實(shí)踐課的心得體會(huì)

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時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期又進(jìn)尾聲了，本學(xué)期的單片機(jī)綜合課程設(shè)計(jì)也在一周內(nèi)完成了。

俗話說(shuō)“好的開(kāi)頭是勝利的一半”。說(shuō)起課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)為最重要的就是做好設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)，仔細(xì)的討論老師給的題目，選一個(gè)自己有愛(ài)好的題目。其次，老師對(duì)試驗(yàn)的講解要一絲不茍的去聽(tīng)去想，由于只有都明白了，做起設(shè)計(jì)就會(huì)事半功倍，假如沒(méi)弄明白，就迷模糊糊的去選題目做設(shè)計(jì)，到頭來(lái)一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。最終，要重視程序的模塊化，修改的便利，也要注意程序的調(diào)試，把握其方法。

雖然這次的課程設(shè)計(jì)算起來(lái)在試驗(yàn)室的時(shí)間只有三天，但是由于我們都有自己的試驗(yàn)板，所以在宿舍里做試驗(yàn)的時(shí)間必需不止三天。

硬件的設(shè)計(jì)跟焊接都要我們自己動(dòng)手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試，最終一個(gè)能完成課程設(shè)計(jì)的勞動(dòng)成果出來(lái)了，很興奮它能按著設(shè)計(jì)的思想與要求運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

當(dāng)然，這其中也有許多問(wèn)題，第一、不夠細(xì)心比方由于馬虎大意焊錯(cuò)了線，由于對(duì)課本理論的不熟識(shí)導(dǎo)致編程消失錯(cuò)誤。其次，是在學(xué)習(xí)看法上，這次課設(shè)是對(duì)我的學(xué)習(xí)看法的一次檢驗(yàn)。對(duì)于這次單片機(jī)綜合課程實(shí)習(xí)，我的第一大心得體會(huì)就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素養(yǎng)肯定就應(yīng)是嚴(yán)謹(jǐn)。我們這次實(shí)習(xí)所遇到的多半問(wèn)題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹(jǐn)。第三，在做人上，我熟悉到，無(wú)論做什么事情，只要你足夠頑強(qiáng)，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的士氣，就沒(méi)有什么辦不到的。

在這次難得的課程設(shè)計(jì)過(guò)程中我熬煉了自己的思索潛力和動(dòng)手潛力。透過(guò)題目選取和設(shè)計(jì)電路的過(guò)程中，加強(qiáng)了我思索問(wèn)題的完好性和實(shí)際生活聯(lián)系的可行性。在方案設(shè)計(jì)選取和芯片的選取上，培育了我們綜合應(yīng)用單片機(jī)的潛力，對(duì)單片機(jī)的各個(gè)管腳的功能也有了進(jìn)一步的熟悉。還熬煉我們個(gè)人的查閱技術(shù)資料的潛力，動(dòng)手潛力，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的潛力。并且我們嫻熟把握了有關(guān)器件的性能及測(cè)試方法。

再次感謝老師的輔導(dǎo)以及同學(xué)的幫助，是他們讓我有了一個(gè)更好的熟悉，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，生活是實(shí)在的，要踏實(shí)走路。課程設(shè)計(jì)時(shí)間雖然很短，但我學(xué)習(xí)了許多的東西，使我眼界打開(kāi)，感受頗深。

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課設(shè)的選題，方案的設(shè)計(jì)與確定，元器件的選擇，硬件的焊接，這一系列的課設(shè)預(yù)備工作早在課設(shè)開(kāi)頭之前，老師就向我們做了相關(guān)的介紹和明確的說(shuō)明，同時(shí)特別友好的提示我們?cè)琰c(diǎn)著手預(yù)備自己的課設(shè)項(xiàng)目。但是如此語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)在當(dāng)時(shí)好像沒(méi)有引起全部人的留意，只到有同學(xué)拿出已成型的作品時(shí)，只到課程設(shè)計(jì)進(jìn)入其次周時(shí)，只到看到有同學(xué)拿著作品去驗(yàn)收時(shí)，只到發(fā)覺(jué)自己在規(guī)定的時(shí)間里無(wú)法完成擴(kuò)展功能是，我們開(kāi)頭醒悟，開(kāi)頭想起老師之前的友誼提示，開(kāi)頭意識(shí)到課設(shè)的預(yù)備工作沒(méi)做好，開(kāi)頭產(chǎn)生恐驚。這樣的情形并不只是消失在的課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，而是常常消失在我們的生活中。整個(gè)課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中都顯得有些盲目，有些匆忙。

像這樣的實(shí)訓(xùn)課程，對(duì)我們學(xué)習(xí)自動(dòng)化的同學(xué)來(lái)說(shuō)意義特別重大，它不僅是對(duì)單片機(jī)這一門(mén)課程的理解與運(yùn)用，同時(shí)也涉及到數(shù)字電路和模擬電路的領(lǐng)域；這也是一次熬煉我們動(dòng)手動(dòng)腦的絕佳機(jī)會(huì)，能讓我們切實(shí)感受理論與實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程。

設(shè)計(jì)的過(guò)程是枯燥的，程序的調(diào)試過(guò)程是讓人感到乏味的、無(wú)奈的、頭疼的，但是看到完工的作品卻是興奮興奮的。對(duì)于硬件的焊接，這可能是許多同學(xué)都喜愛(ài)做的一個(gè)環(huán)節(jié)。但是這次的硬件焊接與上一次實(shí)訓(xùn)時(shí)的不一樣，這次你需要自己設(shè)計(jì)電路，自己學(xué)習(xí)理解某些芯片的引腳功能。芯片引腳的接線是我們簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方，假如接線圖或者焊接有問(wèn)題，這將對(duì)對(duì)芯片有很大的危害。硬件完工后，是軟件的調(diào)試。我認(rèn)為程序的調(diào)試是課設(shè)全過(guò)程中最難得部分，緣由是我這塊的功底特別薄弱。很坦誠(chéng)的講，以自己現(xiàn)有的力量，沒(méi)法寫(xiě)出設(shè)計(jì)中的程序，我和同學(xué)只能借鑒高手的程序，努力地去修改源程序，使其能夠?qū)崿F(xiàn)想要的功能。軟件的調(diào)試不像硬件焊接那么簡(jiǎn)單，調(diào)試過(guò)程中，我們必需考慮硬件與程序相匹配。在比方在這個(gè)環(huán)節(jié)中，很感謝我的同學(xué)，由于他能夠特別耐煩的為我講解C語(yǔ)言中一些語(yǔ)句的用法和功能。

這次實(shí)訓(xùn)還有一重大收獲是學(xué)會(huì)寫(xiě)一份正式的科技論文。報(bào)告的書(shū)寫(xiě)與軟硬件同等重要，我們應(yīng)遵守論文的格式要求，這也是對(duì)思維嚴(yán)謹(jǐn)性的一種熬煉。

完成一個(gè)杰出的作品，單靠一個(gè)人的力氣是不行的，小組成員之間必需互相協(xié)作，互相支持，互相團(tuán)結(jié)，所以這也是一次熬煉我們團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)。

雖然本次實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，但是實(shí)訓(xùn)留給我們思索的地方還許多，需要我們學(xué)習(xí)的地方還許多。無(wú)論在如今的學(xué)習(xí)中還是在以后的工作中，我們都應(yīng)養(yǎng)成多學(xué)習(xí)，理解、多思索、多合作，多實(shí)踐的好習(xí)慣，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合。

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課程設(shè)計(jì)是培育同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，發(fā)覺(jué)，提出，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，熬煉實(shí)踐力量的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)同學(xué)實(shí)際工作力量的詳細(xì)訓(xùn)練和考察過(guò)程。隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的日新日異，單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀(jì)的高校來(lái)說(shuō)把握單片機(jī)的開(kāi)發(fā)技術(shù)是非常重要的。

這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，無(wú)論從學(xué)問(wèn)上還是其他的各個(gè)方面。上課的時(shí)候的學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的單片機(jī)，只是從理論的角度去理解枯燥乏味。但在實(shí)習(xí)中見(jiàn)過(guò)甚至使用了單片機(jī)及其系統(tǒng)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了眼界，提高了單片機(jī)學(xué)問(wèn)的理解和水平。在這次課程設(shè)計(jì)中又讓我體會(huì)到了合作與團(tuán)結(jié)的力氣，當(dāng)遇到不會(huì)或是設(shè)計(jì)不出來(lái)的地方，我們就會(huì)在群里商量或者是同學(xué)之間互相關(guān)心。團(tuán)結(jié)就是力氣，無(wú)論在如今的學(xué)習(xí)中還是在以后的工作中，團(tuán)結(jié)都是至關(guān)重要的，有了團(tuán)結(jié)會(huì)有更多的理念、更多的思維、更多的情感。

回顧起此次單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，我仍感慨頗多，確實(shí)，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在接近四星期的`日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到許多許多的的東西，同時(shí)不僅可以穩(wěn)固了以前所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)到了許多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的學(xué)問(wèn)。通過(guò)這次課程

設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手力量和思索的力量。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這究竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了自己的缺乏之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)理解得不夠深刻，把握得不夠堅(jiān)固，比方說(shuō)不懂一些元器件的使用方法，對(duì)單片機(jī)匯編語(yǔ)言把握得不好……通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，肯定把以前所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)重新溫故。

這次課程設(shè)計(jì)最終順當(dāng)完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了許多編程問(wèn)題，最終在xxx、xxx、老師的辛勤指導(dǎo)下，最終游逆而解。同時(shí)，在xxx、xxx、老師那里我學(xué)得到許多有用的學(xué)問(wèn)，在次我表示感謝！同時(shí)，對(duì)給過(guò)我關(guān)心的全部同學(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！

再次感謝老師的輔導(dǎo)以及同學(xué)的關(guān)心，是他們讓我有了一個(gè)更好的熟悉，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，生活是實(shí)在的，要踏實(shí)走路。課程設(shè)計(jì)時(shí)間雖然很短，但我學(xué)習(xí)了許多的東西，使我眼界打開(kāi)，感受頗深。

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作為一名自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的大三同學(xué)，我覺(jué)得做單片機(jī)課程設(shè)計(jì)是非常有意義的，而且是非常必要的。在已度過(guò)的高校時(shí)間里，我們大多數(shù)接觸的是專(zhuān)業(yè)課。我們?cè)谡n堂上把握的僅僅是專(zhuān)業(yè)課的理論學(xué)問(wèn)，如何去熬煉我們的實(shí)踐力量？如何把我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢？我想做類(lèi)似的課程設(shè)計(jì)就為我們供應(yīng)了良好的實(shí)踐平臺(tái)。

這次單片機(jī)課程設(shè)計(jì)我們歷時(shí)兩個(gè)星期，在我們班里算是倒數(shù)幾組完成的吧，但經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的實(shí)踐和體驗(yàn)下來(lái)，我們又怎么會(huì)去在乎那個(gè)先后問(wèn)題呢，由于對(duì)我來(lái)說(shuō)學(xué)到的不僅是那些學(xué)問(wèn)，更多的是團(tuán)隊(duì)和合作。如今想來(lái)，或許學(xué)校支配的課程設(shè)計(jì)有著它更深層的意義吧，它不僅僅讓我們綜合那些理論學(xué)問(wèn)來(lái)運(yùn)用到設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，還讓我們知道了一個(gè)團(tuán)隊(duì)分散在一起時(shí)所能發(fā)揮出的巨大潛能！

單片機(jī)作為我們的主要專(zhuān)業(yè)課之一，雖然在大三開(kāi)學(xué)初我對(duì)這門(mén)課并沒(méi)有什么愛(ài)好，覺(jué)得那些程序枯燥乏味，但在這次課程設(shè)計(jì)后我發(fā)覺(jué)自己在一點(diǎn)一滴的努力中對(duì)單片機(jī)的愛(ài)好也在漸漸增加。

兩個(gè)星期前我們五個(gè)人還在為究竟選那個(gè)課題而發(fā)生分歧，最終還是在龔老師的耐煩分析和指導(dǎo)下完成了課題的選定，但是隨之而來(lái)的問(wèn)題卻遠(yuǎn)比我們想想的要困難的多

過(guò)沒(méi)想到這項(xiàng)看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是特別需要耐煩和精力在兩個(gè)星期后的今日我已明白課程設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō)的意義，它不僅僅是讓我們把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，提高自己的實(shí)際動(dòng)手力量和思索的力量，更重要的是同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，雖然我們這次花去的時(shí)間比別人多，但我信任我們得到的也會(huì)更多！

在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感受最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是非常必要的，同時(shí)也是必不行少的。我們是在做單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開(kāi)實(shí)際盡情在幻想的世界里飛翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的設(shè)想永久只能是設(shè)想，永久無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。

其次，在這次課程設(shè)計(jì)中，我們運(yùn)用到了以前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)問(wèn)，如：CAD制圖、匯編語(yǔ)言、模擬和數(shù)字電路學(xué)問(wèn)等。雖然過(guò)去從未應(yīng)用過(guò)它們，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶著問(wèn)題去學(xué)我發(fā)覺(jué)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計(jì)的又一收獲。后，要做好一個(gè)課程設(shè)計(jì)，就必需做到：在設(shè)計(jì)程序之前，對(duì)所用單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個(gè)系統(tǒng)的了解，知道該單片機(jī)內(nèi)有哪些資源；要有一個(gè)清楚的思路和一個(gè)完好的的軟件流程圖；在設(shè)計(jì)程序時(shí)，不能妄想一次就將整個(gè)程序設(shè)計(jì)好，反復(fù)修改、不斷改良是程序設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路；

要養(yǎng)成解釋程序的好習(xí)慣，一個(gè)程序的完善與否不僅僅是實(shí)現(xiàn)功能，而應(yīng)當(dāng)讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和溝通供應(yīng)了便利；在設(shè)計(jì)課程過(guò)程中遇到問(wèn)題是很正常德，但我們應(yīng)當(dāng)將每次遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，并分析清晰，以免下次再遇到同樣的問(wèn)題的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，但是從中學(xué)到的學(xué)問(wèn)會(huì)讓我受益終身。

發(fā)覺(jué)、提出、分析、解決問(wèn)題和實(shí)踐力量的提高都會(huì)受益于我在以后的學(xué)習(xí)工作和生活中。設(shè)計(jì)過(guò)程，好比是我們?nèi)祟?lèi)成長(zhǎng)的歷程，常有一些不如意，但究竟這是第一次做，難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了自己的缺乏之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)理解得不夠深刻，把握得不夠堅(jiān)固。

我們通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，并在小組中相互商量，溝通閱歷和自學(xué)，若遇到實(shí)在搞不明白的問(wèn)題就會(huì)準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教老師，使自己學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)，也經(jīng)受了不少艱辛，但收獲同樣巨大。

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)覺(jué)了自身存在的缺乏之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)把握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的愛(ài)好，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)的影響。

通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐煩和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的典范。我覺(jué)得作為一名自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，單片機(jī)的課程設(shè)計(jì)是很有意義的。更重要的是如何把自己平常所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。

雖然自己對(duì)于這門(mén)課懂的并不多，許多基礎(chǔ)的東西都還沒(méi)有很好的把握，覺(jué)得很難，也沒(méi)有很有效的方法通過(guò)自身去理解，但是靠著這一個(gè)多禮拜的學(xué)習(xí)在小組同學(xué)的關(guān)心和講解下，慢慢對(duì)這門(mén)課漸漸產(chǎn)生了些許的愛(ài)好，自己開(kāi)頭主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)漸漸開(kāi)頭弄懂它。

我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)當(dāng)說(shuō)是相當(dāng)大的。覺(jué)得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。小組人員的協(xié)作﹑相處，以及自身的動(dòng)腦和努力，都是以后工作中需要的。

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通過(guò)這學(xué)期對(duì)高校心理〔二〕的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理學(xué)問(wèn)有了肯定的了解，首先是對(duì)心理學(xué)的進(jìn)展史有了肯定了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的學(xué)問(wèn)，并且在參與活動(dòng)課的過(guò)程中體會(huì)到了許多人生的學(xué)問(wèn)，在團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此放開(kāi)了自己的心扉，主動(dòng)的參加到了集體的活動(dòng)中，在此中再一次表達(dá)了集體的力氣……

在心理詢問(wèn)的活動(dòng)課中，我熟悉到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的溝通才能讓人體會(huì)到溝通得喜悅，我們的心理詢問(wèn)的仿照有時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)像節(jié)目表演，但是大家真誠(chéng)的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會(huì)到了那種關(guān)心別人的喜悅。

活動(dòng)課是實(shí)施素養(yǎng)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正到達(dá)育人效果。同學(xué)在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有肯定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。同學(xué)在主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝聚，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己。此時(shí)老師要引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)把健康高尚的情感向外投射，為他們供應(yīng)呈現(xiàn)自己行為的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。

這學(xué)期我還參與了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)――沁心港灣，這是一個(gè)暖和的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了許多心理方面的學(xué)問(wèn)，還為其他同學(xué)供應(yīng)心理方面的服務(wù)。特殊是今年的5。25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我，老師與同學(xué)們的親熱交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了許多許多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的學(xué)問(wèn)付諸與