課堂教學設(shè)計方案

...wd......wd......wd...課堂教學設(shè)計方案第五單元第1課時總計第課時主備人：楊愛霞投放日期2011年月日課題21我最好的教師課型新授教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的教師。3．認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。教學重點和難點教師查閱、收集關(guān)于不迷信書本、不迷信權(quán)威的故事、文章。教具準備 小黑板教學步驟主備人個性化設(shè)計：參與交流者意見一、回憶前文，導入新課在前幾篇課文的學習中，我們認識了一位位不怕困難、苦戰(zhàn)攻關(guān)、善于發(fā)現(xiàn)、極具科學精神的科學家。今天，我們再來認識一位極有個性的科學課教師──懷特森先生。他是作者心目中最好的教師。〔板書課題〕二、出示自學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的教師。3．認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。三、自學指導一1、整體感知，初步理解“最好〞。2、默讀課文，想一想：①課文講了一件怎樣的事②作者為什么說懷特森先生是他“最好的教師〞劃出課文的中心句?！矐烟厣壬屛疫€有我的同學明白了一個重要的道理：不迷信書本、也不要不迷信權(quán)威。〕四、自學指導二，讀議結(jié)合，深刻理解“最好〞。1．作者用哪些事實說明懷特森先生是我最好的教師2．教師在讀這篇課文時，也不禁被懷特森先生獨特的教學方法所折服，你喜歡這樣的教師嗎3．懷特森先生的哪些言行給你留下了深刻的印象〔讀、劃、議〕主備人個性化設(shè)計：參與交流者意見五、回歸整體，加深對科學精神的認識1．古今中外，善于發(fā)現(xiàn)問題并研究問題的人往往不迷信書本、不迷信權(quán)威，你知道哪些事例2．結(jié)合本單元前三篇課文，談一談你對科學精神又有了哪些認識六、課堂檢測1.看拼音寫詞語。kēxuédútèɡùyìpànduànhénjìjiàoxùn()()()〔〕〔〕〔〕2.比一比，再組詞。定〔〕調(diào)〔〕側(cè)〔〕疑〔〕綻〔〕凋〔〕測〔〕凝〔〕讀以下句子，用加點的詞語造句?！?〕懷特森先生是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動?！?〕懷特森先生似乎基本不理會我們的心情。板書設(shè)計我最好的教師思想超群教會疑心教會探索影響深遠經(jīng)典題型設(shè)計教學反思課堂教學設(shè)計方案第五單元第1課時總計第課時主備人：楊愛霞投放日期2011年月日課題20真理誕生于一百個問號之后課型新授教學目標1．學會“澡、械〞等5個生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍〞等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。教學重點和難點準確理解“真理誕生于一百個問號之后〞的深刻含義及在全文中的作用。進一步體會科學家的思想與精神，提高學生獨立思考、自我感悟的能力。教具準備課前準備：課前教師將?疑心與學問?印發(fā)下來。教學步驟主備人個性化設(shè)計：參與交流者意見一、談話激趣，導入新課縱觀千百年來的科學技術(shù)開展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把“〞拉直變成“！〞，找到了真理。所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。〔板書課題〕二、出示自學目標1．學會“澡、械〞等5個生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍〞等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。三、自學指導一1．學生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子，借助工具書解決目標1出示的生字詞。2．出示詞語：誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見微知著鍥而不舍洗澡花圃推理逆時針司空見慣無獨有偶打破砂鍋問到底〔1〕指名讀詞語?！?〕提出自己不理解的詞語，全班交流。3．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。4．默讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來寫的，把這句話畫出來。四、自學指導二1．認真讀課文，邊讀邊想課文每個自然段都寫了什么，給課文劃分段落。2．學生交流段落劃分，說明分段理由。主備人個性化設(shè)計：參與交流者意見3．教師對照板書進展小結(jié)：這篇課文思路特別明晰，作者開門見山提出自己的觀點，明確指出“真理誕生于一百個問號之后〞這句話本身就是“真理〞，然后概括地指出在千百年來的科學技術(shù)開展史上，那些定理、定律、學說都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個問號之后〞才獲得的，由此引出科學開展史上的三個有代表性確實鑿事例，之后對三個典型事例作結(jié)，強調(diào)這三個事例“都是很平常的事情〞，卻從中發(fā)現(xiàn)了真理，最后指出科學發(fā)現(xiàn)的“偶然機遇〞只能給有準備的人，而不會給任何一個懶漢。五、課堂訓練題1.看拼音，寫詞語。xǐzǎodànshēnɡyánjiūyǎnjīnɡtànsuǒ〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕2．比一比，再組詞。澡〔〕玫〔〕域〔〕誕〔〕燥〔〕攻〔〕或〔〕延〔〕3．寫出以下詞語的反義詞?？茖W——〔〕普通——〔〕開場——〔〕板書設(shè)計經(jīng)典題型設(shè)計教學反思課堂教學設(shè)計方案第五單元第2課時總計第課時主備人：楊愛霞投放日期2011年月日課題20真理誕生于一百個問號之后課型新授教學目標1．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導學生認識到到凡事多問幾個為什么的重要性。2．體會本文語言生動、準確的特色，學習用事實說明道理的寫法。教學重點和難點學習科學家謙虛慎重的科學態(tài)度和持之以恒、打破砂鍋問到底的科學精神，激發(fā)學生熱愛科學、學習科學、探索科學的思想。教具準備 小黑板教學步驟主備人個性化設(shè)計：參與交流者意見一、自學指導一1．認真讀課文，邊讀邊想作者是用哪些事例來具體說明自己的觀點的從這幾個事例中你想到了什么2．全班交流，教師重點引導學生：這些事例是科學技術(shù)開展史上三個確鑿的事例，由此可以看出科學家們都是細小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、追根求源，最后把“〞拉直變成“！〞，找到了真理。二、自學指導二1．你還能例舉出這樣的事例嗎2．課文中哪些語句令你深受啟發(fā)，作出標注。3．交流令自己深受啟發(fā)的語句，說明從中受到的啟示，并練習有感情地朗讀有關(guān)語段。三、再讀課文，感悟?qū)懛?．默讀全文，邊讀邊想：這篇課文跟我們以前學過的課文在寫法上有什么不同2．小組交流。3．全班交流，教師點撥：這篇課文圍繞著“真理誕生于一百個問號之后〞這一觀點，例舉具體事實加以證明。這樣的文章叫做論說文，也叫做議論文，不同于我們經(jīng)常閱讀的記敘文。四、拓展閱讀，隨文練筆1．下面我們再來閱讀一篇論說文，看一看這篇文章作者要闡述的觀點是什么??疑心與學問?〔1〕自讀自悟?！?〕全班交流，說一說這篇文章作者要說明什么觀點?！沧鰧W問首先要有疑心精神?！持鱾淙藗€性化設(shè)計：參與交流者意見2．讀了兩篇論說文，下面我們親自嘗試來寫一寫論說文。請同學們仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實來說明一個觀點。比方“功夫不負有心人〞“虛心使人進步，驕傲使人落后〞“失敗乃成功之母〞“一份耕耘一份收獲〞等等。3．請2～3名學生讀小練筆，共同評議。五、課堂訓練題1、按課文內(nèi)容填空。這是一種終生受益的教訓，懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：___________________________________________________________。2．小練筆：仿照課文寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。比方“功夫不負有心人〞“虛心使人進步,驕傲使人落后〞“失敗乃成功之母〞“一份耕耘一份收獲〞等等。板書設(shè)計追究根源見微知著司空見慣的事善于發(fā)問不斷思考經(jīng)典題型設(shè)計教學反思課堂教學設(shè)計方案第單元第課時總計第課時主備人：楊愛霞投放日期2011年月日課題古詩詞背誦課型新授教學目標1．根據(jù)拼音和工具書，讀熟10首古詩詞。2．根據(jù)注釋和其他工具書，大致了解10首古詩詞的意思。3．背誦古詩詞。教學重點和難點根據(jù)注釋和其他工具書，大致了解10首古詩詞的意思教具準備 小黑板教學步驟主備人個性化設(shè)計：參與交流者意見一、充分自學1．根據(jù)拼音和工具書，讀熟10首古詩詞。2．根據(jù)注釋和其他工具書，大致了解10首古詩詞的意思。3．背誦古詩詞。二、交流展示1．同桌或小組展示背誦成果，可用比賽的方式，也可用考試的方式〔比方：看圖吟相應(yīng)的詩詞〕。2．全班交流10首古詩詞的大意。教師相機檢查學生對下面句子或詞的理解：①“本自同根生，相煎何太急〞是什么意思“豆〞喻誰“萁〞喻誰②“鳥鳴澗〞是什么意思詩里寫的是什么時候的風光③“一片冰心在玉壺〞是什么意思“冰心〞“玉壺〞象征著什么“孤〞表達了作者怎樣的思想感情④“時時舞〞“恰恰啼〞是怎樣的景象⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間〞明是說石灰，實際表達了作者怎樣的思想感情⑥?竹石?中贊美的是竹子，哪句話說明了作者的人生態(tài)度⑦“白日〞“青春〞“妻子〞各是什么意思哪些詞與現(xiàn)代意思不同帶有“白日〞的詩還有哪首⑧?已亥雜詩?中表達作者愿望的詩句是哪句表達了什么愿望⑨〞誰道人生無再少門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。〞是什么意思你能舉出與這句詩意思相反的詩句嗎⑩?卜算子?一詞中，“才始送春歸，又送君歸去〞一句，表達了作者怎樣的思想感情你還能背誦一首?卜算子?嗎三、講述關(guān)于10首古詩詞的逸聞或故事。如：曹植的故事，于謙的故事，鄭燮的故事等。四、有機聯(lián)系，拓展讀?江畔獨步尋花〔黃獅塔前江水東〕??春望?一、根據(jù)10首古詩詞進展超聯(lián)想，分類復習古詩詞送別詩──?芙蓉樓送辛漸??卜算子·送鮑浩然之浙東?聯(lián)想到：送元二使安西〔渭城朝雨浥輕塵〕王維黃鶴樓送孟浩然之廣陵〔故人西辭黃鶴樓〕李白賦得古原草送別〔離離原上草〕白居易贈汪倫〔李白乘舟將欲行〕李白別董大〔千里黃云白日曛〕高適……詠物言志詩──?石灰吟??竹石?聯(lián)想到：詠鵝〔鵝鵝鵝〕駱賓王風〔解落三秋葉〕李嶠詠柳〔碧玉妝成一樹高〕賀知章蜂〔不管平地與山尖〕羅隱墨梅〔我家洗硯池頭樹〕王冕寫景詩──?鳥鳴澗??江畔獨步尋花?聯(lián)想到：江南〔江南可采蓮〕漢樂府敕勒歌〔敕勒川〕北朝民歌古朗月行〔小時不識月〕李白望廬山瀑布〔日照香爐生紫煙〕李白早發(fā)白帝城〔朝辭白帝彩云間〕李白絕句〔兩個黃鵬鳴翠柳〕杜甫望天門山〔天門中斷楚江開〕李白春夜喜雨〔好雨知時節(jié)〕杜甫絕句〔遲日江山麗〕杜甫主備人個性化設(shè)計：參與交流者意見江畔獨步尋花〔黃師塔前江水東〕杜甫江雪〔千山鳥飛絕〕柳宗元漁歌子〔西塞山前白鷺飛〕張志和望洞庭〔湖光秋月兩相和〕劉禹錫浪淘沙〔九曲黃河萬里沙〕劉禹錫憶江南〔江南好〕白居易山行〔遠上寒山石徑斜〕杜牧江南春〔千里鶯啼綠映紅〕杜牧書湖陰先生壁〔茅檐長掃凈無苔〕王安石飲湖上初晴后雨〔水光瀲滟晴方好〕蘇軾惠崇春江曉景〔竹外桃花三兩枝〕蘇軾板書設(shè)計經(jīng)典題型設(shè)計教學反思課堂教學設(shè)計方案第二單元第3課時總計第5課時主備人：吳廣財投放日期2011年月日課題圓柱的外表積課型新授教學目標在初步認識圓柱的根基上理解圓柱的外表積的含義，掌握圓柱外表積的計算方法，會正確計算圓柱的外表積，能解決一些有關(guān)實際生活的問題。培養(yǎng)學生良好的空間觀念和解決簡單的實際問題的能力。3、通過實踐操作，在學生理解圓柱外表的含義的同時，培養(yǎng)學生的理解能力和探索意識。教學重點和難點教學重點：掌握圓柱側(cè)面積和外表積的計算方法。教學難點：運用所學的知識解決簡單的實際問題。教具準備 圖片、小黑板教學步驟主備人個性化設(shè)計：參與交流者意見一、復習1．指名學生說出圓柱的特征．2．口頭答復下面問題．〔1〕一個圓形花池，直徑是5米，周長是多少〔2〕圓柱體的側(cè)面積怎樣計算一個圓柱體，底面周長是12.56米，高是指定2名學生板演，其他學生在練習本上做．教師行間巡視，注意發(fā)現(xiàn)學