2020春人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元 全單元教案(共6課時)

數(shù)學(xué)一年級下冊

一_年級_數(shù)學(xué)_學(xué)科備課活頁

第四章（單元）節(jié)1課時

課題數(shù)數(shù)數(shù)的組成設(shè)計(jì)者

一、知識技能：

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解數(shù)的意義，初認(rèn)識分?jǐn)?shù)

和小數(shù)；理解常見的量；體會四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算

技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算；在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行

簡單的估算。

二、數(shù)學(xué)思考：

1.在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象，以及

對運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過程中，發(fā)展數(shù)感。

2.在觀察、操作過程中提出簡單猜想。

3.會獨(dú)立思考，表達(dá)自己的想法。

三、問題解決：

1.能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題

課標(biāo)分析

并嘗試解決。

2.了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可

以有不同的解決方法。

3.體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。

4.嘗試回顧解決問題的過程。

四、情感態(tài)度：

1.對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動。

2.在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動中的成功，能嘗試克服困難。

3.了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密

切聯(lián)系。

4.能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該

尊重客觀事實(shí)。

本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。它包括:數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、

數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加--位數(shù)和相應(yīng)的

減法。數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念。為了

使學(xué)生掌握好這部分概念，本套教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理

發(fā)展規(guī)律按螺旋上升的編排原則將數(shù)概念的教學(xué)劃分為若干階

段。在兒童步入小學(xué)校]的第一一個學(xué)期，就組織他們學(xué)習(xí)20以

內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段;在兒童步入小學(xué)校門

的第二個學(xué)期，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，組織學(xué)

教材分析

生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個階段。這個

階段的數(shù)概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識更大

的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，必須

使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。2.本單元教材的編寫特點(diǎn)。(1)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)與自

然和人類社會密切聯(lián)系的認(rèn)數(shù)情境。(2)讓學(xué)生在實(shí)踐活動中掌

握數(shù)概念。(3)選職的素材既貼近生活，又形式多樣。(4)內(nèi)容呈

現(xiàn)的方式既邏輯又活潑。3.教學(xué)內(nèi)容的安排。本單元教材由

“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成”、“讀數(shù)、寫數(shù)”、“數(shù)的順序、比較大小”、

數(shù)學(xué)一年級下冊

“整十?dāng)?shù)加一-位數(shù)和相應(yīng)的減法”等4個小節(jié)組成。

一年級的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這

一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常

學(xué)情分析

常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但學(xué)生的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)

的概念，這一課教學(xué)就是要幫助學(xué)生建立100以內(nèi)數(shù)的概念。

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十

一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)

2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

重點(diǎn)能夠熟練數(shù)數(shù)；掌握數(shù)的組成。

難點(diǎn)能夠熟練數(shù)數(shù)；掌握數(shù)的組成。

教學(xué)方法討論法、啟發(fā)法、講授法、練習(xí)法、演示法

教具準(zhǔn)備：PPT課件、磁扣。

教具準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備：小木棒、口算卡。

預(yù)設(shè)教學(xué)流程（含評價設(shè)計(jì)）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課

1個十和5個一組成的數(shù)是（15）；3個一和1個十組成的數(shù)是

（13）；17是由（1）個十和（7）個一組成的。

二、課前檢測

師：請同學(xué)們打開預(yù)習(xí)單，針對昨天的預(yù)習(xí)你們還有哪些問題呢？

師布置任務(wù)：

1、師生自查、互查預(yù)習(xí)單

2、預(yù)習(xí)存疑，二次探究

通過預(yù)習(xí)，我收獲了什么？

我還有哪些疑問？

針對課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單，進(jìn)行簡單的梳理，并全班互相解決預(yù)習(xí)存

在的問題，教師適時引導(dǎo)。

師：看來大部分同學(xué)預(yù)習(xí)的都非常棒！不會的小朋友也不要灰心，

接下來就更深入的探究吧。

三、自主探索，合作探究

數(shù)學(xué)一年級下冊

師：接下來看一下圖片，小組合作討論，說一說你能看出什么數(shù)學(xué)

信息，能提出什么問題？

學(xué)生觀察教材第33頁的主題圖

（1）從圖中你獲得了哪些信息？

（2）你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？

（3）提問：有多少只羊？你是怎樣數(shù)出來的？

（4）小組合作，學(xué)生交流。

學(xué)生代表發(fā)言、展示。

生1：一個一個的數(shù)，一共100只。

生2：我發(fā)現(xiàn)一堆是10只，所以十個十個的數(shù)。有10個十，加起

來是100。

師：同學(xué)們數(shù)的很準(zhǔn)確！

總結(jié)：

數(shù)數(shù)和認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”:

（1）數(shù)數(shù)時，一個一個地?cái)?shù)，幾十九后面（九十九除外）都是整

十?dāng)?shù)，九十九的后面是一百。

（2）10個十是一百。

動手做一做，數(shù)小棒。

從五十七數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二。

師：我這里有4捆小棒，每捆是10個，還有6個單獨(dú)的小棒。誰

知道我一共有多少小棒？

生：4個十和6個一是46。

師：動手做一做

和同桌邊擺邊說，7個十是多少？3個十和9個一合起來是多

少？

生：7個十是70。3個十和9個一合起來是39。

總結(jié)

100以內(nèi)數(shù)的組成:

1.幾十就是幾個十。

數(shù)學(xué)一年級下冊

2.幾十幾里面有幾個十和幾個一。

四、鞏固練習(xí)，拓展提高

1.填一填。

（1）12是由（）個十和（）個一組成的。

（2）17后面連續(xù)的三個數(shù)是（）、（）、（）。

（3）15的個位上是（），表示（）個（）；十位

上是（），表示（）個（）。

2、課本P35做一做第二題數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個泡泡。

3、課本P39第8題

4、課本P40第9、10、11題

5、數(shù)一數(shù)、填一填

數(shù)學(xué)一年級下冊

五、課堂總結(jié)

說一說本節(jié)課的收獲。

生自由討論并發(fā)言。

六、布置作業(yè)

1、請完成教材第38~39頁練習(xí)八第1題、第2題、第3題、第4

題

2、請完成《典中點(diǎn)》剩余習(xí)題。

七、教學(xué)板書

1.數(shù)數(shù)和認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”:

（1）數(shù)數(shù)時，一個一個地?cái)?shù)，幾十九后面（九十九除外）都是整

十?dāng)?shù)，九十九的后面是一百。

（2）10個十是一百。

2.100以內(nèi)數(shù)的組成:

（1）幾十就是幾個十。

（2）幾十幾里面有幾個十和幾個一。

教

學(xué)

反

思

數(shù)學(xué)一年級下冊

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第四章（單元）節(jié)2課時

課題讀數(shù)寫數(shù)設(shè)計(jì)者

二、知識技能：

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解數(shù)的意義，初認(rèn)識分?jǐn)?shù)

和小數(shù)；理解常見的量；體會四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算

技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算；在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行

簡單的估算。

二、數(shù)學(xué)思考：

課標(biāo)分析

1.在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象，以及

對運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過程中，發(fā)展數(shù)感。

2.在觀察、操作過程中提出簡單猜想。

3.會獨(dú)立思考，表達(dá)自己的想法。

三、問題解決：

1.能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題

數(shù)學(xué)一年級下冊

并嘗試解決。

2.了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可

以有不同的解決方法。

3.體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。

4.嘗試回顧解決問題的過程。

四、情感態(tài)度：

2.對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動。

2.在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動中的成功，能嘗試克服困難。

3.了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密

切聯(lián)系。

4.能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該

尊重客觀事實(shí)。

本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。它包括:數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、

數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加--位數(shù)和相應(yīng)的

減法。數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念。為了

使學(xué)生掌握好這部分概念，本套教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理

發(fā)展規(guī)律按螺旋上升的編排原則將數(shù)概念的教學(xué)劃分為若干階

段。在兒童步入小學(xué)校]的第一一個學(xué)期，就組織他們學(xué)習(xí)20以

內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段;在兒童步入小學(xué)校門

的第二個學(xué)期，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，組織學(xué)

教材分析生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個階段。這個

階段的數(shù)概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識更大

的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，必須

使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。2.本單元教材的編寫特點(diǎn)。(1)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)與自

然和人類社會密切聯(lián)系的認(rèn)數(shù)情境。(2)讓學(xué)生在實(shí)踐活動中掌

握數(shù)概念。(3)選職的素材既貼近生活，又形式多樣。(4)內(nèi)容呈

現(xiàn)的方式既邏輯又活潑。3.教學(xué)內(nèi)容的安排。本單元教材由

“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成”、“讀數(shù)、寫數(shù)”、“數(shù)的順序、比較大小”、

“整十?dāng)?shù)加一-位數(shù)和相應(yīng)的減法”等4個小節(jié)組成。

一年級的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這

一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常

學(xué)情分析

常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但學(xué)生的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)

的概念，這一課教學(xué)就是要幫助學(xué)生建立100以內(nèi)數(shù)的概念。

1、讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)主動探究的欲望。

2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義；能正確地讀、寫出

重點(diǎn)

100以內(nèi)的各數(shù)。

初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義；能正確地讀、寫出

難點(diǎn)

100以內(nèi)的各數(shù)。

教學(xué)方法討論法、啟發(fā)法、講授法、練習(xí)法、演示法

教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、磁扣。

數(shù)學(xué)一年級下冊

學(xué)具準(zhǔn)備：小木棒。

預(yù)設(shè)教學(xué)流程（含評價設(shè)計(jì)）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課

數(shù)一數(shù)各種顏色的小棒各有多少粒？

四、課前檢測

師：請同學(xué)們打開預(yù)習(xí)單，針對昨天的預(yù)習(xí)你們還有哪些問題呢？

師布置任務(wù)：

3、師生自查、互查預(yù)習(xí)單

4、預(yù)習(xí)存疑，二次探究

通過預(yù)習(xí)，我收獲了什么？

我還有哪些疑問？

針對課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單，進(jìn)行簡單的梳理，并全班互相解決預(yù)習(xí)存

在的問題，教師適時引導(dǎo)。

師：看來大部分同學(xué)預(yù)習(xí)的都非常棒！不會的小朋友也不要灰心，

接下來就更深入的探究吧。

五、自主探索，合作探究

師：接下來看一下圖片，小組合作討論，說一說你能看出什么數(shù)學(xué)

信息，能提出什么問題？

學(xué)生觀察教材第36頁的主題圖

（1）從圖中你獲得了哪些信息？

（2）你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？

數(shù)學(xué)一年級下冊

（3）提問：各種顏色的小棒各有多少粒？寫作多少，讀作什么，在計(jì)數(shù)器

上如何表示，意義是什么？

（4）小組合作，學(xué)生交流。

學(xué)生代表發(fā)言、展示。

生1：黃色紐扣有40粒，表示4個十。

生2：綠色紐扣有27粒，表示2個十和7個一。

生3：粉色紐扣有33粒，表示3個十和3個一。

總結(jié)

100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法:

1.讀數(shù)時，從高位讀起，十位上是幾，就讀幾十，個位上是幾就

讀幾（0不讀）。

2.寫數(shù)時，從高位寫起，分清各個數(shù)位上的數(shù)分別是幾，個位上

一個單位也沒有，就寫0占位。

師：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的寫法和讀法，那么三位數(shù)我們?nèi)绾伪硎?/p>

呢？

總結(jié)：

數(shù)位的順序和一百的讀法、寫法:

1.從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。

數(shù)學(xué)一年級下冊

2.一百的讀法和寫法：讀作一百。寫數(shù)時，要在百位上寫1，表示1個百；

十位和個位上都寫0，寫作100

四、鞏固練習(xí)，拓展提高

1.課本P40第12題

2、填一填

（1）10個一是1個（），1個十是10個（）。

（2）10個十是（），一百是（）個十。

（3）從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，

第三位是（）位。

（4）43的十位上是（），表示（）個十，個位上是

（），表示（）個一。

（5）由8個十和5個一組成的數(shù)是（）。

3、看圖填空

（）個十和（）個一

（）個十和（）個一

（）個十

（）個十和（）個一

4、填上合適的數(shù)

（1）九十三是由（）個十和（）個一組成的。

（2）四十八里面有4個（）和8個（）。

（3）五十里面有（）個（）。

（4）六十二里面有（）個十和2個（）。

五、課堂總結(jié)

說一說本節(jié)課的收獲。

生自由討論并發(fā)言。

數(shù)學(xué)一年級下冊

六、布置作業(yè)

1、請完成教材第37頁做一做，第38~39頁練習(xí)八第3題、第4

題、第5題、第6題、第7題

2、請完成《典中點(diǎn)》剩余習(xí)題。

七、教學(xué)板書

數(shù)的組成

整十?dāng)?shù)：幾十是由幾個十組成的。

一般數(shù)：幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。

教

學(xué)

反

思

數(shù)學(xué)一年級下冊

一_年級_數(shù)學(xué)_學(xué)科備課活頁

第四章（單元）節(jié)3課時

課題100以內(nèi)數(shù)的順序設(shè)計(jì)者

三、知識技能：

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解數(shù)的意義，初認(rèn)識分?jǐn)?shù)

和小數(shù)；理解常見的量；體會四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算

技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算；在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行

簡單的估算。

二、數(shù)學(xué)思考：

1.在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象，以及

對運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過程中，發(fā)展數(shù)感。

2.在觀察、操作過程中提出簡單猜想。

3.會獨(dú)立思考，表達(dá)自己的想法。

三、問題解決：

1.能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題

課標(biāo)分析

并嘗試解決。

2.了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可

以有不同的解決方法。

3.體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。

4.嘗試回顧解決問題的過程。

四、情感態(tài)度：

3.對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動。

2.在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動中的成功，能嘗試克服困難。

3.了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密

切聯(lián)系。

4.能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該

尊重客觀事實(shí)。

本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。它包括:數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、

數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加--位數(shù)和相應(yīng)的

教材分析

減法。數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念。為了

使學(xué)生掌握好這部分概念，本套教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理

數(shù)學(xué)一年級下冊

發(fā)展規(guī)律按螺旋上升的編排原則將數(shù)概念的教學(xué)劃分為若干階

段。在兒童步入小學(xué)校]的第一一個學(xué)期，就組織他們學(xué)習(xí)20以

內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段;在兒童步入小學(xué)校門

的第二個學(xué)期，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，組織學(xué)

生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個階段。這個

階段的數(shù)概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識更大

的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，必須

使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。2.本單元教材的編寫特點(diǎn)。(1)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)與自

然和人類社會密切聯(lián)系的認(rèn)數(shù)情境。(2)讓學(xué)生在實(shí)踐活動中掌

握數(shù)概念。(3)選職的素材既貼近生活，又形式多樣。(4)內(nèi)容呈

現(xiàn)的方式既邏輯又活潑。3.教學(xué)內(nèi)容的安排。本單元教材由

“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成”、“讀數(shù)、寫數(shù)”、“數(shù)的順序、比較大小”、

“整十?dāng)?shù)加一-位數(shù)和相應(yīng)的減法”等4個小節(jié)組成。

一年級的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這

一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常

學(xué)情分析

常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但學(xué)生的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)

的概念，這一課教學(xué)就是要幫助學(xué)生建立100以內(nèi)數(shù)的概念。

1.通過自主探索、合作交流完成對“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理

解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義、排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫，從不同

角度豐富對100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)的認(rèn)識。

2.使學(xué)生在填寫百數(shù)表、探究百數(shù)表中數(shù)的規(guī)律以及根據(jù)規(guī)律猜

教學(xué)目標(biāo)

數(shù)等數(shù)學(xué)活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，發(fā)展數(shù)

感，鍛煉思維能力。

3.使學(xué)生在活動中進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

學(xué)生通過自主探索、合作交流，對100以內(nèi)的數(shù)按順序進(jìn)行整理，

重點(diǎn)

并尋求規(guī)律。

難點(diǎn)自主探求規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡單的判斷和推理。

教學(xué)方法討論法、啟發(fā)法、講授法、練習(xí)法、演示法

教具準(zhǔn)備：PPT課件、百數(shù)表。

教具準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備：百數(shù)表。

預(yù)設(shè)教學(xué)流程（含評價設(shè)計(jì)）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課

數(shù)學(xué)一年級下冊

同學(xué)們，今天我給你們帶來一張數(shù)學(xué)王國的藏寶圖，這里藏著許多

有趣的秘密呢！我們快來看看吧！誰能填一填

同學(xué)們自主回答。

其實(shí)，數(shù)學(xué)王國里除了這些數(shù)字寶寶還有其他的數(shù)字寶寶呢，讓我

們一起去數(shù)學(xué)王國里看一看吧！

六、課前檢測

師：請同學(xué)們打開預(yù)習(xí)單，針對昨天的預(yù)習(xí)你們還有哪些問題呢？

師布置任務(wù)：

5、師生自查、互查預(yù)習(xí)單

6、預(yù)習(xí)存疑，二次探究

通過預(yù)習(xí)，我收獲了什么？

我還有哪些疑問？

針對課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單，進(jìn)行簡單的梳理，并全班互相解決預(yù)習(xí)存

在的問題，教師適時引導(dǎo)。

師：看來大部分同學(xué)預(yù)習(xí)的都非常棒！不會的小朋友也不要灰心，

接下來就更深入的探究吧。

七、自主探索，合作探究

師：接下來看一下圖片，小組合作討論，說一說你能看出什么數(shù)學(xué)

信息，能提出什么問題？

學(xué)生觀察教材主題圖

數(shù)學(xué)一年級下冊

（1）從圖中你獲得了哪些信息？

（2）你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？

（3）提問：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？按照這個規(guī)律你能接著填

出哪些數(shù)呢？

（4）小組合作，學(xué)生交流。

學(xué)生代表發(fā)言、展示。

師：同學(xué)們填的不錯！那我們把藏寶圖里的數(shù)字寶寶補(bǔ)充完整吧。

生回答，補(bǔ)充完整，如下圖。

數(shù)學(xué)一年級下冊

師：藏寶圖已經(jīng)補(bǔ)充完整了。下面我們動手涂一涂，觀察數(shù)字寶寶

有什么規(guī)律呢？

下面小組合作完成。

涂一涂：給十位是3的數(shù)涂上綠色；個位是3的數(shù)涂上黃色；個位

和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。

并說一說通過涂色，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？你還發(fā)現(xiàn)什么新的規(guī)律了

嗎？

給十位是3的數(shù)涂上綠色后發(fā)現(xiàn)：

生1：除40以外，其他數(shù)的十位上都是3，個位上的數(shù)依次多1。

生2：橫著看，第2行的前9個數(shù)十位上都是1，第三行……

生3：每一行（除最后一個數(shù)）十位上的數(shù)相同，后一個數(shù)總比前

一個數(shù)多1。

個位是3的數(shù)涂上黃色之后發(fā)現(xiàn)：

生4：這些數(shù)個位上的數(shù)相同，下面一個數(shù)總比上一個數(shù)多10。

生5：豎著看，第1列的個位上都是1，第2列……

生6：觀察每一列數(shù)，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律與第3列式一樣的，都是個位

上的數(shù)相同，上下相鄰的兩個數(shù)相差10。

個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色發(fā)現(xiàn)：

生7：他們是斜著的，斜著看，從11到99，這一組數(shù)十位上的數(shù)

和個位上的數(shù)相同。

數(shù)學(xué)一年級下冊

師：同學(xué)們總結(jié)的很好，我們再斜著看從19到91有什么規(guī)律？

生：這一組數(shù)十位上的數(shù)依次多1，個位上的數(shù)依次少1……

師：看來我們已經(jīng)基本掌握百數(shù)表的規(guī)律了。

讓我來考一考大家

給數(shù)找家：請你把34和56送回家。

小結(jié)：

100以內(nèi)數(shù)的順序：

每一行（除最后一個數(shù)）十位上的數(shù)相同，后一個數(shù)總比前一個數(shù)

多1。

每一列數(shù)都是個位上的數(shù)相同，上下相鄰的兩個數(shù)相差10。

斜著看，從11到99，這一組數(shù)十位上的數(shù)和個位上的數(shù)相同；從

19到91，這一組數(shù)十位上的數(shù)依次多1，個位上的數(shù)依次少1……

四、鞏固練習(xí)，拓展提高

數(shù)學(xué)一年級下冊

數(shù)學(xué)一年級下冊

6．你能根據(jù)1～100的順序表，填出下圖中缺少的數(shù)嗎？

解答：

五、課堂總結(jié)

說一說本節(jié)課的收獲。

生自由討論并發(fā)言。

六、布置作業(yè)

1、請完成教材第44頁練習(xí)九第1題、第2題

2、請完成《典中點(diǎn)》剩余習(xí)題。

數(shù)學(xué)一年級下冊

七、教學(xué)板書

100以內(nèi)數(shù)的順序

每一行（除最后一個數(shù)）十位上的數(shù)相同，后一個數(shù)總比前一個數(shù)

多1。

每一列數(shù)都是個位上的數(shù)相同，上下相鄰的兩個數(shù)相差10。

斜著看，從11到99，這一組數(shù)十位上的數(shù)和個位上的數(shù)相同；從

19到91，這一組數(shù)十位上的數(shù)依次多1，個位上的數(shù)依次少1…

教

學(xué)

反

思

一_年級_數(shù)學(xué)_學(xué)科備課活頁

第四章（單元）節(jié)4課時

課題比較大小設(shè)計(jì)者李冬婷

四、知識技能：

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解數(shù)的意義，初認(rèn)識分?jǐn)?shù)

和小數(shù)；理解常見的量；體會四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算

技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算；在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行

簡單的估算。

二、數(shù)學(xué)思考：

1.在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象，以及

課標(biāo)分析

對運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過程中，發(fā)展數(shù)感。

2.在觀察、操作過程中提出簡單猜想。

3.會獨(dú)立思考，表達(dá)自己的想法。

三、問題解決：

1.能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題

并嘗試解決。

2.了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可

數(shù)學(xué)一年級下冊

以有不同的解決方法。

3.體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。

4.嘗試回顧解決問題的過程。

四、情感態(tài)度：

4.對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動。

2.在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動中的成功，能嘗試克服困難。

3.了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密

切聯(lián)系。

4.能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該

尊重客觀事實(shí)。

本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。它包括:數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、

數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加--位數(shù)和相應(yīng)的

減法。數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念。為了

使學(xué)生掌握好這部分概念，本套教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理

發(fā)展規(guī)律按螺旋上升的編排原則將數(shù)概念的教學(xué)劃分為若干階

段。在兒童步入小學(xué)校]的第一一個學(xué)期，就組織他們學(xué)習(xí)20以

內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段;在兒童步入小學(xué)校門

的第二個學(xué)期，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，組織學(xué)

教材分析生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個階段。這個

階段的數(shù)概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識更大

的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，必須

使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。2.本單元教材的編寫特點(diǎn)。(1)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)與自

然和人類社會密切聯(lián)系的認(rèn)數(shù)情境。(2)讓學(xué)生在實(shí)踐活動中掌

握數(shù)概念。(3)選職的素材既貼近生活，又形式多樣。(4)內(nèi)容呈

現(xiàn)的方式既邏輯又活潑。3.教學(xué)內(nèi)容的安排。本單元教材由

“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成”、“讀數(shù)、寫數(shù)”、“數(shù)的順序、比較大小”、

“整十?dāng)?shù)加一-位數(shù)和相應(yīng)的減法”等4個小節(jié)組成。

一年級的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這

一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常

學(xué)情分析

常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但學(xué)生的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)

的概念，這一課教學(xué)就是要幫助學(xué)生建立100以內(nèi)數(shù)的概念。

1.使學(xué)生理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法，并會熟練比

較。

教學(xué)目標(biāo)2.經(jīng)歷從具體形象到抽象比較的過程，得出比較100以內(nèi)數(shù)的大

小的一般方法。

3.讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

重點(diǎn)得出比較的方法，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小

難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并小結(jié)出比較的方法

教學(xué)方法討論法、啟發(fā)法、講授法、練習(xí)法、演示法

教具準(zhǔn)備：PPT課件、小木棒。

教具準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備：小木棒。

數(shù)學(xué)一年級下冊

預(yù)設(shè)教學(xué)流程（含評價設(shè)計(jì)）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課

八、課前檢測

師：請同學(xué)們打開預(yù)習(xí)單，針對昨天的預(yù)習(xí)你們還有哪些問題呢？

師布置任務(wù)：

7、師生自查、互查預(yù)習(xí)單

8、預(yù)習(xí)存疑，二次探究

通過預(yù)習(xí)，我收獲了什么？

我還有哪些疑問？

針對課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單，進(jìn)行簡單的梳理，并全班互相解決預(yù)習(xí)存

在的問題，教師適時引導(dǎo)。

師：看來大部分同學(xué)預(yù)習(xí)的都非常棒！不會的小朋友也不要灰心，

接下來就更深入的探究吧。

九、自主探索，合作探究

師：接下來看一下圖片，小組合作討論，說一說你能看出什么數(shù)學(xué)

信息，能提出什么問題？

學(xué)生觀察教材主題圖

數(shù)學(xué)一年級下冊

（1）從圖中你獲得了哪些信息？

（2）你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？

（3）提問：你如何比較這兩組數(shù)的大??？

（4）小組合作，學(xué)生交流。

學(xué)生代表發(fā)言、展示。

生1：用小棒擺一擺進(jìn)行比較

很明顯42根小棒要比37根小棒多。也就是42大于37。

生2：根據(jù)數(shù)的順序進(jìn)行比較。

生3：根據(jù)數(shù)的組成進(jìn)行比較。

42有4個十和2個一，37有3個十和7個一。所以42大于37。

生4：比較兩個數(shù)十位上的數(shù)。

42里面有4個十，37里面有3個十。4個十大于3個十，所

以42大于37。

師：同學(xué)們討論的很激烈！表述的也不錯。那么我們觀察比較這四

種方法，你覺得哪種方法更簡便？

生：第四種

師：23和25十位上的數(shù)相同。我們怎樣比較呢？

生：23和25十位上的數(shù)相同，比較個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的

數(shù)就大。因?yàn)?3個位上的數(shù)是3，25個位上的數(shù)是5，3小于5，

所以23小于25。

師：同學(xué)們說的很不錯！現(xiàn)在你能總結(jié)下比較兩位數(shù)大小的方法

嗎？

小結(jié)：

先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的這個數(shù)就大；十位上的數(shù)相同，

就比較個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的這個數(shù)就大。

練一練

數(shù)學(xué)一年級下冊

師：觀察主題圖

（1）從圖中你獲得了哪些信息？

生：知道了三種顏色小球的個數(shù)

（2）你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？

（3）提問：如何描述三種小球的數(shù)量關(guān)系呢？

（4）小組合作，學(xué)生交流。

數(shù)學(xué)一年級下冊

學(xué)生代表發(fā)言、展示。

生:藍(lán)球比黃球多一些。紅球比藍(lán)球多得多。紅球比黃球多得多。

師：還可以怎么表述呢？

生：黃球比藍(lán)球少一些，比紅球少得多，藍(lán)球比紅球少得多。

師：學(xué)習(xí)了這么多，你能舉幾個生活中的例子，練習(xí)用“多一些、

少一些、多得多、少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系嗎？

生自由回答

小結(jié)：

描述數(shù)的大小關(guān)系：

用語言描述兩個數(shù)的大小關(guān)系時，如果兩個數(shù)相差不多，那么我們

就說大數(shù)比小數(shù)“多一些”或小數(shù)比大數(shù)“少一些”；如果兩個數(shù)

相差很多，那么我們就說大數(shù)比小數(shù)“多得多”或小數(shù)比大數(shù)“少

得多”。

練一練

四、鞏固練習(xí)，拓展提高

數(shù)學(xué)一年級下冊

2.選擇

夯實(shí)基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)一年級下冊

數(shù)學(xué)一年級下冊

五、課堂總結(jié)

說一說本節(jié)課的收獲。

生自由討論并發(fā)言。

六、布置作業(yè)

1、請完成教材第44~45頁練習(xí)九第3題、第4題、第5題

2、請完成《典中點(diǎn)》剩余習(xí)題。

七、教學(xué)板書

比較大小

100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法:

先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大這個數(shù)就大；十位上的數(shù)相同再比

較個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大這個數(shù)就大。

數(shù)學(xué)一年級下冊

藍(lán)球比黃球多一些。紅球比藍(lán)球多得多。紅球比黃球多得多。

黃球比藍(lán)球少一些，比紅球少得多，藍(lán)球比紅球少得多。

教

學(xué)

反

思

一_年級_數(shù)學(xué)_學(xué)科備課活頁

第四章（單元）節(jié)5課時

課題用數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)者

五、知識技能：

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解數(shù)的意義，初認(rèn)識分?jǐn)?shù)

和小數(shù)；理解常見的量；體會四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算

技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算；在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行

簡單的估算。

二、數(shù)學(xué)思考：

課標(biāo)分析

1.在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象，以及

對運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過程中，發(fā)展數(shù)感。

2.在觀察、操作過程中提出簡單猜想。

3.會獨(dú)立思考，表達(dá)自己的想法。

三、問題解決：

1.能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題

數(shù)學(xué)一年級下冊

并嘗試解決。

2.了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可

以有不同的解決方法。

3.體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。

4.嘗試回顧解決問題的過程。

四、情感態(tài)度：

5.對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動。

2.在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動中的成功，能嘗試克服困難。

3.了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密

切聯(lián)系。

4.能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該

尊重客觀事實(shí)。

本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。它包括:數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、

數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加--位數(shù)和相應(yīng)的

減法。數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念。為了

使學(xué)生掌握好這部分概念，本套教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理

發(fā)展規(guī)律按螺旋上升的編排原則將數(shù)概念的教學(xué)劃分為若干階

段。在兒童步入小學(xué)校]的第一一個學(xué)期，就組織他們學(xué)習(xí)20以

內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段;在兒童步入小學(xué)校門

的第二個學(xué)期，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，組織學(xué)

教材分析生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個階段。這個

階段的數(shù)概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識更大

的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，必須

使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。2.本單元教材的編寫特點(diǎn)。(1)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)與自

然和人類社會密切聯(lián)系的認(rèn)數(shù)情境。(2)讓學(xué)生在實(shí)踐活動中掌

握數(shù)概念。(3)選職的素材既貼近生活，又形式多樣。(4)內(nèi)容呈

現(xiàn)的方式既邏輯又活潑。3.教學(xué)內(nèi)容的安排。本單元教材由

“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成”、“讀數(shù)、寫數(shù)”、“數(shù)的順序、比較大小”、

“整十?dāng)?shù)加一-位數(shù)和相應(yīng)的減法”等4個小節(jié)組成。

一年級的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這

一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常

學(xué)情分析

常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但學(xué)生的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)

的概念，這一課教學(xué)就是要幫助學(xué)生建立100以內(nèi)數(shù)的概念。

讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在解決問

教學(xué)目標(biāo)題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問

題的能力。

重點(diǎn)讓學(xué)生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。

難點(diǎn)讓學(xué)生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。

教學(xué)方法討論法、啟發(fā)法、講授法、練習(xí)法、演示法

教具準(zhǔn)備：PPT課件、小木棒。

教具準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備：小木棒。

數(shù)學(xué)一年級下冊

預(yù)設(shè)教學(xué)流程（含評價設(shè)計(jì)）

一、引入新課

同學(xué)們，看，這里有許多漂亮的珠子，我想把它穿成手串，你們愿

意和老師一起穿嗎？在穿手串的時候，注意老師的要求。

十、課前檢測

師：請同學(xué)們打開預(yù)習(xí)單，針對昨天的預(yù)習(xí)你們還有哪些問題呢？

師布置任務(wù)：

9、師生自查、互查預(yù)習(xí)單

10、預(yù)習(xí)存疑，二次探究

通過預(yù)習(xí)，我收獲了什么？

我還有哪些疑問？

針對課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單，進(jìn)行簡單的梳理，并全班互相解決預(yù)習(xí)存

在的問題，教師適時引導(dǎo)。

師：看來大部分同學(xué)預(yù)習(xí)的都非常棒！不會的小朋友也不要灰心，

接下來就更深入的探究吧。

十一、自主探索，合作探究

師：接下來看一下圖片，小組合作討論，說一說你能看出什么數(shù)學(xué)

信息，能提出什么問題？

學(xué)生觀察教材主題圖

數(shù)學(xué)一年級下冊

（1）從圖中你獲得了哪些信息？

（2）你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？

（3）提問：58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？

（4）小組合作，學(xué)生交流。

學(xué)生代表發(fā)言、展示。

生1：圈一圈

所以能穿5串，還剩8個。

生2：根據(jù)數(shù)的組成

58里面有5個十和8個一，所以能穿5串，還剩8個。

師：同學(xué)們說得不錯！那么如果每串穿5個，這些珠子能穿幾串？

生：能穿11串，剩下3個

小結(jié)：

求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù):

1.圈一圈、數(shù)一數(shù)。

2.根據(jù)數(shù)的組成算一算。

魔法記憶小口決：

裝盒裝袋有妙招，圈圈分分解問題。

如果數(shù)目比較大，數(shù)的組成來幫忙。

四、鞏固練習(xí)，拓展提高

數(shù)學(xué)一年級下冊

夯實(shí)基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)一年級下冊

數(shù)學(xué)一年級下冊

五、課堂總結(jié)

說一說本節(jié)課的收獲。

生自由討論并發(fā)言。

六、布置作業(yè)

1、請完成教材第47頁練習(xí)十第1題、第2題、第3題、第4題

2、請完成《典中點(diǎn)》剩余習(xí)題。

七、教學(xué)板書

數(shù)學(xué)一年級下冊

教

學(xué)

反

思

一_年級_數(shù)學(xué)_學(xué)科備課活頁

第四章（單元）節(jié)6課時

數(shù)學(xué)一年級下冊

課題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法設(shè)計(jì)者李冬婷

六、知識技能：

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解數(shù)的意義，初認(rèn)識分?jǐn)?shù)

和小數(shù)；理解常見的量；體會四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算

技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算；在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行

簡單的估算。

二、數(shù)學(xué)思考：

1.在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象，以及

對運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過程中，發(fā)展數(shù)感。

2.在觀察、操作過程中提出簡單猜想。

3.會獨(dú)立思考，表達(dá)自己的想法。

三、問題解決：

1.能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題

課標(biāo)分析

并嘗試解決。

2.了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可

以有不同的解決方法。

3.體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。

4.嘗試回顧解決問題的過程。

四、情感態(tài)度：

6.對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動。

2.在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動中的成功，能嘗試克服困難。

3.了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密

切聯(lián)系。

4.能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該

尊重客觀事實(shí)。

本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。它包括:數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、

數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加--位數(shù)和相應(yīng)的

減法。數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念。為了

使學(xué)生掌握好這部分概念，本套教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理

發(fā)展規(guī)律按螺旋上升的編排