2023年新PEP版人教版小學(xué)英語三年級上冊全冊教案（含教學(xué)反思）

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Unit1Hello！

第一課時

教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教學(xué)難點：自我介紹用語I'm...的發(fā)音不簡單到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要夸誕示范并適時改正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準備：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具3.與教材相配套的錄音帶教學(xué)過程：1．熱身(Warm-up)

讓學(xué)生在預(yù)備鈴后聽本部分Let'ssing中的歌曲“Hello〞，讓學(xué)生在課前對英語有一些感性的認識，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和愿望。

2．浮現(xiàn)新課(Presentation)

（1）再次播放本課歌曲“Hello〞的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

（2）教師利用這個機遇及時向?qū)W生介紹自己：Hello,I'm.../Hi,I'm

（3）教師戴上Sarah的頭飾介紹：Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教師在示范時，一定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作以及表情來協(xié)同教學(xué)。）

（4）給學(xué)生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm

（5）聽錄音，看掛圖；或通過錄像，VCD來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3．趣味操練(Practice)（1）游戲

玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花〞。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師放音樂，兩組學(xué)生同時開始傳花，當音樂中止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說：Hello,I'm.../Hi,I'm

在做此游戲時，教師應(yīng)提醒學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味地改正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或消去孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生狀況，讓學(xué)生逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。

（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進一步穩(wěn)定情景。

為學(xué)生出示情景圖片，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？清早，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？假使你是新同學(xué)，你該怎樣用英語做自我介紹？

下課了，有好幾名同學(xué)想認識新同學(xué)Sarah，他們該怎樣說呢？

放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？

（3）兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調(diào)分手時說Goodbye./Bye-Bye。（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴。再次練習(xí)Hello,I'm.../Hi,I'mGoodbye./Bye-Bye。

4．課堂評價(Assessment)

做練習(xí)冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做《新課程》，教師要進行全面、細致的指導(dǎo)。

（1）教師與學(xué)生探討本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以稍低點，盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎勵。

（2）讓學(xué)生看書上的圖，猜圖中人物在說什么。

（3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到一致問題時學(xué)生能獨立完成。

（4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最終通過給小花涂色進行自我評價。

5．擴展性活動(Extensive-activities)（1）學(xué)生自制面具。

（2）學(xué)生帶上面具，相互打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。（3）提醒學(xué)生，注意保存面具，以后教學(xué)活動中會用到這些面具。板書設(shè)計:

Unit1Hello!

（將“清早，兩個小朋友在校門口相遇〞的圖貼在黑板上）Hello!/Hi!

（將自我介紹的圖片貼在黑板上）Hello,I'm（將放學(xué)時，師生互道再見的情景圖貼于黑板）Goodbye.

課后反思：

本課時是學(xué)生第一次接觸英語，引入相當重要。通過卡通片、歌曲和游戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。本課時主要語言點是學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語。剛好教師和學(xué)生也是第一次見面，可以利用這一真實情景運用所學(xué)的語言點來操練對話，設(shè)計的幾幅情景圖是讓學(xué)生進一步運用所學(xué)，穩(wěn)定知識，實現(xiàn)真正的語言交流，從而使學(xué)生初步體驗用英語交流的成就感和開心。

其次課時

教學(xué)重點：有關(guān)文具的五個詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。

教學(xué)難點：較確鑿讀出各單詞，特別是crayon，eraser兩個單詞的發(fā)音。教具準備：1.教學(xué)課件。

2.本課相應(yīng)的文具（實物）和教師卡片。3.學(xué)生卡片。教學(xué)過程：

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語歌曲“Hello〞。

（2）請幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

（3）游戲

“聽聲音，識朋友〞，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello.I'm蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組加一分。

還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello，假使猜中，要說Yes,I'm假使猜錯，要說No,I'm...，猜對得一分。

（4）將學(xué)生分為小組，可2-4人一組練習(xí)自我介紹用語。2.浮現(xiàn)新知(Presentation)（1）利用課件浮現(xiàn)新知

[圖一]本冊教材主要人物之一“小棕熊〞的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周邊。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊〞的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提醒“Happybirthdaytoyou.〞是“祝你生日開心〞的意思。教師介紹“小棕熊〞的爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準備好的實物）。

[圖二]小棕熊開啟書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具展示出來后停留在畫面上。

（2）學(xué)習(xí)新知

在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單詞crayon,pencil,pen,eraser,ruler。教學(xué)時，假使遇到有的學(xué)生能力較強，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。

（教學(xué)時特別注意crayon，eraser兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)略放慢語速，待學(xué)生較好把握后改為正常語速。）

（3）游戲Showmeyour...

教師說單詞，如pencil一詞，教師邊說Showmeyourpencils.邊示范。這樣，用同樣的方法練習(xí)其他4個單詞。

（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認讀，力求做到“眼到、手到、口到，心到〞。

3.趣味操練(Practice)（1）小組競賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺，一個學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么?！癆n

eraser?〞“Aruler?〞“Apencil?〞“Apen?〞“Acrayon?〞假使猜對了，第一位學(xué)生答“Yes〞，假使沒有猜對，第一位學(xué)生答“No〞。

（2）猜詞游戲

繼續(xù)小組競賽，將crayon,pencil等文具放在一個大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。

（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

教師用英文表述開啟書，邊說英語邊做動作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。學(xué)生開啟書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures.)請學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動作。(Listenanddotheactions.)

四人一組活動，練習(xí)Showmeyour...每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。4.課