青年教師活動(dòng)總結(jié)

青年教師活動(dòng)總結(jié)青年教師活動(dòng)總結(jié)青年教師活動(dòng)總結(jié)青年教師活動(dòng)總結(jié)青年教師授課活動(dòng)設(shè)計(jì)是少兒園教育計(jì)劃的詳盡化，它集中表現(xiàn)了少兒園教師的專業(yè)涵養(yǎng)，但當(dāng)前少兒園教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力不容樂(lè)觀。今天我給大家找來(lái)了青年教師活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。青年教師活動(dòng)總結(jié)篇一本學(xué)期，我的收獲：本學(xué)期教研活動(dòng)立刻湊近結(jié)尾，但對(duì)于教研組活動(dòng)，作為新人的我感覺(jué)頗深，收獲頗多!在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課、評(píng)課;其余還張開(kāi)了會(huì)商會(huì)，讀書摘記，學(xué)生書畫、唱歌比賽等;并且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員能夠宣布有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容，為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等授課創(chuàng)始了一條獨(dú)具特點(diǎn)的道路。本學(xué)期教研組的授課研活動(dòng)張開(kāi)得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互談?wù)?、相互?zhēng)論，活躍思想，以"參照之資"推動(dòng)思想的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的授課研究，創(chuàng)辦了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，看法的改革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話：計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)張開(kāi)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意想不到或因預(yù)計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題，記得那次是我第一次在那么多的老師眼前開(kāi)課，所以特別謹(jǐn)慎：授課設(shè)計(jì)改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來(lái)仍是很不好，特別是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng)，自顧自的。但我并無(wú)所以灰心，接下來(lái)的日子里連續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了怎樣上好一堂課;學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)課;學(xué)會(huì)了怎樣將聽(tīng)課中獲得的信息實(shí)時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等?？傊?，過(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái)，且不代表將來(lái)，所以在今后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同樣樣學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，變換授課思路，在教研活動(dòng)中渾身心投入到新教法的商議實(shí)踐中去，漸漸提升自己教育授課素質(zhì)，提升授課效率。放學(xué)期，我努力的方向作為一名新教師，每次上課以前關(guān)注自己的授課設(shè)計(jì)和課堂時(shí)間的分配，所以課堂上我極少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有因?yàn)閯偛沤邮苁谡n任務(wù)，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟，致使影響我的授課過(guò)程。所以放學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽(tīng)課奏效、發(fā)言狀況、紀(jì)律狀況，特別是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我必然得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假時(shí)期整理好班級(jí)里的一些事，放學(xué)期開(kāi)學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過(guò)程中，我連續(xù)要求自己做到賞罰分明。放學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分，只有聽(tīng)課、上課、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備，才能使參加活動(dòng)的教師都有所收獲，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。2、教研活動(dòng)要因人而異，針對(duì)不同樣樣的教師，指定不同樣樣的活動(dòng)要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，進(jìn)而提升教師參加活動(dòng)的踴躍性。3、能夠多安排一些比賽類的活動(dòng)，漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽、授課反思比賽等。經(jīng)過(guò)比一比，讓教師提快樂(lè)趣?？傊?，教研活動(dòng)不是單純的聽(tīng)課和評(píng)課，而重在一個(gè)"研"字，不單需研究教師，還要研究學(xué)生。研究教師的教法、授課思想等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技術(shù)等。青年教師活動(dòng)總結(jié)篇二小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)在教研活動(dòng)中，我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神，進(jìn)一步更新教育看法，進(jìn)行課堂授課改革，踴躍參加，把聽(tīng)課活動(dòng)看作揚(yáng)長(zhǎng)避短的大勤學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽(tīng)課、評(píng)課的教師都投入了極大的熱忱，認(rèn)真撰寫一次授課設(shè)計(jì)，評(píng)課時(shí)，本著真摯幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后實(shí)時(shí)改寫第二次授課設(shè)計(jì)，特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng)，早早的就把一次授課設(shè)計(jì)寫好，聽(tīng)課后，立刻又把二次授課設(shè)計(jì)寫好，上交教育處;隨后張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師踴躍參加其余學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并把在評(píng)課時(shí)聽(tīng)到的好的建議，運(yùn)用到自己的課堂中。依據(jù)中心校的安排，在我校舉行的教研活動(dòng)是一年級(jí)的數(shù)學(xué)，而我校的數(shù)學(xué)教師是張國(guó)明老師，已五十七歲了，當(dāng)大家聽(tīng)到教研科目時(shí)，都在談?wù)摷娂姡簭埨蠋熯@么大年級(jí)了，他愿不肯意講呢?怎樣跟張老師說(shuō)呢?他會(huì)不會(huì)一口拒絕呢?出乎不測(cè)的是，張老師二話沒(méi)說(shuō)，就答應(yīng)了，今后和張老師商議怎樣上這節(jié)課，張老師說(shuō)，他年紀(jì)大了，現(xiàn)代化授課手段用不上，仍是用最傳統(tǒng)的授課方法吧，張老師踴躍籌備這節(jié)課，寫了長(zhǎng)達(dá)八九頁(yè)的授課設(shè)計(jì)，在評(píng)課前，張老師第一帶頭說(shuō)了本節(jié)課的授課思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處，今后大家對(duì)這節(jié)課各抒己見(jiàn)，給張老師提出了中肯的難得建議，談?wù)撨@節(jié)課今后，有個(gè)別老師問(wèn)道，像這樣的大班，學(xué)生又這么小，整堂課紀(jì)律這么好，張老師是怎樣管理班級(jí)工作呢?張老師和評(píng)課教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流;隨后中心小學(xué)楊鵬超教師又問(wèn)道："像一年級(jí)上學(xué)期期中考試該不應(yīng)讀題呢?"一石激起千層浪，大家談?wù)摷娂姡瑺?zhēng)持不下，中心校史校長(zhǎng)做出表示：把問(wèn)題帶回中心校研究，再給大家一個(gè)滿意的答復(fù)。這類謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作態(tài)度怎能不讓我們動(dòng)人?像這樣，我們又何愁不能夠夠把授課工作做好呢?經(jīng)過(guò)教研活動(dòng)的張開(kāi)，我校教師，無(wú)論是年輕的仍是年老的，聚在一起的時(shí)候，總要聊一聊，自己去聽(tīng)的一節(jié)課怎么樣，長(zhǎng)處是什么，缺點(diǎn)是什么?？傊?，中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤(rùn)下，在她的照射下，我校的教研之花將會(huì)越開(kāi)越美，我校的授課質(zhì)量也會(huì)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。青年教師活動(dòng)總結(jié)篇三學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷豪蠋?。我知道這份工作意義。有一句老話說(shuō)得好"什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生"。我深深感覺(jué)身上的責(zé)任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著"共同學(xué)習(xí)，互幫互幫"的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的要旨，用實(shí)質(zhì)行動(dòng)影響著她。片刻一學(xué)期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè)。一、自己就是最好的教材。我感覺(jué)：要想做好"傳、幫、帶"工作，第一要做到：言傳身教，率先垂范。我素來(lái)嚴(yán)格要求自己，各處言傳身教，起到示范典范作用，在言傳身教中第一讓老師們切記"德高為師，身正為范"的訓(xùn)言，指引她們弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗精神，熱愛(ài)教育授課工作。讓她們理解自己的權(quán)益和義務(wù)。在六一運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)期，戰(zhàn)勝各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級(jí)的"奇思妙想"的展板給每一個(gè)人留下了深刻的印象。二、讓我們一起成長(zhǎng)。1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，各處為年輕教師做好典范，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和授課經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地教授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真研究教材、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課，真切做到了學(xué)而不厭。在老師們碰到困難時(shí)恩賜真摯的關(guān)懷與幫助，幫助她們走出困境。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都實(shí)時(shí)提示她，防備她走彎路。授課的功夫應(yīng)放在平常，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)辰切記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)圓滿的人。2、在指導(dǎo)工作中，注意增強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂授課的研究，形成正確的教育理念，《語(yǔ)文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)質(zhì)授課工作中，趕忙熟習(xí)授課過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，激勵(lì)她多閱讀教育理論書本，時(shí)辰不忘提升自己的自己素質(zhì)。3、在平常的授課中，我們經(jīng)過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同商議、研究授課中碰到的問(wèn)題，搜尋解決問(wèn)題的方法，精益求精與圓滿課堂授課方式，進(jìn)而不停提升自己的業(yè)務(wù)涵養(yǎng)。課后實(shí)時(shí)對(duì)授課中存在的問(wèn)題提出自己的看法和建議，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提升年輕老師的課堂授課能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提升，課上語(yǔ)言不夠精髓、練習(xí)內(nèi)容較少。針對(duì)這些現(xiàn)象，我實(shí)時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳扎實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，謹(jǐn)言慎行的工作態(tài)度也感染了我。我多次提示老師們要學(xué)會(huì)累積，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號(hào)的方法做好累積，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，張老師也