《我和我的祖國》說課稿教案

《我和我的祖國》說課稿教案

《我和我的祖國》說課稿教案1

一、說教材：

1、教材內(nèi)容：本節(jié)課是全日制一般高中音樂教材，第一冊第四單元，中國近現(xiàn)代音樂的第一課時，歌曲學(xué)唱。

2、教材的地位與作用：歌曲演唱在課程標準中占重要地位，它是音樂教學(xué)教學(xué)中的重要組成局部。依據(jù)大綱要求，通過演唱及音樂表現(xiàn)來激發(fā)歌曲演唱的興趣。促進學(xué)生對音樂的體驗與感受，讓每個學(xué)生都能在演唱及音樂表現(xiàn)的領(lǐng)域中進展自己的制造性和表現(xiàn)性潛能。并進一步培育和激發(fā)學(xué)對祖國的喜愛。

二、說學(xué)生及教學(xué)目標：

對于高一年級的學(xué)生來說，已經(jīng)把握了音樂的根本理論學(xué)問和技能。但在音樂表現(xiàn)及演唱技巧上還有待進一步培育和提高。因此結(jié)合學(xué)生的實際特點，及歌曲內(nèi)容和構(gòu)造，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標。

1、學(xué)問目標：通過學(xué)唱歌曲使學(xué)生能精確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及旋律特點。能通過自己的聲音來表現(xiàn)歌曲的意境。

2、力量目標：培育和提高學(xué)生的演唱技巧及音樂表現(xiàn)力。

3、德育目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。

4、教學(xué)重點：能精確并有感情地唱歌。能完善地表現(xiàn)歌曲的意境。

5、教學(xué)難點：能在唱歌過程中精確表達出各種音樂符號的作用。能用自己的聲音精確表現(xiàn)對唱曲的理解。

三、說學(xué)法：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。

依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過“聽”“唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的`心情、演唱方式。通過爭論分析，直觀地比照及教師示范的方法，使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來完成力量目標，最終通過親身體驗，驗證結(jié)論。

四、說教法：

1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣引入：

播放多媒體課件祖國近年來的進展變化，同時觀賞歌曲《我和我的祖國》避開枯燥的導(dǎo)入和學(xué)唱。在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的前提下提高學(xué)生對唱曲的理解，既陶冶了學(xué)生的情操，也給學(xué)生體驗及表現(xiàn)歌曲的內(nèi)動力。激發(fā)學(xué)生對演唱的.渴望。

2、情感體驗及比照分析爭論總結(jié)法：

要唱好一首歌，必需對唱曲有完整的了解和理解。因此在學(xué)唱的同時反復(fù)給學(xué)生傾聽歌曲，使學(xué)生對唱曲的旋律，節(jié)奏，演唱技巧的處理得到不同的感受。

在了解歌曲的構(gòu)造及特點的根底上把學(xué)生的演唱和原唱在情感表現(xiàn)上做比照。由于學(xué)生究竟不是專業(yè)的歌手，在技巧上能敏捷運用就可以了。但在歌曲的理解和表現(xiàn)上要到達精確和完善。通過比擬分析和爭論總結(jié)出演唱時要需留意什么。怎樣能用自己的聲音更好地表現(xiàn)歌曲。通過教師的指導(dǎo)及示范演唱，使學(xué)生正確運用唱歌的技巧來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。

3、引導(dǎo)并參加實踐：

小組合作，完成練習(xí)。有感情地背唱歌曲。學(xué)生互評，師點評。以上幾種方法敏捷運用可提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，也更好地提高本課的學(xué)習(xí)效果。

五、說教學(xué)過程：

本節(jié)課雖然是唱歌教學(xué)，但歌曲的觀賞及音樂實踐活動也貫穿在教學(xué)過程中，我采納環(huán)環(huán)相扣的目標教學(xué)模式進展。把學(xué)生對音樂的理解和演唱的欲望及表現(xiàn)的力量淋漓盡致地表現(xiàn)出來。讓學(xué)生發(fā)覺自己的演唱才能，從而更加喜愛音樂。

《我和我的祖國》說課稿教案2

一、說教材

歌曲《我和我的祖國》選自教材：廣東教育出版社花城出版社出版義務(wù)教育課程標準試驗教科書七年級上冊《走進音樂世界》第一單元愛我中華歌曲《我和我的祖國》是我國現(xiàn)代題材的一首優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲。演唱者以第一人稱手法，用歌聲訴說了我和祖國息息相連、一刻也不能分割的心情，是很多聞名唱歌家音樂會上的保存曲目，深受廣闊群眾歡送。歌曲的旋律伸展流暢，歌詞純樸無華，旋律與歌詞結(jié)合，產(chǎn)生了劇烈的藝術(shù)感染力。

歌曲為6/8與9/8拍子結(jié)合，為主歌、副歌的兩段體構(gòu)造，旋律在B段從1-1八度變換至高音的段落，令人心潮澎湃，把與祖國的永不分別的情感比作大海永不干枯的心情，淋漓盡致地表現(xiàn)出來。這首歌曲不管是獨唱還是合唱，雖然風(fēng)格不同，但對祖國眷戀之情依舊表現(xiàn)得令人神往。

二、說教學(xué)目標

1、情感目標：通過對作品的傾聽和演繹，激發(fā)起學(xué)生愛國情感。

2、過程與方法：傾聽、仿照、探究、練習(xí)。

3、學(xué)問與技能：能夠初步感知復(fù)拍子的音樂律動感，學(xué)會歌曲并能獨唱與合唱作品。

三、說重點、難點：

重點：

1、通過歌曲的不同版本的演繹來熟悉人聲并區(qū)分唱法。

2、通過作品激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

難點：

1、樂理學(xué)問學(xué)習(xí)：對唱曲中復(fù)合拍子的把握和學(xué)習(xí)，并能區(qū)分單拍子和復(fù)拍子，并且學(xué)習(xí)附點音符。

2、演唱：要讓學(xué)生克制對自己聲音的自卑感和激發(fā)學(xué)生對唱唱的熱忱，并能在合唱中學(xué)習(xí)團隊精神。

四、說課時安排：

一課時（40分鐘）

五、說學(xué)情：

借助聽、看、說、唱等多種感官的參加激發(fā)想象力；共同完成對復(fù)拍子的律動感把握、適用的旋律和情感表達和總結(jié)作用等相關(guān)學(xué)問的理解；男女生均可能獨立完成作品的演唱并能合唱作品；能熟悉獨立演唱和合唱的區(qū)分；熟悉人聲演唱的類別；總之，始終把音樂的參加感受活動放到重要位置。

六、說教法

依據(jù)新課標中“音樂教學(xué)應(yīng)當是師生共同體驗、發(fā)覺、制造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程”的要求，我確定的教法是：在依據(jù)初中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的心理特點和認知規(guī)律的根底上:

①有意識地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情景，激發(fā)學(xué)生的參加興趣；

②設(shè)置唱、朗讀、伴奏、劃拍子等不同的參加方式，引導(dǎo)復(fù)拍子的不同歌曲的比擬，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)；

③參照課本制造加工，整合體聯(lián)相關(guān)內(nèi)容，開闊學(xué)生的音樂文化視野。

七、說教學(xué)程序：

（一）教具學(xué)具預(yù)備：多媒體、鋼琴

（二）設(shè)計思路：初中的學(xué)生，是一個變聲時期，尤其是初一的學(xué)生，剛剛從小學(xué)踏進初中，不單只是環(huán)境的變化，更多的是心理和身理的變化。許多學(xué)生在這個時期都因自己的聲線而對唱唱產(chǎn)生恐驚或厭惡之感，其實他們并不是真正的厭煩唱歌，只是對自己的聲音產(chǎn)生疑心和困惑。所以，我想利用這個節(jié)課，讓學(xué)生首先熟悉人聲，并能熟悉男聲、女聲和合唱各種不同唱法的演繹的效果。然后我們再針對唱曲中消失的復(fù)拍子進展熟悉，并能區(qū)分單拍子和復(fù)拍子。我將利用劃拍子的方法，讓學(xué)生更清楚地看到單拍子和復(fù)拍子的律動性。當學(xué)生能把握到歌曲的律動性和旋律線條后，就開頭學(xué)習(xí)歌曲，由于歌曲比擬通俗易懂，我將會在用鋼琴的伴奏形式帶著學(xué)生先學(xué)會唱譜，再參加歌詞來學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)會歌曲后，我會隨機選擇任意男生或女聲擔當歌曲主歌的領(lǐng)唱，然后進入副歌將全班齊唱，其次段時更換領(lǐng)唱的學(xué)生。

在這個唱歌的過程中，學(xué)生既能在唱歌中體驗到各種唱法的區(qū)分，又能感受到復(fù)拍子的律動，并能學(xué)習(xí)到分工合作的團隊精神，更能激發(fā)其愛國之情。

（三）教學(xué)流程：我將本節(jié)課分為四個局部

1、導(dǎo)入階段：用約5分鐘時間進展，主要是吸引學(xué)生留意力和新課導(dǎo)入。

2、綻開階段：用約15分鐘進展歌曲觀賞，學(xué)生通過聽、想、說、理解結(jié)合的方式，完成對人聲熟悉、演唱方法熟悉、樂理學(xué)問和對唱曲旋律初步感知的學(xué)習(xí)。

3、形成性階段：約15分鐘進展歌曲學(xué)習(xí)和演唱，通過講練結(jié)合來完成對唱曲中樂感的把握、情感的處理、演唱領(lǐng)悟、相互合作體會的學(xué)習(xí)。

4、完畢階段：約5分鐘進展課后總結(jié)和