音樂課心得體會（6篇）

Word第第頁音樂課心得體會（6篇）音樂課心得體會1

今日，我有幸參與了我們學(xué)校組織的青年老師信息化課堂教學(xué)與說課大賽。聽了向xx老師的音樂課，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實、歡樂。郭老師運(yùn)用音樂的魔力，讓同學(xué)們沉醉在音樂的歡樂中。同學(xué)們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了歡樂。

課堂中，郭老師留意把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。從一開頭視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)同學(xué)感受旋律、把握旋律，讓同學(xué)感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能轉(zhuǎn)變?nèi)说娜松?，這就是音樂的美的所在。聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂老師??！讓我學(xué)到了許多從未接觸過的學(xué)問，盼望以后能再次傾聽郭老師的課，感受她無窮的教學(xué)魅力。

這次聽課，著實給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會。執(zhí)教老師緊緊圍繞唱歌教學(xué)，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學(xué)科特點，以新奇特別的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)同學(xué)熟悉音樂、熟識音樂、表現(xiàn)音樂、制造音樂。在聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當(dāng)不簡單的。新課程理念下的音樂課已不是當(dāng)時人們印象中的唱歌課，教學(xué)目標(biāo)表達(dá)要從同學(xué)的表現(xiàn)中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⑴c這次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位老師的課堂設(shè)計、授課風(fēng)格各具特色，各有各的亮點，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方。

一、授課老師共存的優(yōu)點

1、老師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂老師首先應(yīng)當(dāng)是美的使者和傳遞者，老師的教學(xué)儀態(tài)美、語言美、歌聲美是音樂老師應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂老師感到傲慢，這些老師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，老師自身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。

2、課的設(shè)計方面。老師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注意實效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分表達(dá)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，注意同學(xué)的情感體驗與培育。

二、多媒體使用方面

充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注意實效性，多媒體的運(yùn)用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。

三、音樂老師要擅長把握一個“度”

1、注意把握學(xué)唱歌的“度”。在聽課中發(fā)覺，老師注意讓同學(xué)在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了同學(xué)學(xué)習(xí)新歌的負(fù)擔(dān)。但在每一遍聽歌曲的過程中，老師肯定要緊扣主題提出問題，使同學(xué)帶著問題有目的性的聽音樂，假如老師盲目或者目的性不強(qiáng)，只是一味的表達(dá)同學(xué)自主學(xué)習(xí)歌曲，我想，這種做法沒能充分表達(dá)“自主學(xué)習(xí)”的真正含義。

2、注意把握老師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節(jié)課的主角是誰？得看師生誰呈現(xiàn)的機(jī)會多。我覺得音樂課上老師更應(yīng)當(dāng)注意“厚積薄發(fā)”，老師充當(dāng)演員的角色只要恰到好處即可，關(guān)鍵是做好導(dǎo)演的工作。尤其是當(dāng)一堂課接近尾聲時，在驗收同學(xué)對所學(xué)歌曲是否學(xué)會時，老師應(yīng)是一位很好的傾聽者，而不是一位領(lǐng)唱者。假如老師過多地關(guān)注了自己在課堂上自身風(fēng)采的展現(xiàn)，最終會讓人感覺同學(xué)變成了老師的配角，是來協(xié)作老師的演唱。

3、把握“學(xué)科綜合”的“度”?！皩W(xué)科綜合”的理念要求老師全面提高素養(yǎng)，拓寬學(xué)問面，有機(jī)會合理地進(jìn)行各學(xué)科學(xué)問的穿插。一個好的音樂老師應(yīng)明確教學(xué)目的，把握課堂的時間，有選擇地進(jìn)行學(xué)問穿插，而不是漫無目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，由于學(xué)科綜合應(yīng)表達(dá)學(xué)科特點，不是本末倒置，而是圍繞教學(xué)目的來實施。

音樂課心得體會2

隨著課程改革的不斷推動，我們深刻感到《音樂標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于音樂課程價值理念的表述，課程總目標(biāo)的建立：以及要求從“感知與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“制造”、“音樂與相關(guān)”四個領(lǐng)域構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，是強(qiáng)調(diào)了同學(xué)閱歷與學(xué)科學(xué)問與社會進(jìn)展三方面內(nèi)容的整合，說明了突破傳統(tǒng)上以〔學(xué)科學(xué)問〕教材為中心的舊格局，上升到一切從同學(xué)的需要和進(jìn)展為動身點，培育同學(xué)藝術(shù)力量和人文素養(yǎng)整合進(jìn)展的新局面。

一、重視教學(xué)理念的滲透

1、以音樂審美為核心，以培育同學(xué)愛好音樂為動力，遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點。由于音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，老師聲情并茂地演唱、同學(xué)的齊唱，對唱，領(lǐng)唱、小組唱、聽錄音機(jī)中的對唱曲不同處理的合唱等等，都是圍繞“聽”〔聽覺的體驗〕這個中心來進(jìn)行。引導(dǎo)同學(xué)參加聽覺體驗這個音樂教學(xué)中心環(huán)節(jié)，讓同學(xué)通過傾聽深刻地感受到歌曲的奇妙，同學(xué)就會有了學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

2“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”建立起良好的師生關(guān)系，師生間互敬互愛，給彼此建立一種健康，向上的學(xué)習(xí)與合作的氣氛，對課堂教學(xué)無疑是主動的。音樂課上老師關(guān)注不只是音樂學(xué)問和技能，而是關(guān)心同學(xué)主動參加音樂實踐，提高音樂感知和鑒賞力量，拓展音樂綜合文化視野，從而形成對四周世界和自己的一種主動而理智的，富有情感審美的探究、制造的看法與方式。因此在這樣的熟悉的前提下的教學(xué)老師和同學(xué)都比以前愛上音樂課，同學(xué)能夠主動主動參加音樂實踐活動。在整個教學(xué)活動中，我們欣喜地看到老師與同學(xué)走到一起，老師以組織者、參加者的身份消失在同學(xué)之中，對于同學(xué)回答的各種答案始終面帶微笑，讓同學(xué)能大膽地發(fā)表自己的具有獨特的看法，由于音樂不追求統(tǒng)一答案，音樂盡量不結(jié)束真理。老師既是杰出的導(dǎo)演又是忠實的觀眾，將自己對作品的理解、要求同學(xué)把握的音樂學(xué)問通過教學(xué)活動不知不覺地讓同學(xué)接受。

3、同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、老師對同學(xué)資源的合理開發(fā)。老師不是全才，更不是完人，同學(xué)也不行能可能永居老師這下，面對飛速而來的多種媒體，同學(xué)受教育的范圍已不僅僅局限于學(xué)校課堂，為此我們的課堂應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓課堂不公成為同學(xué)學(xué)習(xí)的場所，更是同學(xué)展現(xiàn)自己力量才能的天堂，這節(jié)課中讓同學(xué)用自己喜愛的方式自由學(xué)習(xí)，老師從中傾聽、觀看、隨后依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做出推斷，借助小組活動，同學(xué)資源開發(fā)通過小組的學(xué)習(xí)活動可以得到很好的表達(dá)。每個小組成員力量各有凹凸，小組學(xué)習(xí)可以關(guān)心他們?nèi)￠L補(bǔ)短、互幫互助，更有利于同學(xué)的溝通合作?！氨憩F(xiàn)”是實踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)內(nèi)容，是培育同學(xué)音樂表現(xiàn)力量和審美力量的重要途徑。通過有效的教材資源，運(yùn)用了多樣的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)供應(yīng)各種音樂實踐的機(jī)會，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能，讓同學(xué)在實踐中學(xué)，在實踐中用，在實踐中學(xué)習(xí)思索，學(xué)會吸取，學(xué)會總結(jié)，最終將學(xué)問的獵取過程自覺轉(zhuǎn)化為一種實際的學(xué)習(xí)力量?？傄詾橥瑢W(xué)隨著年齡的長大，自我表現(xiàn)的意識，對勝利的體驗，沒有年齡小的同學(xué)強(qiáng)，孰不知，只要給他們機(jī)會，給他們時間，他們比任何時候都喜愛將自己的才能展現(xiàn)出來，這是始料未及的，面對全體同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的獨特，大膽放手呈現(xiàn)自我，課堂氣氛活而不亂，同學(xué)的小組合作，溝通協(xié)作，到達(dá)了讓同學(xué)愛好音樂先讓其喜愛上音樂課的目的。

二、課改存在的問題

培育時間短，對課改理念不透徹，無法將理念帶入課堂教學(xué)，僅僅是流于形式；存在老師對課改缺乏熱忱、主動；

三、音樂老師的反思：

1、因地制宜、因陋就簡、因材施教、因勢利導(dǎo)，發(fā)揮音樂教育教學(xué)優(yōu)勢，表達(dá)音樂課堂教學(xué)的人文特征。音樂教學(xué)的人文特征與其他人文學(xué)科不同的是：在音樂要素的探知、音響感受以及唱歌、奏樂等表演活動中發(fā)覺音樂獨特的藝術(shù)形態(tài)：和諧、美麗、歡快、激揚(yáng)并從中獲得語文學(xué)習(xí)、美術(shù)學(xué)習(xí)不行替代的審美和情感體驗。依據(jù)這樣的理解，教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)和文化價值，盡量向同學(xué)傳遞美麗、生動和多樣式的音樂，如A老師的奏樂、唱歌、表演、語言都要力求精確、美麗；B課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)從同學(xué)的閱歷和需要入手考慮不好聽，不好唱的音樂不要強(qiáng)調(diào)同學(xué)聽和唱，或者同學(xué)會遠(yuǎn)離音樂課堂；C不要為了綜合而減弱音樂丟失了音樂的獨特的特質(zhì)。

2、“綜合”應(yīng)從兩個層面來理解。一是課堂上和綜合；二是課程的綜合。音樂課堂的綜合，應(yīng)當(dāng)是以音樂為主線的音樂間以及相關(guān)文化間的綜合，要自然、生動?？傊?，主和次要明確。而課程上的綜合應(yīng)當(dāng)是分別由不同藝術(shù)學(xué)科的形成單獨切入教學(xué)，構(gòu)成的藝術(shù)綜合課程。不要片面的把“綜合”理解為在一堂課內(nèi)多門藝術(shù)的拼湊和疊加。

音樂課堂不應(yīng)當(dāng)只關(guān)注音樂教學(xué)舞蹈、戲劇、電影也應(yīng)適當(dāng)?shù)?、有打算的進(jìn)入音樂課堂，拓展我們和同學(xué)的藝術(shù)視野，提升審美品位。

3、合作學(xué)習(xí)不能流于形式?！昂献鲗W(xué)習(xí)”是新課程新理念，有的學(xué)科包括音樂老師實話這一理念后，提出質(zhì)疑。我個人的看法是：”合作學(xué)習(xí)對于音樂教學(xué)是教學(xué)的主要形式，始終存在于音樂課堂中，關(guān)鍵是合作質(zhì)量和效果。音樂課堂教學(xué)切實離不開合作〔全班、小組〕。那么，我們要深化討論“合作學(xué)習(xí)”理論和方法，使之科學(xué)地運(yùn)用音樂課堂中，優(yōu)化教學(xué)過程與質(zhì)量。

4、課堂教學(xué)內(nèi)容和模式要多元多樣，不應(yīng)當(dāng)還是沿用傳統(tǒng)習(xí)慣和教學(xué)模式，既：純粹地圍繞一個音樂作品以唱歌、觀賞為主的教學(xué)，或者是歌曲和觀賞綜合的教學(xué)。應(yīng)當(dāng)建立更多樣的教學(xué)模式，如，主題下的音樂要素體驗與探究的綜合音樂感教學(xué)〔節(jié)奏、旋律、力度、音色〕如，民族基本舞步、歌曲創(chuàng)作、打擊樂器等的教學(xué)。努力拓寬教學(xué)內(nèi)容和模式，讓同學(xué)感受更豐富的藝術(shù)文化獲得更生動而多樣的藝術(shù)養(yǎng)分。

音樂課心得體會3

音樂培訓(xùn)心得我在學(xué)校音樂老師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí),我學(xué)到很多課本上學(xué)不到的學(xué)問，充實而又愉悅，使我受益匪淺。

我在學(xué)校音樂老師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí),我學(xué)到很多課本上學(xué)不到的學(xué)問，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了音樂教研員老師的個人魅力與修養(yǎng)，還有學(xué)問構(gòu)造豐富。通過此次培訓(xùn)，我的感受頗深。

首先，這次我們音樂老師的培訓(xùn)對我們一線的音樂老師來說是準(zhǔn)時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論學(xué)問水平上，方法與技巧上都得到了很大的熟悉與提高，在整體上有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)當(dāng)可以教好學(xué)校生了，對與教學(xué)中的深層次的思索熟悉缺乏，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，授課的專致，看到了同行們的仔細(xì)鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的缺乏之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要轉(zhuǎn)變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對同學(xué)的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的奉獻(xiàn)。

第三：通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的熟悉，在今后的音樂教學(xué)中，我會根據(jù)老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴學(xué)問，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。

我信任，在傾聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我信任，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂教學(xué)肯定會更加成熟沉穩(wěn)，靈活多樣，豐富多彩，更加駕馭有方。

音樂課心得體會4

在新一輪音樂課程的改革中，最大的變革就是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)校音樂教學(xué)應(yīng)如何在新時期以科學(xué)、合理、有效的教學(xué)方式發(fā)揮同學(xué)的主體作用，從而調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)的熱忱呢？我在教學(xué)實踐中，有以下一些心得體會和感悟：

一、轉(zhuǎn)變觀念和思維方式，了解同學(xué)的心理需求

在教育變革時期，音樂教育工應(yīng)以同學(xué)為本，站在同學(xué)的角度，了解同學(xué)的心理需求，改革傳統(tǒng)的音樂課，制造性地、敏捷性地使用教材，由學(xué)問的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)主動學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、關(guān)心者或促進(jìn)者，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)展改變，自主探究，合作學(xué)習(xí)，建立新型的學(xué)習(xí)方式。

那么，同學(xué)的心理需求是什么呢？依據(jù)多年的教學(xué)閱歷，我認(rèn)為同學(xué)喜愛活動性、趣味性很強(qiáng)的，并能參加評判的音樂課內(nèi)外教學(xué)活動。如低班級的同學(xué)愛唱、愛跳、愛表演，喜愛與人爭凹凸；喜愛比比劃劃、敲敲打打；喜愛聽故事、講故事，愿意用夸張的表情和動作渲染；喜愛童話和課本劇的演出，表達(dá)自己的想法；喜愛當(dāng)干部，當(dāng)老師，并盼望老師像他們一樣聽從指揮，聽從支配，同唱同跳同奏；特殊奇怪???，具有打破砂鍋問究竟的精神；喜愛聽表揚(yáng)，得到老師的鼓舞和獎品等等。高班級的同學(xué)喜愛聽音樂，崇尚時尚，愿意學(xué)唱自己寵愛的歌曲，喜愛課外活動，愿意在賽歌、賽舞和演奏競賽中展現(xiàn)自己的才華。因此，音樂教學(xué)就應(yīng)依據(jù)同學(xué)的心理需求，營造豐富多彩的課內(nèi)課外教學(xué)活動，以科學(xué)、合理、行之有效的教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂藝術(shù)的王國，領(lǐng)悟音樂藝術(shù)的美。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)音樂的愛好。

對于低班級同學(xué)來說，他們好動、留意力極易分散，但我抓住小同學(xué)愛聽故事，善表現(xiàn)的特點，我實行講故事引入課文內(nèi)容，學(xué)會唱歌后，再指導(dǎo)他們依據(jù)詞中內(nèi)容來表演。課堂上，讓同學(xué)上臺演唱，培育他們的參加、實踐力量，同學(xué)心情高漲，使音樂課上得更加生動活躍。這時同學(xué)們的熱忱高漲，漸漸喜愛上音樂課。這樣，每次上音樂課他們都會有一種期盼，當(dāng)然我也會不失時機(jī)地將教學(xué)音樂基本學(xué)問、節(jié)奏、歌曲處理〔比方以什么心情來唱好他〕等講授給同學(xué)，在肯定程度上和同學(xué)取得協(xié)作，收到了一些效果，教了不少兒童歌曲，為豐富兒童的音樂世界起到了肯定的作用。通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好和愛好，活躍空氣，在緊急的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)整心情，有利于其他課的學(xué)習(xí)。

三、調(diào)動同學(xué)情感。

學(xué)校生擅長仿照，愛好嬉戲，我們應(yīng)當(dāng)放開同學(xué)的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用肢體語言去體會音樂的蘊(yùn)涵。有了參加聽辨音樂的過程，鑒賞音樂就有了肯定的基礎(chǔ)，音樂作品的產(chǎn)生，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感、心情體驗與靈感、風(fēng)格、取材、體裁形式以準(zhǔn)時代背景。在音樂觀賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動同學(xué)的心情改變讓其更深刻地體會音樂中所表達(dá)的情感與心情.

四、培育同學(xué)的豐富的想像力。

課堂教學(xué)中我們應(yīng)以同學(xué)為主，老師起引導(dǎo)作用，激發(fā)同學(xué)的愛好。充分利用學(xué)校生活潑好動的特點，讓其主動參加到音樂活動中，從多側(cè)面感受音樂，通過自己對音樂的理解進(jìn)行創(chuàng)作性的表演，不拘形式，不求統(tǒng)一，只要能啟迪同學(xué)們的想像力，都可以進(jìn)行創(chuàng)作性的表演，這樣不僅給同學(xué)供應(yīng)了表現(xiàn)自己特長的機(jī)會，而且熬煉了大膽、英勇、活潑的性格，一改原來的音樂課堂呆板拘謹(jǐn)?shù)臍夥?，使同學(xué)受到美的感染，得到美的享受。

音樂教學(xué)是一個使同學(xué)身心主動參加的過程。在這個過程中，我們不能只限于一種教學(xué)方式，更不能拘泥于某種教學(xué)模式，應(yīng)以敏捷、好玩的教學(xué)手段引導(dǎo)同學(xué)人人參加，主動進(jìn)展自己的獨特，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的愛好和熱忱，發(fā)揮他們的主體作用。合理、有效的教學(xué)方法是緊跟時代進(jìn)展要求的，是符合同學(xué)的學(xué)習(xí)意愿和心理需求的，是長期的教學(xué)實踐中總結(jié)、歸納、提煉出來的。

音樂課心得體會5

一個學(xué)期的音樂觀賞課即將結(jié)束，通過本學(xué)期對音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對音樂的思想熟悉提升到了一個新的境界。

如今，我熟悉到，音樂它是一個有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時又是生活的真實反映。這些體會都是在音樂鑒賞課上了解的，一學(xué)期的音樂鑒賞課程，雖說時間很短，但是它使我在生活中對音樂的`理解有了更加明確的熟悉，通過老師的講解，體會音樂中所要表達(dá)的情感，感受音樂所表達(dá)的獨特魅力，這門課程讓我學(xué)到了許多許多。以前我聽音樂，只是覺得好聽，也不去想其中所要表達(dá)的東西，只是單純的聽音樂，而且喜愛聽流行的音樂，不喜愛古典類的音樂。

如今才發(fā)覺，只有真的理解了音樂所表達(dá)的情感，才能真正的從心里感受它所帶給你的感受。一首歡快的音樂，它的旋律，歡快跳動，所帶給你的感覺就是歡樂的，美好的。然而一首哀痛的歌曲，只要聽到它的旋律，你就會感覺到一種壓抑，從內(nèi)心中產(chǎn)生了一種悲的情感，一旦理解，就能感受其中的情感。這是我學(xué)到的，無論聽什么音樂，只要旋律一響起，你就能理解作曲者在音樂中注入了怎樣的情感。這就是音樂鑒賞的所在，理解了音樂所要表達(dá)的情感，才能更好的理解其中的內(nèi)涵。而且從音樂的角度去觀賞四周的人和事物，生活看法也主動了許多。美麗的旋律在耳邊滌蕩，使我們感到放松，內(nèi)心變得寬廣。

要知道音樂無時無處不在，潛移默化的影響著我們的心情，激揚(yáng)的時候興奮，低落的時候悲傷，每次上課的時候，一聽起美麗的音樂感覺時間都過的很快，不知不覺一個半小時就過去了，意猶未盡。教室里的音響效果雖然不好，但是我們都全身心的投入到精彩的畫面和觀賞中去了，感覺不到自己與音樂之間的差距。老師的熱忱、同學(xué)們的主動性就是最好的表現(xiàn)。

開頭學(xué)習(xí)這門課程就感覺到音樂的魅力，一個學(xué)期下來，我不僅傾聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，還觀賞了歌劇《貓》的片段?；蛟S真的是這樣：我們不肯定都要成為音樂家，但是懂得觀賞音樂就是我們對音樂最直接的喜愛的表現(xiàn)形式。

音樂的魅力是巨大的，音樂的思想是無止境的?！兑魳疯b賞》，它不僅是一門簡潔的藝術(shù)理論課，還是一個教會我們感受高品質(zhì)生活的學(xué)科。通過對這門課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多，也受用了很大。它使得我對音樂的喜愛又增加了幾分，它教會了我在觀賞音樂的同時也仔細(xì)領(lǐng)悟它所傳達(dá)的思想和反映的人生主題，教會了我們面對高品質(zhì)、有意義的東西是要漸漸的靜下心來去理解、品嘗、感受。

音樂課心得體會6

很興奮這學(xué)期開設(shè)了音樂觀賞課，在陳老師耐煩、滿腹熱忱地指導(dǎo)下，我深感受益匪淺。正所謂，師傅領(lǐng)進(jìn)門，造化在個人，在短短8次課的學(xué)習(xí)中，我覺得我對美妙音樂的觀賞力量，對各種樂器的鑒賞力量，以及對高雅音樂的敏感程度都得到了很大的提高。當(dāng)然，在觀賞的過程中也遇到一些麻煩和困惑的事兒。下面我來細(xì)談對這門課程學(xué)習(xí)的的心得體會：

首先來談?wù)勎覀兊年惱蠋煛?/p>

第一節(jié)課，初次接觸陳老師，被她的仔細(xì)勁兒嚇一跳，由于陳老師一上講臺，就來句“上課”，班長接上“起立”，我們集體來場正式的見面禮儀活動，而且還實行每節(jié)課點名制度，不得讓在座的各位咋舌驚訝。在后來的課堂溝通中，更加覺得老師很可愛，第一：老師很負(fù)責(zé)，課上的很充實。其次：老師很有魅力，她在教學(xué)中，樂理學(xué)問說得很生動，樂曲鑒賞得很有感情，重要的一點是，她試唱得很有味道，圓潤的嗓音中跳動著對音樂的喜愛，豐富的表情更傳達(dá)了對音樂的沉醉，具有相當(dāng)大的感染力，有時我們覺得，光聽老師試唱就是享受了。第三，老師很大方、熱忱，不管在講課還是試唱中，眉宇之間都散發(fā)出一股豪放之氣，學(xué)音樂的就是不一樣。

再來談?wù)剬σ魳酚^賞課熟悉