七年級(jí)生物第2單元第4章

人教版生物七年級(jí)上冊(cè)第四章沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒教案靈寶市第二初級(jí)中學(xué)撰稿人：張彩霞審驗(yàn)人：張彩霞第四章沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒教案預(yù)習(xí)提示：病毒被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程是什么？病毒的種類(lèi)有哪些？病毒有哪些結(jié)構(gòu)？如何生活？病毒與人類(lèi)有哪些關(guān)系？教學(xué)目標(biāo)

：1、描述病毒特征及與人類(lèi)的關(guān)系。2、運(yùn)用資料，了解病毒與人類(lèi)的關(guān)系。3、關(guān)注與病毒有關(guān)的疾病，認(rèn)同利用病毒可以為人類(lèi)造福。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：病毒的主要特征，與人類(lèi)的關(guān)系難點(diǎn)：病毒的結(jié)構(gòu)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：自學(xué)閱讀法觀察法討論法、對(duì)比法等教學(xué)用具：課件掛圖課前準(zhǔn)備學(xué)生：有關(guān)病毒及病毒引起的疾病的資料。教學(xué)過(guò)程一、設(shè)疑，引入新課：設(shè)疑問(wèn)，創(chuàng)設(shè)課堂氣氛：同學(xué)們小時(shí)候吃過(guò)“糖丸”的請(qǐng)舉手。能說(shuō)出：預(yù)防“小兒麻痹”的方法嗎？在教師的指導(dǎo)下確定：吃“糖丸”可預(yù)防“小兒麻痹”病。提出疑問(wèn)，了解學(xué)生認(rèn)知：吃“糖丸”有什么用？（教師注意引導(dǎo)學(xué)生明確：吃“糖丸”為預(yù)防疾病，為后面學(xué)習(xí)“糖丸”是“減毒病毒”作鋪墊。）為什么“糖丸”能預(yù)防“小兒麻痹”？今天課上內(nèi)容可以解答。二、學(xué)習(xí)新知，解決問(wèn)題 自學(xué)提示：自學(xué)課本P72---74（10分鐘）病毒被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程是什么？病毒的種類(lèi)有哪些？病毒有哪些結(jié)構(gòu)？如何生活？病毒與人類(lèi)有哪些關(guān)系？談對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)，談對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)老師講解，同時(shí)觀察圖片，對(duì)“艾滋病”給人類(lèi)帶來(lái)的危害有一定認(rèn)識(shí)。將學(xué)生分組，組織學(xué)生分析自己收集來(lái)的資料。讓每組出代表，班上交流談對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)，從中了解學(xué)生現(xiàn)有的水平。鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，將學(xué)生疑問(wèn)總結(jié)性寫(xiě)在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)“艾滋病”的認(rèn)識(shí)。“艾滋病”由病毒引起，病毒給人類(lèi)帶來(lái)的危害。提出疑問(wèn)：艾滋病由什么引起的舉手回答：“艾滋病”由病毒引起，感受病毒給人類(lèi)帶來(lái)的危害。出示圖片：“艾滋病”病人，“艾滋病”預(yù)防宣傳，“艾滋病”傳播途徑，“艾滋病”給人類(lèi)帶來(lái)危害的具體數(shù)據(jù)。（在讓學(xué)生談對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，不論涉及沒(méi)涉及到“艾滋病”，教師都要引導(dǎo)學(xué)生談到這一話(huà)題，并通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)“艾滋病”的一些知識(shí)及其帶來(lái)的危害有一定認(rèn)識(shí)。）鼓勵(lì)其他學(xué)生回答，給予評(píng)價(jià)，同時(shí)大屏幕再次快速閃過(guò)圖片：“艾滋病”病人，及“艾滋病”給人類(lèi)帶來(lái)危害的具體數(shù)據(jù)。（如學(xué)生回答不出，師解答：“艾滋病”由病毒引起，使學(xué)生確立：“世界絕癥”致病源是病毒，感受病毒給人類(lèi)帶來(lái)的危害。）病毒的發(fā)現(xiàn)過(guò)程疑問(wèn)：病毒到底是個(gè)什么東西，與細(xì)菌一樣嗎？產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)入有目的的學(xué)習(xí)。認(rèn)真聽(tīng)，了解科學(xué)的研究方法。分析得出：病毒比細(xì)菌小。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，內(nèi)容：學(xué)習(xí)本課可以對(duì)病毒有更深一步的認(rèn)識(shí)，并對(duì)你們自己提出的疑問(wèn)做出解答。敘述：病毒的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。引導(dǎo)提問(wèn)：病毒的發(fā)現(xiàn)過(guò)程說(shuō)明病毒具有什么特征？給予評(píng)價(jià)病毒特征：小，納米計(jì)量，電子顯微鏡下才可見(jiàn)。列舉一些自認(rèn)為能代表病毒與細(xì)胞的大小關(guān)系的事物。在教師的引導(dǎo)下得出比較接近的對(duì)比關(guān)系。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)病毒“小”的特征。分析，解釋原因：光學(xué)顯微鏡下觀察不到病毒。能列舉一定的根據(jù)說(shuō)明病毒“小”的特征。啟發(fā)：病毒有多?。吭囍妙?lèi)比的方法用身邊熟悉的兩個(gè)事物比較病毒與細(xì)胞的大小。講解：病毒對(duì)于細(xì)胞相當(dāng)于籃球與一個(gè)摩天大廈。只有在電子顯微鏡下才能看到，要用納米來(lái)計(jì)量大小三、課堂小結(jié)：病毒的概念：病毒的種類(lèi)：病毒的結(jié)構(gòu)：病毒的生活和與人類(lèi)的關(guān)系：四、反饋檢測(cè)1、人們說(shuō)病毒是一類(lèi)十分原始的生物，是因?yàn)椴《緵](méi)有

結(jié)構(gòu)，由

外殼和

組成，病毒營(yíng)

生活，所引起的疾病有