星火調(diào)研存檔五組

農(nóng)大創(chuàng)業(yè)熱情與現(xiàn)狀調(diào)查分析廖祺、黃俊昆、宋雪、雷振光、林嘉健、陳翔、戴建宇星火調(diào)研五組調(diào)研方案設(shè)計(jì)01問卷及訪談設(shè)計(jì)思路02調(diào)研數(shù)據(jù)分析03調(diào)研結(jié)論及建議與對(duì)策04CONTENT1調(diào)研方案設(shè)計(jì)PARTONE星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組調(diào)查目的調(diào)研方案設(shè)計(jì)星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組調(diào)查對(duì)象調(diào)查流程活動(dòng)意義調(diào)研方案設(shè)計(jì)星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組調(diào)查目的為研究福建農(nóng)林大學(xué)目前大學(xué)生總體的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與熱情，也為更好的了解到本校大學(xué)生對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法與見解，以便充分開展對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與實(shí)踐能力的鍛煉。調(diào)研方案設(shè)計(jì)星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組調(diào)查對(duì)象校內(nèi)學(xué)生群體校內(nèi)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)調(diào)研方案設(shè)計(jì)星火調(diào)研五組

微博：@星火素拓五組調(diào)查流程電子問卷+紙質(zhì)問卷正面訪談+電話訪談?wù)蠑?shù)據(jù)分析得出結(jié)論具體情況建議及實(shí)施方案調(diào)研方案設(shè)計(jì)星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組活動(dòng)意義加強(qiáng)我校大學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，對(duì)提高我校的教育綜合素質(zhì)水平有著積極的作用。調(diào)研方案設(shè)計(jì)星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備時(shí)間進(jìn)度調(diào)研組織實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)調(diào)研方案設(shè)計(jì)星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組9月22日-9月24日

9月29日-9月30日

9月25日-9月29日

9月30日-10月1日

編制調(diào)查問卷，并討論修改。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷發(fā)放，紙質(zhì)版調(diào)查問卷發(fā)放，進(jìn)行面談時(shí)訪問調(diào)查，回收數(shù)據(jù)進(jìn)行初步數(shù)據(jù)處理。進(jìn)行具體的數(shù)據(jù)處理，撰寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)研成果展示準(zhǔn)備及PPT制作。2問卷及訪談設(shè)計(jì)思路PARTTWO星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組問卷及訪談設(shè)計(jì)思路星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組010205030401.您的性別？05.您認(rèn)為農(nóng)大的創(chuàng)業(yè)氛圍好嗎？02.您所在的年級(jí)？03.您是否在創(chuàng)業(yè)？04.您對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣嗎？PARTONE問卷及訪談設(shè)計(jì)思路星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組0607100809PARTTWO06.您對(duì)學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新工作力度、營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍的建議(多)10.您對(duì)于創(chuàng)業(yè)政策的了解程度07.如果您創(chuàng)業(yè)，您會(huì)選擇哪個(gè)方面？08.您認(rèn)為一個(gè)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生最應(yīng)該具備哪些能力？（多）09.您認(rèn)為目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中最主要障礙是？（多）調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組訪談設(shè)計(jì)思路下一步創(chuàng)業(yè)有什么計(jì)劃，遇到什么阻礙？你覺得團(tuán)隊(duì)最注重的是什么？創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)目前的運(yùn)行狀態(tài)？最大的困難？農(nóng)大的創(chuàng)業(yè)氛圍？需要學(xué)校怎樣的幫助？3調(diào)研數(shù)據(jù)分析PARTTHREE星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組參與調(diào)查者的性別分布參與調(diào)查者的年級(jí)分布直接分析調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組參與調(diào)查者的創(chuàng)業(yè)狀態(tài)調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組參與調(diào)查者的建議調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組參與調(diào)查的創(chuàng)業(yè)方向選擇調(diào)研結(jié)論及建議與對(duì)策星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組創(chuàng)業(yè)氛圍年級(jí)能力具備性別障礙認(rèn)識(shí)政策了解創(chuàng)業(yè)興趣創(chuàng)業(yè)方向創(chuàng)業(yè)情況交叉分析調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組性別與創(chuàng)業(yè)興趣男性對(duì)于創(chuàng)業(yè)的興趣更濃厚調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組年級(jí)與創(chuàng)業(yè)興趣較多數(shù)人對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，高年級(jí)人群中呈現(xiàn)出對(duì)創(chuàng)業(yè)兩極分化的態(tài)度調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組性別與創(chuàng)業(yè)方向性別特征也會(huì)一定程度地影響創(chuàng)業(yè)方向的選擇，創(chuàng)意小店和電子商務(wù)基本成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組年級(jí)與創(chuàng)業(yè)方向創(chuàng)意小店和電子商務(wù)基本是所有年級(jí)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的人的主流選擇調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組是否創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)氛圍正在創(chuàng)業(yè)的人與未創(chuàng)業(yè)但有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃者對(duì)于農(nóng)大創(chuàng)業(yè)氛圍的樂觀程度要略高于不打算創(chuàng)業(yè)者。調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組是否創(chuàng)業(yè)與能力具備無(wú)論是處于創(chuàng)業(yè)何種階段的人對(duì)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)必備素質(zhì)的想法基本趨同。調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組是否創(chuàng)業(yè)與障礙認(rèn)識(shí)沒有足夠的資金社會(huì)關(guān)系資源相較于其他的選項(xiàng)較為突出，好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)比好的項(xiàng)目更重要調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組不同創(chuàng)業(yè)狀態(tài)的人對(duì)政策的了解正在創(chuàng)業(yè)的人群對(duì)政策有一定的了解，而有打算或不打算創(chuàng)業(yè)的人群對(duì)于創(chuàng)業(yè)的政策則缺乏了解。調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組共同困難普遍資金短缺地點(diǎn)比較隱蔽發(fā)展受限急需要加強(qiáng)宣傳，增加客戶量調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組現(xiàn)場(chǎng)采訪狀況海外經(jīng)銷亦然傳媒有限公司運(yùn)營(yíng)比較成熟術(shù)業(yè)有專攻人才實(shí)力強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富4調(diào)研結(jié)論及建議與對(duì)策PARTFOUR星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組調(diào)研結(jié)論及建議與對(duì)策星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組農(nóng)大總體的創(chuàng)業(yè)氛圍比較好，同學(xué)們對(duì)于創(chuàng)業(yè)有著較大的熱情，有部分同學(xué)已經(jīng)開始了創(chuàng)業(yè)或者是有一定的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。大部分同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具有的能力和在創(chuàng)業(yè)中可能出現(xiàn)的障礙問題是一致的。同學(xué)們?cè)趧?chuàng)業(yè)選擇方面多種多樣，年紀(jì)和性別對(duì)于創(chuàng)業(yè)選擇存在著一定的影響。大部分同學(xué)對(duì)于創(chuàng)業(yè)政策沒有足夠的了解和涉及。④③②①調(diào)查問卷調(diào)研結(jié)論及建議與對(duì)策星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組學(xué)校對(duì)于創(chuàng)業(yè)方面有一定的扶持，但是力度有限且單一；主要是提供免費(fèi)場(chǎng)地和水電費(fèi)的減免。大部分團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師這個(gè)資源無(wú)法充分利用，并不能提供足夠的幫助和實(shí)質(zhì)性的意見。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏宣傳，在農(nóng)大中存在感不高，沒有一定的學(xué)生市場(chǎng)。幾乎所有的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都提出需要學(xué)校的配合宣傳。大部分的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)收入和支出相抵，沒有足夠的盈利來進(jìn)行下一步的計(jì)劃和發(fā)展。④③②①創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)調(diào)研結(jié)論及建議與對(duì)策星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組近乎所有的受訪團(tuán)隊(duì)及受訪者都認(rèn)為一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)比一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來的重要，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)能夠齊心協(xié)力在坎坷創(chuàng)業(yè)路中相互扶持往前走，將一個(gè)看似沒有前景的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃做的風(fēng)生水起，一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目沒有足夠優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來做也是枉然。幾乎所有的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都一致指出：堅(jiān)持是團(tuán)隊(duì)和個(gè)人一路闖下去的必備條件，也是重中之重！④①小結(jié)調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組促進(jìn)各個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的相互交流程度構(gòu)建類似于潘石屹提出的移動(dòng)辦公的中國(guó)SOHO模式有相對(duì)固定的大型辦公地點(diǎn)，學(xué)?？梢灾概衫蠋熯M(jìn)駐關(guān)于素拓B區(qū)的再利用建議調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組在福建農(nóng)林大學(xué)官網(wǎng)開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)板塊定期邀請(qǐng)優(yōu)秀的有宣傳方面經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專題指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)之間可以相互幫助對(duì)于宣傳方面的意見調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組充分國(guó)家鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策學(xué)校也可以提供一定的免息或者低息貸款借助校會(huì)平臺(tái)收集近期融資信息對(duì)于資金方面的建議調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組信息匯總，轉(zhuǎn)發(fā)宣傳宣傳欄紙質(zhì)宣傳，多樣化通過頭腦風(fēng)暴的模式，促進(jìn)新想法與新理論的出現(xiàn)對(duì)于豐富創(chuàng)業(yè)形式的意見調(diào)研數(shù)據(jù)分析星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組營(yíng)造一個(gè)學(xué)校鼓勵(lì)有激情有創(chuàng)業(yè)意愿的人去參與創(chuàng)業(yè)的氛圍邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀校友或者一些知名人士到校演講激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)熱情結(jié)束語(yǔ)星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組結(jié)束語(yǔ)我們來自五湖四海，我們相逢星火；我們各個(gè)五車腹笥，我們相知星火；星火中的五彩繽紛；我們共同經(jīng)歷；星火中的五位陳雜；我們一同品味；我們，就是星火五組。從星火訓(xùn)練營(yíng)開營(yíng)到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了480個(gè)小時(shí)；結(jié)束語(yǔ)星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組在這480個(gè)小時(shí)中，我們經(jīng)歷歡聲笑語(yǔ)，也經(jīng)歷重重磨難；分發(fā)調(diào)查問卷的時(shí)候，我們需要去敲開一扇扇素不相識(shí)的大門，向同學(xué)們介紹我們，有時(shí)會(huì)經(jīng)歷熱情洋溢，但也會(huì)遭遇冷漠與蔑視，但無(wú)論何時(shí)，我們都報(bào)以笑容；調(diào)研的數(shù)據(jù)和訪談的分析需要大量的時(shí)間與精力，為此我們常常熬到深夜，但我們飽含熱情，疲倦不堪時(shí)，我們也會(huì)夜游農(nóng)大，放松身心。我們享受這樣的過程；采訪創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，也有人對(duì)我們的行為感到不理解，我們沒有報(bào)酬，沒有獎(jiǎng)勵(lì)，是什么驅(qū)動(dòng)我們繼續(xù)下去；因?yàn)槲覀兪切腔穑。?！結(jié)束語(yǔ)星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組青春像焰火，稍縱即逝；我們選擇讓青春在夜空中燦爛綻放；青春讓我們有時(shí)間去奮斗，去選擇我們喜歡的事，并為之奮斗拼搏；就算時(shí)光隨清風(fēng)流逝；或許我們會(huì)分別，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)；但是，我們?nèi)匀粫?huì)記得；我們是星火！結(jié)束語(yǔ)星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組聚是一團(tuán)火，散是滿天星；我們選擇這個(gè)相約這個(gè)夏末秋初；為我們的青春，交出一份滿意的答卷；奮斗，無(wú)悔，激揚(yáng)，創(chuàng)新；我們是星火，我們永遠(yuǎn)在一起！反思與不足星火調(diào)研五組微博：@星火素拓五組樣本容量男女、年級(jí)比例調(diào)查人群訪談創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)調(diào)查范圍資源利用老師溝通問卷制作反思與不足星火調(diào)研五組