《阿長與山海經(jīng)》課件

《阿長與山海經(jīng)》課件

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫人物的方法。

2、學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的寫法。

3、體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的寫法及抓住人物特點(diǎn)刻畫人物的方法，把握文章中蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

整體感知

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)人本課。

在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的教師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個(gè)人，這個(gè)人是誰呢?對，是長媽媽，她講的美女蛇的故事真是神奇莫測，給百草園蒙上一層神奇的面紗。那么，長媽媽是一個(gè)什么樣的人呢?我們—起來看課文

板書標(biāo)題、，指定學(xué)生簡介。

二、查字典，把握以下詞語。

駭

擄

悚

惶急

瘡疤

詰問

渴慕

霹靂

煩瑣

懼憚

三、仔細(xì)閱讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪些事，重點(diǎn)寫的是什么。

文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她形狀的特點(diǎn)，以及她的一些不好的習(xí)慣。如寫她喜愛“切切察察”、喜愛“告狀”、睡覺愛擺“大”字等;接著寫她懂得的很多“我聽不耐煩”的法規(guī)。比方元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等;最終寫了長媽媽“我”買《山海經(jīng)》的事，而且表達(dá)得很具體，是課文記敘的重點(diǎn)。

思索：課文對哪些內(nèi)容詳寫?哪些內(nèi)容寫得比擬簡潔?為什么這樣安排?

略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人厭煩的種種法規(guī)、“長毛”的往事，詳寫了為“我”買《山海經(jīng)》一事。略寫的那些內(nèi)容能使人對長媽媽有個(gè)初步了解，她的形狀特征，真實(shí)地反映長媽媽的—些毛病，但這些并不能減弱對阿長媽媽的敬意，而詳寫買《山海經(jīng)》一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在看來“別人不愿做，或不能做的事情，她卻能夠做勝利”，我們可以想到幼小的`魯迅對長媽媽的鄙視和感謝之情。

問題探究

一、認(rèn)真研讀課文第1—5自然段，從這幾個(gè)自然段的描寫中，長媽媽有什么特點(diǎn)?為什么要這樣寫?

從這幾個(gè)自然段的描寫中，可以了解到長媽媽“生得黃胖而矮”;喜愛“切切察察”;對“我”管得很嚴(yán)，喜愛到母親那兒告“我”的狀;夏天睡覺喜愛在床中間擺“大”字，擠得“我”無法翻身。這些描寫真實(shí)生動(dòng)，采納戲謔的口吻來描寫，又顯得很幽默，刻畫出長媽媽饒舌多事而又不拘小節(jié)的性格特征。

二、分角色朗讀6—17自然段，長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的法規(guī)?從對這些法規(guī)的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?

1.元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜……

寄予著長媽媽和善真誠的愿望!她盼望自己和孩子“一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，由于并不是些自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。

2.說人死了必需說“老掉了”;死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)當(dāng)走進(jìn)去;飯粒落在地上，

必需揀起來，最好是吃下去;曬褲子用的竹竿底下，是萬不行鉆過去的……

從對這些煩瑣的法規(guī)的描寫中可以看出：長媽媽是關(guān)懷愛惜“我”的，不然她也不會(huì)這樣“切切察察”、不厭其煩地告誡“我”。

3.還用詼諧的筆墨表達(dá)長媽媽講“長毛”的故事。

使人看到了長媽媽的無知、淳樸。這在一個(gè)孩子的眼中，她有“宏大的神力”，從今對于她就有了“特殊的敬意”。

三、齊讀第18—28自然段，指名學(xué)生復(fù)述長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

起因：“我”曾在遠(yuǎn)房的叔祖那里看到過，后來始終渴慕著繪圖的仙海經(jīng)》。叫遠(yuǎn)房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好時(shí)機(jī)。因此，“我”對《山海經(jīng)》始終念念不忘。

經(jīng)過：阿長向“我”問《山海經(jīng)》的事，她告假回家以后的四五天，她將《山海經(jīng)》給“我”買來了。

結(jié)果：“我”深受感動(dòng)，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。文中用一個(gè)“霹靂”的比方和詞語“震動(dòng)”寫出了“我”非常震動(dòng)的心理，也表現(xiàn)了“我”對長媽媽產(chǎn)生“新的敬意”的緣由。得到繪圖〈山海經(jīng)〉的欣喜之態(tài)仿佛可見。

四、文中哪些地方抒寫了這種思念之情?有感情地朗讀出來。

最終兩個(gè)自然段，直接抒發(fā)了對長媽媽的深切思念之情。文章最終一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈!”這正是膚淺思念的真實(shí)寫照。

五、文章中我對長媽媽的感情前后有什么變化?前半局部布滿貶義的文字后面，你能感受到對阿長的憐憫與思念么?

態(tài)度變化：不大佩服她——特殊的敬意——這種敬意漸漸淡薄，最終完全消逝——發(fā)生新的敬意。“憎惡、厭煩”是兒時(shí)的心理，在詳細(xì)的描寫中流露出憐憫和思念。魯迅透露了阿長的身世，就說明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不合兒童的心理，但心是好的。她青年守寡，特別不幸，只求一年順順溜溜，魯迅在詳細(xì)描寫中飽含憐憫。

六、怎樣刻畫阿長這一人物形象的?

外貌、動(dòng)作、語言。

七、總結(jié)全文。

從整體說來，本文詼諧而富有情趣，但又不失膚淺莊重?！扒星胁觳臁钡纳駪B(tài)，睡相的描寫，吃福