分數(shù)乘整數(shù)教學設計范文

分數(shù)乘整數(shù)教學設計范文分數(shù)乘整數(shù)教學設計范文作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，有必要進展細致的教學設計準備工作，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定適宜的教學方案的設想和方案。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？以下是為大家搜集的分數(shù)乘整數(shù)教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。1、讓學生在已有的分數(shù)加法的根底上，通過小組合作，自主探究建構，使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，可以應用分數(shù)乘整數(shù)的計算法那么，比較純熟地進展計算。2、讓學生在合作學習、匯報展示、互動交流中，體驗學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習才能。3、讓學生在課堂學習中感悟到數(shù)學知識的魅力，領略到美。教學重點：讓學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法?？偨Y分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。1、創(chuàng)設情境：同學們，誰敢與老師比一比，看誰列式列得比較快？比賽題目為：3個3/10相加的和是多少？6個3/10相加的和是多少？師：同學們的表現(xiàn)真是太棒了？這節(jié)課我們就一起來研究有關《分數(shù)乘整數(shù)》的數(shù)學問題？2、提出學習目的讓學生先說一說，再出示學習目的：（1）分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。（2）分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是否一樣。1、小組內(nèi)個人展示學生獨立自學課本8—9頁例1、例2，完成“做一做”（老師相機進展指導，搜集學生的學習信息，重在讓學生展示不同的.思維方法和錯例，特別是引導小組內(nèi)學生之間的交流與討論）2、全班展示（1）算法展示。生1：利用乘法與加法的關系進展計算。2/15×4=2/15+2/15+2/15+2/15=8/15生2：先計算出結果，再進展約分。5/12×8=5×8/12=40/12=10/3=生3：在計算過程中能約分的先約分，再計算。2×3/4=3/22與4先約分，再計算。（2）比較三種計算方法，選擇最優(yōu)算法。通過比照，讓學生體會先約分再計算的方法比較簡便，同時向學生說明先約分的書寫格式。（3）錯例展示：錯例1：學生把整數(shù)與分子進展約分。錯例2：學生沒把計算結果約成最簡分數(shù)。3、學生質疑問難，激發(fā)知識沖突。（1）針對同學的展示，學生自由質疑問難。（2）老師引導學困生提出問題：同學們，你在學習中碰到困難了嗎？能把你遇到的困難說給大家聽嗎？那你對同學的展示有什么想法與建議嗎？4、引導歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法那么。分數(shù)乘整數(shù)的計算法那么：分數(shù)乘整數(shù)，用分數(shù)的的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變；能約分的先約分，再計算。1、完成課本12頁練習二第1、2題。2、生活中的數(shù)學（1）一個正方形的邊長是4/3dm，它的周長是多少dm？（2）老師從家到學校要步行10分鐘，假設每分鐘步行2/25千米，老師每天要走兩個來回，每天一共要走多少千米？1、列式計算（1）3個2/5是多少？（2）7/12的6倍是多少？（3）5/14擴大7倍以后是多少？（4）3/16與24的積是多少2、智力沖浪：用12個邊長都是dm的正方形硬紙板可以拼成多少種形狀不同的長方形？它們周長分別是多少？（A類同學做）使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法那么。使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法那么。引導學生總結分數(shù)乘整數(shù)的計算法那么。5個12是多少？10個23是多少？25個70是多少？（概括：整數(shù)乘法表示求幾個一樣加數(shù)的和的簡便運算）++=++=說一說，這兩道題目有什么區(qū)別和聯(lián)絡？第二小題還有什么更簡便的方法嗎？請你自己試一試。同學之間交流想法：++===×3這個算式表示什么？為什么可以這樣計算？老師板書：++=×3=為什么只把分子與整數(shù)相乘，分母10不和3相乘？（一）出例如1小新、爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕，每人吃塊，3人一共吃多少塊？1、讀題，說說塊是什么意思？2、根據(jù)已有的知識經(jīng)歷，自己列式計算方法1：++===（塊）方法2：×3=++====（塊）聯(lián)絡：兩種方法的結果是一樣的。區(qū)別：一種方法是加法，另一種方法是乘法。老師板書：++=×3加法表示3個相加，因為加數(shù)一樣，寫成乘法更簡便。表示3個的和是多少？用分子2乘3的積做分子，分母不變。（一）結合=×3=和++=×3=，說明分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義一樣，都是表示求幾個一樣加數(shù)的和的簡便運算。（二）分數(shù)乘整數(shù)計算方法：用分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。能約分的先約分。（一）根本練習1、改寫算式+++=（）×（）+++++++=（）×（）2、只列式不計算：3個是多少？5個是多少？3、計算（說一說怎樣算）×4×6×21×4×8考慮：為什么先約分再相乘比較簡便？（二）綜合練習應用題（1）一個正方體的禮品盒，底面積是平方米，要想將這個禮品盒包裝起來，至少需要多少包裝紙？（2）美術館要進展美術展覽，有5張畫是邊長米的正方形的，假設為這幾幅畫配上鏡框，需要木條多少米？（三）拓展練習1、一條路，每天修千米，4天修多少千米？2、一條路，每天修全路的，4天修全路的幾分之幾？分數(shù)乘整數(shù)分數(shù)乘整數(shù)，用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。例1、小新、爸爸、媽媽一