕，找好地方躲起來保護(hù)自己。小朋友記得把我們今天學(xué)到的地震自救方法與家人、朋友分享，好嗎。（組織幼兒撤離）中班的幼兒個性開場形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探究與體驗，卻往往無視了自身的平安。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、鉛筆、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學(xué)時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛(wèi)生小食品；個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示幼兒的自我保護(hù)意識差，缺少生活經(jīng)歷和常識。新綱要明確要求：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒安康放在工作首位，要親密結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)展平安、保健等方面的教育，以進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)才能。為了幫助孩子們建立正確的平安觀念；進(jìn)步自我平安保護(hù)意識；學(xué)習(xí)應(yīng)對平安事件才能，所以我設(shè)計此次《不亂吃東西》主題活動，此活動幼兒，又效勞于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠(yuǎn)開展，助于拓展幼兒的生活經(jīng)歷和視野。1、認(rèn)知目的：通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。2、才能目的：進(jìn)步自我保護(hù)的意識及應(yīng)對平安事件的才能。3、情感目的：引導(dǎo)幼兒樂于探究、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的平安意識。1、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》2、圖片：（老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。過期的食物。腐爛變質(zhì)的食物。假冒、劣質(zhì)的食物。沒洗干凈的食物）3、每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）4、一個鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂。一、激發(fā)興趣1、播放120急救錄音，老師緊張?zhí)釂枺喊l(fā)生什么事啦？（幼兒互相猜想）2、老師出示一個小小的鐵制五角星，故作神秘：“要想知道發(fā)生什么事？還要從這個小小的鐵制五角星說起?！倍⒄鎸嵃咐犊ㄔ跉夤芾锏奈褰切恰愤M(jìn)入老師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。著急的父母叫來醫(yī)院的急救車，最后經(jīng)過一位有經(jīng)歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”講述完后提問：1、龍龍的身體好受嗎？2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？3、醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？4、醫(yī)生對龍龍說了什么？5、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？老師感慨：當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨意往嘴里亂放東西。三、觀看課件、情景表演深化１、課件《進(jìn)餐時》內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。老師和幼兒一邊觀看一邊討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？老師參與發(fā)言：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假設(shè)吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。２、課件《肚子為什么疼》內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。觀看后討論：小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？觀看圖片：（１）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。（２）過期的食物。（３）腐爛變質(zhì)的食物。（４）假冒、劣質(zhì)的食物。（５）沒洗干凈的食物。分析比擬：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量平安標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否那么會食物中毒的。３、老師與幼兒配合情景表演《好吃的魚》內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊撫慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。提問：（１）明明應(yīng)怎樣吃魚？（２）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？孩子共同總結(jié)：小朋友吃魚時，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。四、游戲“判斷對錯”漸入分組進(jìn)展游戲：１、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）不生病時，不能隨意吃藥，否那么也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。２、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。３、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。４、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。五、操作活動穩(wěn)固１、請幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。２、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論，主動操作。六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻1、老師快速在主題墻畫出笑臉和哭臉，幼兒把活動后的不正確的圖片張貼在主題墻的哭臉中，正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中。（配上輕音樂）2、老師在一旁鼓勵幼兒，把其他不能吃的東西添畫在主題墻上。3、老師鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設(shè)計“不亂吃東西”的家園互動小標(biāo)語。4、老師幼兒語言，一邊讀一邊書寫到主題墻上。如：請家長、小朋友配合老師晨間一摸、二看、三查、四問。請家長和老師共同關(guān)注小朋友的平安。小朋友不帶危險東西入園。午睡上床前，兜里無異物。小朋友少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的平安知識經(jīng)歷擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)展平安教育，增強了幼兒的自我保護(hù)意識，進(jìn)步了幼兒應(yīng)對平安事件的才能。通過真實的案例，我向幼兒進(jìn)展生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深化，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)展了深化的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)展熱烈的討論，獲得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃重，非常投入。整個學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是平等的，氣氛是寬松的，學(xué)習(xí)是快樂的。當(dāng)然，活動中可能會出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，及時引導(dǎo)。本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成探究式的師幼互動，較好的貫徹了《新綱要》。1.通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。2．認(rèn)識"有電危險"的標(biāo)志。1．"有電危險"的標(biāo)志2．電插座一個3.多媒體教學(xué)資源師：昨晚，小美羊家里來了一個小偷，你們想知道小偷來偷了什么嗎？讓我們一起來聽故事。（有一只小老鼠趁小美羊出門去溜進(jìn)屋里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多的小嘴巴，后面還拖著一根長長的線。只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會說話了，只要把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了?？墒?，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢？小老鼠說："我去請朋友來幫助。"它剛出門正好碰到了狐貍，小老鼠趕緊說："狐貍，小美羊家有個寶貝，你敢不敢去偷？"狐貍馬上說："我什么都不怕，快帶我去吧"）提問：①誰到小美羊家來偷東西了？②小美羊家的寶貝長什么樣？小老鼠為什么說它是個寶貝呢?小老鼠有找誰來幫助他呢？③你知道這個寶貝是什么嗎？如今，小老鼠知道這個寶貝是電插座嗎？他知不知道這里藏著咬人的電啊？對他還不知道，那么接下來會發(fā)生什么事情呢，我們接著聽。（來到小美羊家，狐貍看著那個寶貝搖搖頭說："那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。"小老鼠很著急地說："那個寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來。"狐貍一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，"??！"狐貍大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫："狐貍，危險！快扔掉！"可是狐貍怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。"好疼??！"狐貍大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了）。如今狐貍怎么樣了呢，我們接著來聽。（小美羊回到家看到了昏倒在地的狐貍，說："狐貍一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。"警察把灰太狼抓走了并關(guān)了起來，等灰太狼醒過了，警察問："狐貍，你是怎么昏倒的？"狐貍低著頭說："小美羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。"警察聽了哈哈大笑說："那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的`手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了。"狐貍嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了）。①小美羊看到狐貍在自己家，他是怎么做的啊？②警察告訴狐貍是什么讓他暈倒的？③我們教室里有沒有電插座？在哪里？插座里藏著什么？電危險嗎？對，電很危險，是會咬人的電。師：電插座的小洞洞里藏著會咬人的電，我們能不能像狐貍那樣把手指伸進(jìn)去？對，不能，假設(shè)把手伸進(jìn)去就會被電到，全身發(fā)麻，還會有生命危險呢。師：小美羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。（1）師：這是小美羊給我們每個小朋友的幾張圖片，他要考考我們，這幾張圖片上的小朋友誰對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會平安用電。認(rèn)識游樂設(shè)施的平安使用方式享受玩游樂器材的樂趣戶外游樂器材1、老師帶著幼兒到戶外的游樂器材繞一圈，并在每個游樂器材前停留一下，向幼兒說明玩游樂器材可能發(fā)生的危險，再指導(dǎo)幼兒正確的玩法。三輪車：（1）不用跑的幫小朋友推車。（2）要輪流玩，不搶著玩。滑梯：（1）不從滑口處爬上去。（2）不用頭倒著溜滑梯。（3）在溜滑梯上不推擠碰撞。秋千：（1）不要蕩太高。（2）不幫小朋友推秋千。（3）不站在秋千后面。2、接著請幾位幼兒示范該游樂器材的正確玩法。3、問幼兒當(dāng)很多人想玩同一個游樂器材時，該怎麼辦？引導(dǎo)幼兒排隊等待或先玩人較少的，比擬不會浪費時間，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。4、回到教室，請幼兒分享游戲的工程及心情，最喜歡哪一樣游樂器材，再與幼兒回憶剛剛玩游戲器材的平安事項，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌?；顒釉u估：能遵守游樂器材的使用常規(guī)；能開心的玩游樂器材。活動完畢后，讓幼兒學(xué)習(xí)排隊等待的常規(guī)。這個游戲教案可以在保證孩子的平安的根底上，讓孩子學(xué)會排隊，學(xué)會謙讓，以及一些平安意識，比擬值得學(xué)習(xí)。1、讓幼兒初步認(rèn)識紅等、綠燈及其作用。2、引導(dǎo)幼兒初步理解簡單的交通規(guī)那么，增強幼兒對交通平安的認(rèn)識。3、幼兒知道過馬路時一定要走斑馬線，注意平安。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、遵守社會行為規(guī)那么，不做“制止”的事。1、讓幼兒初步認(rèn)識紅等、綠燈及其作用。2、讓幼兒知道，過馬路時一定要走斑馬線，注意平安。3、引導(dǎo)幼兒初步理解簡單的交通規(guī)那么，增強幼兒對交通平安的認(rèn)識。1、紅、綠色的實物材料。2、交通掛圖一幅。3、兒歌《過馬路》錄音磁帶及掛圖。1、老師出示紅、綠色實物，讓幼兒說一說：“這是什么顏色？那是什么顏色？”2、老師引入顏色話題，并讓幼兒說一說：“在哪里見過這些顏色？”1、老師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下呀！不過在看得時候，一定要仔細(xì)的看，老師會有問題問你們?！?、老師出示交通掛圖。（1）老師：“這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么呀？”（2）老師：“這上面都有哪些顏色呀？”（3）老師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口，為什么有的車子停下來了，有的車子正在過馬路呢？”（因為紅綠燈。）3、老師總結(jié)：“紅綠燈是來管理交通的。在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停頓行走。”4、老師提示幼兒觀看掛圖中的人。（1）老師：“那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢？”（走斑馬線。）（2）老師：“行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候?！?、老師教幼兒讀兒歌。2、幼兒熟悉歌詞后，老師與幼兒一起玩游戲。老師讓幼兒在活動室隨意走動，老師念兒歌，當(dāng)念到“紅燈亮了等一等”時，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當(dāng)念到“綠燈亮了趕緊走”時，幼兒繼續(xù)行走。3、活動完畢。1、老師建議幼兒的父母帶著幼兒認(rèn)識紅綠燈。2、老師可讓幼兒看《幼兒用書.安康、社會與藝術(shù)》中的“過馬路”，同伴之間大聲讀兒歌。附：兒歌過馬路過馬路別慌張，注意行人和車輛。紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。幼兒對交通平安有一定的認(rèn)知，通過活動，穩(wěn)固幼兒對交通規(guī)那么的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)那么，知道不能亂穿馬路，增強了幼兒遵守交通規(guī)那么的意識。在活動中，幼兒的語言表達(dá)才能有很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比擬理解的事情，語言條理性較強。由此可見，知識經(jīng)歷的積累對幼兒的思維、語言開展起著很重要的作用。對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與老師一起玩游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氣氛。同時也增強了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗游戲的快樂?！盎稹迸c我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護(hù)，孩子更會去玩火。為了加強孩子理解火的危害，我設(shè)計了這個活動，讓孩子理解火的用處，知道用火不當(dāng)會給人們帶來災(zāi)難，從而達(dá)成共識：玩火真危險，我們不玩火。1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會有危險。2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。3、學(xué)會如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃生。4、理解火的用處，知道用火不當(dāng)會給人們帶來災(zāi)難。5、教育幼兒懂得最根本的平安防火知識，做到在日常生活中不玩火。1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實驗用品。2、濕毛巾、滅火器。一、謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。二、認(rèn)識生活中的易燃物品和家中的主要火源。1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒理解有些物品很容易被引燃，認(rèn)識火源和易燃物品。老師用打火機(jī)將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來很多方便，但是假設(shè)不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。3、討論假設(shè)發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場?小結(jié)：假設(shè)出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……假設(shè)出現(xiàn)大火，我們要撥打求救119，并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。三、消防逃生演練在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生道路逃離現(xiàn)場。通過活動的開展幼兒認(rèn)識到了玩火的危險性，也理解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時不能玩火，假設(shè)發(fā)生火災(zāi)時也能迅速的逃離現(xiàn)場，保護(hù)了孩子的生命平安。最后逃生演練環(huán)節(jié)孩子印象最深，我們從二樓逃離到平安的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時間。1、感受日常生活中一些規(guī)那么的存在，初步懂得遵守規(guī)那么的重要性。2、進(jìn)一步明確規(guī)那么與平安的關(guān)系。一、排隊的規(guī)那么導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”看，誰來啦。今日小咕咚要和我們一齊來做一個禮貌、守規(guī)那么的好孩子。畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊1.提問：（1）看，它來到了教室，那里的小朋友在干什么（2）哎呀，發(fā)生什么事情了（3）你覺得他做得對嗎應(yīng)當(dāng)怎樣做（4）為什么要排好隊倒水2.還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)那么請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）3.爸爸媽媽什么時候也要排隊（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）師小結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時候，排著隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。二、生活中的規(guī)那么⒈許多小朋友在看書，應(yīng)當(dāng)怎樣看呢提煉：一頁頁看，才能看仔細(xì)，看懂故事，這些就是我們禮貌看書的約定。⒉我們平時在生活中如：過馬路時會怎樣樣做在公園看到美麗的鮮花會怎樣喝的飲料瓶子你又會怎樣做在幼兒園和小朋友一齊玩游戲和搭積木你又會怎樣做摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木師：小咕咚說規(guī)那么可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)那么呢看，這些地方有些什么規(guī)那么你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然之后告訴小咕咚。⒊出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察。師：你看懂了哪張圖，那里藏著什么規(guī)那么老師根據(jù)幼兒說的作進(jìn)一步的補充說明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規(guī)那么才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，假設(shè)我們都能遵守規(guī)那么，那么就不會發(fā)生這些事情。老師小結(jié)：原先，規(guī)那么在我們生活中是很重要的，有了規(guī)那么人們才平安，我們小朋友講禮貌，倒茶做操要排隊，廢物扔垃圾箱，積木玩具齊，過街要走人行道，遵守規(guī)那么我第一，學(xué)做小小禮貌人。1、認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志。2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。3、初步培養(yǎng)幼兒平安用電和平安意識。1、“有電危險”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)展簡單提問：（1）故事里有誰？（2）他們偷的寶貝是什么？（老師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？2、認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志：師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。3、誰對誰不對（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會平安用電。1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。2、豐富幼兒平安保護(hù)經(jīng)歷，進(jìn)步自我保護(hù)才能。3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學(xué)會簡單的自救方法。生活物品假設(shè)干(包括有危險因素的物品，如：打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等)活動重點：進(jìn)步自我保護(hù)才能，學(xué)會簡單的自救方法?；顒与y點：引導(dǎo)幼兒理解哪些物品容易給人帶來危害，學(xué)會簡單的自救方法。1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，理解這些物品在生活中的應(yīng)用。2、請幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險?為什么?老師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)歷積極表達(dá)自己的看法。3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說出假設(shè)亂動這些物品會造成什么樣的危害。4、請幼兒分組討論：假設(shè)發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法，理解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。(1)發(fā)生火災(zāi)時迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到平安的地方。(2)燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫(yī)院治療。(3)誤服藥物及時告訴大人。(4)小刀劃破了皮膚，應(yīng)請成人正確包扎。5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷，自由討論：還有哪些地方不平安?我們應(yīng)該怎樣做等。中班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模擬力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有不慎，就會嚴(yán)重影響幼兒的身心安康甚至釀成悲劇，單獨穿越馬路，單獨活動的時機(jī)增多了。通過此次活動，讓幼兒理解交通信號燈及平安標(biāo)志與人們生活的親密關(guān)系。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)那么的意識，進(jìn)步自我平安防護(hù)才能。1、認(rèn)識信號等標(biāo)識理解根本的交通規(guī)那么。2、認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志，理解交通平安標(biāo)志與人們生活的親密關(guān)系。3、在游戲活動中體驗交通規(guī)那么的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)那么的意識，進(jìn)步自我平安防護(hù)才能。4、加強幼兒的平安意識。5、遵守社會行為規(guī)那么，不做“制止”的事。1、兒歌《小小孩學(xué)常識》動畫。2、交通平安標(biāo)志圖片，信號燈標(biāo)識卡片，自制方向盤一個。3、課件：幼兒交通平安宣傳片《上學(xué)路上》。4、布置場地：十字路口、人行橫道、停車場等。一、導(dǎo)入1、觀看畫面，引起幼兒考慮。師：小朋友我們一起來看看畫面里發(fā)生了什么事情？（畫面1：幾個小朋友在翻越車行道中間的護(hù)欄。畫面2：一個人跨越護(hù)欄橫穿馬路被奔馳而來的汽車撞倒。）2、師："小朋友剛剛你們看到了什么？""是什么原因造成危險事情的發(fā)生？"小結(jié)：這是多么危險可怕的事，為了我們自己的生命平安我們一定要遵守交通規(guī)那么。二、認(rèn)識信號燈標(biāo)識和幾種常見交通標(biāo)志。1、認(rèn)識信號燈，說說信號燈的作用。師：今天老師請一位小客人來教給我們一些最根本的交通規(guī)那么，我們一起來看看吧?。úシ艅赢嫛缎⌒『W(xué)常識》）師：動畫里面的小客人告訴我們信號燈有幾種顏色？（三種，紅、黃、綠）紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。師：我們來做一個小游戲，"遵守規(guī)那么的小朋友"。請小朋友們看信號燈過馬路。小結(jié)：小朋友們真遵守交通規(guī)那么，相信平安一定會伴隨你們。3、認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志。師：在車輛穿梭的大馬路上，除了信號等這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，今天老師就帶來了幾種，你們想看嗎？播放標(biāo)志圖片，問：這是什么標(biāo)志？是什么意思？我們應(yīng)該怎么做？4、請小朋友指認(rèn)標(biāo)志，答對的獎一顆智慧星。三、觀看交通平安宣傳片《上學(xué)路上》師：小朋友們認(rèn)識了這么多交通平安標(biāo)志，老師獎勵你們看一段動畫片《上學(xué)路上》，動畫片里的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看仔細(xì)喲！（觀看交通平安宣傳片《上學(xué)路上》）四、模擬游戲動畫片看完了，我們來做個游戲，《平安小衛(wèi)士》男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演小朋友，一起去上學(xué)，路途中要注意交通信號和標(biāo)志，遵守交通規(guī)那么。（提醒小朋友不要犯動畫片里出現(xiàn)的錯誤）交換角色再次游戲。小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多交通平安知識，大家表現(xiàn)得很出色。下次課我們邀請交警阿姨和我們一起來做游戲好不好？"好"五、活動延伸觀看交警指揮手勢，學(xué)做幾個常見的指揮手勢（直行手勢、停頓手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢），學(xué)做小交警指揮交通?；顒又谐浞掷矛F(xiàn)有資源，使用多媒體課件展示，直觀形象，孩子們易于承受。游戲的參與，孩子們有了親身體會，真正理解了一些根本的交通規(guī)那么，在快樂體驗中，學(xué)到了交通平安知識。2．學(xué)習(xí)履行一些簡單的平安行為。重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體平安。說明：幼兒年幼無知，缺乏平安意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的愿望和動機(jī)，才會真正地“導(dǎo)之以行”。難點：使幼兒分辯平安行為與危險動作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些根本的平安行為和保護(hù)自己的方法。說明：由于幼兒生活經(jīng)歷貧乏，很難預(yù)見自己各種行為的后果，也不會分辯平安行為與危險動作，以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此，應(yīng)將分辯平安行為與危險動作，以及學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法視作難點。中班幼兒仍然保存著直覺行為性思維的特點，對自己行為的方案性、預(yù)見性較差。因此，生活中的平安事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進(jìn)展自我平安保護(hù)方面的教育是非常必要的。感知討論——操作理論——強化穩(wěn)固1．引導(dǎo)幼兒感知討論建議老師利用區(qū)角活動、園內(nèi)觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知討論，引起幼兒對平安問題的重視。例一：在語言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書假設(shè)干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設(shè)問，引導(dǎo)幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢？它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了？朋朋應(yīng)該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90頁）例二：帶著幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是平安行為，哪些是危險動作（老師作好記錄）。并及時組織幼兒討論：“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害？”“假設(shè)是你在玩，該怎么做？”等2．幼兒集體或分組操作理論，老師因人而異地進(jìn)展指導(dǎo)。中班幼兒仍然保存著直覺行為性思維的特點，對自己行為的方案性、預(yù)見性較差。因此，生活中的平安事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進(jìn)展自我平安保護(hù)方面的教育是非常必要的。從幼兒的實際情況看，他們對平安方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了平安方面的知識。在此根底上，假設(shè)能進(jìn)一步運用他們的原有經(jīng)歷，并從情感謝發(fā)入手，引起幼兒對平安的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的平安行為。首先，從設(shè)計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對平安問題的關(guān)注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒理解什么情況下易發(fā)生平安事故，理解哪些是危險動作，怎樣做才是平安行為，通過一些理論活動和操作，以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)身體的方法。一、小小陽臺教案1、引導(dǎo)幼兒理解陽臺的主要功能。2、幫助幼兒理解在陽臺上的平安知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識。1、錄像機(jī)，錄像帶，機(jī)。2、幼兒操作卡片。1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷談?wù)勱柵_的主要功能。小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六：一小朋友在陽臺上玩，突然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦？老師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應(yīng)該怎樣做？討論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否那么，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷別人。假設(shè)遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫助。3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒平安行為對與錯，并說出原因。建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意平安，及時阻止危險行為，增強平安意識。二、平安、快樂的過假期教案1、使孩子清楚假期中應(yīng)留意的平安與衛(wèi)生，進(jìn)步孩子的自我保衛(wèi)觀念。2、通過討論，啟發(fā)孩子渴望過假期的感情，教育孩子快樂、符合情理的地過假期。3、培育孩子完好無損、連續(xù)貫穿地綜合表述的才能與對東西的區(qū)分才能?！都倨谄桨仓R調(diào)研表》40份（附后）；《假期會所》冊子40本（采摘手工制作、數(shù)學(xué)動手操作、IQ開發(fā)等課本裝訂而成）；平安圖片每個人1套；蠟筆每個人1盒；一、使孩子清楚假期的涵義，充實孩子的知識經(jīng)歷，啟發(fā)孩子過假期的興致。1、幼兒老師：“孩子們，再過幾日我們幼兒園就要休息啦，這一個假期叫做假期。明白為何嗎？引導(dǎo)孩子動腦子想問題。2、孩子七嘴巴八舌地講開了自個兒不一樣的想法與觀點。3、幼兒老師匯總假期的涵義：這一個假期是在1年中最熱的時間放的，我們叫它假期，暑：即是熱的意思。二、組織孩子討論怎么樣平安、快樂、符合情理的地過假期，培育孩子完好無損的綜合表述的才能與聯(lián)想、區(qū)分才能。1、幼兒老師啟發(fā)孩子：“假期里你們想做些何事情哩？”2、孩子互相講出于己想做的或者是喜歡干的事兒。培育孩子的綜合表述的才能、聯(lián)想才能。3、如此在假期中，有哪一些事是不能做的??？啟發(fā)孩子講出相關(guān)平安知識的內(nèi)容。與此同時也鍛煉孩子的區(qū)分才能。4、展示各個爸爸媽媽們填寫的《假期平安知識調(diào)研表》，選取幾個爸爸媽媽們所寫的假期平安知識，提問孩子：可這樣做嗎？不能做這一些事嗎？使用爸爸媽媽們的言語來協(xié)助提升孩子的興致，讓孩子越發(fā)專心、投入地參加教學(xué)。三、幼兒老師匯總假期里要留意的平安事宜。（1）倘假設(shè)回家鄉(xiāng)的孩子，不可以一個人或與小朋友到河里去游泳。（2）不可以玩火、玩電、玩鋒利的物品。（3）夏季的太陽公公毒辣，不可以到太陽公公下面長期地玩，要保衛(wèi)自個兒的肌膚。（4）吃冷飲時，不可以一瞬間吃得過于多，不然，會激起肚皮痛，影響身體安康。（5）吃水瓜（就是：西瓜）時，要把瓜洗凈，請大人切好水瓜（就是：西瓜），吃時不說話，防止瓜籽嗆人，還需預(yù)防水瓜（就是：西瓜）汗流到衣衫上，此外，不能亂丟水瓜（就是：西瓜）皮。（6）單獨在家時別讓不相識的人進(jìn)來，別告知不相識的人唯有你一個人在家。（7）外出與家里的親人走散啦，要明白通110報警，別跟不相識的人走等。四、請孩子看平安圖片動手操作。每一個孩子1套平安圖片，請孩子在準(zhǔn)確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。五、擴(kuò)展教學(xué)：發(fā)給每一個孩子1本《假期會所》冊子，要求爸爸媽媽們在假期中符合情理的布置孩子的一天教學(xué)，布置孩子做冊子內(nèi)的作業(yè)，并帶著孩子去游泳、玩耍等，充實小孩的日常生活內(nèi)容。三、不推不擠不落伍教案1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。2、有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一、游戲《鉆山洞》，體驗沒有秩序帶來的危險。分別準(zhǔn)備三個山洞：由兩名幼兒來當(dāng)拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞。“誰能又快，又平安的鉆過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞?！薄皠倓傇阢@山洞的時候你都發(fā)生了什么事？你看見了什么事情？”小結(jié)：剛剛幼兒自由的鉆山洞，游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。二、討論。怎樣又快又平安的鉆過山洞？小結(jié)：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發(fā)，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不落伍，這樣就會又快又平安的鉆過每一個山洞了。三、播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。幼兒還是自由游戲，老師及時鼓勵幼兒排隊的行為。小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很平安、很開心的把事情做好。和幼兒為需要排隊的地方設(shè)計一個排隊標(biāo)志，提醒大家共同遵守。四、有些東西不能咬教案1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。2、對食品衛(wèi)生平安有初步的認(rèn)識。實物：蘋果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。1、利用實物導(dǎo)入活動。（1）出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都認(rèn)識它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的？（2）老師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地說。2、情報模擬。老師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不平安因素：（1）小朋友，你們認(rèn)識我嗎？我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書，協(xié)助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會影響小朋友安康成長，你記住了嗎？（2）我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點香味，你喜歡我嗎？可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。3、活動討論。（1）討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎？為什么？（2）小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一局部的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，不平安。4、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。五、保護(hù)自己教案1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。3、理解一些簡單的平安常識和自救方法。小朋友玩危險品受傷的事例圖片。一、老師分別出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么？他們做的對嗎？二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的？。老師總結(jié)：鋒利的利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不平安物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)展交流，增強幼兒自我保護(hù)意識和對不平安的預(yù)見才能。四、通過討論的方法理解應(yīng)該怎樣防止受傷1、鼓勵幼兒討論預(yù)防受傷的方法。2、老師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。六、平安游戲1、老師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。2、請幾位幼兒示范正確玩法。家園共同提醒幼兒注意平安，及時阻止危險行為，增強平安意識。六、不跟生疏人走教案1、樹立幼兒初步的防范意識。2、培養(yǎng)幼兒考慮問題、解決問題的才能及快速應(yīng)答才能。3、引導(dǎo)幼兒理解一些自我保護(hù)的常識，知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。1、排練情景表演：小紅沒受騙。2、錄制有關(guān)輕信生疏人受騙受騙的內(nèi)容。如：自己在家時隨意給生疏人開門，隨意吃生疏人給的食物，在公共場所迷路了隨意跟生疏人走等造成不良后果。請幼兒觀看情景表演“小紅沒受騙”，老師在主要局部給以提示。1、引導(dǎo)幼兒討論：小紅假設(shè)輕信了生疏人的話，會出現(xiàn)什么后果？并說一說假設(shè)自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法。2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易受騙受騙。3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)展簡單記錄，老師將幼兒的記錄進(jìn)展、張貼、以進(jìn)步幼兒自我保護(hù)意識。4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完好的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？（2）在家門口玩，有不認(rèn)識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？假設(shè)有人強迫你走，你該怎么辦？（3）你一個人在家時，假設(shè)有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？（4）在幼兒園里玩，有不認(rèn)識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？七、今天我在家教案1、培養(yǎng)幼兒的英勇精神，激發(fā)其自信心。2、進(jìn)步幼兒在危機(jī)時刻的自我保護(hù)才能。3、引導(dǎo)幼兒理解單獨在家時的自我保護(hù)方法，能運用較完好的語言表達(dá)自己的想法。情景表演所用的道具，排練情景表演。一、導(dǎo)入。以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢？今天劉請小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。二、展開。1、幼兒觀看情景表演《今天我在家》，老師進(jìn)展旁白。提問：剛剛，你看到了什么事情？”“亮亮是不是英勇的孩子？為什么？”師：亮亮到底是不是英勇的孩子，他的英勇表如今什么地方？請小朋友再觀看一遍表演。2、請幼兒再觀表演老師重點講述能表現(xiàn)亮亮英勇的地方。提問：——亮亮一個人在家時，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備？——當(dāng)他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時，他又是怎么做的？——亮亮到底是不是英勇的孩子？為什么？”小結(jié)：亮亮單獨在家，想了許多方法克制困難，真是一個英勇聰明的好孩子。3、老師與幼兒一起討論“和亮亮比一比，你有沒有單獨在家呆過？單獨在家時感受如何？你認(rèn)為自己英勇嗎？”4、請幼兒自由結(jié)伴互相討論：單獨在家時可以干什么？假設(shè)生疏人敲門、有找爸爸媽媽、突然停電等情況發(fā)生，該怎么辦？5、請幼兒共同為單獨在家時出點子，想方法。老師設(shè)計幾種情景，請幼兒來表演。如：生疏人敲門、來了、下雨了等，讓幼兒充分體驗生活是錯綜復(fù)雜的，要學(xué)會自我保護(hù)自己，英勇的面對困難，做一個真正英勇的孩子。三、完畢。表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心。八、上下樓梯扶好扶手，排好隊教案1、使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。2、培養(yǎng)幼兒的平安意識。3、使幼兒會上下樓梯走樓梯的正確方法1、印有腳印的樓梯。2、準(zhǔn)備幾種動物玩具一、提問：“小朋友，你們會上下樓梯嗎？”“怎樣上下樓梯才是最平安的？”（幼兒自由討論）二、老師講述《小老鼠走樓梯》的故事，讓幼兒討論小老鼠走樓梯的方法是否正確，假設(shè)是你，你會怎么辦？（自由討論）三、師生總結(jié)走樓梯的正確方法：1、兩腳交替上下樓梯，兩手應(yīng)扶好樓梯扶手。2、上下樓梯時，要順著腳印的方向走。3、上下樓不推不擠，按順序排好隊。四、理論活動：組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯，老師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒注意平安。五、總結(jié)。通過這次“平安上下樓梯”演練活動，增強了幼兒上下樓梯應(yīng)靠右邊走、不推擠等平安知識和技能，進(jìn)步了幼兒的自護(hù)自救才能。"平安重于泰山"，平安工作是幼兒園工作的頭等大事。幼兒通過看電視、聽大人的講述對地震有一定的理解，但因幼兒年齡小遇到危險不知道怎么辦，大多會哭。根據(jù)幼兒的年齡特點特組織此活動，培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的平安意識和自我保護(hù)才能。1、知道簡單的地震知識。2、通過演習(xí)，訓(xùn)練老師和幼兒在地震的狀況下，根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過平安疏散通道。3、有防震減災(zāi)的平安意識和自我保護(hù)才能。4、考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。1、幼兒、家長和老師共同搜集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。2、課件：家庭、學(xué)校、戶外、公共場所避險視頻。（一）出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣。1、師啟發(fā)幼兒：小朋友看這里發(fā)生了什么事？(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震？地震發(fā)生時還有什么現(xiàn)象？2、幼兒自由發(fā)表對地震的看法，老師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。3、小結(jié)：是啊，大地震給我們?nèi)祟悗矶啻蟮臑?zāi)難啊!小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎？（二）播放地震的課件，激起幼兒探究的興趣。1、看完后老師引導(dǎo)：地震是怎么產(chǎn)生的？2、幼兒交流，老師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。3、小結(jié)：哦，原來地震是因為地殼的運動產(chǎn)生的，是自然現(xiàn)象。假設(shè)有一天我們這里發(fā)生大地震，我們該怎么辦呢？4、幼兒自由發(fā)表。5、師幼一起總結(jié)避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽老師或者大人的指揮，就近找平安的小地方躲避，保護(hù)好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。假設(shè)是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。6、那我們要怎么找平安的地方？什么地方平安？7、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較平安的地方躲避？請幼兒找出來。8、幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較平安。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散；在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方；在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。（三）教幼兒平安有效的撤離1、學(xué)習(xí)正確的撤離動作.提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的途徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的途徑？使幼兒理解圖中標(biāo)注的撤離途徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。3、帶幼兒觀察撤離途徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)平安地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和本卷須知。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的道路是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時下樓.因為男女生的反映、運動才能相比擬男生要強，分開可以進(jìn)步逃離的速度，也可以給女生更多的行動空間)4、組織幼兒"實戰(zhàn)演習(xí)"。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，老師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。（一）進(jìn)一步理解入園、離園要注意平安，并能做到來園、離園要刷卡。（二）具有初步的平安意識及自我保護(hù)才能，體會自我保護(hù)的重要性。1.物質(zhì)準(zhǔn)備：來園、離園的視頻及案例。（一）談話引入，進(jìn)一步知道來園要刷卡。提問：小朋友們，你們平時是怎樣來幼兒園的呢？來了幼兒園以后應(yīng)該怎么做？（二）視頻播放，引導(dǎo)幼兒理解不刷卡離園的后果。1.老師播放視頻：小華被他的叔叔接走了。2.提問：誰來接小華？來接的時候叔叔有無刷卡來園？3.猜想小華被接走后的故事。4.繼續(xù)播放視頻：幼兒小華下午放學(xué)時被他叔叔（爸爸的朋友）接走，誰知他并沒有把小華送回家，而是把他藏到一個隱秘的地方，繼而給小華的爸爸打訛詐錢財。警方破案后得知，他和小華爸爸只是生意上的朋友，經(jīng)常去小華家，所以小華也認(rèn)識他，這次因為賭博輸了錢，找小華爸爸借遭回絕，因此懷恨在心趁其不注意拿走了小花的接送卡。事后雖然小華獲救，但對孩子的身心都產(chǎn)生了不良影響。5.提問：放學(xué)時我們應(yīng)該怎樣做？需要注意什么？6.老師小結(jié)：離園時小朋友們要安靜耐心等待家長，不獨立分開幼兒園，不和生疏人走。家長必須憑卡接孩子，假設(shè)不是你的爸爸媽媽爺爺奶奶，一定要讓他們給老師打交代清楚才能離園。走的時候主動和老師說：“XX接我來了，老師再見”。（三）找?guī)酌變喊缪菁议L模擬練習(xí)入園和離園。1、培養(yǎng)幼兒初步的防火意識和自我保護(hù)意識。2、讓幼兒理解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。3、使幼兒掌握幾種自救逃生的方法，進(jìn)步自我保護(hù)才能。4、樂于探究、交流與分享。5、掌握相關(guān)火災(zāi)的常識。培養(yǎng)幼兒初步的防火意識和自我保護(hù)意識。讓幼兒知道如何防火，學(xué)會自救。1、生活中幼兒接觸過火，能理解一些火的相關(guān)常識。2、實物投影儀，相關(guān)消防圖片，火災(zāi)片段的錄像。3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。1、利用實物感受生活中的火，理解火可以發(fā)光，發(fā)熱的特性。老師把蠟燭點燃,讓幼兒適當(dāng)靠近火焰來近間隔地觀察火、感知火，進(jìn)而激發(fā)幼兒參與活動的愿望。2、引導(dǎo)幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，老師以火的口氣總結(jié)火的用處及危害：“孩子們你們說得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災(zāi)，我一發(fā)火會把所有的東西都燒光?！?、播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣勢同時，猜一猜引起大火的原因。2、結(jié)合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷?，是多么危險呀，那我們在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做才能防止火災(zāi)的發(fā)生呢？①、不玩火柴、火機(jī)。②、不玩插座、插頭和電線。③、不在陽臺及禁放區(qū)內(nèi)放鞭炮。④、不用明火照明找東西。⑤、提醒爸爸不亂扔煙頭。⑥、電器使用后及時關(guān)閉電源等。1、試著用沙子覆蓋的方法滅火，用水澆滅火。老師在搪瓷盆中點燃木柴，讓幼兒親自動手操作，嘗試用沙、用水來滅火。2、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。3、觀看相關(guān)自救逃生的圖片，掌握自我保護(hù)的方法。老師邊操作投影圖片邊提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說一說自救逃生的方法：萬一著火了不能躲在衣柜內(nèi)或床底下，要馬上大聲呼救，并打（119）找消防員，告訴著火的詳細(xì)地址。在消防車沒趕到之前，不能坐電梯逃生，更不能從樓上跳下去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。1、模擬情景：大家正在位于南京路6號的紅太陽電影院看電影，突然著起大火來了，大家該怎么辦？2、指導(dǎo)幼兒試著撥打119，告訴消防員著火的地址。3、帶著幼兒用濕毛巾握住口鼻，按照平安出口的指示方向進(jìn)展自救逃生。4、幼兒及時疏散到平安地帶，老師帶著幼兒進(jìn)展放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們成功了！帶著幼兒觀看消防隊員的消防演習(xí)，進(jìn)一步理解火災(zāi)的危害，學(xué)習(xí)在危險面前如何保護(hù)自己，如何逃生。1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設(shè)計過程連接、層次明晰。可以充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中廣泛的來開展活動。通過觀察、談話、演習(xí)等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)歷，從而增強幼兒的防火意識，獲得自我保護(hù)的方法和技能。2、幼兒參與的積極性高，可以在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動氣氛，并且時刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得開展，體驗到集體活動的快樂。標(biāo)志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是平安標(biāo)志在生活中能對我們進(jìn)展提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的平安標(biāo)志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探究，知道自己應(yīng)該按照平安標(biāo)志的要求行動，這樣才能既保護(hù)自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。1、鼓勵幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清平安標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)那么。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照平安標(biāo)志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和才能。3、通過幼兒自己動手制作平安標(biāo)志，開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的才能。4、培養(yǎng)幼兒動腦考慮問題、解決問題的才能。5、知道危險降臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。1、多媒體課件：交通平安、嚴(yán)禁煙火、注意觸電、制止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標(biāo)志。2、事先讓幼兒搜集有關(guān)的平安標(biāo)志。3、每幼兒一套平安標(biāo)志七種：注意平安、人行橫道、步行、制止通行、嚴(yán)禁煙火、注意觸電、制止觸摸。4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。一、找平安標(biāo)志：1、激發(fā)幼兒