實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

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首先特別感謝學(xué)校為我們供應(yīng)了競賽熬煉的機(jī)會(huì)和優(yōu)越的試驗(yàn)條件，感謝始終以來辛勤培育我們的老師——是你們教授了我們扎實(shí)的理論學(xué)問和豐富的實(shí)踐閱歷，再次感謝我的戰(zhàn)友陳偉群、梁爽——是你們的鼓舞和堅(jiān)持鑄就了我們的勝利，最終我想感謝我的爸爸媽媽——是你們對(duì)我始終以來的期望和嚴(yán)格的要求，才使我沒有放棄自己，努力進(jìn)取！

自從大二聽說了全國電子設(shè)計(jì)大賽那時(shí)，一顆小小的種子就已悄悄埋入了我的心底，我大一成果不好，還掛過科，對(duì)人生沒有規(guī)劃。大一結(jié)束時(shí)家里給我了很深刻的教育，我意識(shí)到不能再這樣墮落下去了，背負(fù)著家人的期望與對(duì)電子大賽的憧憬，我開頭了艱辛的預(yù)備。大二的課程雖不像大一那么枯燥，但模電數(shù)電c語言等專業(yè)基礎(chǔ)課也是有肯定難度的，我硬著頭皮，頂著壓力，看不懂就一遍一遍看，題目不會(huì)做就請(qǐng)教老師同學(xué)，上網(wǎng)下載課程視頻，去論壇求助，2點(diǎn)前幾乎沒有睡過覺，在這同時(shí)，我還在預(yù)備著大一的補(bǔ)考，可以說大二這段時(shí)間是相當(dāng)辛苦的，但是冬去春來，辛苦是最終有了回報(bào)，我通過了大一的全部科目，并且嫻熟把握了模電數(shù)電c語言。而且最重要的我對(duì)電子，對(duì)編程產(chǎn)生了愛好。大三了，我們開更多專業(yè)課了，我深知我只是趕上了我的同學(xué)，如今才是真正起跑的時(shí)刻，我不能放松對(duì)自己的要求，由于我即將面對(duì)的是電子大賽！就這樣我仍舊以120%的努力去學(xué)習(xí)單片機(jī)，自控原理，程序設(shè)計(jì)等等，還買了單片機(jī)開發(fā)板來實(shí)踐，平常也多多關(guān)注其他相關(guān)學(xué)問和技術(shù)。

試驗(yàn)心得體會(huì)2

對(duì)于這次的電焊試驗(yàn)我的記憶尤其深刻，正因在試驗(yàn)過程中我消失了許多問題，老師總會(huì)給我具體解釋消失問題的緣由和這些問題就應(yīng)怎樣解決，比方有一次的試驗(yàn)資料是薄板鋼的對(duì)接。

兩塊薄薄的鋼板，我很仔細(xì)的擺放在試驗(yàn)板上焊接，我本以為這是最簡潔的焊接了，但是結(jié)果卻不如意，當(dāng)我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)覺焊接后的鋼板消失了嚴(yán)峻的變形，本來平的鋼板變得翹起來了！而且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至消失了焊穿的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)這樣的焊接產(chǎn)品我真是無地自容！

但是老師給我具體解釋了消失這些問題的緣由，比方鋼板翹起來了是正因焊接過程中的散熱不勻稱，這些現(xiàn)象能夠用閱歷解決。對(duì)于焊穿的那個(gè)窟窿老師握著我的手一點(diǎn)一點(diǎn)的把它填上了，老師告知我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的！他還鼓舞我別灰心，我特感動(dòng)！

我非常懊惱自己有一身的理論學(xué)問卻還是焊接處這么差的效果，因此我覺得這次的試驗(yàn)是很必要的，對(duì)于我們這些學(xué)了許多理論學(xué)問的同學(xué)來說是很有幫助的，它使得我們看到了自己的差距和閱歷的缺乏，以后需要勤奮的學(xué)習(xí)的同時(shí)多注意實(shí)際的運(yùn)用，這樣才就應(yīng)是全面實(shí)際的應(yīng)用型人才！

試驗(yàn)心得體會(huì)3

上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《化學(xué)工程基礎(chǔ)》，但是對(duì)一些概念和理論還不是特殊理解，然而這個(gè)學(xué)期我們進(jìn)入了試驗(yàn)室，開頭學(xué)習(xí)《化工原理試驗(yàn)》，把理論和實(shí)際相結(jié)合。

本學(xué)期我們一共做了7個(gè)試驗(yàn)，而且都是特別重要的試驗(yàn)，分別是雷諾試驗(yàn)、流體機(jī)械能轉(zhuǎn)化試驗(yàn)、離心泵特性曲線測定試驗(yàn)、流體流淌阻力測定試驗(yàn)、空氣——蒸氣對(duì)流傳熱系數(shù)的測定、恒壓過濾常數(shù)測定試驗(yàn)以及填料塔精餾試驗(yàn)。學(xué)習(xí)完這7個(gè)試驗(yàn)后，我加深了對(duì)《化學(xué)工程基礎(chǔ)》課上一些理論的理解，也熟識(shí)了試驗(yàn)的流程，操作步驟，并把握了試驗(yàn)內(nèi)容。如今我將對(duì)做這7個(gè)試驗(yàn)的心得描述一下。

剛開頭進(jìn)入試驗(yàn)室時(shí)，看到那些儀器和設(shè)備，讓我感覺《化工原理試驗(yàn)》很高深，也很神奇，像是高科技的東西，讓我感到既興奮又茫然。老師把我們進(jìn)行了分組，5個(gè)人一組。一開頭老師就給我們來個(gè)下馬威，跟我們說，假如沒有做好充分的預(yù)習(xí)，就不能進(jìn)試驗(yàn)室。不過換個(gè)角度想，老師的這種看法叫做負(fù)責(zé)，他只是盼望我們在試驗(yàn)室能多學(xué)點(diǎn)東西。雖然每次試驗(yàn)前我都會(huì)做好充分的預(yù)習(xí)，但是在沒有真正接觸到試驗(yàn)裝置之前，我還是云里霧里，不過，在課前，老師都會(huì)仔細(xì)認(rèn)真地跟我們講解一遍?？墒牵械臅r(shí)候就算老師講了一遍，假如自己不親自操作，還是會(huì)一頭霧水。例如，在恒壓過濾常數(shù)測定試驗(yàn)中，試驗(yàn)要求我們測不同壓力〔低壓、中壓、高壓〕下的過濾常數(shù)K和濾布的虛擬當(dāng)量濾液體積Ve，十幾個(gè)試驗(yàn)掌握開關(guān)，在交叉的管路中，光是熟識(shí)料的流淌路徑就得仔細(xì)熟悉，而對(duì)于各個(gè)開關(guān)的操控就比其他試驗(yàn)顯得更冗雜。要?jiǎng)邮肿鲈囼?yàn)，就必需清晰裝置的運(yùn)作機(jī)理，我最終把管路和操作步驟熟識(shí)透了，老師給我們分了工。我負(fù)責(zé)調(diào)整壓力罐上的出口閥，使壓力罐上壓力表讀數(shù)維持在一個(gè)常數(shù)。我覺得在這個(gè)試驗(yàn)里面，做這個(gè)工作最辛苦了，略微動(dòng)一下，誤差就很大。為此我還享受了特殊的待遇，老師給我按排了一條凳子。

通過這幾個(gè)試驗(yàn)，讓我感覺到做試驗(yàn)的過程是一個(gè)既歡樂又布滿理性學(xué)問的過程，不會(huì)像書本上的學(xué)問一樣枯燥無味，通過自己的親自操作和仔細(xì)計(jì)算講原理進(jìn)行證明的過程我們仿佛能夠體會(huì)以前科學(xué)家的才智結(jié)晶，自己也可以感受學(xué)習(xí)化工原理的歡樂。

化工原理試驗(yàn)給我們供應(yīng)了一個(gè)能深化了解化工原理學(xué)問、更熬煉自己動(dòng)手力量、在學(xué)習(xí)上更加豐富的平臺(tái)。我們可以通過試驗(yàn)熬煉動(dòng)手力量，團(tuán)隊(duì)合作力量，更能夠把理論上的學(xué)問在實(shí)踐中詳細(xì)應(yīng)用，增添了理論實(shí)際相結(jié)合。

最終就是試驗(yàn)過后的數(shù)據(jù)處理和誤差分析，這也是完成一個(gè)試驗(yàn)的最終一個(gè)階段，是整個(gè)試驗(yàn)最終能夠出結(jié)果的重要階段，通過數(shù)據(jù)處理我們可以跟所學(xué)的的學(xué)問進(jìn)行比較，進(jìn)而提高到能應(yīng)用試驗(yàn)誤差和誤差理論分析、解決化工原理實(shí)際問題，得出較正確的結(jié)論看是否能夠驗(yàn)證明驗(yàn)原理。通過數(shù)據(jù)處理，使我們的思維變得更縝密，我們也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用電腦作圖，對(duì)我們以后的工作和學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)化工原理試驗(yàn)課程，可以在學(xué)習(xí)化學(xué)工程基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解一些比較典型的已被或?qū)⒈粡V泛應(yīng)用的化工過程與設(shè)備的原理和操作，穩(wěn)固和深化化工原理的理論學(xué)問講所學(xué)的化工原理等化學(xué)化工的理論學(xué)問去解決試驗(yàn)中遇到的各種實(shí)際問題，同時(shí)學(xué)習(xí)在化工領(lǐng)域內(nèi)如何通過試驗(yàn)獲得新的學(xué)問和信息。

通過對(duì)化工原理試驗(yàn)的學(xué)習(xí)，培育了我們團(tuán)結(jié)合作的精神，加深了同學(xué)之間的友情。另一方面豐富了我們的感性學(xué)問，活躍了科學(xué)思維，培育了我們隊(duì)客觀世界的觀念與分析力量；我們進(jìn)一步了解了試驗(yàn)在科學(xué)理論進(jìn)展中的地位和作用；同時(shí)也培育了大家的創(chuàng)新意識(shí)和力量；熬煉了我們集體協(xié)作、實(shí)事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)看法和刻苦鉆研、堅(jiān)忍不拔的工作作風(fēng)。

俗話說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，通過試驗(yàn)讓我們形象的熟悉所學(xué)的學(xué)問，也讓我把在試驗(yàn)中所積累的閱歷應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中。最終，感謝老師的指導(dǎo)，我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)。

試驗(yàn)心得體會(huì)4

這個(gè)學(xué)期我們開了一門特殊的課程——《高校物理試驗(yàn)》，這和以往的課程不大一樣，由于這一門完全以試驗(yàn)為主要上課內(nèi)容的課程，這就意味著在學(xué)習(xí)這門課程的過程中要不斷的做試驗(yàn)，由于以前都沒接觸到這樣的課程，自己的動(dòng)手力量又差，所以在學(xué)習(xí)的過程中心里始終懸著一塊石頭，直到最終一次試驗(yàn)的順當(dāng)完成，心才敢放松些，石頭當(dāng)然還沒完全放下，由于我們下周才考試，筆試加試驗(yàn)，試驗(yàn)是隨機(jī)考的，抽到什么做什么。

高校物理試驗(yàn)第一次課程在教室上的，老師上個(gè)女的，上課時(shí)就對(duì)老師說的內(nèi)容只有個(gè)模糊的印象，還潦草地記了一些筆記，筆記記在高校物理課本上了，由于當(dāng)時(shí)課本還沒訂到，傻乎乎的認(rèn)為高校物理就是高校物理試驗(yàn)，就把課本給帶過去了。不過如今學(xué)了知道它們基本不沾邊，呵呵，不要笑我傻哦。下課前老師還給我們交代了做試驗(yàn)的時(shí)間和留意事項(xiàng)，讓我們預(yù)備好下次的試驗(yàn)。

我們的試驗(yàn)開在周二早上，地點(diǎn)在本部，所以我們得早早的起來搭校車，晚了自己得搭公交車去錢當(dāng)然得自己掏嘍。為了自己不被隊(duì)伍落下，削減額外的消費(fèi)我們起得挺早的?！伯?dāng)然是鬧鈴吵醒的，呵呵〕第一次去的時(shí)候感覺很是新奇，不過心里還是一絲擔(dān)心，由于我們還沒發(fā)教材，除了知道此次做的試驗(yàn)是用拉伸法測定金屬絲的楊氏彈性模量外，其他一概不知，只能到時(shí)候詳細(xì)狀況詳細(xì)分析了。

到了試驗(yàn)實(shí)簽完到后老師便開頭說本次試驗(yàn)原理和試驗(yàn)操作，老師都只簡要的說，所以得仔細(xì)聽。這個(gè)課上得很倉促，試驗(yàn)報(bào)告冊都還沒有發(fā)，由于當(dāng)時(shí)我還是班干，拿報(bào)告冊的任務(wù)據(jù)在我身上了，其實(shí)我也不想的，由于我都還不知道這個(gè)試驗(yàn)怎么做呢回來后沒幾分鐘老師久說完了，然后就讓我們自己做。試著回憶步驟，然后和同學(xué)邊回憶邊商量的做試驗(yàn)，當(dāng)我拿著測出的數(shù)據(jù)順當(dāng)?shù)玫嚼蠋熀炞謺r(shí)，滿是順當(dāng)完成試驗(yàn)的欣喜！第一個(gè)試驗(yàn)就這樣完成了。

我們其次個(gè)試驗(yàn)是用分光計(jì)測定三棱鏡的折射率，這個(gè)是個(gè)光學(xué)試驗(yàn)挺難的。上課的模式和第一次差部多，由于知道老師會(huì)說原理和試驗(yàn)步驟，所以沒有預(yù)習(xí)，結(jié)果出了許多問題。前面的步驟都做得很順當(dāng)，可就是找不到三棱鏡的出射光。非常鐘后我還在那里鼓搗，緣由最終被我發(fā)覺，那個(gè)改死的目鏡竟然可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，按道理目鏡是和轉(zhuǎn)盤一起動(dòng)的，目鏡動(dòng),轉(zhuǎn)盤不動(dòng)，測出角度當(dāng)然不對(duì)啊。

經(jīng)過這兩次試驗(yàn)后我就留意預(yù)習(xí)了，還有就是老師說的時(shí)候登記步驟和重點(diǎn),再加上接下來的六個(gè)試驗(yàn)都很順當(dāng)，接下來就是應(yīng)付考試了。

高校物理試驗(yàn)熬煉了我們的動(dòng)手力量和單獨(dú)完成任務(wù)的力量,還是有點(diǎn)關(guān)心的。

試驗(yàn)心得體會(huì)5

高校試驗(yàn)室是培育高層次人才和開展科學(xué)討論的重要基地。在西方發(fā)達(dá)國家，學(xué)校對(duì)培育同學(xué)的動(dòng)手力量是非常重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高同學(xué)的動(dòng)手力量，讓同學(xué)做相關(guān)實(shí)訓(xùn)并完成單片機(jī)試驗(yàn)報(bào)告，在試驗(yàn)的形式上注意培育同學(xué)的試驗(yàn)技能和動(dòng)手力量。從單片機(jī)試驗(yàn)心得中同學(xué)就可以總結(jié)出大量的閱歷以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)展。

學(xué)習(xí)單片機(jī)這門課程，要把握單片機(jī)指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的意義及匯編語言程序設(shè)計(jì)的基本學(xué)問和方法，以及單片機(jī)與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使同學(xué)從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實(shí)際，提高動(dòng)手力量，從而全面把握單片機(jī)的應(yīng)用。

試驗(yàn)教學(xué)的全過程包括熟悉、基礎(chǔ)、綜合3個(gè)階段。以往的單片機(jī)試驗(yàn)是進(jìn)行軟件的編制和調(diào)試，與實(shí)際應(yīng)用中的硬件電路相脫節(jié)。使同學(xué)缺乏硬件設(shè)計(jì)及調(diào)試分析力量，對(duì)單片機(jī)如何構(gòu)成一個(gè)單片機(jī)最小應(yīng)用系統(tǒng)，缺乏熟悉。單片機(jī)試驗(yàn)板，通過計(jì)算機(jī)連接仿真器在試驗(yàn)板上把硬件和軟件結(jié)合起來一起調(diào)試，

軟件的修改也特別便利，軟件和硬件調(diào)試都通過后，把程序固化在eprom當(dāng)中，插上8051單片機(jī)構(gòu)成一個(gè)完好的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。

一、單片機(jī)試驗(yàn)板的構(gòu)成及基本功能

單片機(jī)試驗(yàn)板，它由x，x鍵盤及顯示器組成。其中x內(nèi)有x個(gè)ram單元，接6個(gè)7段碼顯示器和8個(gè)按鍵作輸入。串行口連接x串行口轉(zhuǎn)換芯片，p1口留出作為一些掌握量的輸入輸出用以擴(kuò)展使用。在試驗(yàn)板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時(shí)間的設(shè)定及計(jì)時(shí)程序、從鍵盤上輸入兩個(gè)加數(shù)或減數(shù)顯示結(jié)果程序、位變量的規(guī)律運(yùn)算程序及串行口和上位機(jī)通訊程序等，還可和其它課程相結(jié)合，進(jìn)行試驗(yàn)。例如，《電子測量》課程中各種頻率的測量，可通過x單片機(jī)x口輸入被測量，由單片機(jī)來進(jìn)行檢測和顯示，把幾門課程結(jié)合在一起學(xué)習(xí)，使課程有連續(xù)性，也提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。由于p1口通過插座引出，也可外部擴(kuò)展a/dd/a等其他接口芯片，以構(gòu)成新的應(yīng)用系統(tǒng)。

二、單片機(jī)試驗(yàn)板的衍生功能

此單片機(jī)試驗(yàn)報(bào)告中的試驗(yàn)板是一個(gè)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的硬件電路。有鍵盤輸入和顯示輸出，在這個(gè)基礎(chǔ)電路上通過p1口對(duì)不同檢測或掌握對(duì)象還可衍生出各種應(yīng)用來。例如：時(shí)間的設(shè)置及顯示、溫度的檢測及掌握等，在此試驗(yàn)板上，編寫相應(yīng)的軟件即可，否則，只在計(jì)算機(jī)上模擬調(diào)試軟件，則無法了解單片機(jī)接口中各種掌握信號(hào)的使用。還可關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的力量。這在單片機(jī)試驗(yàn)報(bào)告中都要表達(dá)出來。

試驗(yàn)心得體會(huì)6

“大量讀寫雙軌運(yùn)行“教學(xué)試驗(yàn)是針對(duì)傳統(tǒng)的“課堂中心”、“課本中心”、“老師中心”的“單軌”教學(xué)的種種弊端提出來的，它以素養(yǎng)教育為動(dòng)身點(diǎn)，以“限時(shí)、大量、低耗、高效”為原則，以大量聽、說、讀、寫為前提，構(gòu)建“雙軌”教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，從而確立同學(xué)的主體地位，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展，建立起了一般學(xué)校的一般老師在一般條件下對(duì)一般同學(xué)可實(shí)行的有效的教學(xué)規(guī)范和“雙軌”教學(xué)體系，大面積大幅度地提高了語文教學(xué)質(zhì)量。

我班于20xx年9月進(jìn)行了為期兩年的試驗(yàn)，如今，原定的試驗(yàn)周期已到，現(xiàn)就本次課題試驗(yàn)談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

一、總體構(gòu)思

把語文教學(xué)時(shí)間一分為二：以不多于4/5的時(shí)間用于課堂教學(xué)，強(qiáng)化“雙基”，抓根固本，完成教材規(guī)定的基本教學(xué)任務(wù)，此為第一條軌。用不少于1/5的時(shí)間設(shè)自由讀寫課，同學(xué)自選教材進(jìn)行自由讀寫，加強(qiáng)同學(xué)的語文實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)高校生的智力背景，培育同學(xué)的語文力量，此為其次條軌。第一條軌以本為本，實(shí)行“我教你學(xué)”，從教到學(xué)再到做；其次條軌自由讀寫，實(shí)行“你學(xué)我教”，從做到學(xué)再到教。兩軌同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，有機(jī)結(jié)合，形成缺陷相克，優(yōu)勢相生，依次推動(dòng)，循環(huán)往復(fù)，形成“雙軌”并行的運(yùn)行機(jī)制。

二、加強(qiáng)了以下五方面的訓(xùn)練：

一是聽記訓(xùn)練，每日25分鐘；二是說話訓(xùn)練，每日25分鐘；三是聽、說、寫訓(xùn)練，讓同學(xué)講故事、聽故事，然后引導(dǎo)同學(xué)說出聽懂了什么，之后再引導(dǎo)同學(xué)把聽懂的東西寫下來，想怎樣寫就怎樣寫，目的是開發(fā)同學(xué)形象思維，啟迪創(chuàng)新意識(shí)；

四是看、說、寫訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)留意觀看身邊事物和生活，觀看圖片等，將觀看到的東西說出來，然后在說的基礎(chǔ)上寫下來；五是音像閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)每兩周觀看一部愛國主義影片，把看到的想到的說出來，然后寫下來，能寫多少就寫多少。

三、主要做法是：

1、是每天利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，只要是同學(xué)看到的都可以說。可以是好人好事，班級(jí)的不良行為，國家大事，奇聞異事等。

2、堅(jiān)持每天寫日記并擇優(yōu)全班溝通。

3、是鼓舞同學(xué)自己動(dòng)手做，包括畫畫、小試驗(yàn)、小制作等，同學(xué)先做再說，再寫下來；

4、是讀、說、寫，讓同學(xué)自己閱讀，把自己的收獲、體會(huì)再寫下來。

四、缺乏之處

1、由于班級(jí)人數(shù)多，同學(xué)的日記沒有逐一的點(diǎn)評(píng)，少部分同學(xué)的只能靠同學(xué)自評(píng)自批。

2、班級(jí)同學(xué)語文基礎(chǔ)參差不齊，試驗(yàn)的進(jìn)展步履維艱。3、學(xué)校圖書室藏書有限，同學(xué)的課外閱讀量難以保證。

4、由于本人水平有限，試驗(yàn)中許多困惑還在不斷摸索中。通過兩年的試驗(yàn)，我班同學(xué)的語文素養(yǎng)有了明顯的提高，大部分同學(xué)能用書面語言表達(dá)自己的想法和感受，在作文中也有了真情實(shí)感。以上是我在本次課題試驗(yàn)的點(diǎn)滴心得，不妥之處，敬請(qǐng)各位批判指正。

試驗(yàn)心得體會(huì)7

在本學(xué)期的模電試驗(yàn)中一共學(xué)習(xí)并實(shí)踐了六個(gè)試驗(yàn)項(xiàng)目，分別是：①器件特性仿真;②共射電路仿真;③常用儀器與元件;④三極管共射級(jí)放大電路;⑤基本運(yùn)算電路;⑥音頻功率放大電路。

試驗(yàn)中，我學(xué)到了PISPICE等仿真軟件的使用與應(yīng)用，示波器、信號(hào)發(fā)生器、毫伏表等儀器的使用方法，也見到了理論課上學(xué)過的三極管、運(yùn)放等元件的實(shí)際模樣，結(jié)合不同的電路圖進(jìn)行了試驗(yàn)。當(dāng)學(xué)過的理論學(xué)問付諸實(shí)踐的時(shí)候，對(duì)理論本身會(huì)有更詳細(xì)的了解，各種試驗(yàn)方法也為日后更冗雜的試驗(yàn)打下了良好的基礎(chǔ)。

幾次的試驗(yàn)讓我發(fā)覺，預(yù)習(xí)試驗(yàn)擔(dān)當(dāng)了不行或缺的作用，一旦對(duì)整個(gè)試驗(yàn)有了概括的了解，對(duì)理論也有了把握，那試驗(yàn)做起來就會(huì)輕車熟路，而假如沒有做好預(yù)習(xí)工作，對(duì)該次試驗(yàn)的內(nèi)容沒有進(jìn)行具體的了解，就會(huì)在那里問東問西不知所措，以致效率較低，完成的時(shí)間較晚。

由于我個(gè)人對(duì)模電理論的不甚了解，所以在試驗(yàn)原理方面理解起來可能會(huì)比較吃力，但半學(xué)期下來發(fā)覺理論學(xué)問并沒有占過多的比例，而主要是試驗(yàn)方法與解決問題的方法。比方試驗(yàn)前先要檢查儀器和各元件(尤其如二極管等已損壞元件)是否損壞;各儀器的地線要留意接好;若穩(wěn)壓源的電流示數(shù)過大，證明電路存在問題，要準(zhǔn)時(shí)切斷電路以免元件的損壞，再調(diào)試電路;使用示波器前先檢查儀器是否故障，一臺(tái)有問題的示波器會(huì)給試驗(yàn)帶來許多麻煩。

做音頻放大試驗(yàn)時(shí)，焊接電路板是我新接觸的一個(gè)試驗(yàn)項(xiàng)目，雖然第一次焊的不是很好，也消失了虛焊的狀況，但技術(shù)都是在實(shí)踐中成熟，信任下次會(huì)做的更好些。而這種與實(shí)際相結(jié)合的電路，在最終試聽的環(huán)節(jié)中，也給我一種成就感，想來我們的試驗(yàn)并非只為證明理論，也可以在實(shí)際應(yīng)用上小試身手。

對(duì)模電試驗(yàn)的建議：①老師在講課過程中的實(shí)物演示部分，可以用幻燈片播放拍攝的操作短片，或是在大屏幕上放出實(shí)物照片進(jìn)行講解，由于用第一排的儀器或元件直接講解的話看的不是很清晰。②試驗(yàn)室里除了后面的幾臺(tái)，前面也時(shí)不時(shí)有示波器故障，假如沒有發(fā)覺示波器已故障的話會(huì)給試驗(yàn)帶來麻煩。因此盼望老師可

以教幾個(gè)識(shí)別示波器是否故障的方法。③選題方面，從元件的熟悉漸漸過渡到焊電路板進(jìn)行試驗(yàn)，內(nèi)容涵蓋面合理，沒有更多的建議了。

感謝老師半學(xué)期來的教導(dǎo)和指導(dǎo)!

試驗(yàn)心得體會(huì)8

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。化學(xué)的有用性很強(qiáng)，因此試驗(yàn)就顯得特別重要。

剛開頭做試驗(yàn)的時(shí)候，由于的理論學(xué)問基礎(chǔ)不好，在試驗(yàn)過程遇到了很多的難題，也使同學(xué)們感到了理論學(xué)問的重要性。讓同學(xué)在試驗(yàn)中發(fā)覺問題，自己看書，思索，最終解決問題，從而也就加深了同學(xué)對(duì)課本理論學(xué)問的理解，到達(dá)了“雙贏”的效果。

在做試驗(yàn)前,肯定要將課本上的學(xué)問吃透,由于這是做試驗(yàn)的基礎(chǔ),試驗(yàn)前理論學(xué)問的預(yù)備，也就是要事前了解將要做的試驗(yàn)的有關(guān)資料，如：試驗(yàn)要求，試驗(yàn)內(nèi)容，試驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄試驗(yàn)現(xiàn)象等等.否則,講解時(shí)就會(huì)聽不懂,這將使做試驗(yàn)的難度加大,鋪張做試驗(yàn)的珍貴時(shí)間。比方用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的試驗(yàn)要清晰各試驗(yàn)儀器的接法,假如不清