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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——0的認識精備課教案第九課時:0的認識和有關0的加減法
教學內(nèi)容:教科書一年級上冊第30頁的內(nèi)容。教學目標:
1、通過觀測與實踐活動,使學生知道的兩種含義:表示沒有和起點。規(guī)范0的寫法,使學生能規(guī)范整齊的書寫0;正確計算有關0的加、減法計算。2、培養(yǎng)學生的想像力,合作、探究的能力和認真書寫的好習慣。
3、通過緊湊聯(lián)系生活的實踐活動,激發(fā)學習興趣,讓學生初步認識到數(shù)學與生活息息相關。
教學重點:理解0的意義教學難點:理解0的意義
教具準備:直尺、數(shù)字卡片0—5、一個空白卡片教學過程:一、復習舊知1.排排隊
師:有幾個數(shù)字寶寶迷路了,找不到他們自己的位置了,你能幫他們排排隊嗎?你是依照什么順序排隊的?2.用數(shù)字表示物體數(shù)量
師:別看數(shù)字寶寶個頭小,才干可不小,但凡物體的數(shù)量都可以用數(shù)字表示。你們能幫這些圖片找到它的數(shù)字寶寶嗎?這些物體的數(shù)量是幾,可以用數(shù)字幾表示?二、0的認識(1)小猴吃桃圖
師:我們和老朋友小猴子又見面了,你們知道小猴子最愛吃的水果是什么嗎?小猴子面前有幾個桃子呢?那你們來猜一猜小猴面對這兩個心愛的桃子會做些什么事呢?(學生自由發(fā)言)(播放小猴吃桃的動畫)
師:你猜對了嗎?小猴做了一件什么事?
師:盤子里有兩個桃子,可以用數(shù)字幾來表示?那小猴吃了一個,還剩幾個,用數(shù)字幾來表示?那小猴禁不住誘惑,把剩下的一個也吃了,盤子里還有沒有桃子了,那么當一個都沒有的時候,就要用數(shù)字幾來表示?那么你知道數(shù)字0表示什么嗎?
小結(jié):一個也沒有就用0表示。0和其他數(shù)字一樣都可以用來表示物體的數(shù)量。這節(jié)課,我們就來認識一個新的數(shù)字寶寶──0。板書課題:0的認識3.猜糖果──多角度感知“0〞表示沒有。
過渡:你們聽~(教師手拿裝有糖果的盒子,搖動發(fā)出聲響)生活中有好多關于0的故事。現(xiàn)在請大家聽一聽,猜一猜,這個盒子里裝了幾顆糖果?用哪個數(shù)字表示呢?注意聽──
(1)第一次裝1個。學生猜后倒出來驗證,盒子里有1個糖,所以用“1〞表示。(2)其次次1個也不裝。教師輕輕搖動盒子,聽不到任何聲音。學生猜測盒子里沒有糖果,所以用“0〞表示。教師倒盒子驗證。強調(diào):一個也沒有,就用“0〞表示。
4.舉用“0〞表示的事例。
師:你們看老師的這張紙上有幾個字呢?可以用數(shù)字幾來表示。
你這兩幅圖給我們說個和0有關的故事嗎?(小男孩手里有兩個氣球,放走了兩個,還剩0個,可以用數(shù)字0表示。)
5.直尺上的0──認識0的另一含義:0表示起點。
師:0在我們的生活中幾乎四處可見,你看在我們的鉛筆盒里也有0。你能找到他嗎?看一看你尺子上的0在什么位置?生:0排在1的前面。
注意啦:當我們用尺子量物體的長度的時候。0就表示起點了。要用0對齊物體的一端,就像現(xiàn)在我們把這個長方形的一端和0對齊,看另一端到數(shù)幾,這個物體的長度就是幾,你們看長方形的另一端對著數(shù)字幾,所以這個長方形的長度就是3厘米。越往右邊的刻度數(shù)字越大,表示東西就越長。
強調(diào):量東西長短時,0就是起點。
師:那么以0來表示起點意思的東西還有什么呢?同學們知道這個是什么嗎?師:我們方才說,0除了表示起點還表示什么?6.書寫0。
師:請同學們自己觀測下0,能說說它像什么嗎?生:像雞蛋,像月亮,像月餅,圓圓的,又長長的
師:在同學們眼中0的樣子還真是多種多樣呢。我們現(xiàn)在就來動手創(chuàng)作屬于你的數(shù)字0。那0怎么寫呢?教師示范寫0,學生跟隨書空寫0?,F(xiàn)在請你說說怎么才能把0寫的好看。
二、情景中體驗0──學習有關0的加減法
師:通過方才動手書寫,你記住0的樣子了嗎?我們方才說,0是也是數(shù)字寶寶,所以在數(shù)學算式中又怎么能少了它呢。板書課題:有關0的加減法
同數(shù)相減等于0。
師:你看到了什么?其次幅圖是什么意思呢?鳥窩里還有幾只小鳥?你能根據(jù)圖片列一道算式嗎?xX同學表現(xiàn)得真棒。老師這有1朵小紅花送給他吧。請問,老師手中現(xiàn)在還有幾朵小紅花?那么你能根據(jù)老師送小花的過程列一個算式嗎?你還能說出幾個得數(shù)是0的例子嗎?學生用自己的語言說,并列出算式,教師板書:4-4=05-5=01-1=00-0=0
師:你看到了什么?兩片荷葉上一共有幾只小青蛙?你能用一道算式來表示嗎?通過這個算是你發(fā)現(xiàn)了什么?一個數(shù)加上0,還等于這個數(shù)本身。3.一個數(shù)減去0,還等于這個數(shù)本身。(1)請教大家:5-0=?
同桌探討交流,請一個學生說出得數(shù),并說明理由,全班評價。(2)還能舉出這樣的例子嗎?學生列舉,說算式,教師板書:
4-0=43-0=32-0=21-0=10-0=0(3)觀測這些算式,有什么規(guī)律?(一個數(shù)減去0,還等于這個數(shù)。)三、總結(jié)提升,深化對0的認識這節(jié)課你有什么收獲?學會了什么?
學生自由發(fā)言后歸納小結(jié):認識了一個新朋友──0,知道0表示一個也沒有,還可以表示起點;學習了有關0的加減法,??四、穩(wěn)定練習
1、教科書P30頁的做一做。
學生獨立完成。提問4-0,0+2,1-1,你是怎么想的。2、教科書P31頁的練習六第3題。學生做之前,讓他們認真理解圖意。3.教科書P31頁的練習六第4題。4.口算有關0的加減法。
(1)視算:課件出示有關0的加減法的算式,學生搶答;(2)聽算:教師說算式,學生口答得數(shù);
(3)學生作小老師,說幾道關于0的題目,其余學生口答,判斷評
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