《月亮船》大班語言教案

《月亮船》大班語言教案

《月亮船》大班語言教案1

活動目標：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長

的長城、最大的廣場。

2、學習講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

活動過程：

一：組織教學：小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，

你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么

船。

二、兒歌導入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，

只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指

什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于

月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）

三、分段播放故事錄音。

四、教師設問題，請幼兒回答：

1、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么

山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那

兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？

（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風景？（長江三峽、日月

潭等）

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大

的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。

六、教師小結：我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著

名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中

國人而感到自豪。

七、播放劃船的音樂，現在就讓我們坐上“月亮船”到我們

美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！

活動后反思：

本活動我首先利用兒歌導入了新課，從而引導幼兒說出兒歌

中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世

界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍

繞活動目標來教學，通過層層的設問，激發(fā)了幼兒的學習興趣，

開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍，使幼兒

在各方面的能力都得到了提高，同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的

情感。

《月亮船》大班語言教案2

活動目標：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到

自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

活動重點：了解我國的一些名勝古跡。

活動難點：用清楚連貫的語言表達自己的想法。

活動準備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）

（2）教師提問，幼兒回答：

——“誰在哭??？”

2、閱讀圖書感受內容：

（1）幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“蒲公英的家到底在哪兒呢？”

3、閱讀理解內容：

（1）幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰幫助它找到了家？”

4、完整欣賞：

（1）播放背景音樂，教師講述故事。

（2）幼兒自由結伴討論：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

（3）師幼共同小結，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

《月亮船》大班語言教案3

一、活動目標：

1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最

高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2、學講故事，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

二、活動準備：

1、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及

錄音機。

三、活動過程：

1、談話引題。

提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好

辦法？

我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的

家。

2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細地聽一聽故事。故事里

講了一件什么事情？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？

3、結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事

第二遍。

提問：蒲公英為什么哭了？

提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

提問：蒲公英是怎么對仙女說的？

提問：仙女又告訴蒲公英什么？

4、完整欣賞故事錄音一遍，強化幼兒對中國幾個重要特征

的認識。

5、活動延伸。

1）故事聽完了，現在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，

說說故事里它們的對話。

提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？

《月亮船》反思

一、環(huán)節(jié)設置方面

教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認

真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分，由于有些

名詞幼兒平時很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還

是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故

事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了

解祖國的一些世界之最，加強對故事的熟悉程度。

二、教師組織方面

在幼兒談論自己的家園時，許多幼兒只是說出自己家在哪

里，沒有將自己的感情表達出來。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩

子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國

的富強，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、熱愛的

情感。

《月亮船》大班語言教案4

這次的蹲點活動，我選擇了“中國娃”主題活動里的一個語

言活動《月亮船》。此次活動來自生活，又能夠增長幼兒的知識。

蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易

被風吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想

象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。

故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我

國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖

國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

開頭時我以劃小船來引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十

分認真，對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作

教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小

圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，

以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平

時也是聽的少的緣故，像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說

不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我

讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖

國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談論自己的家

園，這個部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，

沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣

賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，這時孩子們看著一張

張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。

總體來說本次活動不算失敗，但也沒有成功，雖然活動的過

程中幼兒常規(guī)，師幼互動等都還可以?；顒觾热萦變悍浅Ｏ矚g，

但是，我在執(zhí)教過程中還存在著很多的問題，如孩子的回答不夠

完整時，我沒有提醒他們用完整話來回答，這也是我失誤的一個

地方。作為教師，我要勇于接住孩子拋過來的球，及時給予回應，

豐富孩子的經驗我常常犯的一個錯誤就是孩子們在回答我的提

問以后，我置之不理，或者說只是用一些無效語言如，“恩”，

“你說的對”而沒有接住孩子拋過來的球，給予孩子積極的應答。

總之，語言活動要以幼兒為主，創(chuàng)設一個幼兒敢說，想說的語言

環(huán)境。同時要將情感滲透在活動之中，而不是單純的語言交流。

《月亮船》大班語言教案5

設計意圖：

《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月

亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的'對話，讓幼兒了解

中國的世界之最，將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g感受，讓幼兒體會到

祖國的偉大，產生自豪感，故事具有一定的常識性。

活動目標：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長

的長城、最大的廣場。

2、能復述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

活動重點：

讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。

活動難點：

注重愛國情感的激發(fā)。

活動過程：

一、組織教學：

小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？

（高興）現在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

二、兒歌導入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，

只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指

什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于

月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）

三、分段播放故事錄音。

四、教師設問題，請幼兒回答：

1、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么

山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那

兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？

（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風景？（長江三峽、日月

潭等）

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大

的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。

六、教師小結：

我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景

名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。

《月亮船》大班語言教案6

活動目標：

1、理解故事的主要內容，知道我國有世界上最高的山、最

長的城墻、最大的廣場，萌發(fā)愛祖國的情感。

2、領略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。

3、學習安靜地傾聽故事，有感情地學講故事。

活動準備：掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。

實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴

能伸縮）、各地的名勝風景圖片若干。

活動過程：

一、簡短談話，引出故事。

1、做著劃小船的動作進活動室。

2、出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到

了活動室，老師這兒也有一條船，它是一只月亮船。今天就請你

們聽一個關于月亮船的故事。

二、傾聽故事。

1、結合圖片完整地講述故事一遍。問：故事的題目叫什么？

2、故事講了一件什么事情？

三、教師演示教具講述第一段故事，提問：

1、蒲公英為什么哭？蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了

誰？看到了什么？（討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么

樣的地方）

2、蟋蟀是怎么勸她的？螳螂是怎么勸她的？（幼兒跟學對

話）

3、蒲公英最后遇到了誰？蒲公英是怎么對仙女說的？

4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的？

四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事，請幼兒搶答。

1、世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

2、世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）

3、世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

4、蒲公英的家到底在哪里？（萬里長城大墻下的一棵小草

旁）

教師小結：喜馬拉雅山、天安門廣場、長城，只有我們中國

有，其他國家沒有，我們中國這么偉大、美麗，怪不得蒲公英急

著要回家。

五、學習講述故事。

1、請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講述故事。

2、蒲公英的家在中國，蒲公英這么愛自己的祖國。那么你

們的家在哪兒呢？你們愛不愛我們的祖國呀？

六、感受祖國山河的美麗，產生自豪感。

1、作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，

我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多名勝古跡

和好玩的地方。

2、討論：如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什

么？（幼兒發(fā)散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠

塔等等）

3、師：小朋友說了那么多好玩的地方，老師真想去看看，

小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄，看一看？那老師

來做仙女，請你們坐上我的船（出示各地的名勝風景圖片，請幼

兒叫出他們的名字）

七、總結：

看到祖國這么多好地方，那么高興不高興？我們的家鄉(xiāng)美不

美？我們的祖國美不美？小朋友愛不愛自己的祖國？讓我們大

聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。

活動反思：

1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完

故事后就能記住大概，這一點較好。

2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，

讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明

白最高、最大、最長的真正含義，我應該用一些比較的手法來實

現這個目標，效果會更好。

3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，

我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼

兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。

4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，

讓他們結合自己的經驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難

過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

《月亮船》大班語言教案7

設計背景

《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的

故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女

的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將知識的傳授轉變?yōu)?/p>

藝術感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感，故事具有一

定的常識性。

活動目標

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語

言表述。

2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

重點難點

活動重點：讓幼兒了解我國的這四個世界之最，并用語言進

行表述。

活動難點：注重愛國情感的激發(fā)。

活動準備

1、幼兒圖畫書《月亮船》；

2、哭泣的蒲公英圖片一張；

3、四個世界之最圖片各一張。

活動過程

一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導幼

兒自主猜測。

2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

二、欣賞故事，理解故事內容

1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。

問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的家

在哪里？

2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學說：我的家在世界的

東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大

的廣場，那兒有最長的城墻。

3、仙女告訴蒲公英什么了？

通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的

山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場是天安門廣場，最長的城墻是長

城。（教師相應貼上四大世界之最的圖片）。

4、聽故事錄音，完整欣賞故事。

鼓勵幼兒跟學蒲公英和仙女的對話部分，強化幼兒對中國幾

個重要特征的認識。

三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>

1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里

呢？（中國）

2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很

多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大

家聽聽吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風景的印象，激發(fā)幼兒對

祖國的熱愛之情。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，

跟著故事錄音學講故事。

教學反思

一、設置懸念，激發(fā)學習欲望

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英

為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地

替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿

望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關

心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性

整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結合的方法，引導

幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啟發(fā)性、開放性

與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及

時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，

幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，

愿意大膽交流自己的想法。

活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了

起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其

實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，

你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊

張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然

地導入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么

美麗景色，孩子們經驗不足，回應很平淡，只有幾個孩子知道一

些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉(xiāng)有哪些美景，對他們而

言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話

說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有

不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！

《月亮船》大班語言教案8

【活動目標】

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最

長的長城、最大的廣場。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

【活動準備】

1、掛圖。

2、實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的

尾巴能伸縮）。

3、故事磁帶。

【活動過程】

1、劃小船。

——做著劃小船的動作進活動室。

——出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到

了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽

一個關于月亮船的故事。

2、傾聽故事。

——故事的題目叫什么？

——蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？

是誰幫助她找到了家？

3、說一說，演一演。

——教師演示教具講述第一段故事。

——蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？

——討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？

——蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？

蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最

后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

——教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。

——聽完后請幼兒搶答：

①世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

②世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）

③世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

④蒲公英的家到底在哪？

（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

4、學習講述故事。

——請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。

——蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她

嗎？

建議：

1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將知

識傳授變?yōu)樗囆g感受的嘗試。

2、當幼兒談論自己喜歡的家園時，教師可引導幼兒不僅可

以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。

附：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地

方。

風停了，蒲公英睜開眼一看，??！這是什么地方？陌生的樹，

陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，

我不聽，我要回家?！?/p>

善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，

我不聽，我要回家?！?/p>

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和

小白兔。

仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么

了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家?！毕膳蜌獾貑枺骸澳?/p>

的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，

那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，

那兒有最長的城墻?！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，

我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?，尾巴越變越長，一直

拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海

洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。

仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。

月亮船來到了萬里長城上空，

蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，

我就住在長城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f：“再見，仙

女?！薄霸僖姡⒆?，記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著