2019新浙美版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

最新中小學(xué)教案、試題、試卷

【最新版】2019新浙美版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫(huà)表現(xiàn)形式的

美感特征。

2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫(huà)家的作品，并能說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3、感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂(lè)生活，增強(qiáng)幸福、快樂(lè)的情感體

驗(yàn)，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛(ài)美好生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外畫(huà)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的繪畫(huà)作品，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單

描述畫(huà)家的作品及欣賞的感受

教學(xué)難點(diǎn)：了解不同畫(huà)種的表現(xiàn)形式和方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、提問(wèn)：（課件展示）

⑴、這幾幅畫(huà)畫(huà)的都是什么人？

⑵、你覺(jué)得他們的心情怎樣？

2、教師小結(jié)談話(huà)，出示課題《畫(huà)家筆下的快樂(lè)童年》

二、初步欣賞

1、提問(wèn)：

⑴、剛才有同學(xué)說(shuō)畫(huà)中的小朋友很快樂(lè)，你是怎么看出來(lái)的？

⑵、快樂(lè)的事是多種多樣的，在你的生活中有什么事情讓你很快樂(lè)呢？

⑶、畫(huà)家在表現(xiàn)快樂(lè)的童年時(shí)，他們的表現(xiàn)形式是不一樣的，你能發(fā)現(xiàn)嗎？

2、教師歸納并小結(jié)

《小八路》是油畫(huà)作品，表現(xiàn)了兩個(gè)小八路愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的畫(huà)面。

《三毛迎解放》是一幅中國(guó)畫(huà)，表現(xiàn)三毛歡快打鼓的形象。

《三月三》是年畫(huà)，表現(xiàn)了幾個(gè)小朋友在春天里放風(fēng)箏的快樂(lè)情景。

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三、深入探究

1、出示《悄悄話(huà)》

⑴、這幅畫(huà)屬于什么畫(huà)種？

⑵、這幅畫(huà)畫(huà)了什么內(nèi)容？

⑶、猜一猜小孫女可能在說(shuō)什么悄悄話(huà)？為什么？

教師小結(jié)：這是一幅中國(guó)畫(huà)，畫(huà)了一個(gè)老爺爺和小孫女，小孫女手里拿著一張

通知書(shū)，正在和爺爺說(shuō)“悄悄話(huà)”

2、出示《洗澡》

同桌交流：⑴《洗澡》畫(huà)了什么？

⑵主要從什么方面表現(xiàn)畫(huà)中人的快樂(lè)幸福？

指名發(fā)言，教師反饋并小結(jié)。

3、出示《閑庭春畫(huà)》

學(xué)生觀(guān)察《閑庭春畫(huà)》后介紹畫(huà)面的內(nèi)容，根據(jù)自己的玩耍經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的

小朋友心情怎樣。

4、同時(shí)出現(xiàn)以上三幅畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這三幅作品都表達(dá)了快樂(lè)和幸福的

主題，你覺(jué)得它們分別表現(xiàn)在哪些方面？

5、出示《耍孩兒》

這是一幅中國(guó)畫(huà)，在這幅畫(huà)中幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，表現(xiàn)了小朋友們玩耍時(shí)歡

快的情景。在這幅畫(huà)中畫(huà)家給背景留了空白，為什么？

教師介紹中國(guó)畫(huà)的留白特點(diǎn)，并進(jìn)行中國(guó)畫(huà)留白欣賞。

6、欣賞《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》

說(shuō)一說(shuō)：上面兩幅作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中的情景，但是畫(huà)面的意境帶給

我們的感受很不同，你能說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)的背景和人物在表現(xiàn)方法上有什么不同？

討論后歸納。

四、嘗試賞析

1、作業(yè)要求

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請(qǐng)自主選擇還沒(méi)欣賞過(guò)的一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你選擇的是誰(shuí)的作品？屬于什么畫(huà)種？

畫(huà)面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你感覺(jué)到畫(huà)中的小朋友的心情怎么樣？畫(huà)家在處理人物和

背景時(shí)用了什么表現(xiàn)方法？

2、學(xué)生匯報(bào)交流

五、小結(jié)拓展

1、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的作品。

3、課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集更多畫(huà)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品，或者

用畫(huà)筆表現(xiàn)自己的童年趣事。

2、我的假日

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料，提高在畫(huà)面中獲取

信息的能力及對(duì)假日生活的感性認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和豐富熱烈的色彩來(lái)大膽地表現(xiàn)假日

的愉悅心情，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。

3、通過(guò)對(duì)假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)假日生活。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)人物動(dòng)作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：彩色水筆、油畫(huà)棒、自己喜歡的假日照片

老師：課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫(huà)棒、水粉顏料等。

教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生教學(xué)準(zhǔn)備情況。

2、展示交流

（1）了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。

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（2）教師展示課前收集的一些假日?qǐng)D片。新課標(biāo)第一網(wǎng)

提問(wèn)：假日總是美好的，你會(huì)怎樣渡過(guò)假日？你在假日里最喜歡做什么事情？

師生共同回憶、敘述快樂(lè)的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、欣賞感悟。

（1）欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫(huà)。

①內(nèi)容描述

提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么？畫(huà)片的前后分別畫(huà)了些什么？他們看上去是一樣

大小的嗎？

②色彩分析

畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)用了哪幾種顏色？這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的？

讓學(xué)生談?wù)剬?duì)此幅畫(huà)的色彩感受：陽(yáng)光燦爛、休閑、快樂(lè)……

（2）同齡人作品欣賞

①欣賞理解

a：感知環(huán)境的襯托在人物心情表現(xiàn)中的作用。

b：明細(xì)適當(dāng)夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。

c：體會(huì)如何使用畫(huà)面人物安的安排和場(chǎng)景的表現(xiàn)更趨合理。

②欣賞感知

以瀏覽的方式欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)形式、材質(zhì)所帶來(lái)的畫(huà)面美。

4、交流討論

學(xué)生結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勛约簞?chuàng)作的真實(shí)感受。

5、創(chuàng)作要求

（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己假日的真是感受

（2）提示：把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽的自由的造型表現(xiàn)，可適當(dāng)夸張表

現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。畫(huà)多個(gè)人物時(shí)要注意前后的安排和場(chǎng)景表現(xiàn)，環(huán)境的襯托也會(huì)有

助于人物心情的表現(xiàn)。

6、展示評(píng)價(jià)

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（1）讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思路。

（2）教師整體評(píng)價(jià)，提出解決問(wèn)題的方法。

(3)課后請(qǐng)學(xué)生再次收集并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。

3、游樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀(guān)察游樂(lè)園的圖片，喚起游樂(lè)場(chǎng)的美好記憶，感受游樂(lè)場(chǎng)的歡樂(lè)氣氛。

2.了解各類(lèi)游樂(lè)設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂(lè)項(xiàng)

目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂(lè)園，如游樂(lè)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀(guān)、

齊全的配套設(shè)施等，還可以通過(guò)游客的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的好玩，提高造

型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

3.在觀(guān)察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂(lè)園帶來(lái)的生活樂(lè)趣，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀(guān)的精神

風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)自己最喜歡的游樂(lè)園。

教學(xué)難點(diǎn)：突出游樂(lè)園的好玩。

教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等

教學(xué)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入：

課件展示：觀(guān)看游樂(lè)園項(xiàng)目視頻，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、探究交流：

（1）討論：你去游樂(lè)園玩過(guò)嗎？游樂(lè)園里哪些游藝項(xiàng)目讓你覺(jué)得特別好玩？

師生共同回憶游樂(lè)園里有趣的游樂(lè)項(xiàng)目，說(shuō)出逛游樂(lè)園的感受。

（2）游樂(lè)園探秘：游樂(lè)園好玩在哪里？

觀(guān)察：課件展示游樂(lè)園圖片。思考：游樂(lè)園的好玩可以通過(guò)哪些方面體現(xiàn)？

①游樂(lè)園項(xiàng)目的多樣性

②游樂(lè)設(shè)施的有趣外觀(guān)：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)的他們的感受。

③齊全的配套設(shè)施

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④人們夸張的動(dòng)作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)他們的感受。

（3）小結(jié)：游樂(lè)場(chǎng)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張

的動(dòng)作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂(lè)場(chǎng)的好玩。

3、探究啟發(fā)。

（1）觀(guān)看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂(lè)園？

小結(jié)：復(fù)雜的游樂(lè)設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。

（2）作品欣賞、探討。

A表現(xiàn)內(nèi)容：①表現(xiàn)單一游樂(lè)項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)景。②寫(xiě)實(shí)或大膽想象

B表現(xiàn)方法：線(xiàn)描、刮畫(huà)、剪貼畫(huà)等多形式表現(xiàn)。

4.創(chuàng)作體驗(yàn)。

作業(yè)要求：畫(huà)一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)園。

5.展示評(píng)價(jià)。

(1)學(xué)生展示介紹作品。

(2)學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

6.小結(jié)拓展。

（1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂(lè)！

（2）拓展：小小設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)新型游樂(lè)項(xiàng)目。

4、船兒出航

教學(xué)目標(biāo)

1.了解有關(guān)船的知識(shí)，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2.能用蠟筆（或油畫(huà)棒）、水彩畫(huà)等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進(jìn)一

步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

3.使學(xué)生從小熱愛(ài)航海事業(yè)，培養(yǎng)不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：航行中船的特點(diǎn)的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：描繪航行中的船，體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。

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教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)等

教學(xué)過(guò)程

1.認(rèn)識(shí)航船

播放課件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點(diǎn)？怎樣表現(xiàn)航行中的船

（教師強(qiáng)調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化）？

2.欣賞范作

（1）播放課件：欣賞美術(shù)作品，體會(huì)各種各樣的船和航行中的船的特點(diǎn)等。

思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？

（2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。

（3）教師小結(jié)。

3.學(xué)生創(chuàng)作

（1）創(chuàng)作主題：船兒出航。

（2）學(xué)生提出創(chuàng)作意向。

（3）教師建議：可以以故事單幅的形式畫(huà)出航行中的船，也可以畫(huà)觸礁或風(fēng)

浪中的船，還可以畫(huà)各種形態(tài)各異的航行中的船。

（4）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4.評(píng)價(jià)作業(yè)。

（1）學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品（如作品名稱(chēng)、創(chuàng)作過(guò)程、想法等）。

（2）采用自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合的方法。

5.回家作業(yè)。

回家修改自己的船，下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來(lái)。

第二課時(shí)

1.評(píng)價(jià)作業(yè)

讓學(xué)生上臺(tái)介紹回家修改后的繪畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.比較異同

（1）播放實(shí)物投影：繪畫(huà)的船與手工的船。思考：它們有什么異同點(diǎn)？

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（2）播放課件：船兒出航了（進(jìn)一步體會(huì)手工船的特點(diǎn)）。

（3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路，可以創(chuàng)作多功能的船、外形美觀(guān)的船、

有創(chuàng)意的船等。

3.示范制作

（1）播放課件：以剪貼為例的手工船的制作過(guò)程。思考：這條手工船是怎樣

制作出來(lái)的？它有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

（2）教師強(qiáng)調(diào)制作手工船時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（如整體觀(guān)察、剪、貼、安全等）。

4.學(xué)生創(chuàng)作

（1）提供創(chuàng)作主題：航船在我心中。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5.評(píng)價(jià)作品

（1）以自評(píng)為主，他評(píng)和教師評(píng)為輔。

（2）評(píng)價(jià)建議：船的造型是否獨(dú)特美觀(guān)、富有創(chuàng)意。

（3）進(jìn)行思想教育，如：假如你是船長(zhǎng)，遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么辦？

（4）舉辦一場(chǎng)航模比賽，看誰(shuí)制作的船最棒。

6.課外作業(yè)

收集有關(guān)船的資料，有興趣的同學(xué)可以參加航模比賽。

5、我們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞中外優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)形象，感受其擬人化、夸張化及富有人類(lèi)情感等在

內(nèi)的動(dòng)畫(huà)形象造型特點(diǎn)。

2.在觀(guān)察、比較、交流等多樣學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)畫(huà)形象，并獲得臨摹動(dòng)畫(huà)

形象及添畫(huà)簡(jiǎn)單故事背景的方法及直接創(chuàng)意的體驗(yàn)。

3.培養(yǎng)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)形象造型能力與動(dòng)手操作能力，增添美術(shù)表現(xiàn)的幽默與智

慧，豐富精神世界，初步發(fā)展動(dòng)漫時(shí)代所需要的文化創(chuàng)意意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞與交流動(dòng)畫(huà)形象，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)形象的臨摹及簡(jiǎn)單故事的添畫(huà)或進(jìn)行

其他方面的延伸創(chuàng)意。

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教學(xué)難點(diǎn)：大膽而細(xì)致的動(dòng)畫(huà)形象臨摹造型和自由而有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單故事添畫(huà)引導(dǎo)。

教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、若干動(dòng)畫(huà)形象玩具等

教學(xué)過(guò)程：

1、猜想激趣導(dǎo)入。以?xún)蓚€(gè)學(xué)生熟悉的中國(guó)動(dòng)畫(huà)形象的猜想導(dǎo)入，一方面增強(qiáng)

孩子們對(duì)動(dòng)漫形象“行頭”的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；另一方面增強(qiáng)孩子們對(duì)民族

動(dòng)畫(huà)的視覺(jué)認(rèn)知和自豪感。

（1）猜一猜：你知道這是誰(shuí)的穿戴嗎？（黑貓警長(zhǎng)）

（2）再猜一猜：你知道這是誰(shuí)的玩具嗎？（孫悟空）

（3）從孫悟空自然過(guò)渡到“中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)”動(dòng)畫(huà)吉祥物“小金猴”，從而引

導(dǎo)學(xué)生和小金猴一起進(jìn)入去找找我們自己喜歡動(dòng)漫形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知各種動(dòng)畫(huà)形象，并發(fā)表來(lái)自他們的視覺(jué)第一印象。

（1）比一比：誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)畫(huà)形象多？哪些動(dòng)畫(huà)形象是中國(guó)的？哪些是外國(guó)

的？感受動(dòng)畫(huà)是的多姿多彩的動(dòng)畫(huà)形象。

（2）說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)畫(huà)形象？為什么？鼓勵(lì)學(xué)生抓住動(dòng)畫(huà)形象的特

點(diǎn)，說(shuō)出自己的視覺(jué)觀(guān)賞感受。

（3）在比較中提升對(duì)動(dòng)畫(huà)形象的視覺(jué)審美認(rèn)識(shí)。如引導(dǎo)學(xué)生把“孫悟空”這

一動(dòng)畫(huà)形象和生活中的猴子長(zhǎng)相加以比較，從而悟得動(dòng)畫(huà)形象具有夸張、擬人、

鮮艷等特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合“動(dòng)畫(huà)小知識(shí)”這樣的方式總結(jié)學(xué)生的

欣賞感悟。

3.微作業(yè)之一：在老師提供的背景上，引導(dǎo)學(xué)生將自己收集、剪好外形的各種

動(dòng)畫(huà)形象進(jìn)行拼擺，以小組合作的方式完成《動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)秀》，并展示孩子們的成

果，以營(yíng)造動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意氛圍。

4.以“小金猴”和我們一起去畫(huà)畫(huà)我們們自己喜歡的動(dòng)畫(huà)形象為轉(zhuǎn)折順利引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)入臨摹動(dòng)畫(huà)形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)形象臨摹的要點(diǎn)和注意點(diǎn)。聽(tīng)取學(xué)生精

彩回答后，教師結(jié)合一般臨摹步驟圖做概要講解和局部示范，并結(jié)合動(dòng)畫(huà)形象臨

摹小作欣賞加以拓展，

6.微作業(yè)之二：引導(dǎo)學(xué)生選取一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，用線(xiàn)描方式臨摹一下。

7．延伸添畫(huà)作業(yè)引導(dǎo)。

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（1）這是一幅在臨摹動(dòng)畫(huà)形象基礎(chǔ)上，添加簡(jiǎn)單故事情節(jié)的小創(chuàng)作，想一想：

作品怎樣添加故事背景，才能使動(dòng)畫(huà)形象變得更加生動(dòng)？結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)進(jìn)一步想象創(chuàng)作的規(guī)律。

（2）深入作業(yè)要求.

8.拓展創(chuàng)意引導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生在課余創(chuàng)意自己的動(dòng)畫(huà)形象，有條件的學(xué)校還可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在生活中找找自己喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，做一本“動(dòng)漫形象”收藏

小手冊(cè)。

6、動(dòng)漫寶寶

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解動(dòng)漫的各種特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、擬人、添加等手段設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

3.豐富生活情趣，樹(shù)立動(dòng)漫意識(shí)，為創(chuàng)造富有特色的中國(guó)動(dòng)漫形象而努力。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張、擬人、添加等設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象。

教學(xué)難點(diǎn)：同一動(dòng)漫形象的不同創(chuàng)意。

教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（學(xué)生）收集動(dòng)漫的圖片、故事等，準(zhǔn)備紙、水彩筆等常用作畫(huà)工具。

(教師)范作、課件等。

教學(xué)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入。

（1）說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片及最喜歡的動(dòng)漫形象。

提問(wèn)：你為什么喜歡這個(gè)動(dòng)漫形象？

（2）教師小結(jié)，揭示課題：《動(dòng)漫寶寶》。

2、新授。

最新中小學(xué)教案、試題、試卷

（1）思考：為什么要設(shè)計(jì)動(dòng)漫寶寶？動(dòng)漫寶寶有什么作用？

（2）怎樣設(shè)計(jì)動(dòng)漫寶寶？

教師示范，把一張紙?jiān)O(shè)計(jì)成一個(gè)生動(dòng)的紙寶寶，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用夸張手法，可以讓紙

寶寶的頭變大，身子變小，紙寶寶會(huì)顯得更加可愛(ài)。

（3）欣賞各式動(dòng)漫寶寶，打開(kāi)創(chuàng)作思路，說(shuō)一說(shuō)：你想設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)漫寶寶？

（4）教師對(duì)比海燕寶寶圖片，總結(jié)動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)方法。

板書(shū)：夸張、簡(jiǎn)化、添加、擬人

（5）欣賞同一主題、不同設(shè)計(jì)的動(dòng)漫寶寶，打開(kāi)動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)思路。

（6）試一試：將五角星變成動(dòng)漫寶寶。你能想出幾種不同的設(shè)計(jì)思路？

（7）欣賞不同表情、不同動(dòng)作、不同服飾的動(dòng)漫寶寶。

（8）欣賞同學(xué)們的作品。

3.布置作業(yè)。

創(chuàng)作建議：（1）選擇一樣自己喜歡的物品，把它設(shè)計(jì)成一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)漫寶寶。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫寶寶的多種形象。

4．學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

5.展示作品，師生互評(píng)。

（1）可以把自己設(shè)計(jì)的動(dòng)漫寶寶剪下來(lái)，做成頭飾進(jìn)行展示。

（2）可以分小組創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)漫故事，扮演其中的角色。

6.課外拓展：

（1）欣賞成套（系列）的動(dòng)漫寶寶設(shè)計(jì)。

（2）希望能運(yùn)用動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)方法為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)吉祥物。

7、光榮的獎(jiǎng)?wù)?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)獎(jiǎng)?wù)滦蕾p，了解獎(jiǎng)?wù)碌淖饔煤突疽?，并能設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2.通過(guò)獎(jiǎng)?wù)掠^(guān)察、分析、創(chuàng)作實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能

力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

最新中小學(xué)教案、試題、試卷

3.通過(guò)為學(xué)校或班級(jí)設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)?，培養(yǎng)榮譽(yù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解獎(jiǎng)?wù)碌幕疽?，設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：獎(jiǎng)?wù)碌脑煨团c圖案、內(nèi)容相符且富有創(chuàng)意。

教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（學(xué)生）有一定硬度的畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀等。

(教師)課件、各種獎(jiǎng)?wù)聦?shí)物和圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入。

（1）出示獎(jiǎng)?wù)聢D片，提問(wèn)：你知道這是什么嗎？

（2）展示老英雄給戰(zhàn)士們講戰(zhàn)斗故事的照片，指出：光榮的獎(jiǎng)?wù)掠涗浵掠⑿?/p>

光輝的歲月和不朽的事跡。出示課題：光榮的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（3）出示幾種不同的獎(jiǎng)?wù)碌膱D片：五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、八一勛章等，提?wèn)：你認(rèn)

識(shí)這些獎(jiǎng)?wù)聠幔磕隳苷f(shuō)出這些獎(jiǎng)?wù)碌拿Q(chēng)嗎？教師進(jìn)行獎(jiǎng)?wù)陆榻B。

（4）說(shuō)一說(shuō)：獎(jiǎng)?wù)碌挠猛竞吞攸c(diǎn)是什么？教師總結(jié)。

2．新授。

(1)仔細(xì)觀(guān)察獎(jiǎng)?wù)?，分析?jiǎng)?wù)掠心男┗疽亍?/p>

(2)觀(guān)察獎(jiǎng)?wù)峦庑斡心男┎煌淖兓?，說(shuō)一說(shuō)你還能

設(shè)計(jì)哪些不同的獎(jiǎng)?wù)峦庑危?/p>

(3)觀(guān)察獎(jiǎng)?wù)掠心男┎煌膾祜?，說(shuō)一說(shuō)你還能設(shè)計(jì)

哪些不同的獎(jiǎng)?wù)聮祜棧?/p>

(4)獎(jiǎng)?wù)碌闹行膱D案有什么特點(diǎn)？

(5)探索中心圖案的文字與圖案有哪些不同的排列形式。

(6)師生共同總結(jié)獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)要領(lǐng)。

(7)教師示范獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)的基本步驟。

最新中小學(xué)教案、試題、試卷

(8)教師出示設(shè)計(jì)任務(wù)單：為班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

小組討論：

A、我們能為班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)哪些獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

B、各類(lèi)獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)有什么特點(diǎn)？

(9)欣賞同齡兒童的作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。

3.學(xué)生設(shè)計(jì)，師巡回指導(dǎo)。

4.展示作品，師生互評(píng)。

（1）請(qǐng)學(xué)生佩戴自己的獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行自評(píng)：

①說(shuō)一說(shuō)你的獎(jiǎng)?wù)率菫槭裁椿顒?dòng)而設(shè)計(jì)的？

②說(shuō)一說(shuō)從哪里可以看出獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)容。

③說(shuō)一說(shuō)自己有哪些創(chuàng)新的地方？

④蛻一說(shuō)在創(chuàng)作的時(shí)候遇到了什么困難，是怎樣解決的？

(2)獎(jiǎng)?wù)峦镀痹u(píng)比活動(dòng)，評(píng)出最佳獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)獎(jiǎng)若干評(píng)選出的獎(jiǎng)?wù)聦⒃谝院蟮陌?/p>

級(jí)頒獎(jiǎng)儀式中正式采用。

5．拓展延伸

(l)可嘗試設(shè)計(jì)制作半立體造型的獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

(2)思考：少先隊(duì)隊(duì)徽是獎(jiǎng)?wù)聠?/p>

8、走迷宮

教學(xué)目標(biāo)

1.解迷宮，感受迷宮文化的魅力。

2.學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷宮，初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力。

3.做做、玩玩迷宮，培養(yǎng)對(duì)迷宮游戲的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷宮。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

最新中小學(xué)教案、試題、試卷

（學(xué)生）鉛筆、簽字筆、水彩筆、油畫(huà)棒等

（教師）各種古今中外的迷宮圖片和相關(guān)知識(shí)、課件

教學(xué)過(guò)程

(一)游戲激趣

1.課件展示迷宮。

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它嗎？你會(huì)玩嗎？好，我們現(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)最快走出迷宮。

2.請(qǐng)學(xué)生拿出教師為他們準(zhǔn)備的迷宮，進(jìn)行比賽。

3.揭題：今天我們一起來(lái)設(shè)計(jì)、繪制迷宮。

(二)探迷宮

1.迷宮為什么會(huì)使人迷路呢？（因?yàn)樗O(shè)計(jì)的正確通道是彎彎曲曲的，還設(shè)計(jì)

了許多是是而非的岔道。）

2.我們應(yīng)該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)呢？（設(shè)計(jì)迷宮時(shí)要同時(shí)設(shè)計(jì)好通道和岔道，標(biāo)明出口

和入口。）

3.我們可以設(shè)計(jì)造型簡(jiǎn)單的迷宮，也可以設(shè)計(jì)造型復(fù)雜多變的迷宮。

課件展示：外形簡(jiǎn)單的迷宮。（如四方形、圓形、三角形等幾何形的迷宮。）

課件展示：《大章魚(yú)迷宮》、《魚(yú)腹探險(xiǎn)》。

提問(wèn)：后面的迷宮與前面的迷宮相比，在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？

（設(shè)計(jì)有主題、外形設(shè)計(jì)獨(dú)特巧妙、色彩鮮艷等。）

4.評(píng)價(jià)貓吃魚(yú)的迷宮和房子迷宮。

（三）做迷宮

1.課件演示制作迷宮過(guò)程。

①先設(shè)計(jì)外形；②在外形里用鉛筆輕輕地畫(huà)上曲曲折折的通道；③圍繞通道設(shè)

計(jì)岔道；④擦去鉛筆線(xiàn)，涂色修飾，添加背景，設(shè)計(jì)情境等。

2.學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的迷宮，并給迷宮取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

（四）玩迷宮

1.同桌間相互交換設(shè)計(jì)好的迷宮，走一走，體驗(yàn)樂(lè)趣。

最新中小學(xué)教案、試題、試卷

2.評(píng)一評(píng)同桌的迷宮。

(五)延伸

1.除了紙上畫(huà)的迷宮外，你還知道另外哪些迷宮？

（課件展示：八卦陣、八卦村、地道、地下洞穴、被傳是外星人制作的英國(guó)麥

田迷宮……進(jìn)一步感受迷宮文化。）

2.你知道迷宮有什么用嗎？

（課件展示：娛樂(lè)——智力游戲；軍事——圍困敵人；探險(xiǎn)——開(kāi)發(fā)洞穴等。）

3.小結(jié)：迷宮歷史悠久，形式多樣，用途廣泛。

4.課后請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)探詢(xún)迷宮，掌握未知之謎。

9、動(dòng)物造型餅干

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的小動(dòng)物，掌握動(dòng)物餅干造型的基本特點(diǎn)。

2.掌握彩泥或橡皮泥捏貼的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可

愛(ài)的小動(dòng)物形象，提高想象力和動(dòng)手操作能力。

3.通過(guò)對(duì)休閑點(diǎn)心的審美表現(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物泥塑的興趣，樹(shù)立愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，與

動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)粘貼動(dòng)物造型餅干設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地制作自己心中的小動(dòng)物。

教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（學(xué)生）彩泥（或橡皮泥）、塑料刀、牙簽、底板（卡紙或三合板）(教師)

課件、范作、泥塑工具與材料。

教學(xué)過(guò)程：

1．謎語(yǔ)導(dǎo)人。

耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。X|k|B|1.c|O|m

出示兔子餅干圖片，導(dǎo)人課題：《動(dòng)物造型餅干》。

最新中小學(xué)教案、試題、試卷

2．比較餅干兔子與真實(shí)兔子的異同。

相同：長(zhǎng)耳短尾，保留了兔子的基本特征。

不同：紅眼、兔毛、胡子不見(jiàn)了，立體變成了扁平，形狀更加概括。

出示一組動(dòng)物造型餅干，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的？動(dòng)

物餅干突出了動(dòng)物的主要外形特征。

3．看動(dòng)物，說(shuō)特征，畫(huà)圖例（可以學(xué)生扮演或?qū)W生說(shuō)教師畫(huà)）

欣賞認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，觀(guān)察動(dòng)物外形、神態(tài)等，請(qǐng)學(xué)生講述自己所知道的一些關(guān)

于小動(dòng)物的生活習(xí)性及特征。

體型龐大的大象、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿、圓溜溜的小豬、森林之王老虎、肥嘟嘟的

小綿羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花紋的小魚(yú)、黑眼圈的熊貓、有斑點(diǎn)的小狗、

愛(ài)穿花衣的小公雞、愛(ài)游泳的小鴨、愛(ài)噴水的鯨魚(yú)等等。4．示范講解動(dòng)物造型餅

干制作方法：

(1)選擇彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。

(2)揉捏橡皮泥，壓平，厚度如平常的餅干。

(3)用塑料刀刻劃出動(dòng)物造型。

(4)粘貼動(dòng)物花紋（可加入其他“口味”）。

5．布置任務(wù)：用彩泥做一塊造型美觀(guān)、口味獨(dú)特的動(dòng)物餅干。

注意：體現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、外形、色彩、花紋等特征；粘貼時(shí)要細(xì)心、衛(wèi)生、

安全。

6．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

7．展示交流：請(qǐng)同學(xué)們把做好的“餅干”放人老師的“餅干盒”，比一比，

誰(shuí)的動(dòng)物造型更生動(dòng)，色彩更誘人。

8．拓展延伸。

(1)有條件的同學(xué)回家動(dòng)員爸爸媽媽一起真正做一次動(dòng)物造型餅干，烘烤后帶

到學(xué)校與其他同學(xué)分享。

(2)嘗試做做其他造型的餅干，如建筑、花卉等。

10、做一棵大樹(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

最新中小學(xué)教案、試題、試卷

1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥塑一棵大樹(shù)。

2．通過(guò)捏塑一棵大樹(shù)，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。

3．了解各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)、樹(shù)木與人類(lèi)的密切關(guān)多培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受各種樹(shù)的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹(shù)。增強(qiáng)環(huán)保

意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住樹(shù)的特征表現(xiàn)不同的樹(shù)。

教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（學(xué)生）黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、小毛巾等。

（教師）課件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品。

教學(xué)過(guò)程：

1、親親泥土。

(1)玩泥游戲操。

全體跟老師做（老師拿出泥示范做，學(xué)生跟著表演）。

拍一拍，掌心對(duì)掌

揉一揉，掌心對(duì)掌

搓一搓，掌心對(duì)掌

捏一捏，食指和拇指。

教師引導(dǎo)學(xué)生做泥球操運(yùn)動(dòng)：團(tuán)、搓、壓、挖等動(dòng)作，讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)

習(xí)泥塑手法。

(2)泥土做體操。

將泥塊或泥棒彎曲、扭動(dòng)、拉長(zhǎng)，配上體操的名稱(chēng)，如彎腰、轉(zhuǎn)體、伸展等，

體會(huì)泥土的柔軟和伸縮度。思考：變了形的泥土像什么？

發(fā)現(xiàn)新的玩法：通過(guò)搓泥丸、搓泥條、卷泥圈和拍泥餅四種泥塑最基本、最常

用的泥形練習(xí)，體驗(yàn)用這些泥形加上組合和變化就可以塑造出各種讓人驚奇的泥

塑造型。

最新中小學(xué)教案、試題、試卷

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生接觸泥土，感受泥性并鍛煉手對(duì)泥的控制

力。用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位給泥土施加壓力，刺激手部、前臂的

肌肉發(fā)育，同時(shí)感受泥土的硬度、濕度等特性）

2．談話(huà)導(dǎo)入。

(1)示范激趣。

教師示范用小泥團(tuán)做一顆“種子”，包裹在泥塊中，然后搓出一個(gè)長(zhǎng)錐形

的樹(shù)干，最后做成一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)。教師講述：“老師把一顆種子埋在土里，種子

慢慢發(fā)芽長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)！”

猜猜老師做的是一棵什么樹(shù)？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)示范引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、思考，進(jìn)而關(guān)注泥塑樹(shù)的造型特點(diǎn)，引

起學(xué)生關(guān)注各種樹(shù)的特征。教師示范的是什么樹(shù)并不重要，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注樹(shù)的造型其實(shí)是多種多樣的。）

(2)欣賞大樹(shù)。

①談話(huà)熱身：自然界中有各種各樣的樹(shù)，柳樹(shù)、松樹(shù)、香樟樹(shù)等都是生活中常

見(jiàn)的樹(shù)。你還知道哪些樹(shù)種？喚醒學(xué)生對(duì)于“樹(shù)”形象的記憶。出示課題：《做

一棵大樹(shù)》

②欣賞各種樹(shù)的圖片。

你知道這些大樹(shù)的名稱(chēng)嗎？它們各有什么形狀特點(diǎn)？

教師小結(jié)：大自然是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，她培育出的各種樹(shù)木不僅造型各異，

色彩多樣，而且還可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，防止水土流失、山體滑坡等自然災(zāi)

害，是人類(lèi)的好朋友。

(3)大樹(shù)精神。

①勃勃的生機(jī)。

②頑強(qiáng)的生命。

創(chuàng)作目的：為了歌頌大樹(shù)的美麗和堅(jiān)強(qiáng)，今天這節(jié)課我們用泥塑的方式來(lái)做

一棵大樹(shù)。

出示課堂任務(wù)：四步驟。

3．講解示范。

(1)分析樹(shù)的結(jié)構(gòu)和特征。

最新中小學(xué)教案、試題、試卷

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察不同樹(shù)形的造型特征，想一想樹(shù)一般由哪幾個(gè)不同的部分組

成？聽(tīng)取學(xué)生回答后，教師小結(jié)樹(shù)一般包括樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和樹(shù)根。

（教學(xué)提示：接下來(lái)的教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，從樹(shù)的四個(gè)方面進(jìn)行

進(jìn)一步的分類(lèi)教學(xué)，一般可以只考慮樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉