2015人美版美術四年級下教案

第周備課時間201年月日

課題植物寫生

第節(jié)授課時間201年月日

目標通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求學生仔細觀察、分析植物的形象特征，

預設

用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。

重點正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

難點植物的結(jié)構(gòu)與特征。

教學媒教學

體方法

教學流程二次備課

1、植物寫生

一、導入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。

它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶

來了豐富的色彩。

二、新課

1、提問：你認識這些植物嗎？

它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？

你喜歡哪種植物？

你知道一些植物的寓意嗎？

2、欣賞美術作品：

中國畫《君子蘭》介紹作者

小朋友的線描畫植物寫生畫

3、選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀

察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正

教學流程二次備課

只看植物細節(jié)的錯誤方法。

（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。

（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

（3）、植物的前后關系如何表現(xiàn)？

五、學生作畫、教師輔導

作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。

注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

六、小結(jié)、展示

展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

板

書

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計

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第周備課時間201年月日

課題放學了

第節(jié)授課時間201年月日

目標通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學生進一步掌握人物動作的畫

預設法。

重點用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

難點培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。

教學媒教學

體方法

教學流程二次備課

一、導入

啟發(fā)同學談：放學了，打鈴了，小伙伴們放學后最喜歡去什么地方？

最愛干什么呢？

二、講授新課

1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？

請學生用速寫的方式，畫下同學的動作。教師可以示范，同學配合，

用互相做模特的辦法解決。

2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。

3、聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。

4、欣賞作品：

畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？

教師總結(jié)：

人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，

這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。

背景：有復雜的背景，也有比較簡練的。復雜的背靜可以把環(huán)

境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突出主

教學流程二次備課

要人物。

三、作業(yè)提示

1、主要人物要突出，畫得較大。

2、畫面畫得不宜太復雜。

四、學生創(chuàng)作，教師輔導

用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。

板

書

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教

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思

第周備課時間201年月日

課題快樂的人

第節(jié)授課時間201年月日

目標通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。提高用不同材質(zhì)的造型

預設能力。

重點運用身邊線材進行不同人物動態(tài)的造型。

難點人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。

教學媒教學

體方法

教學流程二次備課

一、導入新課：

教師進行自我介紹：我是一個成天樂呵呵的人，比如今天，我

就特別高興，因為我可以結(jié)交這么多好朋友；在平時的生活和

學習中，遇到挫折我也不氣餒，因為我想：這是生活給了我一

次學習的機會，所以我要積極面對。聽了老師的介紹，請你來

評價一下，“我”是一個什么樣的人？揭示課題并板書。

根據(jù)教師自我介紹進行評價：“我”是一個什么樣的人？

二、課堂新授

人在快樂時，總要通過動作體現(xiàn)的。我現(xiàn)在就想把這份快樂表

達出來，你猜我會做什么？

學生猜測快樂的表達方式：唱歌、跳舞、做游戲、講笑話??學

生可以跟著老師同時表現(xiàn)，也可以觀察。

我的確想跳一跳。如果你從現(xiàn)在開始就想成為一個快樂的人，

請你起立。你可以跟著老師一起跳，也可以觀察，看看我們是

用那些動作來表現(xiàn)快樂的。

教學流程二次備課

請同學們回憶：剛才我們用了那些動作來表現(xiàn)一個快樂的人？

想一想：除了我們剛才表現(xiàn)的動作之外，還有哪些動作可以表現(xiàn)出一

個快樂的人呢？引導、組織學生進行討論。師生交流

無論怎樣運動，都離不開人體本身。我們現(xiàn)在來了解一下人體特征，

出示木棒人并講解基本比例：1、人體分為頭、頸、軀干、四肢四部

分。2、頭+頸+軀干=腿的長度。3、肘關節(jié)位于手臂的中心，膝關節(jié)

位于腿的中心。我們來看運動的人，指導學生看圖并強化人體在運動

時的外形特點：肘——向后彎曲，膝——向前彎曲。

如何做一個快樂的人呢？首先要選材，今天我們用的是膠皮銅芯電線

，它色

彩豐富、容易造型、軟硬粗細適度。如果把線折彎，它不會反彈回去。

（出示鐵絲、毛線進行比較說明選材的重要性）

如何用這樣特殊的線材進行制作呢？我們先要認真觀察動態(tài)，然后我

們用單線的形式提煉出形象，結(jié)合課件教師進行演示：如何抓住人

體動態(tài)提煉、夸張并創(chuàng)作為線材作品。強調(diào)連接點的處理方法。（板

書制作過程一、觀察動態(tài)二、提煉形象三、選材制作）。

書中也有作品，我們看看書中的作品與老師的作品有什么不一樣？老

師剛才用的是單線法，還有幾種最基本的方法，如：纏繞法、盤旋法、

螺旋法（教師示范制作方法并板書。）。希望同學們在制作的時候能

創(chuàng)造出更多、更奇特的制作方法。

師生交流1、抓住人體動態(tài)，適度夸張。2、注意人體比例。3、大

膽采用獨特的制作方法。4、設計并制作一件快樂的人物動態(tài)作品。

教師巡視指導組織學生進行展示。評價要點：1、人體動態(tài)是否夸

張。2、制作方法是否大膽、獨特。3、制作是否精美。4、作品是否

體現(xiàn)了快樂。

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第周備課時間201年月日

課題材質(zhì)的美

第節(jié)授課時間201年月日

目標能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。欣賞了解運

預設用不同材質(zhì)的藝術品的藝術特色，提高欣賞能力。

了解不同時期、不同材質(zhì)的藝術品的藝術特色，學習觀察作品、分析材料，從中

重點

獲取信息的方法，大膽談自己的感受。

難點不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。

教學媒教學

體方法

教學流程二次備課

一、組織教學

語言組織教學。

二、導入課題

1、欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。

2、出示課題：材質(zhì)的美感。

三、講授新課

在中國古代早期的工藝美術中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅

雕刻技藝精

湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。

欣賞課件。

1、玉器

漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與

使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時期，是玉器發(fā)展的強盛時期。

許多玉器近似石雕風格，制作非常精致。人物、動物形玉器，重在

揭示對象的精神世界，對其形體采取夸張手法以突出關鍵部位，使

用較密集的陰線裝飾細部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉

器渾厚自然，氣韻生動。

教學流程二次備課

2、石材

《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的

代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅

穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群

的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊

肅穆中蘊含著力量。馬腿粗壯結(jié)實,四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領。

掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨

柱，與馬身渾然一體，顯得堅實穩(wěn)固。作者運用了浮雕與線刻相結(jié)合

的手法，造型古勁樸拙，風格沉著渾厚，尤其是象征手法的運用使之

極具藝術感染力。

公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國人

民都十分惋惜悲痛。為紀念這位杰出的軍事將領，決定舉行隆重的葬

禮，并在武帝陵址旁不遠處修建氣勢宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。

霍墓石刻不僅反映了那個時代的精神，更體現(xiàn)了人們對這位保家衛(wèi)國

的民族英雄的深切情念與崇高敬意。

四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：

1、它們都是用什么材質(zhì)做的？

2、造型上有什么藝術特點？

3、你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術品？

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第周備課時間201年月日

課題有人臉的器物

第節(jié)授課時間201年月日

目標

了解盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法。

預設

重點讓學生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。

難點人臉表情的夸張變化及其與器物的有機結(jié)合。

教學媒教學

體方法

教學流程二次備課

教學過程：

一、激趣導入。

師：老師有一支筆（出示一支普通的圓珠筆)，看到這樣一支

筆，你們會爭先恐后地去買嗎？（老師把美羊羊造型插在筆端）現(xiàn)

在呢？

師介紹導入：這就是造型設計的獨特之處。是的，優(yōu)秀的造型

設計給人以美感，能愉悅心情、陶冶情操、。

二、作品欣賞。

1、欣賞有人臉的器物。（課件出示）

師：瞧，這件有人臉的大鼎，是商代大和人面青銅鼎，而另一

件瓶口上塑有人臉的陶器，則是新石器時代的彩陶瓶，它們都是我

國古代勞動人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設計作品，是中華古老藝術的

不朽瑰寶。

2、提出要求，教給方法。

誰能發(fā)現(xiàn)它們的共同點和不同點？大家可以從作品的外形、裝

飾、用途等幾方面來欣賞。

3、學生欣賞，集體交流。

4、師小結(jié)：

三、講授新知，學習陶藝。

過渡：從古代到現(xiàn)代，人臉就一直是藝術家創(chuàng)作時所熱衷的素

材，請看：（課件出示有人臉的器物的現(xiàn)代作品）慈祥的老公公、

老婆婆，惹人喜愛的小丑??看到這兒，你是不是很想親手設計一

個有人臉的器物呢？

1、學習造型方法。（課件出示各種造型的器物）

盤條成型

泥板成型

模具成型

拉坯成型

手捏成型

（1）學生觀察，這些器物是怎樣做成的？集體交流。

（2）老師講解學生不知道的造型方法。

2、學習裝飾方法。

教學流程二次備課

教師講解：團、搓、壓、疊、刻、捏等方法。

3、學習制作人臉的方法。

（1）觀察：大鼎上的人臉與真實的人臉完全一樣嗎？

（2）講解人臉表情：眼睛、眉毛、嘴巴的變化，畫一畫，變一

變。

（3）教師示范做一張人臉。

四、學生動手制作。

（1）認真讀作業(yè)要求。（課件出示作業(yè)要求）

（2）學生動手制作。

（3）教師個別指導。

五、作業(yè)展評。

（1）各組推薦一名。

（2）介紹自己的作品。

（3）大家進行評價。

（4）再推薦一些。

（5）為優(yōu)秀的作品留影。

六、課堂小結(jié)。

這節(jié)課，同學們充滿激情的創(chuàng)作給我?guī)碚鸷常蚁嘈?，給想象

插上翅膀，我們每個人都是藝術家。

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第周備課時間201年月日

課題巧用對稱圖形

第節(jié)授課時間201年月日

使學生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。提高學生剪、貼的制作能力。在制作

目標

過程中體驗生活的快樂，學會欣賞對稱的美,增強學生的審美能力及熱愛生活的情

預設

感。

重點利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。

難點具有創(chuàng)造性的制作。

教學媒教學

體方法

教學流程二次備課

一、組織教學：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。

二、講授新課

1、你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？

2、介紹對稱知識

教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖

形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。

提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點？

教師小結(jié)：同學們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、

花紋、色彩，都是對稱的。

教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點后，我們再來觀察這只具

有對稱特點的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？

學生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。

教師：這就是對稱的美。

3、制作一只蝴蝶：

1、選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。

2、依輪廓線剪下圖形。

教學流程二次備課

3、剪出蝴蝶的花紋。

4、整理。

三、作業(yè)提示

1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對稱的花紋

裝飾？

你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？

2、作業(yè)提示：利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。

四、學生創(chuàng)作，教師輔導。

五、小結(jié)

1、學生自評、互評。

2、選出優(yōu)秀的作品，給予表揚。

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第周備課時間201年月日

課題生命之源——水

第節(jié)授課時間201年月日

學習設計制作有主題小報的方法。培養(yǎng)學生制作隊報的能力通過這節(jié)課的學習，

目標

讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和

預設

節(jié)約用。

重點通過收集資料、相關圖案、版面設計，學習有主題宣傳小報的設計、制作方法。

難點主題突出與布局的設計。

教學媒教學

體方法

教學流程二次備課

一.課前收集

1、查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水

周”各是哪一天？

2、收集有關地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。

二、組織教學

做好課前的一切準備工作。

三、講授新課

1、了解有關水資源的知識：

（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。

（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>

（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？

（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？

2、欣賞有關水資源的圖片資料和藝術作品。

3、展示課前收集的相關資料。

4、欣賞學生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的

組成包括：

教學流程二次備課

（1）主題：文字清晰、醒目、突出。

（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。

（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學依據(jù)、真實、概括。

四、學生作業(yè)

小組合作形式完成。

五、小結(jié)

1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？

2、我們珍惜、愛護水資源，廣開水源，們的子孫后代就不必再為缺

水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！

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第周備課時間201年月日

課題設計生活標志

第節(jié)授課時間201年月日

通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用

目標不同的表現(xiàn)形式進行設計和制作。培養(yǎng)學生的創(chuàng)作設計能力。欣賞不同類型的生

預設活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來指導和規(guī)范人們的行

為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習慣。

通過欣賞生活標志圖例，了解標志的藝術特色，學習設計適用的標志，嘗試用多

重點

種表現(xiàn)形式設計制作標志。

難點標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。

教學媒教學

體方法

教學流程二次備課

一、組織教學

檢查學生用具準備情況。

二、引入新課

1、出示學校的校徽，請學生欣賞。說說你還見過什么樣的標志，

它在生活中有什么作用？

按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安全標志、生活

標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。

2、出示課題：設計生活標志。（標志是由形象的幾何圖形組合而成

的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以

圖形代表語言。）

三、講授新課

1、提出問題、小組討論：

（1）標志有哪些種類？

（2）標志有哪些用途？

（3）標志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形

教學流程二次備課

2、小組展示課前收集的有關標志的資料，共同欣賞，進行分類，說

說它們的含義。

3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。

小組討論我們的學校都需要什么樣的標志？

四、學生作業(yè)（老師指導）

根據(jù)自己的設計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進行設計制作生活標志。

五、小結(jié)

組織交流。把設計制作好的標志做成頭飾進行展示，明確標志的含義。

六、課后拓展

在以后的生活中看一看還有哪些生活標志，你可以繼續(xù)收集和設計。

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第周備課時間201年月日

課題用彩墨畫魚

第節(jié)授課時間201年月日

目標簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并

預設添加簡單的環(huán)境。培養(yǎng)學生對繪畫用具的使用方法及用色。喜愛中國繪畫。

重點讓學生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。

難點特殊技法的運用。

教學媒教學

體方法

教學流程二次備課

一、組織教學：

提示學生集中注意力。

二、導入新課

展示一幅中國畫彩墨作品讓學生欣賞，提高學生的學習興趣并引入

課題。

三、講授新課：

1、練習用筆、用墨。

請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？

2、教師演示

濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。

3、魚鱗部分的圖案，要求學生認真分析用不同的處理方法。

4、想一想，藝術家是這樣畫的。運用了哪些技巧。

5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。

6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合

作畫一幅中國畫----魚。

7、教師輔導：技法的體驗與運用。

教學流程二次備課

四、組織展示，講評作業(yè)。

五、小結(jié)

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第周備課時間201年月日

課題動物的臉

第節(jié)授課時間201年月日

初步認識中國畫，了解彩墨繪畫形式和技法。大膽用墨色將動物的臉部特征進行

目標夸張創(chuàng)作;能夠自主探索繪畫新方法。通過討論、合作、游戲的教學方法，感受、

預設體驗彩墨畫的基本方法。感受彩墨的樂趣，在游戲激發(fā)學生學習，激發(fā)學生的學

習興趣，感受彩墨畫的藝術美感，激發(fā)熱愛民族藝術的情感。

通過欣賞畫家作品,了解國畫藝術的表現(xiàn)方法及魅力。學習用國畫形式大膽對動物

重點

的臉部進行表現(xiàn)。

難點在創(chuàng)作中如何抓住動物臉部特征以及對繪畫方法的探索。

教學媒教學

體方法

教學流程二次備課

一、回憶生活中動物的特征1.游戲：我猜，我猜，我猜猜猜通

過表演，描述或畫出臉部特征來猜動物。

2.揭示課題《動物的臉》板書課題二、觀察比較動物臉部特

征1.類比觀察

觀察一組圖片：貓、鷹、貓頭鷹，找找動物臉部的特征。2.

對比觀察觀察實物貓頭鷹和畫家黃永玉的國畫作品，思考后說說

你的感受。3.教師小結(jié)：

藝術作品的精髓是準確的概括特征和夸張的藝術表現(xiàn)

三、欣賞水墨作品，分析技法和動物特征的聯(lián)系1.觀看課件，

感受中國水墨作品2.小組討論，分析黃永玉作品《貓頭鷹》的墨

色變化。

3.欣賞韓美林《猴》，分析水墨作品中墨色和筆法。

4.小組談論，不同的墨色適合表現(xiàn)動物的那些部位？5.學生

總結(jié)發(fā)言，教師適當指導。四、體驗探索，學習繪畫步驟1.學

生分組，嘗試以狗為例作水墨練習，說筆墨練習的感

教學流程二次備課

受。2.學生總結(jié)方法后，做添畫練習。分別給狗加上毛、嘴、

鼻和眼。3.學生研討繪畫方法，教師歸納：中鋒破筆、勾線點染4.

教師示范。五、作業(yè)指導與輔導要點作業(yè)指導：選擇喜歡的動物的

臉，用國畫的形式表現(xiàn)

①構(gòu)圖適中、造型生動②大膽運用筆墨表現(xiàn)輔導要點：

①鼓勵學生大膽夸張動物特征②引導學生合理運用墨色的濃

淡干濕變化

六、作品展示、師生評價學生自我介紹作品

（作畫方法、滿意之處）

1.生生評價（那你認為哪張作品都用的方法與的臉部特征結(jié)合

好，體現(xiàn)的動物形象）

2.教師評價（挖掘?qū)W生作品亮點：①臉部特征與繪畫方法巧妙

結(jié)合②水墨融合的新效果）

七、課后延伸

同學們，今天用國畫方式表現(xiàn)動物的臉，希望大家嘗試著抓住

動物的身體特征，完成一幅生動的水墨動物畫。

課件欣賞當代水墨國畫作品。

憨態(tài)可掬的動物是人類的朋友，但他們中許多物種卻因環(huán)境的威脅和

肆意捕殺瀕臨滅絕，希望我們能保護動物、珍愛生命，共同維護美好

的家園。

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第周備課時間201年月日

課題認識中國畫

第節(jié)授課時間201年月日

目標認識了解寫意認識中國畫中國畫的藝術特色，感受獨特的構(gòu)圖、用筆用墨用色的獨特技法，

預設人文精神。認識中國畫

重點認識感受寫意國畫的藝術特色，認識學習寫意國畫的筆法、墨法。

難點初步掌握簡單的國畫筆法墨法，并可以隨意畫張畫。

教學媒教學

體方法

教學流程二次備課

一、組織教學。

欣賞寫意國畫，感受國畫藝術特色。

1、范本欣賞優(yōu)秀國畫作品，直觀感受國畫的藝術特色。

2、學生說說自己的感受。

3、引導學生從題材、構(gòu)圖、筆墨色彩的運用等角度初步全面

接觸感受國畫的藝術特色。

二、初步學習簡單的筆墨。

1、認識國畫的墨色。認識中國畫

2、認識國畫的筆法。

四、嘗試運用簡單的筆墨技法隨意畫張畫。

五、師生共同評點習練。

1.演示并分析筆墨變化。

焦墨、濃墨、交融的墨色分別可以表現(xiàn)梅花的哪個部分？（演

示）

2.分析作業(yè)步驟：

(1)畫干：先從樹干轉(zhuǎn)彎處，向右下方側(cè)鋒運筆，使主干筆觸出現(xiàn)

飛白,再向右橫出，向右上斜出主枝。（同學們用側(cè)鋒隨意表現(xiàn)樹

干的體態(tài)。在畫時可以留空，在空白處待會添加梅花?，F(xiàn)在請同學

們和老師一同調(diào)墨，用干澀的線條表現(xiàn)樹干。）

教學流程二次備課

(2)畫枝：從主枝向前生出新枝。

(3)點花瓣：用中鋒變側(cè)鋒漸次點出可呈現(xiàn)濃淡變化。

(4)點蕊：正面的花絲畫全，側(cè)面花宜過半，背面花交界下方及花蕾

的下方點花萼。

鼓勵：看誰能把梅花清幽的芳香散溢在我們的畫紙上。

(5)落款：寫作畫時間、姓名、印章。

輔導要點：因材施教、照顧全體、靈活多變。

學習畫梅花的方法和步驟。

總結(jié)

部分

根據(jù)墨色、動態(tài)、趣味三方面講評作業(yè)，概括出本節(jié)課知識的要

點。

延伸

部分

你還在那兒看見過用國畫的方法表現(xiàn)梅花。

同學們開動腦筋，也可以常識用中國畫的方法裝扮我們的生活，

弘揚我們民族的藝術。

板

書

設

計

教

學

反

思

第周備課時間201年月日

課題漢字的聯(lián)想

第節(jié)授課時間201年月日

目標

引導學生欣賞、了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族自豪感。

預設

重點掌握文字聯(lián)想的設計方法，用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。

難點如何發(fā)掘的學生的創(chuàng)造力，運用多種表現(xiàn)形式進行文字聯(lián)想設計。

教學媒教學

體方法

教學流程二次備課

一、游戲?qū)耄翰乱徊聺h字是記錄漢語的文字，是世界上最古老

的文字之一，有六千多年的悠久歷史。我們現(xiàn)在用的漢字已經(jīng)是簡

化的漢字了，簡化漢字之前是繁體的漢字。想不想和老師一起去看

看漢字最初的形態(tài)呢？讓學生思考再回答。

那我們就先來猜猜這幾個古代的文字是什么字？（課件展示字謎圖

片）漢字中有很多這樣的象形文字，遠古時候的人們看到什么就

根據(jù)他所看到的用簡單的圖畫線來表示，用這種方法形成的文字就

叫象形文。這些象形文是刻在甲骨上的，所以我們也可以叫他甲骨

文。（課件展示甲骨文圖片）

這些甲骨文就像在畫圖畫一樣，今天我們也學學古人的方法用圖畫

來裝飾我們的文字。

講授新課

1、看一看

讓學生欣賞一些現(xiàn)代的文字裝飾圖片，了解生活和文字緊密相

連。教師講解：我們的祖先創(chuàng)造文字的時候，就得到生活和大自

然的啟示，無論象形還是會意，文字和世界萬象都緊密聯(lián)系在一起。

大家再來欣賞一些裝飾美術字的應用，想想你還在哪里見過這種例

子？讓學生舉例看到這樣的字？2、學一學

教師講解方法，學生體會

我們欣賞了這么多裝飾美術字，下面讓我們學習一些聯(lián)想的基本方

法吧，文字的聯(lián)想主要有三種方法：

教學流程二次備課

（一）字意聯(lián)想：從字的意思聯(lián)想到很多事物，用聯(lián)想到的物體代替

文字的某個筆畫。（板書）

（二）字形聯(lián)想：聯(lián)想到的物體和文字的某個筆畫形狀較接近。（板

書）（三）夸張變形聯(lián)想：根據(jù)字的意思把筆畫進行夸張變形。

3、試一試課件展示并示范，欣賞教材中個別的范例，提問學生都

用到了什么方法。教師加以確定和補充。4、想一想欣賞作品（課

件展示）

從下面的字中,任選一個字做聯(lián)想,可以用一種方法，也可以同一個字

用多種方法來設計美化，選一種你喜歡的進行創(chuàng)作。

（花、蟲、魚、鳥、羊、雨、心、球、竹、燭、眼、門、口、晴）

5、做一做展開你豐富的聯(lián)想吧！讓文字更形象、更別致、更有趣。

學生練習，教師巡回指導。

6、作業(yè)點評：每名學生的作品向同學們展示。教師提問你是用什么

方法聯(lián)想的？要求學生回答教師補充和鼓勵。

7、課后拓展：同學們都做的不錯，通過聯(lián)想，我們把文字變得更形

象，更生動，更有趣了。那么這么美麗的字除了用畫的方式還能用什

么方式方法呢？回去想一想。

三、課堂小結(jié)：今天我們學習了文字的聯(lián)想，知道用什么方法把我們

的文字變得

更加形象，生動有趣。課后我們再去想想把我們生活中的文字變得更

加美麗！

板

書

設

計

教

學

反

思

第周備課時間201年月日

課題衣架的聯(lián)想

第節(jié)授課時間201年月日

根據(jù)生活中衣架的形狀特點，經(jīng)過想象、設計、加工可以制成新的作品。

目標利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。

預設培養(yǎng)學生豐富想象力和創(chuàng)新能力。讓學生在動手制作過程中，學會綜合使用材料，

激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。

重點根據(jù)衣架的特征進行設計，聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。

難點巧妙利用衣架形狀設計制作。

教學媒教學

體方法

教學流程二次備課

一、導入新課

放映教學課件。

提問：1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？

2、選用了哪些輔助材料？

3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？

（出示課題）

二、講授新課

1、引導學生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。

2、啟發(fā)學生根據(jù)一個衣架進行聯(lián)想。

提問：根據(jù)這個衣架你聯(lián)想到什么？

說一說你有什么新的想法？

3、組織學生看書分析書中作品。

提問：你喜歡哪件作品？說說理由。

作品是利用哪些輔助材料制作的？

料制作新奇有趣的作品。1如何巧妙利用衣架的形狀。2、選用恰

當?shù)妮o助材料。3、鼓勵“奇思秒想”。

教學流程二次備課

4、組織學生交流活動，把你的設計想法與同學交流。

三、布置作業(yè)

請你根據(jù)準備的衣架進行聯(lián)想，利用多種輔助材

四、展示作品

五、小結(jié)設計能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細巧妙，使用輔助材料，作

品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。

板

書

設

計

教

學

反

思

第周備課時間201年月日

課題艷麗的大公雞

第節(jié)授課時間201年月日

學習冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以運用。通過對

目標

色彩知識的學習，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們

預設

帶來的快感。

重點學習色彩的搭配，在此基礎上對學生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

難點冷暖對比和冷暖搭配。

教學媒教學

體方法

教學流程二次備課

一、組織教學

二、情境導入

1、今年是什么年呀？

請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？

學生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。

三、課上活動

1、出示課題

2、你知道大公雞有哪些生活習性嗎？學生根據(jù)自己在生活中得到

的經(jīng)驗與同學之間交流

3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。

問：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？

學生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論

b）哪些顏色用的隨意性較強？

c）哪些顏色用的最精彩？

四、學生創(chuàng)作

創(chuàng)作要求：

教學流程二次備課

1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。

2、畫中要用冷暖對比的方法。

3、教師指導

4、作品展示

根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運用冷暖色才能使畫面更

好看？

五、小結(jié)

板

書

設

計

教

學

反

思

第周備課時間201年月日

課題學畫農(nóng)民畫

第節(jié)授課時間201年月日

通過欣賞課本的圖版和美術作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術形式。培養(yǎng)學生改畫、

目標

添畫的能力。使學生感受生活與美息息相關，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審

預設

美情趣。

重點啟發(fā)調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生參與賞析，提高學生的審美能力和興趣。

難點使學生感受生活與美息息相關，根據(jù)想法進行改畫、添畫。

教學媒教學

體方法

教學流程二次備課

一、學生自由欣賞：

提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一

件最美？導入本課的教學目的，并板書課題。

二、引導學生欣賞農(nóng)民畫。

農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。

作者是沒有受過專門美術訓練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余

以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈

渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好

生活的強烈反映。

這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術的形式風格，又毫不顯

得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術有著

同樣的藝術效果和藝術價值。

農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風情、習俗、傳說，以有

他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們

的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的

斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中

教學流程二次備課

界??值得同學們學習的是這些作者獨特的自由藝術構(gòu)思，大膽自信

的畫風，強烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于

在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。

從這引起具有鄉(xiāng)土風味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗

放、有力、剛健的藝術特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作

者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。

三、探究實踐

1、談談自己喜歡的一幅農(nóng)民畫。

2、根據(jù)自己的想法進行改畫、添加等。

3、要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。

四、評價展示

1、學生展示自己優(yōu)秀的美術作品

2、談談自己對農(nóng)民畫的理解怎樣應用到我們的生活、學習當中。

3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學習，提高自己的審美

能力。

五、教學小結(jié)

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思

第周備課時間201年月日

課題把自己的畫制成拼圖

第節(jié)授課時間201年月日

目標采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點，進行有主題的藝術創(chuàng)作。培養(yǎng)學生

預設的動手能力把美術運用到生活中，提高學生的審美情趣。

重點了解拼圖的主要特點，設計制作過程中的獨創(chuàng)性。

難點創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動手動腦能力的結(jié)合。

教學媒教學

體方法

教學流程二次備課

一、組織教學

二、情境導入

教師帶來課前準備的拼圖的教具。

學生也帶來他們準備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和

玩法。（通過學生收集資料，培養(yǎng)學生自學的能力。）

三、課上活動

出示課題

小組研究：

1、什么樣的畫適合做拼圖？學生針對老師的提問同做之間討論。

（激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）

2、拼圖的圖案應該選擇什么樣的適合？

3、討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報。

4、打開書30-31看書中同學們做的拼圖的圖案和樣式。

學生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；產(chǎn)生自己的設計思

路。

四、學生創(chuàng)作

教學流程二次備課

要求：

1、小組合作

學生小組分工，拿出設計思路，進行創(chuàng)作。

2、總結(jié)

五、作品展示學生創(chuàng)作

六、教師小結(jié)

板

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學

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第周備課時間201年月日

課題畫家凡高

第節(jié)授課時間201年月日

目標簡單了解畫家凡?高的一生，及他生平的作品。提高學生的欣賞能力和審美能力培

預設養(yǎng)學生學習凡?高對繪畫對藝術的一種執(zhí)著精神。

重點了解凡高一生及其部分代表性作品

難點對作品的理解

教學媒教學

體方法

教學流程二次備課

一、組織教學

二、導入

欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？

那他的作者是誰還記得嗎？

今天我就來認識一下凡?高及他的作品。

三、講授新課。

1、老師以故事的形式介紹凡高

2、欣賞凡高的作品

教師播放課件，讓學生欣賞。

3、學生談感受

通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請你來談一談你對位

杰出的畫家及他的作品的感受。

4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。

欣賞凡高其他作品（2幅）1）星月夜

凡高畫的是什么內(nèi)容？

用的什么筆觸畫的星星與月亮？這樣畫的會帶給人們什么感

教學流程二次備課

受？

（意圖：更進一步的體會梵高獨特的筆觸，為創(chuàng)作打下基礎）2）自

畫像

大家看過這幅畫么？

畫中的凡高為什么割掉了自己的耳朵？你認為凡高是一個怎樣的人

呢？

（意圖：使學生認識到凡高本人性格中的矛盾，對藝術的極度熱

愛）三、走進大師，深刻探究1、凡高簡介介紹