中班音樂(lè)游戲教案反思(精選5篇)

[]中班音樂(lè)游戲教案反思(精選5篇)活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)音樂(lè)，有節(jié)奏地隨音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作。

2.能用手指及手掌表現(xiàn)小魚(yú)與章魚(yú)在海底游動(dòng)追趕的情境。

3.在音樂(lè)嬉戲活動(dòng)中，體驗(yàn)用音樂(lè)進(jìn)行抓逃嬉戲的樂(lè)趣。

4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《紫色激情》、卡片、圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1.師：今日我?guī)?lái)了兩個(gè)生活在海洋里的動(dòng)物，你們猜猜是誰(shuí)？

幼：鯊魚(yú)

師：海中霸王

幼：海豚

師：特別聰慧的哺乳動(dòng)物

幼：水母

師：像雨傘一樣

小結(jié)：你們說(shuō)的它們都是海洋生物

----看一看和你們說(shuō)的一樣嗎？（出示小魚(yú)，章魚(yú)圖片）

2.章魚(yú)和小魚(yú)他們兩個(gè)是好伴侶，好伴侶一見(jiàn)面會(huì)發(fā)生什么好玩的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、基本部分

1.分析放音樂(lè)A段

師：他們見(jiàn)面干什么了？（幼兒：吹泡泡，游泳。）

他們是怎么吹泡泡的？（幼兒做動(dòng)作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡）

吹了幾個(gè)泡泡？（幼兒：4個(gè)，5個(gè)）

究竟吹了幾個(gè)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次。

放音樂(lè)（吹泡泡）

師：吹了幾個(gè)泡泡？（幼：8個(gè)）

小結(jié)：哇！你們的耳朵真厲害。

出示圖譜

師：數(shù)一下是不是八個(gè)，給自己鼓鼓掌，我們跟著章魚(yú)和小魚(yú)一起去吹泡泡吧。

放音樂(lè)（吹泡泡）

師：那他們吹泡泡還干什么了？（幼：游泳）

師：怎么游的？（幼：向上，向下幼兒做動(dòng)作）

師：我這里有他們游泳的路線，我們一起來(lái)看看。

師：跟著音樂(lè)我們一起來(lái)游泳。

放音樂(lè)（游泳）

那我們跟著章魚(yú)和小魚(yú)一起吹泡泡，游泳吧！

放音樂(lè)（A段）

小結(jié)：好伴侶之間有說(shuō)不完的話，玩不完的嬉戲。

2.看看章魚(yú)和小魚(yú)還玩了什么？

分析放音樂(lè)B段

師：它們是怎么玩的？（先干什么、再干什么、然后、最終）

嘴巴還說(shuō)著什么？（小魚(yú)小魚(yú)上邊游，小魚(yú)小魚(yú)下邊游、小魚(yú)小魚(yú)轉(zhuǎn)圈游，小魚(yú)小魚(yú)快快跑）

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)章魚(yú)是怎么玩的。學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎么玩的。

師：我請(qǐng)個(gè)小伴侶來(lái)和我一起玩這個(gè)嬉戲。我來(lái)當(dāng)小魚(yú)，她來(lái)當(dāng)章魚(yú)。

放音樂(lè)B段

---我為什么沒(méi)被抓到？（幼：跑的速度快）

師：請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)玩。

放音樂(lè)B段

---你這個(gè)章魚(yú)好厲害啊，怎么會(huì)把小魚(yú)抓住？（幼：由于我抓的速度快）

師：找一個(gè)你旁邊的小伴侶，和你一起來(lái)玩。

師：我這里有它們玩的路線圖我們一起看看。跟著音樂(lè)我們來(lái)玩一次，還是和你的好伴侶。

放音樂(lè)B段

小結(jié)：肯定要遵守嬉戲規(guī)章。

3.剛才章魚(yú)和小魚(yú)先玩了什么嬉戲、再玩了什么、最終玩了什么？

4.嬉戲

師：孩子們讓我們跟著章魚(yú)和小魚(yú)，一起去藍(lán)藍(lán)的大海里去玩吧。

找一個(gè)你的好伴侶，兩個(gè)人找空地方站，商議?一下誰(shuí)當(dāng)章魚(yú)、誰(shuí)當(dāng)小魚(yú)。

播放完整版音樂(lè)

（老師評(píng)價(jià)）

師：和你的伴侶互換一下角色，玩的時(shí)候肯定要留意嬉戲規(guī)章。

小結(jié)：被抓住的小魚(yú)不要?dú)怵H，下次加快速度就不會(huì)被抓到了，也要表?yè)P(yáng)章魚(yú)，快速的抓住了小魚(yú)。

師：嬉戲可以帶來(lái)歡樂(lè)，把你們的歡樂(lè)也傳遞給后面的客人老師吧，每個(gè)小伴侶去找一個(gè)客人老師我們一起來(lái)玩。

三、結(jié)束部分

把這個(gè)好玩的嬉戲，也傳遞給其他的小伴侶。

活動(dòng)延長(zhǎng):把圖譜放到表演區(qū)，還想玩的小伴侶可以去玩。

活動(dòng)反思：

1、首先，嬉戲規(guī)章應(yīng)當(dāng)在小伴侶們圍好圈以后邊示范邊講解。

2、嬉戲中消失規(guī)章模糊時(shí)需要再一遍跟小伴侶們講明規(guī)章。

3、章魚(yú)和小魚(yú)的嬉戲中，最好事先支配好組來(lái)輪番充當(dāng)章魚(yú)和小魚(yú)，這樣就不會(huì)消失角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小伴侶的參加。

中班音樂(lè)嬉戲教案反思篇2

動(dòng)作建議音樂(lè)A部分：雙手做刺眼睛的動(dòng)作。

音樂(lè)B部分：身體創(chuàng)編圈圈舞的。

音樂(lè)A'部分：感受重音，雙手從上至下洗澡動(dòng)作。

音樂(lè)C部分：小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。

嬉戲玩法建議在音樂(lè)觀賞的后半部分增加了魔法棒變星星的嬉戲，因此活動(dòng)前要進(jìn)行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強(qiáng)光。(如太陽(yáng)光，手電筒的光等)二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)預(yù)備】

激光筆人手一個(gè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂(lè)曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

2、嘗試依據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并將身體動(dòng)作轉(zhuǎn)換成用道具操作動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏、句子和心情。

3、在音樂(lè)嬉戲中大膽的表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、有感情地學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、熟識(shí)環(huán)境，問(wèn)好。

11551665-144331221-11客人老師你好啊~小伴侶呀你好啊~2、觀看"星星"表演一一完整觀賞音樂(lè)(1)故事：小星星特殊想變成流星，星星媽媽說(shuō)：要有本事才行呀，第一天，要會(huì)刺眼睛，其次天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

(2)老師隨著音樂(lè)用手電筒往墻壁打光，幼兒整體觀賞音樂(lè)。

提問(wèn)：星星媽媽是怎樣變成流星的?

3、幼兒肢體演繹故事一一熟識(shí)故事情節(jié)，分段感受音樂(lè)(音樂(lè)聲音小點(diǎn)一一背景音樂(lè))。

導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)，我們一起幫幫小星星學(xué)本事。

A、刺眼睛：

導(dǎo)語(yǔ)：首先我們要教給小星星刺眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會(huì)怎樣眨?

B、跳圈圈舞：

導(dǎo)語(yǔ)：哇，小眼睛變亮了，我們來(lái)圈圈舞，你會(huì)怎樣跳圈圈舞?(音樂(lè)圈圈舞)C、洗澡：

哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂(lè)洗澡)D流星：聽(tīng)(音樂(lè)流星)一一流星。

4、幼兒和老師律動(dòng)表演《小星星》一一完整演繹音樂(lè)。

導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們好棒喲，學(xué)會(huì)了小星星的本事，小星星邀請(qǐng)我們一起舞蹈來(lái)。

放音樂(lè)《小星星》老師隨著音樂(lè)用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體觀賞音樂(lè)。

5、星星嬉戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟識(shí)旋律。

(1)導(dǎo)語(yǔ)：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了AI愿望，給每人_個(gè)奇妙的禮物。

(出示魔法棒)(2)老師給每名幼兒發(fā)一個(gè)魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

①學(xué)習(xí)使用魔法棒。你會(huì)變出小星星嗎?

②隨音樂(lè)《小星星變奏曲》，老師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

③流星寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒留意安全。

中班音樂(lè)嬉戲教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)與同伴共同參加音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.合拍地仿照老鼠走路，學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)老鼠逗貓的得意樣子。

3.在貓追捉動(dòng)作的示意下，老鼠按樂(lè)句向不同方向躲閃。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在貓追捉動(dòng)作的示意下，老鼠按樂(lè)句向貓的相反方向躲閃。

活動(dòng)難點(diǎn)：能掌握好自身動(dòng)作，較好地表現(xiàn)出老鼠躲閃和逗貓時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：通過(guò)錄像和圖片，使幼兒熟悉老鼠和貓的形狀及動(dòng)作特征。活動(dòng)前初步熟識(shí)樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)。

2.物質(zhì)預(yù)備：錄音機(jī)1臺(tái)，音樂(lè)磁帶2盒（完整與分段的音樂(lè)各1盒）。貓的頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)仿照老鼠走路進(jìn)入活動(dòng)室。

2.傾聽(tīng)老師敘述老鼠逗貓的故事，初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。

故事情節(jié)：

老鼠出洞找食吃辯聽(tīng)貓的聲音貓捉老鼠、老鼠躲閃并戲弄和取笑貓、貓垂頭喪氣地走了老鼠回家

二、綻開(kāi)

（一）隨著A段音樂(lè)幼兒依據(jù)故事情節(jié)用身體動(dòng)作表現(xiàn)出老鼠形狀特征和出洞找食吃的樣子。

1.引子（老鼠出洞）

（1）幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠形狀特征和老鼠出洞時(shí)的樣子。

（2）老師哼唱音樂(lè)，幼兒按音樂(lè)節(jié)奏表演出洞時(shí)伸出頭左右探望動(dòng)靜的樣子。

2.A段（找食吃）

（1）幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。

（2）老師哼唱音樂(lè)，幼兒按音樂(lè)節(jié)奏表演。老師提示幼兒留意動(dòng)作合拍且腳步輕松。

3.間奏（辯聽(tīng)貓的聲音）

（1）幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)貓來(lái)了，老鼠停住，認(rèn)真辯聽(tīng)聲音的樣子。

（2）老師哼唱音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

4.隨A段音樂(lè)幼兒完整表演老鼠出洞、找食吃、辯聽(tīng)貓的聲音的樣子。

（1）老師哼唱音樂(lè)，幼兒按音樂(lè)節(jié)奏表演。老師提示幼兒留意動(dòng)作合拍且腳步輕松。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演，老師提示幼兒留意動(dòng)作和神態(tài)。

（二）依據(jù)故事情節(jié)隨著B(niǎo)段音樂(lè)創(chuàng)編表演老鼠躲閃及逗貓的動(dòng)作。

1.隨老師語(yǔ)言提示，練習(xí)小碎步來(lái)回躲閃。

2.在老師扮演的貓的帶領(lǐng)下，聽(tīng)老師哼唱B段音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)句用小碎步做躲閃動(dòng)作，留意找空地方且掌握速度，不與同伴碰撞。

3.在老師扮演的貓追捉動(dòng)作的示意下，隨B段音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)句做相反方向躲閃的動(dòng)作。留意奔跑時(shí)快速輕松且兼顧四周同伴。

4.在老師啟發(fā)下聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)，相互仿照學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)老鼠躲過(guò)貓并戲逗、取笑的得意樣子。

5.隨著B(niǎo)段音樂(lè)完整地做躲閃、逗貓的動(dòng)作。

（三）聽(tīng)音樂(lè)完整地做嬉戲。

1.在老師的提示下，幼兒隨音樂(lè)變化做老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家等相應(yīng)動(dòng)作，留意動(dòng)作的合樂(lè)性。

2.在老師扮演的貓的提示下，幼兒隨音樂(lè)完整地做嬉戲，（貓?jiān)谝魳?lè)間奏時(shí)做好預(yù)備，在B段音樂(lè)每段強(qiáng)拍時(shí)追捉。）

三、結(jié)束。

活動(dòng)反思：

依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、嬉戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

中班音樂(lè)嬉戲教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)音樂(lè)，學(xué)會(huì)仿照各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂(lè)停止，保持原先動(dòng)作。

2、體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)熊的家

活動(dòng)流程：

熱身運(yùn)動(dòng)音樂(lè)嬉戲《變石頭》放松整理

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、今日天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今日樹(shù)林里面真喧鬧。我們小伴侶，也往樹(shù)林走，采上幾朵鮮花，再來(lái)跳一跳。要是大熊走過(guò)來(lái)，大家可別亂跑。

2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)

跟老師一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚(yú)游泳，尾巴甩一甩，再來(lái)學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。

二、音樂(lè)嬉戲《變石頭》

1、幼兒復(fù)習(xí)音樂(lè)，可以跟著音樂(lè)做一些動(dòng)物動(dòng)作

2、老師介紹規(guī)章：我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好伴侶一起做，音樂(lè)一停，你們立刻就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。

3、老師扮演熊在家里睡覺(jué)(也可以請(qǐng)一個(gè)小伴侶扮演熊，來(lái)看哪個(gè)小伴侶動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行嬉戲。

4、師幼嬉戲。(音樂(lè)一停，要立刻不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的)

5、再次嬉戲。誰(shuí)堅(jiān)持到最終拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>

三、放松整理

1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?

2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來(lái)放松放松。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)音樂(lè)嬉戲活動(dòng)，幼兒特殊喜愛(ài)參加活動(dòng)，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在嬉戲著，音樂(lè)停了，立刻不動(dòng)，音樂(lè)再響起，又連續(xù)嬉戲，直到剩最終一個(gè)小伴侶，堅(jiān)持到最終的就成了冠軍，并且老師為冠軍貼了個(gè)五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動(dòng)，在其次次嬉戲時(shí)，最終還剩兩個(gè)小伴侶堅(jiān)持到最終，難分上下，就兩個(gè)都嘉獎(jiǎng)了五角星，兩個(gè)人臉上都很快樂(lè)。但是，在嬉戲過(guò)程中，有個(gè)別幼兒規(guī)章意識(shí)不強(qiáng)，明明已經(jīng)被熊抓到了，坐在椅子上了，過(guò)一會(huì)，又過(guò)來(lái)嬉戲了，看來(lái)以后，老師在嬉戲時(shí)，要對(duì)個(gè)別幼兒多加強(qiáng)嬉戲的規(guī)章意識(shí)。

中班音樂(lè)嬉戲教案反思篇5

設(shè)計(jì)意圖

音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的選擇，必需根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”，符合兒童自然進(jìn)展法則，同時(shí)，要符合幼兒身心進(jìn)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。細(xì)心選擇一些具有鮮亮特點(diǎn)，易被幼兒接受的樂(lè)曲，在不同場(chǎng)合消失不同音樂(lè)，能有效激發(fā)幼兒愛(ài)好。因此我選擇了《摘果子》音樂(lè)選段，用生動(dòng)好玩引人入勝的特教學(xué)方法，融入音樂(lè)節(jié)奏、音高、音色的熟悉以及音樂(lè)形象的體驗(yàn)，鼓舞幼兒在歡樂(lè)的環(huán)境中，興致勃勃地參加音樂(lè)活動(dòng)，提高幼兒聽(tīng)辨凹凸音的力量，讓孩子用肢體動(dòng)作膽的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別力量，培育節(jié)奏感。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。

3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的'樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)磁帶、綢帶每人一根。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

二、練習(xí)聽(tīng)辨高音和低音。

老師在鋼琴上彈出幾個(gè)音，假如孩子們聽(tīng)到的是高音，就把手向上點(diǎn);假如聽(tīng)到的是低音，小手指就向下點(diǎn)。

三、觀賞理解音樂(lè)，熟悉音樂(lè)中的高音和低音