高中材料作文

高中材料作文急求高中材料作文一、立意

1、直接的關(guān)鍵詞:分享，共享，合作，拒絕自私等

2、間接的:傾聽，交流，信任，選擇等

3、跑偏的:堅(jiān)持，執(zhí)著，善良

二、優(yōu)秀題目:1、為生活植入分享的根2、自私即自滅3、獨(dú)享不如分享4、分享也是一種收獲

5、鏟除自私的種子6、自私等于自罰7、拋棄獨(dú)吞，學(xué)會合作8、小心眼，沒長進(jìn)

三、問題題目:1、他山之石，可以攻玉2、練就一雙慧眼3、學(xué)會選擇

四、反思話題:

1、按說這那么寓言材料不能算難，搭眼一看就能依據(jù)黃鶯的悲痛馬上說出“不要自私，學(xué)會分享〞的寓意，可是閱卷下來給我們的印象是一塌糊涂!自問:是不是學(xué)生把簡單問題復(fù)雜化了《是老師平時指導(dǎo)訓(xùn)練的問題嗎《

2、為什么好多人都愛寫“學(xué)會傾聽〞呢《如果材料里面有布谷鳥奉勸黃鶯，黃鶯沒有聽從，則就可以談得上“傾聽〞，可是，材料中明明沒有這方面的情節(jié)呀!放著光明大道不走，非要攀爬羊腸小道。

4、發(fā)現(xiàn)了幾篇記敘文，或者講故事，或者科幻，比擬繞，需要改卷老師停下來思考半天才能似懂非懂。這是不可取的。高考中一般不提倡寫記敘文。除非你有真正的實(shí)力和十足的把握。

5、我們教師必須好好反省備考練習(xí)作文時到底有哪些短板和或缺，造成學(xué)生考場作文出現(xiàn)不少不該出現(xiàn)的問題。

高中材料作文怎么寫寫作策略：

①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧希_頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料(不能全部照抄)，對材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。

②議：是對材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這局部不能太長，百字左右即可。

③提：提出論點(diǎn)，文字簡煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。

⑤深：深入分析。怎樣深入分析？？分析原因，表明好處，找出癥結(jié)。

⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。

一、讀懂材料，全面把握

讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會含糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題根底。

全面把握材料和理解材料，不可從某一部分入手，只抓住片言只語不放，否那么容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對于把握材料的中心很有幫忙。

二、立意求準(zhǔn)，力求新穎

材料作文也是“命意作文〞，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的根底上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。

所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否那么就容易寫出失敗之作。

三、使用材料，恰當(dāng)巧妙

高中材料作文800字做好事也應(yīng)求回報

當(dāng)今社會似乎只流行著“做好事不求回報〞這一說法，在人們看來，如果你做好事得到好處或回報，你的動機(jī)就不則純良，可是我卻想說：做好事，也應(yīng)求回報。

如果社會上人人都苛求做好事必須不求回報，那些做好事的人更是必須白白付出，他們沒有絲毫的回報可言，久而久之，更多的人選擇退會原點(diǎn)，這樣社會上做好事的人只會越來越少。

做好事也應(yīng)求回報，這回報可以是物質(zhì)上的也可以是精神上的，但是我們必須讓做好事者知道他們的付出能得到我們的肯定，這樣才能鼓勵更多的人去付出。正如中國頭號慈善大王陳光標(biāo)，他的每一次捐款都大張旗鼓，在報紙上大肆報道，他不僅接受每一次政府給他的榮譽(yù)證書與稱號，并且走到哪里都把證書帶在身邊，隨時給他人看。有很多人批評陳光標(biāo)只是作秀，只是為了給自己以及公司樹形象。可是陳光標(biāo)卻說：“我就是要讓他人看到，陳光標(biāo)做好事，不僅獲得政府和人民的認(rèn)可，同時也能有利于自身的開展，這樣才能鼓勵更多的人和我一起做善事。〞我非常認(rèn)可陳光標(biāo)的話，人們的付出需要認(rèn)可，需要獲得回報，這樣才能激勵更多的人去做好事，去重塑我們的社會之風(fēng)。

相反，如果一味地要求人們做好事不求回報，我覺得這是人性自私作祟，人們只想讓他人去付出。還記得叢飛嗎？在他身上很多人看到了偉大，但是我卻看到了悲痛。叢飛一生盡其所能去幫忙他人，可是自己生病后卻無錢醫(yī)治。在醫(yī)院住院時，社會上很多好心人都去探望叢飛，可讓人寒心的人這些探望的人中竟然沒有那些接受他捐助的人！當(dāng)記者們打要求在廣東當(dāng)?shù)氐氖芫柚娜藖硖酵麉诧w時，他們竟然以“怕給叢飛丟臉〞這樣的借口斷然拒絕，他們自私地認(rèn)為叢飛是不需要回報的。

我不知道叢飛是否覺得悲痛，但是從一個旁觀者的身份來看，我真的替叢飛感到悲痛、寒心，而這悲痛是叢飛的，更是社會的。當(dāng)今社會，拾到別人的錢包卻被要求親自送回，而失主并無一句感激之言；受捐贈者向捐贈者獅子大張口，提出過分要求；英雄流血又流淚……這樣的事情比比皆是，我們不能以“做實(shí)事不求回報〞這一理由來綁架這些好人，讓他們白白付出，同時這也不利于我們整個社會感恩意識的培養(yǎng)。

做好事也應(yīng)求回報，在當(dāng)今社會之中，我們的政府，我們的人們應(yīng)該給予那些做好事的人充沛回報，給予他們充沛的肯定，從而讓更多的人看到做好事不僅能幫忙他人，對于自己其實(shí)也有回報。這樣，更多的人參加到做好事的隊(duì)伍中來，我們的社會才會更加美好。

急高中材料作文1。因小失大4。“完美的〞割麥人

2。芝麻與西瓜5。選擇

3。完美的代價

可以針對割麥人因小失大來寫，也可以根據(jù)割麥人與農(nóng)人們的行為不同來寫?？傊?，自己不動筆，就什么都沒有，希望不要成為那個割麥人，畢竟高考時可沒有誰幫助考。

求高中材料作文觀點(diǎn)方向

生活就如滄海，有時恣意咆哮，排山倒海，有時收斂猙獰，波瀾不興。人正如這生活大海上的一葉扁舟，搖曳不定又如秋風(fēng)中蕭瑟的黃葉，經(jīng)歷了生的困惑與死的彷徨，人生的航道該何去何從？

歷史給予我們豐盛的素材，它的慘重與鮮活，它的豪放與乖張，它的執(zhí)著與嬗變，都給人以啟示。人應(yīng)當(dāng)有適宜的位置并從人性本位上去體現(xiàn)價值，而尋找它的道路上有窮關(guān)險隘，更需要睿智的成熟，而思想正如指航明燈，使人義無反顧地奔走于理想之路。

偉大的人也難免失足于泥濘，而這往往使偉大的靈魂執(zhí)拗地迷失，這種迷失無異于揭去民族肉身上的完膚。屈原的特立獨(dú)行，宣告了與舊時代的決裂；李白天真單純的執(zhí)著，換來了“對影成三人〞的滄桑；嵇康稀有的人格節(jié)操，葬送了那一片空靈與飄逸；岳將軍“怒發(fā)沖冠〞，只為伸張民族精神的正氣……

不敢多想，更不愿多想，歷史讓我無奈地慘重。如此偉大的靈魂卻尋不到歸宿，只緣思想過于精深與突兀，既為他們擊節(jié)叫好，又為他們不會變通氣不過。但細(xì)細(xì)想來，位置的則一點(diǎn)偏差便釀成了永久的失落，文人就應(yīng)拋開世俗潛心研道，武將便應(yīng)砥礪心志戎馬疆場，政治并非屬于他們，他們的天地是青崖白山。

尋找到位置又如何體現(xiàn)價值，又是一個迫切的問題。總是疑心現(xiàn)實(shí)并非如我所愿，但恰恰在不知不覺中體現(xiàn)了價值。帕斯卡爾說：“人是會思想的蘆葦。〞巴爾扎克在干燥難耐的鵝毛筆下?lián)碛辛藢θ碎g百態(tài)的頓悟，毛澤東在貧瘠惡劣的黃土高坡上享受著運(yùn)籌帷幄的自信……而這并非強(qiáng)迫和機(jī)械地應(yīng)付，卻是選擇這份挑戰(zhàn)的那一刻發(fā)明的本能，人從此擁有了恬靜的沉著、平和穩(wěn)重的心緒、芥蒂全無的灑脫，而一切的一切都出于人性的召喚。

成認(rèn)這個社會的多元，便是給予自己更多的時機(jī)，位置又可以多層次地嘗試，而這份嘗試又必須進(jìn)行深層次的思考，擁有了思考便能在生命航道上隨心所欲，尋求心靈的解放和思想的獨(dú)立性，你便尋找到了那份思忖再三的位置，你便擁有了立定社會的價值體現(xiàn)。

風(fēng)帆應(yīng)當(dāng)啟航，燈塔正在后方。

高中材料作文怎么寫幫你寫了一次，又不能幫你寫千千萬萬次。所以，我還是倡議你從基本上提高寫作能力與素養(yǎng)。先糾正一點(diǎn)，作文肯定不是寫得越惡心老師越喜歡，你用的這個形容詞肯定是不對的。

材料作文你首先要看內(nèi)容，這段材料講的是什么，可以從哪些方面入手寫，哪個方面你的感受比擬深就寫哪個方面，更能夠流露真情。

比方說寫到“風(fēng)〞：鄉(xiāng)村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，一座山，都與風(fēng)息息相關(guān)。春風(fēng)歸來遍地綠，它們不得不綠；秋風(fēng)君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中，它們不老的似乎只有土地，只有風(fēng)。一撥又一撥風(fēng)，吹了幾千年幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。

希望我的答復(fù)對你有幫忙。

高中材料作文的寫法明白一點(diǎn)作文的材料不是每寫一個都要換如同審題，要從不同角度看一件事，你會發(fā)現(xiàn)作文就是則回事，比方我以前作文中的萬能人物，蘇軾。他的竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕一蓑煙雨任平生。就這一句可以用在寫他樂觀開朗，可以用在面的挫折的態(tài)度，可以寫因?yàn)樗卸魃畈胚@樣，可以寫每個人成功都要經(jīng)歷失敗，可以寫人生觀，可以寫他有挑戰(zhàn)精神，給自己的啟示。。。。。而且還引用了他的詞，一個人呢寫他幾年簡直得心應(yīng)手。

記一些詩詞學(xué)會如何在作文中用進(jìn)去，學(xué)會詞語的變換堆砌，看看高考總分值作文，尤其是議論文，學(xué)會排比，題記，小標(biāo)題的新穎格式，

關(guān)注時事，像感動中國，人物，頒獎詞

如果高中還寫媽媽的愛啊，雖然說不是不可以，但太幼稚了，一般寫不出感情，感覺不精彩，而且高中作文一般都是關(guān)于人生的選擇，戰(zhàn)勝挫折，不同的眼光看待問題，比擬哲理性的，即使是感恩，也很少寫具體人，而是寫議論文，像舉個蘇