《血糖調(diào)節(jié)》教案

血糖調(diào)節(jié)

教案

生命科學(xué)學(xué)院

生物技術(shù)班

血糖調(diào)節(jié)

【教材分析】

《血糖調(diào)節(jié)》是人教版高中生物必修3第二章《動(dòng)物和人體

生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》中的第二節(jié)。

課本第一節(jié)主要講述了神經(jīng)調(diào)節(jié)，第三章主要講述了神經(jīng)調(diào)

節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。本節(jié)課主要講述的內(nèi)容屬于《通過激素的

調(diào)節(jié)》，由于第二節(jié)內(nèi)容太多，所以只講述《血糖調(diào)節(jié)》作為激

素調(diào)節(jié)的實(shí)例。使學(xué)生充分了解并掌握血糖調(diào)節(jié)的知識(shí)進(jìn)而對(duì)激

素調(diào)節(jié)有更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，了解有關(guān)血糖

的基本常識(shí)以及對(duì)血糖高低的調(diào)節(jié)方式，了解人體對(duì)血糖不平衡

時(shí)所做的應(yīng)答。

【概念圖】

（3條）來源作用機(jī)制胰島素胰島B細(xì)胞

（3條）來源作用機(jī)制胰島素胰島B細(xì)胞

血糖

胰高血糖素胰島A細(xì)胞

（3條）去路

（3條）去路

拮抗作用反饋調(diào)節(jié)

【教學(xué)內(nèi)容形式分析】

分析教學(xué)內(nèi)容后，以生活中常見的問題舉例，來引出“血糖調(diào)節(jié)”

這一主題。如“當(dāng)你饑餓的時(shí)候有什么感覺”、“為什么人們要通過節(jié)

食來減肥”......激發(fā)學(xué)生的興趣才會(huì)使課堂活躍起來，使學(xué)生可以

更加深入課堂。接下來開始解釋血糖的來源和去路，聯(lián)系生活，不斷

提問，探索血糖的調(diào)節(jié)方法，引出胰高血糖素和胰島素對(duì)血糖的調(diào)控，

并指出“反饋調(diào)節(jié)”這一基本概念，并在最后留幾道關(guān)于血糖甚至激

素的小問題，由學(xué)生們自行解答。

【學(xué)習(xí)者分析】

本節(jié)課為高二內(nèi)容，高二的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)有了一定的積累，

開始關(guān)注生活上的一些問題，所以聯(lián)系實(shí)際就顯得十分重要。同時(shí)，

高二學(xué)生在生理上和心理上也處于一個(gè)較為尷尬的時(shí)期，講一點(diǎn)跟他

們有關(guān)的會(huì)更加引起他們的興趣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有更好的帶動(dòng)作

用。

【教學(xué)內(nèi)容】

血糖的來源和去路；

血糖的調(diào)節(jié)方式；

胰島素和胰高血糖素之間的相互關(guān)系。

【教學(xué)目標(biāo)】

①識(shí)記血糖的來源和去路；

②掌握血糖的調(diào)節(jié)方式；

③了解胰島素和胰高血糖素之間的相互作用方式；

④培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)及運(yùn)用知識(shí)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

⒈重點(diǎn)：①血糖平衡的調(diào)節(jié)；

②糖尿病的成因。

2.難點(diǎn)：血糖平衡的調(diào)節(jié)。

【教學(xué)過程】

師：各位同學(xué)大家好！上節(jié)課我們了解了人體的一些內(nèi)分泌器官，

它們會(huì)分泌各種激素來調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)生

活中很重要的一個(gè)激素調(diào)節(jié)的實(shí)例——血糖調(diào)節(jié)。

師：首先，我先問大家一個(gè)問題，大家現(xiàn)在餓不餓？

生：餓！

師：那你們現(xiàn)在是什么感覺？

生：沒力氣！四肢冰涼!焦慮……

師：那大家有沒有想過為什么饑餓會(huì)導(dǎo)致大家這樣的這樣的癥狀

呢？

生：不知道。

師：不知道沒關(guān)系，本節(jié)課結(jié)束之后大家就明白了?，F(xiàn)在，我再

問一個(gè)問題：心腦血管疾病的罪魁禍?zhǔn)子小叭摺?，大家知道是那?/p>

高嗎？

生：高血脂、高血壓、高血糖。

師：那“高血糖”是什么意思？

生：血液中含糖量太高了。

師：對(duì)！大家都很聰明。那為什么血液中的含糖量會(huì)高呢？

生：吃多了。

師：嗯，有道理。食物中的糖類會(huì)通過消化、吸收進(jìn)入血液中。

還有呢？人體中有沒有本身所含的糖類呢？

生：有。

師：對(duì)！那就是肝糖原的分解。肝糖原其實(shí)是人體的一種能量?jī)?chǔ)

備，平時(shí)儲(chǔ)存在肝臟中，餓了之后他就開始分解，這也是為什么大家

會(huì)很有“餓著餓著就不餓了?！钡默F(xiàn)象的原因。還有，為什么有的女

生會(huì)通過節(jié)食來減肥呢？

生：脂肪也可以分解成血糖。

師：很對(duì)！血糖有了，那它有什么作用？該去往何處呢？

生：產(chǎn)生能量！

師：對(duì)！就像我們最基本的呼吸作用一樣，氧化分解成二氧化碳、

水和能量。還有嗎？

生：再轉(zhuǎn)化為肝糖原和脂肪

師：對(duì)！不過不只是肝糖原哦~還有一種糖類的儲(chǔ)存形式叫肌糖

原。它是儲(chǔ)存在人體的肌肉中，當(dāng)人體進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，它就會(huì)

轉(zhuǎn)化成乳酸，進(jìn)而通過血液循環(huán)進(jìn)入肝臟中轉(zhuǎn)化成肝糖原再轉(zhuǎn)化為血

糖。

現(xiàn)在，血糖的來源和去路我們已經(jīng)搞清楚了，那我們的身體是如

何調(diào)節(jié)它的呢？大家知道糖尿病人是如何調(diào)節(jié)血糖的嗎？

生：注射胰島素！

師：那人體自身可以產(chǎn)生胰島素嗎？

生：正常人體可以。

師：集體是通過一些特定的激素來調(diào)節(jié)代謝速率的。大家現(xiàn)在看

看課本第26頁(yè)，了解一下調(diào)節(jié)血糖的激素有哪些？

生：胰島素、胰高血糖素。

師：它們分別是由什么細(xì)胞分泌的？

生：胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞分泌的，胰島素是由胰島B細(xì)胞

分泌的。

師：這兩種細(xì)胞在哪里呢？

生：胰腺。

師：那胰腺大家知道在哪里嗎？就在我們的上腹部深處（摸）。

接下來我們就來學(xué)習(xí)一下它是如何調(diào)節(jié)我們的血糖的。既然大家都餓

著，說明大家體內(nèi)的血糖濃度降低了，大家說，餓覺感受器在哪里？

生：下丘腦！

師：下丘腦感受到刺激之后就會(huì)告訴胰島A細(xì)胞，然后……

生：胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，血糖濃度升高。

師：對(duì)！那大家可以歸納出胰島素的調(diào)節(jié)方式嗎？我們請(qǐng)一位同

學(xué)上來寫一下。

……

師：很好，既然胰島素和胰高血糖素都可以調(diào)節(jié)血糖，而且一個(gè)

是降低血糖濃度，一個(gè)升高血糖濃度，那它們兩者之間是什么關(guān)系

呢？

生：拮抗作用。

師：對(duì)，大家看黑板，如果在血糖濃度很高的情況下，胰島素分

泌增多，使血糖濃度降下來，那降下來之后，胰島素的分泌還會(huì)增多

嗎？

生：不會(huì)。

師：同理，胰高血糖素是不是也不會(huì)？

生：嗯。

師：那么，它們的這種作用機(jī)制就叫做反饋調(diào)節(jié)。大家總結(jié)一下

反饋調(diào)節(jié)的概念。

生：在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)

節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式就叫做反饋調(diào)節(jié)。

師：非常好！大家現(xiàn)在懂了反饋調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)機(jī)制了嗎？

生：懂了。

師：很好，今天的課程就到這里，現(xiàn)在我給大家留兩道課后習(xí)題，

大家查閱資料，我們下節(jié)課討論：

1、胰腺的功能和作用機(jī)制；

2、在馬拉松比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)是如何進(jìn)行血糖調(diào)節(jié)的？

【板書設(shè)計(jì)】

血糖調(diào)節(jié)

一、來源、去路

食物中的糖類CO2+H2O+能量

血糖

肝糖原（0.8-肝糖原、肌糖原

1.2g/L

脂肪等非糖物質(zhì)）脂肪、某些氨基酸等

二、作用機(jī)制

下丘腦胰島A細(xì)胞胰高血糖素