六下課外閱讀復(fù)習(xí)訓(xùn)練題

閱讀復(fù)習(xí)姓名_______________植樹的牧羊人(節(jié)選)第三天，我和牧羊人道了別。

這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣??！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好像沒有什么變化。不過，當(dāng)我來到那個(gè)廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開始，我又想起了那個(gè)植樹的牧羊人。我想，那一萬棵橡樹應(yīng)該已經(jīng)長(zhǎng)成一大片樹林了吧！

牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊。他說，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。1910年種的橡樹，已經(jīng)長(zhǎng)得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說不出話來，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹林分三塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。

這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長(zhǎng)得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長(zhǎng)得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤(rùn)，就把白樺樹種在那里。他是對(duì)的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。

路過山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡！

從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難！概括這位植樹的牧羊人創(chuàng)造了哪些“奇跡”？_________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣?！睆男揶o的角度簡(jiǎn)析下列句子的表達(dá)效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.下列句子不能體現(xiàn)“我從沒見過他有任何動(dòng)搖或懷疑”的一項(xiàng)是（

）

A.

他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。

B.

戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。

C.

我吃驚得說不出話來，他還是那么沉默寡言。

D.

這片樹林分三塊，最大的一塊，有11公里寬。4.【材料】我也有過一次類似經(jīng)驗(yàn)，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗的跳動(dòng)抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。

（梁實(shí)秋《鳥》）“一塊”一詞有什么妙處？__________________________________________________________________________________________________________________________________________5、觀察下圖，合理地想象或聯(lián)想，描寫植樹的牧羊人的外貌，不少于100字。創(chuàng)造了奇跡的牧羊人，在畫家的筆下是這樣的：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《討厭猴子》周濤人究竟是不是猴子變過來的？我不知道。不過既然達(dá)爾文這么說，只好暫時(shí)先將就著這么看。但是我膩味這個(gè)結(jié)論。我并不喜歡猴子，雖然他們聰明，靈活，生存方式和群體結(jié)構(gòu)與人類略似,我仍不喜歡。在各種動(dòng)物中，我以為猴子是最缺乏生命的莊重感的，也最俗氣。他沒有虎豹的兇猛孤獨(dú)，也沒有獅象的王者風(fēng)度，狼的和流竄匪徒一般不屈不撓的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神，狐貍的靈性和超現(xiàn)實(shí)主義的魔幻色彩，羚的美麗輕盈，鹿的頭頂所長(zhǎng)出的奇枝般的絕妙武器，甚至鱷魚的遠(yuǎn)古遺風(fēng)、以不變應(yīng)萬變的固執(zhí)和殘忍……它都沒有。它不善于攻擊，也不能防衛(wèi)。我們可以這樣看它：貧困的爬樹者。仿佛，造物主創(chuàng)造并保留了這個(gè)物種就是用來嘲笑和諷喻已經(jīng)相當(dāng)偉大的人類的。它們像人，以渾然不自知的形態(tài)模仿人、貶低人，且以此進(jìn)入人的生活，取得人們世俗的喜愛。猴子以它的滑稽可笑造成了一種職業(yè)，“耍猴兒的”。它代替那個(gè)人翻跟頭，作揖，穿可笑的戲裝，騎著山羊舞刀弄棍；而那個(gè)人指揮它，訓(xùn)練他，替他吹牛、乞討，是他的代言人。人和猴子的合作比人和人的合作更具幽默感，更容易討得觀眾低下的趣味，因?yàn)槿藗儚暮镒拥谋硌葜锌吹搅艘环N既像自己卻又明顯比自己低下的生存狀態(tài)，獲得了在嘲笑中肯定自我的心理滿足。吳承恩用他的一支筆，為猴子創(chuàng)造了超凡入圣的輝煌。他把猴子的習(xí)性做了一番改造和升華，使“搗亂”變成了孫悟空的叛逆性格，因而稱美猴王鬧天宮反玉帝時(shí)期的孫悟空頗具英雄個(gè)性，活象一個(gè)造反的農(nóng)民領(lǐng)袖，惹人喜歡。但自從跟上了唐僧，帶上了“緊箍咒”，便又成了一個(gè)“耍猴兒的”身邊的可憐角色了。除了戲弄一下豬八戒，便是棒殺一路上那些和他從前一樣的起義領(lǐng)袖，動(dòng)輒大呼別人是“妖怪”，其實(shí)，他自己不正經(jīng)也是個(gè)“妖怪”嗎？這不是孫悟空的悲哀，而是吳承恩的悲哀，或者干脆是我們祖先精神中所遺留下來的“猴氣”的悲哀。在索溪峪有一景，就是看猴。去時(shí)恰值黃昏，群猴歸山，只有數(shù)猴在籠?；\中猴有一只首領(lǐng)，彪肥體壯，行坐皆十分有派。隔籠投糖逗之，并不歡蹦亂跳，穩(wěn)重而有城府，先以懷疑輕蔑之眼光望望，考慮一二，才穩(wěn)步走來。拿起糖來并不急忙塞入口中，而是走的稍遠(yuǎn)些，背人而食，不給你看見吃相。還有一猴，性怪癖，好食一種草葉。隔籠遞之，急吞下口，倘以別種草葉喂之，甚怒，以為欺其不辨植物學(xué)分類；出手極快，隔籠便將喂草人額頭擊之，莫不能中?；\中還有一母猴，行若老嫗，懷揣一小猴，管理員對(duì)我說：“母猴已眼瞎?！奔?xì)觀之，果然老母瞑瞑若瞎?fàn)睿袆?dòng)不便。那小猴約尺把長(zhǎng)短，面目清秀，極似一非洲難民饑孩，極瘦，兩眼大而明亮，只是恐怕難以長(zhǎng)大成猴。觀此母子，實(shí)覺悲慘，直覺像舊社會(huì)黃泛區(qū)災(zāi)民流落街頭的賣子圖。何況那母猴衰老不堪，產(chǎn)下小猴，也不符

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。

粵有盤古，生于太荒，

首出御世，肇開混茫。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。

應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽，都無法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說。

大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。

直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。（選自《朝花夕拾

五猖會(huì)》，）5.根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下表。（4分）故事情節(jié)“我”的心情大家準(zhǔn)備到東關(guān)看五猖會(huì)（1）

（2）

擔(dān)心父親逼我背熟《鑒略》（3）

（4）

索然無味“我似乎從頭上澆了一盆冷水?！苯Y(jié)合具體語境，從修辭的角度賞析文中畫線句子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.閱讀下面幾段文字，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)（使用“√”或“×”表示）。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思?！段宀?huì)》我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T……都無從知道。

——《從