《校園的早晨教案》

《校園的早晨》

教材分析：《校園的早晨》，該歌曲是著名作曲家谷建芬和音樂(lè)人高楓的作品。80年代曾

經(jīng)在我國(guó)校園內(nèi)風(fēng)靡一時(shí)，現(xiàn)在仍在傳唱，最初是男女聲手二重唱，后有多種版本出現(xiàn)。歌

曲的旋律清新活潑、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。曲中反復(fù)的地方較多，要注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“從頭反復(fù)記號(hào)”

和“省略跨越”記號(hào)，正確演唱順序。此外，歌曲中切分節(jié)奏、前半拍休止較多，學(xué)唱時(shí)要注

意在適當(dāng)?shù)牡刂骷皶r(shí)換氣，以保證唱準(zhǔn)節(jié)奏。

教學(xué)目標(biāo)：能用輕快、明亮的聲音演唱《校園的早晨》，欣賞歌曲《童年》、《外婆的澎湖

灣》，領(lǐng)略校園歌曲的生活氣息和藝術(shù)魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)略校園歌曲的風(fēng)格、特征。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好節(jié)奏。

教學(xué)方法：視聽(tīng)結(jié)合。

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入師：每當(dāng)我迎著朝霞走進(jìn)校園的時(shí)

候，心中常會(huì)有一種感動(dòng)，聽(tīng)到你們

朗朗的讀書聲，看到你們?cè)诓賵?chǎng)上矯

健的身姿，忙碌著勞動(dòng)的身影，不由說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

地感嘆：童年的你們多么好，象初升

的太陽(yáng)，那么充滿活力，那么朝氣蓬

勃！你們能說(shuō)說(shuō)這校園的早晨給你什

么樣的感受呢？

師：校園的早晨充滿著活力，讓我

們這一棵棵的小樹苗，也來(lái)動(dòng)一動(dòng)，

跳一跳，在陽(yáng)光沐浴下長(zhǎng)成參天大樹。

播放《校園的早晨》音樂(lè)。

跟著老師律動(dòng)。

唱歌《校園的早晨》

師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首臺(tái)灣校園

歌曲《校園的早晨》，打開(kāi)書，請(qǐng)你

們聽(tīng)出這首歌曲的演唱順序。

聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲情緒。

播放范唱音樂(lè)。

回答歌曲的演唱順序。

講解反復(fù)省略記號(hào)。

師：這首歌曲非常的活潑歡快，你

們能說(shuō)出歌譜中運(yùn)用了大量的什么符答：休止符。

號(hào)，讓歌曲如此的輕快跳躍。

師：用彩筆圈出歌譜中所有的休止

符，并在再次聽(tīng)賞歌曲時(shí)，做捻指的

動(dòng)作表示。

再次播放范唱音樂(lè)。

再次聽(tīng)賞，在休止符處捻指。

師：歌曲中除了運(yùn)用了很多的休止

找出切分節(jié)奏。

符，還用了好多的切分節(jié)奏，找找看，

哪些地方有切分節(jié)奏？劃出所有的切分節(jié)奏。

講解切分節(jié)奏的變化。

0××

教唱有切分節(jié)奏的后半部分。學(xué)唱歌曲。

（前八分休止處可讓學(xué)生先唱

“嗯”。）

跟著琴聲齊唱。（注意演唱順序。）

教唱前半部分。（提示歌曲中改變

拍號(hào)的地方。）

設(shè)計(jì)演唱形式，唱一唱。

師：除了齊唱的形式，還可以怎么

唱？男生演唱，女生表演。

拓展聽(tīng)賞臺(tái)灣校園歌曲。

師：《校園的早晨》這首歌曲有很

多版本演唱，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)由

“夢(mèng)之旅合唱組”演唱的這首《校園

的早晨》，聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)。

播放另一版本的《校園的早晨》。

師：《校園的早晨》是一首臺(tái)灣的

校園歌曲，許多校園歌曲由于它清新

的風(fēng)格，動(dòng)人的旋律，一直在被人們欣賞，聆聽(tīng)。聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

傳唱，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)賞一首非常著

名的臺(tái)灣校園歌曲《童年》。

觀賞MTV《童年》。

總結(jié)師：校園里有敬愛(ài)的師長(zhǎng)