234的乘法口訣教案

湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題數(shù)學(xué)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

課題一：2，3，4的乘法口決

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解每句乘法口訣的含義，了解乘法口訣的結(jié)構(gòu)。

2、初步熟記2，3，4乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

教學(xué)重點(diǎn)：乘法口訣的含義，熟記乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣計(jì)算有關(guān)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：乘法口訣的結(jié)構(gòu)，相鄰口訣之間的聯(lián)系。

教學(xué)手段：觀察法、操作法

教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好16根同樣長(zhǎng)的小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。

2、口答填空。

（1）2×3這個(gè)算式讀作（）乘以（），表示（）個(gè)（）相加；

（2）3×2這個(gè)算式讀作（）乘以（），表示（）個(gè)（）相加；

（3）4×3這個(gè)算式讀作（）乘以（），表示（）個(gè)（）相加；

（4）3×4這個(gè)算式讀作（）乘以（），表示（）個(gè)（）相加。

3、師生比賽

由一個(gè)學(xué)生任意的從四道題中挑一道題，教師學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)算得快。

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4、教師談話(huà)：你們想知道教師為什么算那么快嗎？因?yàn)槲沂怯贸朔谠E進(jìn)行計(jì)算的。乘法口

訣是我國(guó)的一大發(fā)明，中國(guó)小朋友比外國(guó)小朋友乘法算得快，就因?yàn)橹袊?guó)小朋友會(huì)用乘法口訣計(jì)算

乘法。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)2，3，4的乘法口訣（板書(shū)課題）。

二、新授

1、教學(xué)例(講解2的乘法口訣

（1）出示P21、例1圖[出示圖片1]

（2）問(wèn)：觀察，圖中每組有幾根小棒，有這樣的幾組？

（3）問(wèn)：要求一共有多少根小棒，都可以怎樣列式計(jì)算？

[生說(shuō)：2＋2=4，2×2=4，教師隨后板書(shū)]

（4）問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)2×2=4這個(gè)算式表示什么意思？

[生：2×2=4這個(gè)算式表示2個(gè)2是4]

（5）教師敘述：根據(jù)這個(gè)式子，我們可以編成一句口訣：二二得四，教師板書(shū)“二二得四”。

這句口訣表示2個(gè)2得4。乘法口訣中的第一個(gè)二表示乘數(shù)的2，第二個(gè)二表示被乘數(shù)的2?？谠E

的得數(shù)部分是積。

（6）我們知道2個(gè)2得4，請(qǐng)觀察小棒圖說(shuō)一說(shuō)1個(gè)2得幾，乘法算式怎樣列？怎樣編成乘

法口訣。

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：2×1＝2；1個(gè)2是2；一二得二

2、教學(xué)例2(講解3的乘法口訣)

（1）讓學(xué)生們按照教師的要求操作

①師：一個(gè)三角形有幾條邊？擺一個(gè)三角形要用幾根小棒？

[生：一個(gè)三角形有3條邊，擺一個(gè)三角形要用三根小棒。]

②師：請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺好3個(gè)三角形。

③師：觀察，擺一個(gè)三角形用3跟小棒，擺2個(gè)三角形要用幾個(gè)3根，是幾根？擺3個(gè)三角形

要用幾個(gè)3根，是幾根？

[生：擺一個(gè)三角形用3跟小棒，擺2個(gè)三角形要用2個(gè)3根，是6根？擺3個(gè)三角形要用3

個(gè)3根，是9根]師板書(shū)：1個(gè)3是3，2個(gè)3是3，3個(gè)3是3。

生2:兩串是8個(gè),再加1串,8+4=12個(gè);

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（2）問(wèn)：一份是3，兩份是2個(gè)3，三份是3個(gè)3。誰(shuí)能用三個(gè)算式表示擺1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)

三角形所用的小棒的根數(shù)？

教師隨學(xué)生的回答板書(shū)：3，3＋3＝6，3＋3＋3＝9

1×3＝3，2×3＝6，3×3＝9

（3）指導(dǎo)學(xué)生編3的乘法口訣

師：我們已經(jīng)編出了2的乘法口訣，同學(xué)們能不能試著根據(jù)我們剛才討論的結(jié)果編出3的乘法

口訣呢？

教師板書(shū)出三句3的乘法口訣。

3、教學(xué)例3(講解4的乘法口訣)

（1）兩個(gè)人為一個(gè)小組，依次擺出1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)，4個(gè)正方形。

（2）看著這些正方形，說(shuō)一說(shuō)，擺1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)，4個(gè)正方形分別要用幾個(gè)4根小棒，要

用多少根小棒？

（3）看著小棒圖，用適當(dāng)?shù)乃闶奖硎具@幾幅圖。（可以分別的用加法算式，乘法算式來(lái)表示）

（4）看著這些算式試著編出四的乘法口訣。

（5）全班交流

（6）教師隨著學(xué)生們的匯報(bào)板書(shū)

教師板書(shū)：

教師講解：在“三四十二”，“四四十六”這兩句口訣編寫(xiě)時(shí)，凡是積大于10時(shí)，為了讀寫(xiě)

簡(jiǎn)便，就不要“得”字了，直接寫(xiě)出積就可以了。

1、師：我們已經(jīng)編完了2，3，4的乘法口訣，1乘以1表示什么意思？1乘1得幾呢？根據(jù)你

們列出的算式能否編出1的乘法口訣呢？

2、歸納整理

（1）我們已經(jīng)編出了2，3，4的乘法口訣，同學(xué)們看一下，1的乘法口訣有幾句？2的乘法口

訣有幾句，3的乘法口訣呢？4的乘法口訣呢？

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（2）想一想，每句口訣各表示什么意思？

（3）觀察，2的乘法口訣后一句的積與前一句的積相差幾？3的乘法口訣呢？4的乘法口訣

呢？找到這些規(guī)律，可以幫助我們熟練而迅速的記住乘法口訣。

（4）鞏固練習(xí)

1．基本練習(xí)

（1）讀1，2，3，4乘法口訣

試記乘法口訣。

（2）背1～4的乘法口訣

2．發(fā)展性練習(xí)

（1）教師慢慢的把口訣中的積擦掉。每擦掉一個(gè)積，就讓學(xué)生背一句乘法口訣。

（2）打亂口訣的順序，在黑板上任意指一句，由學(xué)生說(shuō)出完整口訣。

（3）看卡片說(shuō)口訣

一二（）二三（）一四（）

三三（）二二（）三四（）

二四（）一三（）四四（）

一一（）

（4）看算式計(jì)算出結(jié)果，并說(shuō)出相應(yīng)的乘法口訣

2×1=（）口訣：

2×2=（）口訣：

4×2=（）口訣：

3×3=（）口訣：

4×4=（）口訣：

4×1=（）口訣：

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