小學(xué)教師讀書(shū)的演講稿

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今日，我演講的題目是：《讀書(shū)，讓我沉靜，讓我成長(zhǎng)》

讀書(shū)，我的教學(xué)才能從容輕松、出神入化

還記得剛踏上講臺(tái)時(shí)，我總是很苦惱，為什么我不能講出一節(jié)像名師那樣激情肆意、輕松自如的課呢？看了蘇靜老師的事例，我深受啟發(fā)。

23歲的蘇靜，在剛走上教學(xué)崗位8個(gè)月的時(shí)候，便參與了青島市的新老師比武大賽，而且榮獲一等獎(jiǎng)的第一名。在高手云集的青島，蘇靜為什么能一鳴驚人呢？這緣自于她讀的書(shū)多，背的經(jīng)典詩(shī)詞、經(jīng)典文章多，她的'成才之路是一本本書(shū)鋪成的。

于是，我下定決心要多讀書(shū)。三年來(lái)，我先后讀了《給老師的一百零一零一條建議》、《陶行知教化隨筆》、《班主任漫談》等多部教化教學(xué)著作和多種教化刊物。我用魏書(shū)生的“責(zé)任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班級(jí)。我以蘇霍姆林斯基的建議為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智力，因材施教。漸漸地，我的課也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可：小張老師講課很投入！和學(xué)生能融為一體，講得輕松自如！工作其次年，參與區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我獲得二等獎(jiǎng)。從這些榮譽(yù)和確定中，卻聽(tīng)出了自己的進(jìn)步。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)；“讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)，——老師教化素養(yǎng)正是取決于此。”我愿不懈努力，讀破萬(wàn)卷書(shū)，信任我的教學(xué)肯定能達(dá)到從容輕松、出神入化的境界！

讀書(shū)，才能提升我的道德水平、完善人格

歌德說(shuō)：讀一本好書(shū)就是和很多高尚的人交談。讀《論語(yǔ)》，我們懂得了處人事、求學(xué)問(wèn)的原則。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我們感受到了和善、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品行。讀《窗邊的小豆豆》，我們被小林校長(zhǎng)的耐性、才智所感動(dòng)。我學(xué)著他那樣微笑著傾聽(tīng)孩子們的心聲，和他們一起歡樂(lè)，一起驚異。慢慢地，我真的能走進(jìn)他們中間了，我成了他們的大姐姐。我接手這幫一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)校的一名老師，指定把自己的孩子送到我的班里，她說(shuō)：“我信任你的為人！”這更是給了我莫大的激勵(lì)！

蕭伯納說(shuō)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，相互交換之后，能裂變出多數(shù)的思想?！睆淖x書(shū)中來(lái)提升道德水平、完善人格是特別重要的。

讀書(shū)，我才能打開(kāi)學(xué)生的成長(zhǎng)之門

我把讓孩子們喜愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀，作為我語(yǔ)文教學(xué)最重要的目標(biāo)。孩子們上一年級(jí)的時(shí)候，在班里建圖書(shū)角，讓孩子們捐書(shū)，我?guī)ь^先買了30本。為幫助他們?cè)陂L(zhǎng)篇經(jīng)典作品中找到閱讀的歡樂(lè)，我用三個(gè)周的時(shí)間給他們讀《綠野仙蹤》。等我最終把整本書(shū)讀完的時(shí)候，全班大部分小摯友已經(jīng)人手一本了，而且愛(ài)不釋手。后來(lái)，好多書(shū)目都是他們舉薦我讀給大家聽(tīng)。

現(xiàn)在，每天早晨、中午，當(dāng)我走進(jìn)教室，總能望見(jiàn)孩子們?cè)谂d致勃勃地讀著自己寵愛(ài)的書(shū)。每周五的讀書(shū)溝通會(huì)上，孩子們總是爭(zhēng)先恐后、暢所欲言，共享著讀書(shū)的收獲與歡樂(lè)。

我經(jīng)常幻想著自己為學(xué)生打開(kāi)的不僅僅是一本又一本的書(shū)。我希望為他們打開(kāi)的正是他們的成長(zhǎng)之門！

我愿沉靜在教書(shū)育人這奇妙的世界里。和我的孩子一起讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。或許，我們正是從這里起先，邁向了人生發(fā)展的最高境界！

愿今日NO1的演講，能給各位評(píng)委在冬日