《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計15篇

《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計15篇《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、懂得鳥類是人類的伴侶，有愛鳥的意識和情感。學(xué)習(xí)重點：識字寫字，能正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)習(xí)難點：“焦急、仿佛”等詞句的理解，背誦課文，培養(yǎng)愛鳥的意識和情感課前預(yù)備：生字卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查：（一）取鳥蛋黑板上畫了一個大大的鳥窩，鳥窩里放著一些鳥蛋。（每一張鳥蛋圖后都寫著一個本課的生字）1、師：小伴侶，你想拿到窩里的鳥蛋嗎？只要你認(rèn)出鳥蛋背后的字，它就歸你了。誰想要？2、指名學(xué)生到黑板前來取圖片并認(rèn)讀生字。（二）找伴侶1、用卡片寫著：鳥蛋小路楊樹涼涼的長長的高高的2、老師把卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們找好伴侶，然后一起讀詞組，再交換左右挨次讀，然后帶大家齊讀。（內(nèi)容就是課后“我會讀”）二、讀文悟情（一）學(xué)習(xí)一、二兩節(jié)1、學(xué)生自由讀第一節(jié)。2、讓生說說：我仿佛觀看了。3、看課件：小男孩取鳥蛋和拿在手里把玩的情景。4、師：小伴侶，你們瞧，鳥蛋涼涼的，滑滑的，多好玩呀！誰來當(dāng)這個小男孩，帶著好玩的心情來讀讀這一節(jié)？（指名讀，齊讀）5、師：小伴侶，鳥蛋那么可愛，小男孩為什么又把鳥蛋送還了呢？（女生齊讀第二節(jié)）指名回答6、讓生閉上眼睛想象鳥媽媽焦急擔(dān)憂的樣子，然后讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)鳥媽媽來演一演，可以加上動作、表情和語言。7、師：想一想，媽媽訓(xùn)練男孩時的話該怎么讀？生自由練習(xí)。誰愿意當(dāng)媽媽對男孩說一說？（老師可先來當(dāng)媽媽，請一個男生當(dāng)文中的小男孩，老師師范說，再指名說，同桌互說）（二）、學(xué)習(xí)三、四兩節(jié)1、生輕輕讀第三節(jié)2、你覺得他是個怎樣的小男孩？是從哪里發(fā)覺的？出示句式：他是個的”小男孩。（生自由說）3、小結(jié)：小伴侶講得真好。這個小男孩在媽媽的啟發(fā)下，當(dāng)心翼翼地把鳥蛋送還，老師也覺得他多愛鳥呀?。ㄖ该麑W(xué)生演示送鳥蛋的過程）4、師：誰能把小伴侶疼惜鳥蛋的樣子讀出來呢？（指名讀，師范讀，齊讀）5、男生齊讀最終一節(jié)。6、師：讀了這一段，你仿佛聽見了什么？生說：我仿佛聽見了。7、師：你們有沒有讀不懂的地方？（生質(zhì)疑）8、師著重幫學(xué)生釋疑：（1）這鳥兒的歡唱是指什么鳥兒？（2）他把目光投向高遠(yuǎn)的天空，他想看到什么呢？（生仔細(xì)觀看圖片，自由讀第四節(jié)并思考，然后四人小組爭辯，最終集體溝通。）9、師總結(jié)：小男孩仿佛聽到了破殼而出的小鳥在枝頭歡快的叫聲，仿佛看到了它們在藍(lán)天上飛行的美麗身影，還看到了小鳥和人類已成為了好伴侶。讓我們一起帶著奇妙的希望來讀讀最終幾句吧！（齊讀第四節(jié)，男女生分讀）11、齊讀整首詩。三、指導(dǎo)背誦1、師：小伴侶，寵愛這首詩嗎？能不能記住它呢？2、自由讀，自由背3、同桌互背。4、指名背（可以邊看整個故事的課件），集體備誦四、課外擴(kuò)展，溝通資料1、學(xué)生介紹有關(guān)鳥的學(xué)問，呈現(xiàn)各種鳥的圖片2、老師還可告知學(xué)生：鳥類是人類的好伴侶，我們要好好保護(hù)他們?！秲芍圾B蛋》教學(xué)設(shè)計2教材分析：這首兒童敘事詩主要講一個小伴侶從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首清爽流暢的小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出的對小鳥的關(guān)愛，對生命的珍愛以及對大自然的寵愛。當(dāng)孩子把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天時，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望——人與自然要和諧相處！教學(xué)目標(biāo)：1、熟識蛋、取等12個生字，會寫聽、唱6個字。2、從媽媽的語言，我的神情動作中體會人物的情感變化，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。3、懂得鳥類是人類的伴侶，有愛鳥的意識和情感。教學(xué)重點：識記生字，有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)預(yù)備：生字卡片、課件。第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、師播放小鳥破殼而出的多媒體動畫課件，生觀看。2、說說：你看了動畫，了解到了什么？（讓生自由發(fā)言）3、師：今日，我們要學(xué)習(xí)一首詩，寫的就是一個小伴侶和兩只鳥蛋之間動人的故事。（板書課題：兩只鳥蛋）生齊讀課題?！暗啊笔巧?，大家再拼讀一遍。你有什么好方式記住它？能再組個詞嗎？3、學(xué)完了這個生字，堅信小伴侶一定能把課題讀得更好！（生再次齊讀課題）二、初讀課文1、鳥蛋是什么樣子的？課文圍繞鳥蛋講了一件什么事呢？請大家打開書第39頁，先聽老師讀一讀。（師范讀，生認(rèn)真聽，仔細(xì)看。）2、誰來說說：鳥蛋是什么樣子的？（小小的，涼涼的）課文圍繞鳥蛋講了一件什么事呢？（這首兒童敘事詩主要講一個小伴侶從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。）3、請同學(xué)們自己讀一讀：要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再把圈出的生字多讀幾遍。（學(xué)生自己讀）4、這首小詩共有幾小節(jié)？（4個）5、指名讀，其他小伴侶留意聽，待會兒請你評一評。（指名讀、評議）6、齊讀課文。三、學(xué)習(xí)生字1、同學(xué)們課文讀的不錯，看，老師把課文中帶有生字的詞語請到了大屏幕上，會讀嗎？（出示帶拼音詞語）（1）自己先讀一讀。（2）指名分行讀，找出這一行要留意的字音。（3）齊讀。2、去掉拼音你們還會讀嗎？（出示沒有拼音的詞語）（1）自己讀一讀。（2）小老師分行帶讀。（3）下面男生讀一個詞，女生讀一個詞，比一比誰認(rèn)得快、讀的準(zhǔn)。3、開火車讀字：真聰慧，好吧，難度連續(xù)加大，這樣單個的生字誰會讀？（1）自由練讀。（2）我的`火車誰來開？（單軌火車，雙軌火車）4、記憶字形小伴侶們字音讀得真準(zhǔn)。我們知道：讀準(zhǔn)字音排老大，記憶字形靠方式，這些字堅信小伴侶一定有好方式記住它。我們先看看這里都有什么結(jié)構(gòu)的字？哪種結(jié)構(gòu)的字最多！（左右結(jié)構(gòu)）你找到哪些？課件出示輕涼仿佛取捧抬投你最先記住了哪個字？1）生：（輕）這個字你怎么記呢？（換一換：經(jīng)）組詞。文中說輕輕地怎么樣？（指導(dǎo)生讀文第三小節(jié)）你能用“輕輕地”說一句話嗎？2）涼：這個字你怎么記呢？組詞識記。課文中是怎么說的？文中說鳥蛋涼涼的（課件出示）像這樣的詞很多，課件出示：小路（）花兒（）“鳥蛋涼涼的”我們還可以說“涼涼的鳥蛋”（出示）（生齊讀）小路長長的？還可以說成（）；花兒紅紅的？還可以說成（）師引導(dǎo)發(fā)覺，并小結(jié)：你們發(fā)覺了沒有，在這兩個短語中，涼涼的位置不同，表達(dá)的意思卻是相同的。我們再一起讀一讀。3）（仿佛）這兩個字都是？（單人旁）我們找找仿佛在課文中的哪個句子里？意思就是我好像聽見鳥兒的歡唱。對，鳥兒在歡快的唱著歌，多么歡樂呀?。B兒有許多伴侶，大樹，藍(lán)天，還有我們?nèi)祟悾鄽g樂呀?。g樂地讀一讀。（指導(dǎo)讀）4）對，仿佛都是單人旁的字，還有哪些字部首是一樣的呢？識記“捧、投，抬”課件出示：這三個字都是提手旁，表示和手有關(guān)的動作，你能給它們組個詞嗎？隨機(jī)：你能用動作表示一下嗎？5）還有一個字也是表示動作的字——取，識記，組詞：取長補(bǔ)短（貼黑板）（吸取別人的特長，優(yōu)點來彌補(bǔ)自己的短處，缺點。同學(xué)之間要相互取長補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。）小結(jié)：小伴侶，剛才我們學(xué)習(xí)的都是左右結(jié)構(gòu)的字，那剩下的這幾個字是什么結(jié)構(gòu)？（出示：定連向）上下結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)。5）定：識記，組詞?！耙欢ā痹炀?。6）連：識記。還有一個半包圍結(jié)構(gòu)的字是？7）“向”組詞識記。四、玩耍鞏固識字。1、玩耍識字：小伴侶，這節(jié)課你們學(xué)習(xí)得真不錯，掌握了不少識字的方式，熟識了許多字。你們這么聰慧能干，連蛋殼里的小鳥也迫不及待的想破殼而出和我們玩耍呢！只要我們讀準(zhǔn)了蛋殼里的字，小鳥就能飛出來和你們交伴侶了，有信念嗎？2、課間操：《小鳥小鳥》。小鳥們飛來向你們表示慶賀了，我們一和他們歡唱吧！五、指導(dǎo)書寫1、今日，你們學(xué)會了很多字，讀通了課文，假如再能把字寫精確?????，寫得漂亮，爸爸媽媽一定會為你傲慢的！2、誰能把我們今日要學(xué)寫的字給大家讀一讀？在41頁。你發(fā)覺了嗎？第一行的字有什么特點？第二行？第三行？3，今日老師重點教大家學(xué)寫“連”這個字。請小伴侶們看大屏幕上，仔細(xì)觀看，這個字是半包圍結(jié)構(gòu)，它的部首是——走之底。像“連“這樣半包圍的字筆順規(guī)定應(yīng)當(dāng)是先里后外，我們應(yīng)先寫車，再寫走之底。觀看：車在田字格的——正中央，最終一筆豎要稍短一些。看老師在田字格里寫“車”，留意筆順。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)走之底的寫法：書空：三筆寫成點—橫折折撇—捺。大家留意看，點不要和下面的橫連在一起；橫折折撇：橫要又短又平，第二折要短要往下，出筆要快，最終一筆是平捺