和孩子一起成長(zhǎng)幼師(合集20篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——和孩子一起成長(zhǎng)幼師(合集20篇)作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第1篇

從教九年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有想到會(huì)別學(xué)生“趕〞下講臺(tái)，那天上課，我發(fā)現(xiàn)朱威在底下悄悄的跟同桌說(shuō)話，聽(tīng)投入的，在我怒視了他三次他還沒(méi)反應(yīng)時(shí)，我終究忍無(wú)可忍的說(shuō)：“朱威，你好象挺能講的嘛，干脆我把位置讓給你，下節(jié)課你來(lái)講好了。〞看著朱威臉上驚詫錯(cuò)愕的表情，我心想：鎮(zhèn)住你了吧，諒你也不會(huì)講。

沒(méi)想到這句話被朱威當(dāng)了真，等我再到他們班上課的時(shí)候，直接被朱威請(qǐng)到了教室的后面空位置。我只好交出了教具和我那三尺講臺(tái)。出乎意料的，朱威還真有老師的樣子，冷靜不迫的檢查學(xué)生帶的工具狀況，講授自己對(duì)面具的理解及自己制作面具的方法，還評(píng)論我做的面具雖好看但材料難找，而他用衛(wèi)生紙制作的面具好作又好看。學(xué)生們特積極的回復(fù)問(wèn)題，制作的時(shí)候也請(qǐng)朱威幫忙，看著他們那么的自然樂(lè)意的去學(xué)習(xí)，我一下突然覺(jué)得自己和學(xué)生間竟有如此大的距離。

下課我一調(diào)查，好多學(xué)生都喜歡這種上課的方法，認(rèn)為在這樣的氣氛里學(xué)習(xí)，自己很放松，還敢于提出自己的疑問(wèn)和見(jiàn)解，還有好多學(xué)生要求自己講，不由分說(shuō)地你一課我一課的把他們喜歡的課分擔(dān)完了，我負(fù)責(zé)補(bǔ)充他們沒(méi)講到的和不理解的知識(shí)，我的角色一下子轉(zhuǎn)變了，成了課堂的參與者、引導(dǎo)著。

我一下子覺(jué)得而今的美術(shù)課堂，不再是似曾相識(shí)甚至老生常談。學(xué)生們的提議會(huì)讓蓬蓽生輝，讓課堂熠熠閃現(xiàn)生命的活力！學(xué)生的潛力給我?guī)?lái)了無(wú)限的驚喜，我突然間覺(jué)得自己不再是一名高高在上的，不可侵?jǐn)_的嚴(yán)師，它讓我發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)世界，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生原來(lái)是那么真實(shí)，那么鮮活的富有特性的生命，這種角色的轉(zhuǎn)換，它把學(xué)生送到我的眼里、心里，它有把我真實(shí)的帶個(gè)學(xué)生，帶進(jìn)他們的生活，它最終讓我變成了學(xué)生中的一員！

假使當(dāng)時(shí)我像以往那樣對(duì)朱威的不可思議不予搭理，假使我依照常規(guī)的教學(xué)模式去做，那我仍舊將高高在上，站在三尺講臺(tái)上，我心中豁然開(kāi)朗：教師與學(xué)生的距離，有時(shí)就是一張課桌，如此簡(jiǎn)單!這種師生間角色的轉(zhuǎn)換，四處閃爍著學(xué)生聰慧的光茫，枯燥無(wú)味的說(shuō)教變成了師生間融會(huì)的交流，消除了學(xué)生的排斥心理。

我想，我所收獲的不僅僅是一種簡(jiǎn)單的教學(xué)效果，更是一種超越知識(shí)的情感的甘甜！

作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第2篇

我和孩子的童年截然不同。我小時(shí)候一只面包便是我所有的夢(mèng)想，放學(xué)時(shí)自己背著書(shū)包回家就行。而現(xiàn)在城里的孩子，學(xué)校和家庭相隔大量快車道和紅綠燈，這就是孩子的生活環(huán)境，我大學(xué)畢業(yè)了，還沒(méi)有用過(guò)一次電腦。而今天孩子還未入學(xué)，電腦應(yīng)用自如。在現(xiàn)代社會(huì)中兒童教育的繁雜性遠(yuǎn)不至這些。今天孩子的生活，一是物質(zhì)條件有較大的改善，二是所學(xué)習(xí)內(nèi)容之深，三是學(xué)習(xí)速度之快，四是獨(dú)生子女。由于孩子是祖國(guó)的未來(lái)，這就要求我不斷認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，才能了解和認(rèn)識(shí)孩子。

記得孩子出生時(shí)，妻子和我說(shuō)：“將來(lái)孩子的教育問(wèn)題，是誰(shuí)說(shuō)得對(duì)就聽(tīng)誰(shuí)的〞我說(shuō)：孩子的教育是一個(gè)言傳身教的過(guò)程。

事實(shí)上，聽(tīng)誰(shuí)的，往往意味著責(zé)任也是誰(shuí)的，聽(tīng)誰(shuí)的，也不是說(shuō)你想干什么就讓孩子干什么，在孩子的眼里也不是這樣，他不會(huì)聽(tīng)你怎么說(shuō)他就怎么做，孩子眼里有他自己一片世界。自然要來(lái)源于他的思維、判斷和生活。這也是我教育孩子的過(guò)程中，自己往往共成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的動(dòng)因

記得孩子在小的時(shí)候，我說(shuō)孩子能干，自己都能穿衣服了，在一次不經(jīng)意時(shí)，我?guī)退┝艘路?，他馬上脫下來(lái)重穿，這事對(duì)我的觸動(dòng)很大。孩子是十分優(yōu)秀的，雖然穿得不怎么好，可他有自信。

我心想；這不正是我求之不得最想要的嗎？！我只要多勉勵(lì)，幫孩子把自信心從孩子的世界中找回就行。孩子眼里的世界跟大人不一樣，用成人的思維去要求他們，往往行不通的。

孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步也十分巧妙，少年期是人腦部發(fā)育的關(guān)鍵期，也是能力、情感快速發(fā)展的時(shí)期，開(kāi)始具有自覺(jué)戰(zhàn)勝困難的意志，因而培養(yǎng)孩子的生活服務(wù)能力至關(guān)重要，我就經(jīng)常帶他到大自然中去認(rèn)識(shí)世界。進(jìn)入青少年期，是人生成長(zhǎng)中的逆反期，假使經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過(guò)這個(gè)時(shí)期，就能踏上成功的人生之路。我和孩子的故事著重從貼近孩子的生活入手和孩子共學(xué)習(xí)、共成長(zhǎng)。

作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第3篇

最近讀了《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話》這本書(shū)，書(shū)里面的內(nèi)容對(duì)我啟發(fā)很大，讓我深刻認(rèn)識(shí)到父母要正確的和孩子進(jìn)行有效的溝通，要正確的去愛(ài)孩子了解她們的內(nèi)心世界。

書(shū)中闡述的蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，是對(duì)孩子一種極大的關(guān)心與理解，是我們關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式，假使總是站著面對(duì)孩子，與孩子的距離就不僅是身高上的距離，而是一代人與一代人之間的距離，是一顆心與一顆心之間的距離。蹲下來(lái)，孩子與父母的距離就會(huì)縮短；蹲下來(lái)，更簡(jiǎn)單凝聽(tīng)到孩子的內(nèi)心；蹲下來(lái)，更能營(yíng)造出美滿、和諧的親子溝通。

目前，對(duì)待孩子的教育，有些家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在孩子還小，不要考慮她們的自尊心，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話有些多此一舉。那么，父母如何才能與孩子進(jìn)行有效的溝通呢？

首先，要蹲下身來(lái)對(duì)孩子說(shuō)話，傾聽(tīng)孩子的心聲?，F(xiàn)在大量父母總是高高在上的態(tài)度，沒(méi)有耐心聽(tīng)孩子把話說(shuō)完，稍不如意，就會(huì)打斷孩子的訴說(shuō)，將自己的意愿強(qiáng)加給孩子。我們要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，蹲下來(lái)傾聽(tīng)一下孩子的聲音，附在他耳邊跟他這樣說(shuō)：“我想聽(tīng)聽(tīng)這件事情。〞而不是“你竟敢用這種態(tài)度跟父母講話！〞其實(shí)培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵就是要懂得孩子的內(nèi)心需求，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，要放下架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權(quán)利。

其次，要蹲下身子對(duì)孩子說(shuō)話，用孩子的眼光去看世界。不要以一個(gè)成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子的行為，要蹲下來(lái)順著孩子的視線去看世界。女兒四歲的時(shí)候，我?guī)焦珗@去游玩，當(dāng)看到一顆顆蔥綠的大樹(shù)時(shí)，我問(wèn)她：“春天是什么顏色的？〞女兒說(shuō)道：“春天是咖啡色的。〞當(dāng)時(shí)我很納悶，春天怎么會(huì)是咖啡色的呢？我蹲下來(lái)順著女兒的視野看去，終究明白了，原來(lái)女兒看到的是樹(shù)干的顏色，用孩子的眼光看世界，了解他們的思想，才會(huì)知道孩子不同于大人。所以，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，不僅是蹲下的這一個(gè)動(dòng)作，而是要站在孩子的角度去看事物、思考問(wèn)題，同時(shí)也拉近家長(zhǎng)與孩子的心理距離。

最終，我們家長(zhǎng)要和孩子做朋友，不要總是高高在上，由于孩子也有自尊心，也有猛烈的自我意識(shí)，孩子天真的話語(yǔ)往往表達(dá)孩子純真的一面，所以我們要尊重孩子的權(quán)利，請(qǐng)蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，做一個(gè)睿智的父母，營(yíng)造出和諧的、相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。

作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第4篇

教育子女，可以說(shuō)是做家長(zhǎng)的最頭痛的一件事了，感覺(jué)有點(diǎn)像一堆亂麻，不知從何處去理的好。然而孩子需要的是教育嗎？我看未必。

本人雖沒(méi)機(jī)遇去結(jié)婚，但卻給人當(dāng)過(guò)繼父，那可是難啊，輕也不行，重更不好。不過(guò)好在本人一向童心未泯，和小孩子自然就很有緣了，一高興呢，我還真把自己當(dāng)小孩子了。于是就陪著人家小孩子瘋鬧，并且還進(jìn)入了角色。

記得小女孩的母親第一次讓小女孩學(xué)做飯，女孩貪玩，淘好米放爐子上就出去玩去了。女孩母親脾氣不是很好，小女孩若是學(xué)不會(huì)一定捱罵的。我也不好幫她，我這次幫了她，那她依舊不會(huì)。于是，我就裝沒(méi)看見(jiàn)，自己只管看書(shū)。一會(huì)兒爐子上的飯就糊了，女孩跑回家看到飯糊了，不知如何是好：“唉呀，老爸，飯糊了你都不知道？我媽一定要罵我了。〞

看著女孩可憐的樣子，我都有點(diǎn)想幫她了，但我咬了咬牙，決定還是不幫。我忙安慰女孩：“那怎么辦呢，糊都糊了。干脆你把飯倒了算了，再做一鍋好了。〞

女孩只好重做一鍋飯。女孩知道我不會(huì)告訴她媽媽的，飯雖然糊了，但仍很開(kāi)心。這回女孩就很防備了，不再把爐子上的飯托負(fù)給我，由于女孩發(fā)現(xiàn)我比她還貪玩呢。通過(guò)這次教訓(xùn)之后，女孩做事情時(shí)就很防備了。

還有就是小女孩和我上街時(shí)，小女孩從不直接開(kāi)口向我要錢(qián)買東西吃，而是繞彎子，要么問(wèn)我什么什么怎么賣，要么就說(shuō)她頭暈了。問(wèn)我東西怎么賣時(shí)，我就直接帶她去買，并告訴她買就知道了呀。女孩說(shuō)頭暈時(shí)，我也說(shuō)我頭暈，并帶她找一家她喜歡的小吃店，由她作主點(diǎn)吃的。一天玩下來(lái)后，我告訴女孩，我很感謝她，帶我吃了好多好吃的。女孩聽(tīng)了十分高興，也很高傲。

有時(shí)候我會(huì)裝病，女孩見(jiàn)我躺在沙發(fā)上，忙給我倒開(kāi)水，讓我吃藥。我也不管了，反正感冒藥是吃不死的，就假病真吃藥吧。女孩很懂事的像個(gè)小大人樣的陪著我，小伙伴們來(lái)邀她出去玩她都不去。于是我相信了，對(duì)于小孩子，你若是把他看成是一棵小草，那他就只能是一棵小草；若是你把他看成是一棵大樹(shù)，那他就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)。

因此，對(duì)待小孩，重要的不是怎樣去教育，而是要陪他們成長(zhǎng)，給他們一片自由、健康成長(zhǎng)的空間。你不能老是做一棵大樹(shù)，你同時(shí)還得做一棵小草。

如今，小女孩的媽媽雖然早已和我分手，但小女孩和我仍像過(guò)去一樣，別人還認(rèn)為我們是一對(duì)親父女呢。女孩比以前更懂事了，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，生活能夠自理，并能與人和善相處，每天都過(guò)得很開(kāi)心呢。

作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第5篇

看了老師推薦的《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話》這本書(shū)，才深刻體會(huì)到，在教育培養(yǎng)孩子的道路上，作為家長(zhǎng)的我們，真可謂任重道遠(yuǎn)?！岸紫聛?lái)〞告訴我們的是一種態(tài)度，一些方法，更重要的是一份責(zé)任。怎樣和孩子真正成為朋友，在學(xué)習(xí)、生活，特別是培養(yǎng)他們正確的人生觀等方面給予幫助，值得我們每一位家長(zhǎng)反思和不斷改進(jìn)。

站在孩子的角度想問(wèn)題

對(duì)于孩子，他們眼前的世界一切都是陌生的，他們對(duì)一切未知的食物都充滿了好奇，而往往在大人眼中，絕大多數(shù)早已司空見(jiàn)慣。這時(shí)就需要我們具備足夠的耐心，去思考孩子畢竟想得到什么樣的答案。記得兒子還很小的時(shí)候曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：人為什么要吃飯呢？當(dāng)時(shí)我的回復(fù)就是簡(jiǎn)單的“餓啊，不吃飯就沒(méi)有力氣啦〞?，F(xiàn)在想想，孩子雖然小，但這個(gè)問(wèn)題充分說(shuō)明白他當(dāng)時(shí)是有目的性的：不愿吃飯。其實(shí)孩子有時(shí)問(wèn)的問(wèn)題或者說(shuō)的話，就是他們當(dāng)時(shí)的一個(gè)愿望展示，他們以問(wèn)題的形式告訴你，是畏懼直接提出來(lái)被家長(zhǎng)予以否決，而我們往往都忽略這一點(diǎn)。

站在孩子的角度理解他

每一個(gè)父母都希望自己的孩子在各方面都表現(xiàn)卓越，于是大量的興趣班、補(bǔ)習(xí)班便應(yīng)運(yùn)而生，當(dāng)然這也有我國(guó)教育體制的原因，這本無(wú)可厚非。我們則往往忽略了孩子們真正想要的東西，甚至將一些我們家長(zhǎng)自己的興趣強(qiáng)加給孩子，當(dāng)孩子在某些方面出現(xiàn)抵觸情緒的時(shí)候，我們往往不能做到充分理解。其實(shí)他們想要的只是多一點(diǎn)自由支配的時(shí)間而已。記得去年春節(jié)，我們讓孩子說(shuō)一個(gè)新年愿望，他想了一會(huì)卻又欲言又止。這一舉動(dòng)讓我們覺(jué)察到了什么。為了了解孩子的真實(shí)想法，就讓他寫(xiě)在紙上收起來(lái)，并承諾不看，看新年里能否實(shí)現(xiàn)。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，他寫(xiě)的是“希望少上一些興趣班，多點(diǎn)時(shí)間玩該多好啊〞。這樣單純的愿望讓我感想很深。其實(shí)平日興趣班的途中也曾表達(dá)過(guò)這樣的愿望，可和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我們都采取了一些孩子其實(shí)根本還無(wú)法理解的言論加以引導(dǎo)，甚至利用家長(zhǎng)的“威嚴(yán)〞，予以了“說(shuō)服〞，甚至是“鎮(zhèn)壓〞。我們每一位家長(zhǎng)在這一點(diǎn)上多多少少都會(huì)比較專斷獨(dú)行，愿望很美好，但卻值得我們深刻反省，如何從孩子的角度去理解他們的小思想，才是對(duì)孩子真正的愛(ài)護(hù)。

近期發(fā)生的一些事情，讓我覺(jué)得，在“和孩子做朋友〞方面，我做的相當(dāng)?shù)牟坏轿?，我?yīng)當(dāng)向孩子道歉并努力改進(jìn)。就在上周，我們一家?guī)е鴥鹤拥谋砻靡黄鹑コ?。孩子們?cè)谝黄痣y免追逐打鬧，期間兒子由于不防備重重的摔在了地上。當(dāng)時(shí)的我由于之前屢次提醒未果而顯得十分憤怒，便訓(xùn)斥了他，命令他自己站起來(lái)，并不允許別人攙扶。兒子看樣子摔的有些疼，但由于畏懼還是強(qiáng)忍著自己站了起來(lái)。這只是開(kāi)始。其次天送他去上圍棋課，我在外面的房間里戴著耳機(jī)看著手機(jī)等他下課，與他并沒(méi)有任何語(yǔ)言、動(dòng)作和眼神的交流。而就在課間，老師的一番話讓我有些羞愧甚至無(wú)地自容。大致意思是：兒子在上課時(shí)，老師提問(wèn)或批改作業(yè)時(shí)，有答錯(cuò)的時(shí)候，都會(huì)透過(guò)隔著的玻璃看一下我，看看我是否注意到他的表現(xiàn)。最終老師還說(shuō)了句：看來(lái)李彥澤真的好怕你啊。正是這句話深深觸動(dòng)了我，這莫非是我們作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)和孩子建立起來(lái)的關(guān)系嗎？這應(yīng)當(dāng)是我們作為家長(zhǎng)最大的失敗和悲哀了吧！

有時(shí)過(guò)度的嚴(yán)肅，以為這樣會(huì)讓孩子變得更加優(yōu)秀，往往使得我們和孩子的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至對(duì)孩子的性格成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。更多時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)像朋友一樣與他們相處，在孩子遇到困難時(shí)，給予關(guān)心和幫助，而不是置之不理；在孩子犯錯(cuò)時(shí)，給予理解和指導(dǎo)，而不是一味責(zé)怪；在孩子取得成績(jī)時(shí)，給予表?yè)P(yáng)和確定，而不是漠視。作為家長(zhǎng)，需要努力營(yíng)造一個(gè)讓其身心都能健康成長(zhǎng)的環(huán)境，終究這會(huì)影響孩子的一生。

以后，我要好好的做位與孩子能做朋友的父母！向著這個(gè)方向努力！可能孩子以后未必能成多大材，未必能有多大出息！但我的目標(biāo)希望他至少能成為大家都喜歡，都認(rèn)同的好孩子！有修養(yǎng)，有內(nèi)涵，有責(zé)任感的孩子！而這些需要我們做父母平日與孩子之間的交流必不可少的因素！

作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第6篇

1、我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見(jiàn)父母，不怕見(jiàn)鄰居，不怕見(jiàn)同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見(jiàn)我孩子的那位老師。都怪我的兒子不爭(zhēng)氣，使我也總是挨這位老師的訓(xùn)。我兒子愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，在課堂上時(shí)常有“違反〞紀(jì)律的現(xiàn)象，由于這些事我被這位教師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了兩三次?！澳氵@個(gè)家長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)?，連個(gè)孩子都管不好!〞“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長(zhǎng)實(shí)在太多了!…‘不怎么樣的家長(zhǎng)，孩子都是這個(gè)樣，瞎逞能〞等。有一次，兒子因同學(xué)給他起外號(hào)，把這個(gè)同學(xué)鼻子打出了血，我在教師電話的嚴(yán)肅催促下來(lái)到學(xué)校。當(dāng)著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了!〞“這么點(diǎn)的孩子都管不好，你也太無(wú)能了吧?這還用我教你嗎?……〞她訓(xùn)人的時(shí)候，神態(tài)頗為高傲，總是趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的樣子，我心里對(duì)她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。

從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問(wèn)題和危害，并闡述教師應(yīng)怎樣對(duì)待與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。

2、在前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基任校長(zhǎng)的學(xué)校，發(fā)生了一件事。一年級(jí)新生格里沙，由于母親工作忙，開(kāi)學(xué)第一天來(lái)上課時(shí)，耳朵沒(méi)有洗清白。在第一節(jié)課上，女老師發(fā)現(xiàn)格里沙的耳朵很臟，就叫他站起來(lái)給大家看，把他作為典型，教育其他學(xué)生要愛(ài)清潔衛(wèi)生。老師的這種馬虎大意的做法，給格里沙幼小的心靈造成了很大的傷害。在這以后，每當(dāng)上這位女老師的課時(shí)，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯著他的耳朵，感到抬不起頭來(lái)。這種反常的心理阻礙了他集中精力聽(tīng)課，所以對(duì)女老師所教的算術(shù)和閱讀課，格里沙都學(xué)得很差，女老師對(duì)自己的教育措施所產(chǎn)生的后果卻絲毫沒(méi)有覺(jué)察。她不了解格里沙的痛楚，反而把他學(xué)習(xí)不好的原因歸罪于他上課思想不集中、不愿用功，并屢屢進(jìn)行指責(zé)。這一切更加重了孩子的思想負(fù)擔(dān)。結(jié)果，格里沙的數(shù)學(xué)和閱讀只得了“2分〞。格里沙終究忍受不住了，他流著淚向母親傾訴了自己全部的痛楚。母親向?qū)W校要求調(diào)換班級(jí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解事實(shí)真相后，同意將格里沙調(diào)到其他班級(jí)。后來(lái)，就是這個(gè)被女老師認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的格里沙，到五、六年級(jí)時(shí)，在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出極大的才能。

問(wèn)題：結(jié)合案例談?wù)劷處煈?yīng)當(dāng)履行的義務(wù)?

3、寓言閱讀理解(根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息)大魚(yú)和小魚(yú)

小魚(yú)問(wèn)大魚(yú)道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣鉺上的東西是最美的，可就是有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全?〞

“我的孩子，〞大魚(yú)說(shuō)，“這兩者是不能并存的，最安全的方法就是絕對(duì)不去吃它。〞“可它們說(shuō)，那是最低廉的，由于它不用付任何代價(jià)。〞小魚(yú)說(shuō)。

“這可完全錯(cuò)了，〞大魚(yú)說(shuō)，“最低廉的很可能恰好是最貴的，由于它希圖別人付的代價(jià)是整個(gè)的生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤。〞

“要判斷里面有沒(méi)有釣鉤，必需把握什么樣的原則呢?〞小魚(yú)又問(wèn)。

“那原則其實(shí)你都說(shuō)了。〞大魚(yú)說(shuō)，“一種東西，味道最美，又最低廉，似乎不用付任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。〞

1.這是一篇寓言，它構(gòu)思的突出特點(diǎn)是通過(guò)展開(kāi)情節(jié)內(nèi)容。2.結(jié)合生活實(shí)際，文中的“釣鉤〞可理解成什么?

3.“大魚(yú)〞說(shuō)話很注意限制性詞語(yǔ)的運(yùn)用，請(qǐng)從打橫線的句子中找出兩個(gè)這樣的詞。4.假使你是“小魚(yú)〞，你覺(jué)得“大魚(yú)〞講的使你最受教益的一句話是什么?

作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第7篇

每個(gè)人都想開(kāi)心，

人生哲理的作文

她像一個(gè)使者，能讓我們忘掉煩擾和痛楚。有大量人，與生俱來(lái)就有大量讓他開(kāi)心的因素；也有大量人，一生漂泊一生落魄，好像注定與開(kāi)心無(wú)緣。然而，只要你認(rèn)真去尋覓，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：開(kāi)心其實(shí)很簡(jiǎn)單。開(kāi)心是可以練習(xí)的。開(kāi)心是一種修行，你可以通過(guò)練習(xí)

開(kāi)心過(guò)一生

人們看慣了日升月落，春秋代序；習(xí)慣了一年四季春夏秋冬的冷暖世象。世間萬(wàn)物的改變，卻很難看淡人間的悲歡離合，情仇恩怨，更難將凄愴憂傷看得風(fēng)清云淡。過(guò)了好多年的改變以后，我們要將開(kāi)心逍遙當(dāng)成一種習(xí)慣。我們每個(gè)人在日常生活中開(kāi)心與不開(kāi)心，一天都要過(guò)24個(gè)小

[人生感悟]生氣的時(shí)候不要作任何決定

有個(gè)男人，他老婆生小孩時(shí)難產(chǎn)死了。幸好，他家有條聰明能干的狗，自然而然的擔(dān)負(fù)起照看嬰兒的重?fù)?dān)。有一天，男人有事外出，很晚才回來(lái)。狗知道主人回來(lái)了，歡快的出來(lái)迎接。可是男人看到狗嘴里都是血，一種不祥的預(yù)感即刻涌上心頭，心想是不是這狗由于饑餓獸性發(fā)作把

[人生感悟]終將要錯(cuò)過(guò)一些人

作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第8篇

每當(dāng)我路過(guò)兒時(shí)的幼兒園的時(shí)候，就會(huì)想起曾經(jīng)在這所幼兒園度過(guò)的日子。

在我三歲的那年，我和同齡的孩子一樣開(kāi)始了幼兒園的生活。別的孩子充滿著興奮與好奇，而膽小如鼠的我卻畏懼上幼兒園。每天上幼兒園時(shí)，我總是對(duì)爺爺說(shuō)：“放學(xué)一定要第一個(gè)來(lái)接我。〞于是，為了第一個(gè)來(lái)接我，爺爺每天都早早的來(lái)到幼兒園，在門(mén)口呆上很長(zhǎng)時(shí)間，大門(mén)一開(kāi)啟，第一個(gè)沖進(jìn)教室的總是我的爺爺。

記得有一次，爺爺被老師“罰站〞了，事情是這樣的，幼兒園要舉行拍皮球比賽，老師正抓緊時(shí)間帶我們排練，而我總是學(xué)不會(huì)，老師就把我留下來(lái)，爺爺只好站在一旁“罰站〞了?；丶液鬆敔敯堰@件事告訴了媽媽立刻火冒三丈，把我“毒打〞了一頓。這時(shí)我的淚水奪眶而出，淚流滿面的我一邊灑著“金豆子〞一邊拍皮球，一下子竟然拍了一百多個(gè)。通過(guò)這件事也讓我明白了“世上無(wú)難事，只怕有心人〞的道理。

漸漸地我開(kāi)始喜歡上幼兒園了，和老師同學(xué)一起做游戲，唱兒歌，學(xué)繪畫(huà)，講故事。但我卻不喜歡負(fù)責(zé)我們飲食起居的保育員阿姨，由于我有挑食的壞習(xí)慣，那里的飯菜不太合我的胃口。每當(dāng)我還沒(méi)吃完飯時(shí)，保育員阿姨就會(huì)說(shuō)：“時(shí)間到了，大家快去午睡吧！〞我只好餓著肚子去睡覺(jué)。后來(lái)，每次放學(xué)我都要在幼兒園里玩滑滑梯、蹺蹺板等。我總要玩到入夜才戀戀不舍地回家。

現(xiàn)在，所有的一切的一切都成了沒(méi)好的回憶，我多么希望時(shí)間能夠倒流，我再回到幼兒時(shí)代，重度那沒(méi)好的時(shí)光。可是，這只能成為我永久的心愿！

作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第9篇

開(kāi)心的校園生活

我們的校園生活豐富多彩，我們過(guò)著開(kāi)心的校園生活。

一進(jìn)校門(mén)一座高大的教學(xué)樓就已經(jīng)浮現(xiàn)在我們的面前。教學(xué)樓旁邊有一根幾十米長(zhǎng)的旗桿，旗桿上面飄揚(yáng)著一面五星紅旗。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴〞下課了！同學(xué)們從教室里高高興興的跑了出來(lái)。有點(diǎn)同學(xué)在樹(shù)蔭底下津津有味地讀著課外書(shū)，她一會(huì)露出笑容，一會(huì)露出凄愴的表情，她讀書(shū)是多么認(rèn)真啊！這時(shí)有三個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái)，他們抱著一盆仙人掌。其中有一個(gè)男同學(xué)說(shuō)：“仙人掌真奇怪！為什么它的身上總是長(zhǎng)一些尖利的小刺？〞瞧他他冥思苦想的樣子，多想一個(gè)大學(xué)者。有的同學(xué)在金色的陽(yáng)光下跳大繩，其中有一個(gè)同學(xué)滿頭大汗，可是他并沒(méi)有停下來(lái)休息，而是繼續(xù)跳繩，還有一些同學(xué)在旁邊喊：“加油！加油！〞。樹(shù)蔭下還有兩個(gè)同學(xué)坐在長(zhǎng)椅談天，你猜他們?cè)谡勈裁?？?dāng)然是學(xué)習(xí)了！就這樣你一句我一句談了半個(gè)多小時(shí)！

這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們火速趕回了教室，高高興興的準(zhǔn)備上下一節(jié)課。這是一個(gè)最開(kāi)心的校園，我最喜歡這開(kāi)心的校園，你喜歡嗎？

作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第10篇

從孩子上一年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在，差不多大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這一段時(shí)間是孩子由小朋友到小學(xué)生過(guò)度的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程。說(shuō)實(shí)在的，剛開(kāi)學(xué)的前幾周我因工作忙沒(méi)有認(rèn)真去關(guān)心孩子，也沒(méi)有重視孩子這段時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活狀況，直到有一天發(fā)生的一件事情，讓我突然感到——我應(yīng)當(dāng)認(rèn)真關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況了！經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，終究收到了較為理想的效果。我每天都能看到孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)也很頑皮，有時(shí)也會(huì)惹人生氣，但是他的進(jìn)步和成長(zhǎng)也是時(shí)刻能感受到的。

這一段時(shí)間，在教育孩子的同時(shí)，我感到自己也在成長(zhǎng)和進(jìn)步。孩子要學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)人，如何成為一個(gè)優(yōu)秀班集體中的一員；而我們做父母的，要學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，如何成為一個(gè)會(huì)教育孩子、會(huì)培養(yǎng)子女的優(yōu)秀的父母，只有自身不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能不斷適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)，才能與老師、學(xué)校一起承受起培養(yǎng)孩子的責(zé)任，才有可能去做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)。

在這里，我想對(duì)所有的家長(zhǎng)朋友們說(shuō)：讓我們與孩子一起成長(zhǎng)！

作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第11篇

童年是多么美好，童年的色調(diào)是多么秀美，多么豐富。

轉(zhuǎn)瞬間4年過(guò)去了，不知不覺(jué)中我已長(zhǎng)大，但童年那美好的時(shí)光，童年那些開(kāi)心的回憶，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘掉。

朋友們，你們第一天的課程是在哪里呢？我猜一定是幼稚園吧。那么你第一天去那里是什么感受呢？就讓我來(lái)告訴你吧|

那是我五歲的事。其實(shí)，那個(gè)時(shí)候，我也想其他小朋友一樣。在家里我是爸爸媽媽的掌上明珠，每天除了吃喝玩樂(lè)就是睡覺(jué)，其于的我什么都不干。那個(gè)時(shí)候我開(kāi)心的就像一只小企鵝。

但可怕的事情終究是會(huì)發(fā)生的，有一天，媽媽看見(jiàn)別人的小孩都上學(xué)去了，于是，她回來(lái)馬上就為我找好了一所幼稚園，其次天就把我送走了。由于那時(shí)我還小，什么都不懂，也沒(méi)有單獨(dú)一個(gè)人待過(guò)，所以見(jiàn)了陌生人就哭。

我聽(tīng)媽媽說(shuō)，那時(shí)我剛到幼兒園就大哭，聽(tīng)說(shuō)當(dāng)時(shí)迎來(lái)了好多人圍觀呢。媽媽把我送到那就要走，可我硬是拉著她的手不放，可她最終還是乘機(jī)逃走了。我哭了好長(zhǎng)時(shí)間，有的小孩見(jiàn)我哭，他們也哭了起來(lái)，弄的老師們手忙腳亂，到最終只好打了個(gè)電話讓媽媽把我接回去?？傻搅似浯翁?，媽媽還是把我送來(lái)了，我也沒(méi)有方法，只好讓她這么做啦。時(shí)間長(zhǎng)了，我也不哭了，由于那些老是太厲害了，簡(jiǎn)直就讓我佩服得五體投地，到現(xiàn)在，我還清明白楚的記得他們那“殘暴的手段〞呢

怎么樣我的童年也很好玩兒吧，你們的童年怎么樣呢？也一定很好玩兒吧。那么你們認(rèn)為童年是怎么樣的呢讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧

我認(rèn)為，童年像一朵七色花，在他的身體里面，充滿了各種各樣的顏色，讓人生更加秀美：童年像一架紙飛機(jī)，它流串了兒時(shí)的美好時(shí)光

作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第12篇

我們的星期天是美好的

我是小花，我是小草，我是大樹(shù)。四處都是稱贊嬉笑聲。

你聽(tīng)，小花說(shuō)話了：“我是小花，雖然我很瘦小，但是我能經(jīng)歷風(fēng)吹雨打。我喜歡星期天，由于有大量小朋友來(lái)陪伴我。跟我一起玩耍，有時(shí)會(huì)遇到陽(yáng)光絢爛的天氣，不僅會(huì)有小朋友還會(huì)有小狗.小貓，小鴿子呢！雖然有時(shí)候我會(huì)受傷，但是我有很強(qiáng)的抗體，只要人類不拔掉我們的根，我們只要遇到水，就一定會(huì)繼續(xù)存活下去，這也是我喜歡晴天的其中一個(gè)原因。有了小朋友和小貓小狗的陪伴使我更加的喜歡上了星期天了，我可以躺在大地媽媽的懷抱里享受陽(yáng)光，沐浴著太陽(yáng)溫暖的照射，還能和人類一起做游戲，還有頑皮的小朋友也回來(lái)和我一起玩，由于今天是星期天，深受小朋友的愛(ài)戴。我還喜歡在星期天里下著星星的小雨，這樣的話，我就還可以洗清身上的“污垢〞。做一朵清白的小花，來(lái)陪襯小女孩的頭發(fā)。〞

你聽(tīng)，小草說(shuō)話了：“我是小草，不是有一首歌稱贊我們么？說(shuō)我們從不寂寞，從不煩擾，你看我的伙伴廣泛天涯海角。這首歌把我們稱贊的多好呀！我們就是這樣的性格。我們雖然喜歡平日的天氣，但是我們更喜歡星期天的天氣，由于有好多的人來(lái)陪我，還有更多美麗的小花，來(lái)陪我一起玩耍，在陽(yáng)光明媚的太陽(yáng)下玩耍，別提有多么幸福了。但是我更希望在星期天下點(diǎn)小雨，這樣我們就能在小雨中“打水仗〞了，那可真是無(wú)語(yǔ)倫比。誰(shuí)也不可能知道那是多么的美好。〞

你聽(tīng)，大樹(shù)說(shuō)話了：“我是大樹(shù)，你瞧我長(zhǎng)得多么的強(qiáng)大，那都是美好的星期天的功勞，雖然我要比小花小草高大的好多，但是，我要需要好多的水分和絢爛的陽(yáng)光才能幫助我長(zhǎng)到這么高大的“身軀〞。但是充足的水分和絢爛陽(yáng)光一般都是在星期天出現(xiàn)的，所以我喜歡星期天，但我更喜歡喧嚷的星期天，你瞧我在花園里，下面有多少小朋友在玩耍，一般在這個(gè)時(shí)候，都是雙休日，所以有好多人都在我的身下玩耍嬉戲，我更喜歡有著伙伴的星期天，有時(shí)星期天會(huì)下起小雨，但有時(shí)的星期天會(huì)依舊陽(yáng)光絢爛。但是我更喜歡既有陽(yáng)光又有小雨的星期天，顯然那是不可能的了。但是我有了陽(yáng)光和小雨的滋潤(rùn)，我長(zhǎng)到了這么高大，我已經(jīng)很知足了。

你瞧，小花.小草.大樹(shù)的星期天是多么的美好。我希望我們的星期天也像他們一樣美好。我渴望有這樣的星期天。你呢？

作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第13篇

父母是孩子的第一任老師，是孩子的“模范〞、“模仿〞的對(duì)象，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母的一言一行都影響著像白紙一樣純潔的孩子，以身作則是最重要的。

記得孩子很小的時(shí)候教育她不要亂扔垃圾，首先自己就要做到，于是即使身邊沒(méi)有垃圾袋或垃圾箱，就將垃圾放入自己的口袋或包中，這一舉一動(dòng)影響著孩子。孩子也因此在這方面養(yǎng)成了好習(xí)慣，哪怕只有很小的一片紙屑她也不會(huì)隨便扔在地上。

孩子上一年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)也正開(kāi)展得如火如荼。孩子每天晚上的語(yǔ)文作業(yè)就是讀一兩個(gè)故事給家長(zhǎng)聽(tīng)，然后跟家長(zhǎng)交流。孩子很認(rèn)真，每次不折不扣地完成老師布置的任務(wù)，一篇文章要經(jīng)常讀兩三遍，一開(kāi)始我覺(jué)得有點(diǎn)煩，但看到孩子這么認(rèn)真，我也挺感動(dòng)，于是耐下心來(lái)陪

孩子讀。生動(dòng)好玩兒、通俗易懂的文章往往能博得孩子的共鳴，仿佛為孩子開(kāi)啟了一扇窗，讓孩子認(rèn)識(shí)了五彩繽紛、廣大無(wú)比的世界，同時(shí)認(rèn)識(shí)了生活中的真、善、美。而兒童文學(xué)作品的純凈透徹、獨(dú)特的思維和豐富的想象深深地吸引了我，讓人神往。我給孩子買了楊紅櫻和曹文軒等一些知名兒童作家的兒童作品，跟孩子一起閱讀，純美活潑的文筆和對(duì)兒童的生動(dòng)刻畫(huà)，我能從中了解更多孩子的內(nèi)心世界和真實(shí)想法。漸漸的，我漸漸喜歡上了和孩子一起讀書(shū)，而我和孩子交流的話題也明顯地多了起來(lái)。讀書(shū)時(shí)我們不一定是端端正正地坐在書(shū)桌前讀，更多時(shí)候我們喜歡端兩個(gè)小板凳坐在自家的陽(yáng)臺(tái)上，和著花草的淡淡香氣，感受來(lái)自書(shū)的馨香和一份親情的美好。

孩子在漸漸長(zhǎng)大，經(jīng)常會(huì)遇到一些需要做出決定的事情，這時(shí)候我們總是提出自己的看法，給孩子提供一些看法，最終的決定權(quán)始終把握在孩子的手里。決不會(huì)強(qiáng)行要求孩子去做什么、怎么做，而始終給她以點(diǎn)撥，充分尊重她的思維，積極引導(dǎo)她。

與孩子共同成長(zhǎng)，我仿佛又回到了童年，愛(ài)沖動(dòng)、愛(ài)空想，使自己的思維也變得年輕了；與孩子共同成長(zhǎng)，能減輕大量由工作壓力所帶來(lái)的煩擾。為了孩子將來(lái)能夠幸福、平安、快開(kāi)心樂(lè)地過(guò)每一天，為了能夠跟上時(shí)代的步伐，我將一如既往地和孩子共同成長(zhǎng)。

作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第14篇

什么叫幸福？每個(gè)人對(duì)幸福的理解不同，對(duì)幸福的要求也不同。幸福是一種抽象的東西，他來(lái)的快，去的也快?？赡苤辉谝凰查g，你擁有了你最心愛(ài)的東西，你就會(huì)感到幸福?？赡茉谝粍x那，你失去了十分珍愛(ài)的東西，就會(huì)感到失去了幸福。其實(shí)幸福只是一種感覺(jué)而已。作為一名幼兒教師，在從教的這些年中，在與同行的交流中，發(fā)現(xiàn)談的最多的就是幼教工作中的各種辛酸與苦悶，大家滔滔不絕的陳述自己是多么的辛苦與無(wú)奈，幾乎沒(méi)有人覺(jué)得是幸福的。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，只由于我們往往會(huì)把幸福與成功搞的很繁雜，在幸福與成功的“籃子〞里裝了太多的欲望，當(dāng)我們的欲望沒(méi)有滿足時(shí)，我們往往生活在不開(kāi)心中，沒(méi)有方法品嘗每一刻生命的意義，幸福的涵義。

雖然我沒(méi)有錦衣玉食、豪車出入，更沒(méi)有豐厚資產(chǎn)，但孩子們的一聲問(wèn)候、家長(zhǎng)的一聲感謝、同行的一聲話語(yǔ)、領(lǐng)導(dǎo)的一聲關(guān)心，都讓這充滿聰慧的職業(yè)生活，給我?guī)?lái)了無(wú)限的幸福。我驕傲、我高傲——我是幸福的幼兒教師。

我幸福，我有“有聲有色〞的孩子，開(kāi)心無(wú)限！

孩子的世界繽紛多彩，每一個(gè)孩子都是一本最精彩的書(shū)，從他們身上我看到了頑皮搗蛋、馬虎大意，但我更多感受到的是這一個(gè)個(gè)小精靈的天真、活潑、純潔、良善……用我的懇切去解讀每一個(gè)孩子的世界。我將它看作為人師者的“本〞，它比精致的公開(kāi)課，奇高的平均分，更高層的學(xué)歷更為重要。置身于孩子們的中間，凝聽(tīng)他們此起彼伏的童音，笑對(duì)他們稚嫩可愛(ài)的純真，我的生活由此變得五光十色，開(kāi)心時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我身邊。

我幸福，我有“有滋有味〞的工作，感悟精彩！

幼兒園教師給人的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè)，靜靜無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春。盡管有時(shí)身心疲憊，但是大家都一絲不茍地完成。而在工作之余，我也能感受到無(wú)比的幸福和開(kāi)心。早晨，孩子們一聲聲的“老師好〞、“老師早〞把我?guī)胍粋€(gè)開(kāi)心的世界；晚上，孩子們的“老師再見(jiàn)〞又會(huì)悄悄地洗去我一身的疲憊。春天，孩子們會(huì)牽拉著我的衣角和我共同尋覓枝頭上探出新綠的嫩芽；夏天，孩子們會(huì)和我一起感受雷雨的氣勢(shì)磅礴；秋天里的果實(shí)又會(huì)帶給我和孩子們豐收的體驗(yàn)；冬天，孩子們歡歌笑語(yǔ)沖淡了我內(nèi)心的寒冷……一切都讓我沉浸在孩子們的童稚和開(kāi)心里。而這其中的酸甜苦辣皆營(yíng)養(yǎng)，豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷；喜怒哀樂(lè)皆收獲，充實(shí)了我的職業(yè)體驗(yàn)。

我幸福，我有“親近無(wú)間〞的伙伴，共同發(fā)展。

在紅幼，我無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受著來(lái)自大家庭的溫暖，園部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的尊重、關(guān)心、鼓舞更是滲透在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。老師之間都象姐妹一樣在一起探討問(wèn)題、分析案例、研討活動(dòng)中每一個(gè)細(xì)節(jié)……人人都是知無(wú)不言、言無(wú)不盡，這更鞭策著我們向更高的方向邁進(jìn)。

做個(gè)幼兒教師真的很幸福！我有什么理由不愛(ài)這工作、不愛(ài)這事業(yè)、不愛(ài)這祖國(guó)的花朵？我在心里靜靜地承諾，我要用我的愛(ài)心去為孩子鋪設(shè)一條健康發(fā)展之路。

心愛(ài)的朋友們，幸福其實(shí)就在我們身邊、就在我們眼前、就在時(shí)空的分秒間……你找到幸福了嗎？

作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第15篇

在危險(xiǎn)時(shí)刻，朋友會(huì)一直陪伴你，與你一起成長(zhǎng)……“千里難尋是朋友，朋友多了路好走。〞

人生的道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至挫折與失敗。在危險(xiǎn)時(shí)刻，朋友會(huì)一直陪伴你，與你一起成長(zhǎng)……“千里難尋是朋友，朋友多了路好走。〞漸漸地，我淋誤導(dǎo)了這句話的真諦。黃靜儀是我形影不離的伙伴。每天下午我都在她的催促聲中整理好書(shū)包，然后她便拉著我的手走向回家的路。每當(dāng)走到漆黑的隧道里，我的心就一下子崩得緊緊的。

隧道里，我看不清人們的長(zhǎng)相，神態(tài)，只能感覺(jué)到一個(gè)個(gè)陰森的影子從我身旁擦過(guò)，無(wú)聲無(wú)息，叫人瑟瑟哆嗦，但她卻毫不畏懼，只是把我的手拉的更緊了，似乎連我們的心都拴到了一起。我心中的畏懼也無(wú)影無(wú)蹤了。是黃靜儀給了我勇氣，我知道，她就像我的姐姐一樣，和她在一起，我可以無(wú)憂無(wú)慮。她總是鼓舞我前進(jìn)，每當(dāng)我沉浸在喜悅的浪潮里，她總會(huì)靜靜地提醒我：“不要驕傲，你才能勇往直前！〞因此，我無(wú)數(shù)次地壓抑住了自己，滿懷信心地邁向更艱難的挑戰(zhàn)。

如今我們都敬意買入了初中的大門(mén)，雖然我們不在同一間教主，但我們的心已經(jīng)連在了一起。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的苦難，還是生活中的瑣事，她都熱心的幫助我。每天放學(xué)，我們?nèi)耘f一起回家。如今再過(guò)那條隧道，我已不再畏懼，但仍舊喜歡拉緊她的守，那雙溫柔的手，它給了我無(wú)可代替的安全感，走進(jìn)隧道，幾年前的畫(huà)面總會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，那么惹人追念，那么溫馨。

她用蠟燭照亮了我，驅(qū)走了黑暗，縱使我用多么經(jīng)練的語(yǔ)言，也無(wú)法表達(dá)她對(duì)我姐妹般無(wú)微不至的廣懷。

感謝你陪我成長(zhǎng)，一同經(jīng)歷酸甜與者辣，感謝你在成長(zhǎng)的路上牽著我的手。

“感謝，我的朋友。〞

作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第16篇

兒子漸漸地長(zhǎng)大，突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己在學(xué)著和兒子一起成長(zhǎng)。

和天下所有的母親一樣，從，我就開(kāi)始計(jì)劃著如何做一個(gè)合格的母親。可是兒子的成長(zhǎng)，還是讓我體會(huì)了大量的措手不及和困惑。愛(ài)人工作很忙，經(jīng)常要加班、值班，一星期沒(méi)幾頓飯?jiān)诩页裕鎸?duì)才年幼的兒子，我有些退縮了，甚至動(dòng)了想把兒子送到他奶奶家的念頭，但朋友的一句話：“你將就孩子，孩子就會(huì)將就你〞，完全了改變自己的想法，咬咬牙開(kāi)始陪兒子一起成長(zhǎng)。

新舊更替，一路成長(zhǎng)歡歌，在這平凡又艱辛的日子里，兒子長(zhǎng)大了。

兒子從小愛(ài)看書(shū)，也有好多的興趣愛(ài)好，更愛(ài)問(wèn)大量在我看來(lái)是莫名其妙的問(wèn)題。從恐龍、，到外星人，他都感興趣；從小蝌蚪到雜交水稻再到三國(guó)人物，他都想探究。而且愛(ài)好下棋，對(duì)兒子的愛(ài)好我從不橫加干擾，只是適時(shí)提醒他要學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

同時(shí)，我想在兒子成長(zhǎng)的花季，除了供給他必需的養(yǎng)分外，培養(yǎng)他有一個(gè)良好的性情，有一個(gè)健康的體魄，有一顆熱愛(ài)世界，關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，這些尤為重要。因此，我總會(huì)不失不失時(shí)機(jī)的教育兒子，培養(yǎng)他健全的品性。特別是一二年級(jí)上下學(xué)時(shí)，是我們母子最開(kāi)心的時(shí)間，兒子會(huì)把學(xué)校發(fā)生的一切，滔滔不絕地告訴我：媽媽，我又得了一朵小紅花，他喜悅；媽媽，今天老師批評(píng)錯(cuò)我了，他委屈；媽媽，我看見(jiàn)高年級(jí)學(xué)生又欺負(fù)我們班同學(xué)了，他憤憤不平；媽媽，明天班委，我能選中嗎？他忐忑擔(dān)憂兒子把他接觸和感受的開(kāi)心、煩擾、迷惑在第一時(shí)間傾訴給我，作為母親，我開(kāi)始學(xué)著幫助孩子應(yīng)用聰慧分析現(xiàn)象，明辨是非，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。每次我都讓他說(shuō)說(shuō)自己的感受，是怎么做的？有沒(méi)有更好的解決方法？勉勵(lì)他、安慰他，幫他想方法、找對(duì)策，和他共享喜悅和煩擾。

讓我欣慰的是兒子回報(bào)了我大量意料之外的喜悅。

第一次參與小學(xué)奧數(shù)競(jìng)賽，我有點(diǎn)緊張，手心里全是汗，由于我希望兒子此后信心百倍?？墒莾鹤訁s伸出小手，安慰我說(shuō)：“媽媽，我能行！〞

兒子第一次寫(xiě)，面對(duì)著圖上有山，有水，有花草動(dòng)物的一幅圖。他欣然寫(xiě)下了，單是題目就讓我望塵莫及。

我生病了，渾身沒(méi)有一點(diǎn)勁，早晨剛要掙扎著起來(lái)給兒子做飯，恍惚中卻看見(jiàn)他端著熱騰騰的牛奶，扶我起來(lái)喝。

和兒子在校園溜達(dá)，看到他順手撿起一張爛紙，我剛要批評(píng)他不愛(ài)清白弄臟手時(shí)，卻看到他小跑著把紙扔到到了垃圾桶里……

我對(duì)兒子說(shuō)要和好學(xué)生在一起玩，不要和某某在一起，他學(xué)習(xí)太差，可是兒子卻馬上反駁說(shuō)：“不，我要幫助他。〞

諸如此類的事情還好多好多。我知道兒子在漸漸懂事，在一每日成長(zhǎng)，這比兒子考一百分更讓我高傲和開(kāi)心。

在陪兒子成長(zhǎng)的歲月中，許多的細(xì)節(jié)是兒子在感動(dòng)和提醒著我。使我的目光變得開(kāi)闊，性格變得堅(jiān)韌；使我能夠不斷戰(zhàn)勝骨子里的惆悵與厭倦，重新熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。培養(yǎng)孩子的過(guò)程，其實(shí)也是做父母的新一輪自我塑造和完善的過(guò)程。我慶幸能有這樣的過(guò)程！

作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第17篇

我是一個(gè)凡人，出生在一個(gè)普通的教師世家。從小的耳濡目染，讓我選擇了一個(gè)很平凡的職業(yè)——小學(xué)教師，正由于如此，我才能享受著永遠(yuǎn)的年輕永遠(yuǎn)的美麗和永遠(yuǎn)的成功。因此，不管怎樣，對(duì)自己的選擇，我從沒(méi)有悔恨過(guò)。

從教12年來(lái)，從接觸到困惑，到懵懂，到迷失，到了解，到嘗試，到理解，到創(chuàng)新，這一路的教學(xué)歷程給了我太多的回憶……

出于個(gè)人的性格和對(duì)工作的執(zhí)著我選擇了帶學(xué)生走出去，走出校園，走入社會(huì)，由于只有這樣才能給學(xué)生一個(gè)完整的活動(dòng)體驗(yàn)。可是一個(gè)班級(jí)有六十多人，我不可能全部都帶出去，只能帶有著調(diào)查任務(wù)的這一小組，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、保證后我們五個(gè)人打了一輛車出發(fā)了。

第一站去的是最有名的湘風(fēng)小吃源頭——火宮殿。一走進(jìn)那古香古色的火宮殿，孩子們首先就被那里濃郁的民俗氣息所吸引。轉(zhuǎn)糖，捏泥，雜耍，花鼓戲……我指揮他們拿著相機(jī)、攝像機(jī)進(jìn)行采訪拍照。同去的龍江南很大方，口齒伶俐。她采訪的時(shí)候，有好多群眾圍觀，其中還有一個(gè)家長(zhǎng)當(dāng)面教育孩子：你看，這個(gè)大同小學(xué)的姐姐講得多好啊，你要向她學(xué)習(xí)哦！為了獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的突出表現(xiàn)，我特意掏錢(qián)請(qǐng)大家在那里大吃了一餐。

其次站我們?nèi)ツ祥T(mén)口考察的時(shí)候就遇到了一些麻煩。我們事先約定的一個(gè)熟人爽約了，導(dǎo)致我們進(jìn)不去里面參觀。被人拒絕當(dāng)然很難受，很沒(méi)面子，但為了我的學(xué)生，我不能放棄！對(duì)學(xué)生說(shuō)了幾句安慰的話之后，我轉(zhuǎn)身又走進(jìn)了那家店子。呵呵，太好了，老板終究被我的懇切打動(dòng)了，不過(guò)條件是要正常消費(fèi)，錄像只允許一小段。沒(méi)問(wèn)題，只要讓學(xué)生參與、感受，怎么的都行！

看看學(xué)生回來(lái)后寫(xiě)的的活動(dòng)日記吧：活動(dòng)剛開(kāi)始，我們小組成員合作不夠默契，有時(shí)為了一點(diǎn)小事就吵架、鬧分裂，甚至活動(dòng)都中止了。但在一起合作的時(shí)間長(zhǎng)了，也有了默契，開(kāi)始相互幫助。你看，我們的研究成果多么豐富，友好合作真是太重要了。我也從一個(gè)膽小無(wú)知的小孩子變成了一個(gè)大膽、能夠積極參與活動(dòng)的大孩子了。

以前我總認(rèn)為科學(xué)家搞研究不是件難事，現(xiàn)在我懇切地體驗(yàn)到做什么事都不簡(jiǎn)單。我們組在查找資料時(shí)，需要翻看歷史書(shū)籍，它們幾乎每天都要與我做伴，漸漸已經(jīng)成為我生活中的一部分。每當(dāng)閱讀它們時(shí)，就像在碩果累累的果園中采集新鮮美味的果實(shí)，心中總是甜甜的。但要通過(guò)各種方式進(jìn)行大量資料的搜集，還要對(duì)這些資料進(jìn)行篩選、整理，從而選出最有價(jià)值的內(nèi)容，有時(shí)只為了找一個(gè)小資料就要跑上好幾個(gè)書(shū)店！

有人說(shuō)工作著的女人是美麗的，對(duì)我來(lái)講，孩子們就是最自然的，最有效的美容品，是他們讓我擁有著美麗。當(dāng)我看到孩子們一本本鮮紅的榮譽(yù)證書(shū)，聽(tīng)到教師節(jié)來(lái)臨之際孩子們那一聲聲真誠(chéng)的祈福，我感受到了深深的成就感和高傲感。感謝我的孩子們！我愿意和你們一起成長(zhǎng)，成為一名放飛學(xué)生夢(mèng)想，點(diǎn)燃學(xué)生激情，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造，以人格魅力塑造學(xué)生高雅品味的教師。

作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第18篇

童年是一冊(cè)書(shū)。開(kāi)啟它，許多的童年生活就在書(shū)里面等著你。其中我十分追念幼兒園的生活，它們珍藏到書(shū)里第一頁(yè)。由于它是開(kāi)心的、幼稚的、無(wú)憂無(wú)慮的，至今我也沒(méi)有忘掉這美好的金色生活。

幼兒園所有的一切都是美好的，一切都是開(kāi)心的。那時(shí)候，我是幼兒園里最高的，最聽(tīng)老師話的。因此，老師經(jīng)常向家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)我。我很興奮，由于有我整個(gè)班都十分有禮貌。面我們班的也有一小部分人有點(diǎn)像“壞蛋〞，有些破壞大自然的花、有些愛(ài)打架、有的以為自己是天下無(wú)敵的……記得有一次，有一位同學(xué)把蒲公英花給摘了。我見(jiàn)了，十分憤怒，由于兇在破壞大自然。漸漸地，我們到了學(xué)前班，現(xiàn)在比以前進(jìn)步了大量。可總是睡覺(jué)不好，讓老師批評(píng)。經(jīng)過(guò)我們的努力，終究成了幼兒園最厲害的一個(gè)班了。

過(guò)了不久，幼兒園搬到了海軍大院幼兒園！我在那兒已不算高。我覺(jué)得那里的飯?zhí)y吃了，放學(xué)時(shí)我的家離幼兒園很近都不能一個(gè)人回家，要大人去接，莫非老師還以為我們還只是小孩子嗎？我很追念當(dāng)時(shí)的幼兒園，由于那時(shí)候老師對(duì)我們很好。

作文和孩子一起成長(zhǎng)幼師第19篇

梅嶺老師的推薦，讓我能有機(jī)遇在周日午后的暖陽(yáng)中靜下心來(lái)閱讀楊謹(jǐn)老師所寫(xiě)的《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話》這本書(shū)，太陽(yáng)的溫暖使人暖意融融，而閱讀完整本書(shū)后的感覺(jué)也著實(shí)讓自己渾身一涼：我，我們是在如何跟我的孩子溝通交流？是如何對(duì)待教育我的孩子的？著實(shí)值得深思。

身為父母的我們，可以說(shuō)沒(méi)有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，而老人們的言傳身教的方法在我們看來(lái)可能更多的已經(jīng)是不合時(shí)宜。雖然我們內(nèi)心深處