《細(xì)節(jié)描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《細(xì)節(jié)描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)問與技能：

1、通過學(xué)習(xí)，明確細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵。初步了解細(xì)節(jié)描寫的這種寫作方法的特點(diǎn)以及作用。

2、能運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫作文片斷。

過程與方法：

由淺入深，練習(xí)感悟的方法引導(dǎo)學(xué)生了解細(xì)節(jié)描寫。學(xué)生訓(xùn)練、

感悟?yàn)橹黧w，教師講析、點(diǎn)撥為主導(dǎo)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、指引學(xué)生用細(xì)心的態(tài)度作文，在文章中感受細(xì)節(jié)的妙處。

2、培育學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，在平凡與簡(jiǎn)潔的生活中發(fā)覺美妙。

教學(xué)重點(diǎn):

初識(shí)細(xì)節(jié)描并且能運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫進(jìn)展作文片斷的習(xí)練。

教學(xué)難點(diǎn):

細(xì)節(jié)描寫恰當(dāng)有效的運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入：

學(xué)生看圖片，說一說：你看到了什么？

（圖片：凍得通紅的臉、布滿凍瘡的手緊握著鉛筆、破舊的薄弱的線衣、專注的眼神）

評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說得最好？為什么？（抓住了細(xì)節(jié)）

師：生活中我們往往關(guān)注那些顯而易見的大事，那些微乎其微的小事卻是我們簡(jiǎn)單無視的，其實(shí)在這些不被我們關(guān)注的細(xì)節(jié)中隱藏著無限的漂亮。由于這種生活態(tài)度的影響同學(xué)們?cè)趯懽魑闹幸步?jīng)常無視作文中的細(xì)枝末節(jié)，而這些恰恰是打算作文是否有神韻，是真摯細(xì)膩的要素，今日我們就共同來熟悉細(xì)節(jié)描寫。

二、理解內(nèi)涵

（學(xué)生回憶：什么是細(xì)節(jié)描寫？）

細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)進(jìn)展有特別作用的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫。它詳細(xì)滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫中。

人物描寫：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理

景物描寫：環(huán)境(動(dòng)物、靜物)

場(chǎng)面描寫：是對(duì)很多人參與的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、消遣的場(chǎng)景的”描寫。

三、探究細(xì)節(jié)描寫的方法之一

1、比照閱讀：說一說哪段文字更感人？為什么？

片段A：那是一個(gè)嚴(yán)寒的夜晚，下著雨，爸爸來學(xué)校接我。一路上，冒著風(fēng)雨，爸爸盡力照看著我，我知道，這就是父愛。

片段B：一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，爸爸來學(xué)校接我。一路上，風(fēng)呼呼的刮著，冰冷的雨點(diǎn)擊打在我的臉上，像刀子割了一樣生疼；凜冽的寒風(fēng)直往領(lǐng)子里鉆，冷得我直打哆嗦。爸爸見了，一手用力的撐著雨傘，一手緊緊地握著我冰冷的手，還不時(shí)把我的頭摟進(jìn)他暖和的胸懷，“兒子，把腰桿挺直一點(diǎn)?再看看路燈，呵呵，溫和多了吧！”看著被燈光包裹的爸爸的臉，我感到非常的暖和。爸爸，有您在我身邊，我溫和多了！

總結(jié)：如何讓細(xì)節(jié)描寫詳細(xì)、生動(dòng)起來？

（１）細(xì)致觀看感悟；

（２）細(xì)心錘煉詞語(yǔ)；

（３）奇妙運(yùn)用修辭。

四、爭(zhēng)論：如何寫好細(xì)節(jié)

1、找同學(xué)到講臺(tái)上給大家表演一個(gè)動(dòng)作，其他同學(xué)留意觀看

2、找?guī)讉€(gè)同學(xué)用自己的語(yǔ)言描述剛剛看到的，再讓其他同學(xué)幫助將句子表達(dá)完整。

師小結(jié)：如何寫好細(xì)節(jié)（預(yù)設(shè)點(diǎn)：人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌，其他同學(xué)的反響）

五、小試牛刀

擴(kuò)些句子：他看著重拾進(jìn)籃子的梨，對(duì)我布滿了感謝。

提示點(diǎn)：（1）“這個(gè)人”是個(gè)什么身份、年齡的人？

（2）“這樣一個(gè)人”得到幫忙時(shí)會(huì)有什么反響？

（3）“這個(gè)人”表示感謝時(shí)是什么模樣的？

（4）“這樣的人”一般以什么方式表達(dá)感謝？

（5）一個(gè)樂于助人的人，會(huì)怎樣面對(duì)別人的感謝之情？六、實(shí)戰(zhàn)演練

依據(jù)你平常測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀看（或體驗(yàn)），把下面一段話改成詳細(xì)描寫的文段。

昨天測(cè)驗(yàn)英語(yǔ)，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于教師看得緊，都沒有勝利，最終一次還是被教師發(fā)覺了，我覺得很不好意思。?

七、總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)節(jié)描寫，知道了細(xì)節(jié)描寫的作用，盼望大家