家庭親子語言游戲方案

家庭親子語言游戲方案如能進行一些非正規(guī)的閱讀準備，培養(yǎng)幼兒對圖書及圖形、字形認讀、書寫的興趣、能力和習慣就可為幼兒入學后學習書面語打下基礎。下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學習和參閱！家庭親子語言游戲方案：老鼠和貓“動物王國”是我們本學期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學時，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學著藍貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音。看到孩子們?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。活動目標：.感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。.大膽想象并用連貫的語言表述。活動準備：.材料準備：(1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復播放)(2)多媒體教學設備(將動畫制作輸入多臺電腦)。----來源網(wǎng)絡，搜集整理，僅供參考學習(3)角色道具。.知識經(jīng)驗準備：(1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。(2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。.環(huán)境準備：(1)動物王國系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)?；顒舆^程：一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望.語言導入。師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。.引入活動主題。師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。二、分組嘗試配音.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。.教師巡回指導，肯定幼兒的創(chuàng)意。三、分節(jié)探究.組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。----來源網(wǎng)絡，搜集整理，僅供參考學習師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？.評價幼兒語言表述情況并引導幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。(1)什么時候開始說角色語言最好？(2)怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？(讓幼兒了解配音與畫面要同步)(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？(鼓勵幼兒大膽說，引導幼兒注意傾聽。)(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？(啟發(fā)幼兒學習與同伴合作)四、分角色配音.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。.按照故事情節(jié)進行同步配音。3、教師以角色身份參與指導，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。五、配音展示并表演1.部分小組進行配音展示師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試？2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。----來源網(wǎng)絡，搜集整理，僅供參考學習六、活動結(jié)束活動延伸：.在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習。.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。反思與分析：.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。.緊扣目標教學形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動和個別活動。.充分利用電化教學資源多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時教師以角色的身份參與到孩子中，引導孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。.注重分層引領(lǐng)作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對能力強的孩子側(cè)重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”----來源網(wǎng)絡，搜集整理，僅供參考學習“我能聽出這是一只生氣的貓?！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導，通過這種引導，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達能力。可能出現(xiàn)的問題：.在組織活動時，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。.活動中，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。家庭親子語言游戲方案：懶惰的蝸牛【活動目標】1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點的講述。3、引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維?！净顒訙蕚洹看髵靾D5幅，（同課本）小圖片每人一套。【活動過程】：（一）開始部分：組織幼兒背誦兒歌《小蝸?！罚盒∥伵?，去旅游，背著房，到處走。引出課題《懶惰的小蝸?！罚ǘ┗静糠郑?、整體出示圖片，幼兒感知觀察圖片后提問；圖片上有什么小動物？（烏龜和蝸牛）它們要去干什么呢？（旅游）這只偷懶的蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢?結(jié)果怎么樣了？----來源網(wǎng)絡，搜集整理，僅供參考學習2、幼兒自由講述。3、請個別幼兒講述。4、分圖講述，教師運用提問的形式，引導幼兒仔細觀察講述提問：圖一：小蝸牛和烏龜要去干什么？圖二：（1、）小烏龜為什么要睡懶覺？（2、）烏龜睡著了，蝸牛是怎么想的，怎么做的呢？圖三：（1、）烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會怎么想?怎么做？（2、）小蝸牛這時正在干什么呢？5、幼兒在理解基礎上講述1——3幅圖，教師小結(jié)：圖四：（1、）走著走著發(fā)生什么事情了？（2、）烏龜為什么會上河里去呢？（3、）掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會怎么做呢？（4、）小烏龜怎么說?怎么做呢？圖五：小蝸牛怎么樣了？它對烏龜說了什么呢?幼兒講述圖四圖五，教師總結(jié)講述。6、幼兒自由排圖，進行創(chuàng)造性講述。（三）延伸活動:搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，探索蝸牛的生活習性，并把觀察到的畫下來。家庭親子語言游戲方案：昆蟲一、教學目標----來源網(wǎng)絡，搜集整理，僅供參考學習1、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。2、仔細傾聽科學童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學知識。3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。教學準備各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。教學過程：1、什么是昆蟲（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。1）、昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？"（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）2）、昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎?為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（再次完整