沈陽市千節(jié)微課建設

2014年沈陽市千節(jié)微課建設設計與制作指南微課的定位與開發(fā)原則習-重復學習微課視頻-再練議以及配套學習資源推薦(包括教材相關(guān)內(nèi)容閱讀及其它學習資源學習)。學習任務單強調(diào)任務驅(qū)動和問題導向，把學習任務轉(zhuǎn)化為激發(fā)學微課的開發(fā)原則，生動活潑、啟發(fā)的需求，要充分考慮網(wǎng)絡技術(shù)與資源的03．微課開發(fā)的框架設計中試實驗與評估等4個環(huán)節(jié)。一種可供參考段，第一階段為分析和設計階段，完括隱性間重要的動態(tài)聯(lián)系，依據(jù)課程008151認識電流通過導體產(chǎn)生的熱量與通電的時間成正比。08150認識電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電流強度的平方成正比。08149認識電流通過導體產(chǎn)生的熱量與導體的電阻成正比。08148知道探究電流的熱效應跟通電時間的關(guān)系實驗的儀器。08147知道探究電流的熱效應跟電流大小的關(guān)系實驗的儀器。08146知道探究電流的熱效應跟電阻大小的關(guān)系實驗的儀器。08142知道防止電熱的方08140知道電熱有危害。08141知道防止電熱的場08139知道電熱利用的方法。08137知道電熱有利。08138知道電熱利用的場08130知道在電流、電阻相同的情況下，通電時間越長，產(chǎn)生的熱量越多。08129知道在通電時間一定、電阻相同的情況下，通過電流大時，產(chǎn)生的熱量多。08128知道在電流、通電時間相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。08134知道電流通過純電阻時，電能全部轉(zhuǎn)化為熱，而沒有同時轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。08135知道電流通過純電阻時，電流產(chǎn)生的熱量Q等于消耗的電能W。08136會用電功率公式和歐姆定律的公式推導出焦定律。08143(三)實驗探究電流的熱效應跟哪些因素有08145認識電流通過導體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)。08132知道焦耳定律的公式Q=IRt。08133會用焦耳定律公式進行計算。08144知道實驗的主要方08127知道電流的熱效應是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。08131知道焦耳定律。的知識能力層次分析和表現(xiàn)標準的質(zhì)量和程度分析。發(fā)達國家的課程標準(以美國為例)，一般都個學科中期望學生學習什么，對學生應該掌握知識和能力要求的具體說明。學習質(zhì)量表現(xiàn)標準展示學生應該掌握知識和能力要求的熟練程度或具有的各種條件。學習質(zhì)量表現(xiàn)標準包括介紹、能力表現(xiàn)說明、作業(yè)實及評注。我國的課程標準目前只有“內(nèi)容標準”，沒有其他相應的配套“標準”予以支撐和支持，因此開發(fā)微課知識導航地圖需要對現(xiàn)行課程標準進行挖掘和拓展。進規(guī)律。說明案例2：微課“孟德爾的豆豆是怎么幫助我們理解遺傳學的”的分離定律和基因的自由表1微課“孟德爾的豆豆是怎么幫助我們理解遺傳學的”設計思路合定律，盤方格法引入，介紹孟德爾和他的豌豆實驗律棋盤方格顯示分離定律實驗結(jié)果釋(1)釋(2)表2微課“再別康橋”導讀的設計思路環(huán)節(jié)內(nèi)容時間長度0秒闡述與解釋(1)品鑒“再別康橋”的建筑美闡述與解釋(2)品鑒“再別康橋”的繪畫美闡述與解釋(3)品鑒“再別康橋”的音樂美結(jié)語在閱讀中學會感動，讓生活充滿激情概念辨析、熟練練習和應用拓展3種題階練習設計進階練習，一共6道練習題。顯示設計http/blog.siI/s/blog_6b87f20601016j7q.html制作授課內(nèi)容和聲音的微課視頻。鑒于微用課堂教學過程再現(xiàn)的實錄方頻錄制等要求3．多媒體課件界面設計簡明、布局合理、新穎、活潑、有創(chuàng)意，；屏幕側(cè)邊列能穿細條紋顯的首飾。置要求：dB道、16位、要求．機位：根據(jù)課程內(nèi)容，可采用多機位拍攝(2機位以上)，機位2．錄音設備：使用專業(yè)級指向話筒或胸麥，電腦聲音需通過線路大小合適、顏色與正時間、出入屏方接處無明顯色差；表3后期制作詳細技術(shù)指標參數(shù)1920X1080(推薦大小)可根據(jù)教學內(nèi)容適調(diào)整屏幕大小，但不能小于1280X720號幅度為1Vp-p，最大不超過1.1致源源課視頻文件的壓縮封裝詳細指標參數(shù)要求見表4：表4視音頻文件壓縮格式指標參數(shù)視頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)視頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)一采用單一視頻形式mpH格式ps格式及技術(shù)參數(shù)編碼格式高比(提示：用“學科+年級+冊+課題名+教者名”表示)(提示：達成目標不同于教學目標。請用“通過觀看教學視頻(或閱讀教材，或分析相關(guān)學習資源)和完成《微課學習任務單》規(guī)定的任務+謂語+賓語表述；旨在讓學生明確學習任務)(提示：幫助學生避免思維彎路，注意有就寫，沒有就不寫)(提示：簡要說明課堂教學組織形式，也可用流程圖代替，其目的是使學生明確微課學習知識與課堂內(nèi)化知識的關(guān)系)(提示：提供相關(guān)的資源鏈接)樣表：沈陽市微課信息表填表時間：課名時長XX分XX秒學科年級單元/課課件類型 (章/節(jié))授課教師聯(lián)系電話 介析目標分析學過程練習與測試(最少3道習題)練習與測試(答案與解析)資源推薦 (視頻素材網(wǎng)址、多媒體課件下載地址、圖書名稱)注：本表由授課