遼寧省撫順市2022年七年級上學期語文期末考試試卷及答案

七年級上學期語文期末考試試卷一、積累與運用1．請根據(jù)拼音將漢字用正楷寫在方格中，要求書寫正確、端莊、整潔。2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．愛慕澄澈縹緲見異思遷B．滑稽匍匐溫訓渾為一談C．蜷伏綾亂慷概大相徑庭D．澳秘和籬蔭蔽花枝招展3．下列句子中加點成語運用不正確的一項是（）A．最后等它克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而神采奕奕起來，并且對我戀戀不舍。B．此后，我生命中有很多時刻，面對一個遙不可及的目標，或者一個令人畏懼的情境，當我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應對。C．這些詞使整個世界在我面前變得頭暈目眩，美不勝收。D．我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。4．下列各項中分析不正確的一項是（）他居住的那個大城市里，生活是輕松愉快的，每天都有許多外國人到來。有一天來了兩個騙子。他們自稱是織工，說他們能夠織出人類所能想到的最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外地美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性；任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。A．"城市"和"織工"都是名詞，"想"和"看"都是動詞。B．"美觀"和"他們"是代詞，"一種"是形容詞。C．"愚蠢"從詞語的感情色彩角度分析是貶義詞。D．"美麗"的近義詞是"漂亮"，反義詞是"丑陋"。5．下列語句沒有語病的一項是（）A．當新年的鐘聲敲響的時候，不禁使我想起了許多往事。B．一個人能否成功，關鍵看他有沒有頑強的毅力。C．每個共產(chǎn)黨員都沒有不要學習他。D．這次大賽本著公平、公正、公開，邀請了許多專業(yè)人士組成評委團為選手打分。6．選出下列文學常識表述有誤的一項（）A．《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。B．《世說新語》，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C．《從百草園到三味書屋》的作者魯迅，原名周樹人，字豫才，文學家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等。D．《皇帝的新裝》選自《格林童話》。作者格林，丹麥作家。代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。7．名著知識。（1）不列各項中表述有誤的一項是（）A．《五猖會》寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩。B．《藤野先生》寫"講義事件"和"幻燈事件"，不僅揭露了那些日本"愛國青年"的丑惡面目，也寫出了作者"棄醫(yī)從文"的動因。C．《西游記》是一部很有趣的書，魯迅先生稱之為"神魔小說"，林庚先生稱之為"童心之作"，是中國古典文學中最富有想象力的作品之一。D．孫悟空號稱"美猴王""天蓬元帥"，是中國古典小說中塑造得最為成功、最受人歡迎的藝術形象之一。（2）《西游記》的主體部分講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這些故事大多情節(jié)曲折，扣人心弦。請你寫出兩個你認為精彩的故事情節(jié)。故事情節(jié)∶8．綜合性學習。蘇軾詩云∶"腹有詩書氣自華"。語文學習，得法于課內(nèi)，得益于課外。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補充。每天拿出一定的時間讀一點兒好書，不僅可以開闊眼界，增長知識，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質。（1）你一定也讀過一些好書吧!請你向同學們推薦一本，并簡單介紹其內(nèi)容。（30字左右）

書名：內(nèi)容：（2）莎士比亞說∶"生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。"請你也寫一句關于書籍的比喻句。（不必仿寫）9．古詩文默寫。（請規(guī)范書寫）（1）樹木叢生，（曹操《觀滄?！罚?），小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》（3）自古逢秋悲寂寥，（劉禹錫《秋詞》）（4），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）（5）正是江南好風景，（杜甫《江南逢李龜年》）（6），山入潼關不解平。（譚嗣同《潼關》）（7）《夜雨寄北》中詩人想象回家團聚后剪燭西窗、共話今宵的情景的詩句是∶，（8）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中詩人將無知無情的明月當成善解人意的知心人，寄托了詩人對友人的思念和同情的句子是∶，二、古詩文閱讀10．閱讀下面兩首詩，完成問題?！炯住看伪惫躺较峦鯙晨吐非嗌酵猓兄劬G水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊?！疽摇柯淙~孔紹安早秋驚落葉，飄零似客心。翻飛術肯下，猶言惜故林。對以上兩首詩理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．【甲】詩的頸聯(lián)中"生""入"將景物擬人化并富有生機，表示時序的交替，暗含時光的流逝，既是美景，也是哲理。B．【乙】詩中"翻飛未肯下，猶言惜故林"一句的表層意思是∶翻飛的落葉，為什么不肯落下，就是留戀森林。C．這兩首詩都是借景抒情，都抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。D．【甲】詩中詩人把自己比作"歸雁"，表達想要回到洛陽卻回不去的凄涼心情；而【乙】詩中詩人卻把自己比作"落葉"，表明自己身處他鄉(xiāng)，漂泊不定。11．閱讀選文，完成問題。①子曰∶"學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?"（《學而》）②曾子曰∶"吾日三省吾身∶為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?"（《學面》）③子曰∶"溫故面知新，可以為師矣。"（《為政》④子曰∶"學而不思則罔，思而不學則殆。"（《為政》）⑤子曰∶"知之者不如好之者好之者不如樂之者。"（《雍也》）⑥子曰∶"三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之其不善者而改之?（《述而》）⑦子在川上曰∶"逝者如斯夫，不舍晝夜。"（《子罕》）⑧子曰∶"三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。"（《子罕》）⑨子夏曰∶"博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）（1）請解釋下面句子中加點的詞的意思①人不知而不慍②與朋友交而不信乎③思而不學則殆④仁在其中矣（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①溫故而知新，可以為師矣。②逝者如斯夫，不舍晝夜。（3）請用"/"給下面的句子斷句。（每句斷一處）知之者不如好之者好之者不如樂之者。擇其善者而從之其不善者而改之。（4）孔子及其弟子在學習態(tài)度和學習方法上有很多觀點，請選擇其中一點談談你的體會。三、現(xiàn)代文閱讀12．閱讀下面的選文，完成問題。①設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想∶一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界!②小山整把濟南圖了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說∶"你們放心吧，這兒準保暖和。"真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起∶"明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?"就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!③最妙的是下點兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一營兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好象忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!④古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑤那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。這就是冬天的濟南。（1）從選文第①段畫線句能看出冬日的濟南城有什么特點?（2）選文第③段主要描繪了什么?（3）仔細揣摩下面的句子，品味加點詞的妙處。山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪。（4）作者在描寫濟南的冬景時，融入了怎樣的情感?（5）老舍筆下的冬天溫暖安寧，我們新賓的冬天是怎樣的呢?請描繪出我們家鄉(xiāng)新賓的冬天美景。（40字左右）（6）下列對選文的理解不正確的一項（）A．選文第④段運用了擬人、比喻的修辭方法，生動形象地寫出了小村莊帶給人的安適之感。B．結尾"這就是冬天的濟南"一句表達了對濟南的熱愛、贊美之情。C．選文第④段"小水墨畫"這個形象很具體，能準確表現(xiàn)濟南城外地方寬敞，山坡上臥著小村莊，小村莊上臥著點兒雪，因而開闊淡雅的特點。D．選文第①、②、⑤段描寫的景物分別為濟南城內(nèi)的陽光、山和樹。13．閱讀下面的選文，完成問題。①在加利福尼亞州某中學有一個班，學生頑劣異常。剛從大學畢業(yè)的露茜主動請纓，擔任這個班的班主任。②第二天早上，露茜就站在了這個班的學生面前。她說∶"淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個人都很優(yōu)秀，僅靠我一個人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助!我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上。"學生們很興奮，不一會兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師就若違反這些班規(guī)該如何處治向學生們征詢意見。湯姆站起來說∶"如果誰違反了班規(guī)，他就應該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板!"早已習慣了惡作劇的學生們自然是一呼百應。③在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了!此事涉嫌"偷竊"，露茜老師立刻就此事展開了調(diào)查。事情很快便水落石出∶是小個子湯米偷吃了。湯米也承認確實是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他∶"你知道你會受到什么樣的懲罰嗎?"湯米眼含淚花，點了點頭。④湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他______向露茜老師乞求說∶"我有錯，我愿意接受懲罰，但是，請不要讓我脫掉外套。"還沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶涵地命令道∶"你必須脫掉你的外套!"沒辦法，小家伏開始動手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當他脫下外套的時候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個極其虛弱和干瘦的軀體。⑤露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個子湯米回答∶"我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了。"⑥露茜老師站在講臺上，看著這個脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實在不心將那根硬硬的木板打在這樣一個后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰，否則，孩子們今后將不會再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狼心，揚起了手中的木板⑦就在這時，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師∶"班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯者挨打?"露茜老師想了一想，說；"沒有。"⑧湯姆說∶"那好，我愿意替湯米接受懲罰。"說著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。⑨"你有沒有搞錯?他吃了你的午餐啊!""嗯，我知道，可他實在太弱小了……"大個子湯姆輕聲說。⑩露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個結實的后背上。一下，兩下……教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的"叭、叭"聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時候，那根舊木板突然從中間斷成，兩截。?露茜老師再也忍不住了，把臉理進她的手掌心里哭了?？拗拗?，她聽到教室里一陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個脫掉了上衣的后背!?"你們都是好樣的!"露蓄老師顯然被眼前的一幕感動了，"從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個同學都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列!"全班同學都含著熱淚鼓起掌來。（1）結合上下文，在選文第④段畫線處對湯米進行神態(tài)描寫。（2）湯姆為什么要替湯米接受班規(guī)的懲罰?（3）讀了選文后，你覺得露茜老師能不能把這個班級帶好?為什么?（4）下列對選文的內(nèi)容理解有誤的一項是（）A．本文的高潮部分是湯姆代湯米受罰。B．結尾露茜老師說"我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列"，她的自信來自她出色的管理能力。C．選文第⑩段畫線句子是環(huán)境描寫，烘托出當時緊張的氛圍。D．湯姆是一個頑劣而不失善良，富有同情心，有擔當?shù)暮⒆?。四、寫?4．請從下面兩題中任選一題作文。（一）以"▲伴我成長"為題，寫一篇文章。（二）以"我的初中生活"為題，寫一篇文章。要求與提示；①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你最真實的情感。②選擇題目（一），先把題目補充完整，然后作文。③請注意字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，不少于500字。（達到此項要求，評分時可獎勵2分）④文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。5.文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。答案解析部分1．【答案】靜以修身儉以養(yǎng)德2．【答案】A3．【答案】C4．【答案】B5．【答案】B6．【答案】D7．【答案】（1）D（2）示例：三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、車遲國斗法、女兒國遇難、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇……8．【答案】（1）如推薦書名：《駱駝祥子》；推薦內(nèi)容：該書講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子的一生經(jīng)歷了三起三落，從一個勤勞能干的人力車夫淪落成為一個行尸走肉，祥子的悲劇是一個社會的悲劇?！恶橊勏樽印分档闷纷x。（2）能寫出關于書籍的比喻句即可得。9．【答案】（1）百草豐茂（2）枯藤老樹昏鴉（3）我言秋日勝春朝（4）夜闌臥聽風吹雨（5）落花時節(jié)又逢君（6）河流大野猶嫌束（7）何當共剪西窗燭|卻話巴山夜雨時（8）我寄愁心與明月|隨君直到夜郎西。10．【答案】D11．【答案】（1）生氣，惱怒；誠信；疑惑；仁德（2）①溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以做老師了。（在溫習舊知識時，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以做老師了。）②逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。（時光像流水一樣消逝，日夜不停。）（3）知之者不如好之者/好之者不如樂之者。擇其善者而從之/其不善者而改之。（4）學習態(tài)度或方法，體會。12．【答案】（1）溫暖、舒適（暖和、安適、優(yōu)美、溫馨）（2）雪后山景的秀美。（意思相近即可得分）（3）用了擬人的修辭手法，兩個“臥”字，與前邊的“暖和安適地睡著“相照應，傳神地寫出了小村莊和小雪的神態(tài)，就好像它們都有靈性一樣。（意思相近即可得分）（4）作者的喜愛和贊美之情。（意思相近即可得分）（5）能結合冬天的景物特征加以描寫，語言順暢即可。（6）D13．【答案】（1）神態(tài)描寫，能表現(xiàn)出湯米的窘迫即可。（2）湯姆很善良；當他明白湯米的困境，看到他瘦弱的身體后，原諒了他偷午餐的行為；同時又不想破壞班規(guī)，所以決定替湯米挨罰。（意思與所給答案相近即可）（3）能帶好這個班級。因為這個班級的學生有愛心；而且能遵守班規(guī)；露茜老師尊重學生，管教有方。（意思與所給答案相近即可）（4）B14．【答案】我的初中生活歲月如梭，年華似水，轉眼間六年的小學生活已成昨昔，我也開啟了新的征程——初中三年行。

我在這初中的生活里體驗到了快樂、也徒增了些許苦惱、有一時的困惑也有偶爾的傷心。這太多太多的情感摻雜在一起，使我的初中生活變得既簡單又復雜，有時厭倦，可有時卻又讓人回味無窮。既然上了初中就代表自己已經(jīng)是個青少年了，長大了，再也不是那個讓人寵著愛著護著“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”的“小